郑成功 教案

《郑成功》教案参考一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解郑成功的生平事迹，掌握与他相关的历史背景。

（2）通过查阅资料，学会分析史料，培养史料分析能力。

（3）能够运用所学知识，评价郑成功的功过。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读郑成功的历史地位。

（2）运用比较分析法，探讨郑成功与民族英雄的关系。

（3）采用案例研究法，以郑成功收复台湾为例，分析其战略眼光。

3. 情感态度与价值观：（1）树立民族自豪感，弘扬爱国主义精神。

（2）认识历史人物的多面性，学会客观评价历史人物。

（3）提高对国家领土完整的认识，增强国家意识。

二、教学内容1. 郑成功的生平事迹（1）郑成功的家世背景（2）郑成功的军事才能（3）郑成功的政治智慧（4）郑成功的文化成就2. 郑成功收复台湾的历史背景及过程（1）明末清初的台湾局势（2）郑成功收复台湾的策略与战术（3）郑成功在台湾的治理3. 郑成功的历史地位及评价（1）郑成功与民族英雄的关系（2）郑成功的功过分析（3）郑成功对后世的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）郑成功的生平事迹及其历史地位。

（2）郑成功收复台湾的过程及其治理。

（3）郑成功评价的主要观点及其分析。

2. 教学难点：（1）郑成功军事才能的具体表现。

（2）郑成功政治智慧在台湾治理中的体现。

（3）如何客观评价郑成功的历史地位。

四、教学过程1. 导入新课：（1）播放与郑成功相关的歌曲或视频，引起学生兴趣。

（2）简要介绍郑成功的生平背景，为学生学习新课做好铺垫。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解郑成功的生平事迹。

（2）分组讨论，分析郑成功收复台湾的历史背景及过程。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解郑成功的生平事迹，重点阐述其军事才能、政治智慧及文化成就。

（2）分析郑成功收复台湾的策略与战术，探讨其在台湾的治理。

4. 案例分析：（1）选取郑成功收复台湾的案例，分析其战略眼光。

（2）让学生结合所学知识，评价郑成功的功过。

郑成功教学设计（通用8篇）作为一名人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

那么你有了解过教学设计吗？以下是人见人爱的小编分享的郑成功教学设计（通用8篇），希望能够帮助到大家。

《郑成功》教学设计篇一《郑成功》第一课时教学设计教学目标：1、能正确、流利朗读课文。

2、学会本课的生字，体会课后成语的感情色彩，并尝试运用。

3、知道郑成功的主要历史功绩，整体感知课文。

教学重点与难点：从郑成功的语言初步感受其爱国热情。

辨别成语的感情色彩并尝试运用。

教学程序：一、导入新课1、同学们，在悠远的历史长河里，涌现出了许多爱国将领、仁人志士，他们为祖国的独立和自由立下了不朽的功勋。

（岳飞——抗击金兵文天祥——抗击元兵林则徐——虎门销烟戚继光——抗倭名将）我们今天认识的主人公也是历史上一位响当当的民族英雄——他是郑成功。

2、名目标，知方向3、听读欣赏，铺路自学（学文先得读文，老样子安静下来，拿起笔用心听，做标记）二、读通课文，扫清障碍1、自学：读课文，读准读通顺对学：对子互读互听组展：组长指定一至两名同学展示郑军官兵与荷兰侵略者交战的片段2、描红：观察位置，用笔描红，注意姿势，一字两词组学：组长强调字形字音易错点，再记忆3、对子互学——出示：慷慨激昂载歌载舞喜出望外惊恐万状横行霸道负隅顽抗读：读一读它所在的文中句子想：想一想它可能表达的意思辨：辨一辨它在文中的感情色彩（褒义词、中性词、贬义词）说：练习用喜欢的一两个成语说话二、检测读文，理清文脉（6分钟）1、文不读通不开讲，老师摘选了文章最为精彩也较为难读的一段话，想邀请每组的5号、6号同学展示一下，谁来？（读的时候要字字入目，句句入心）2、文章不是无情物，文章总是表述着作者一定得感情。

只要你用心去读了，总会有一些别样的感受。

现在请同学们快速地浏览课文，其实课文中有一段话，最能概括郑成功的伟大功绩。

《郑成功》教学设计（精选12篇）《郑成功》篇1南京信息工程大学附属实验小学林春曹一、导入新课，齐读课题1、：同学们好！很高兴能有这样难得的机会与大家共度40分钟的语文时光。

这节课，我们将共同来学习第26课。

2、齐读题：2 郑成功二、检查预习，初知课文过渡：听说同学们课前已经充分地预习了这篇课文，是吗？下面我们看看谁的预习最棒。

1、这是本课的生字词，先自由读，再指名读，最后齐读。

残酷、奴役、慷慨激昂、街头巷尾、融洽“残酷奴役”想到了文中的什么人？“慷慨激昂”想到了文中的什么人？蔽、隅、艘、蔬、犁、耙、镰、徭2、生字词没难倒你们，下面看看同学们课文读得怎样。

课文较长，这里我们挑一段最难读的考考你，第5自然段谁能读好？读后简单评议。

3、说说自己通过预习，对郑成功这个人有了哪些了解？（哪里人？什么人？什么事？）板书：民族英雄、收复中国台湾、建设中国台湾三、阅读“收复中国台湾”过渡：这节课我们将阅读课文的前半部分，一同走进郑成功收复台湾的历史画卷中。

1、自由朗读3—6自然段，想象郑成功收复台湾前后的画面。

2、你看到了哪几幅画面？板书：眺望；出征；战斗；欢迎3、“眺望”画面。

①、看图：郑成功眺望到了什么？（大海）厦门和中国台湾之间隔着一百多公里的中国台湾海峡，郑成功虽然看不见中国台湾岛，但他的心一直在牵挂着中国台湾。

出示句子，指名读。

②、请问你从中体会到了什么？抓住“自古以来”、“绝不允许”、“一定要”感悟郑成功下定决定收复中国台湾，充满强烈的爱国、爱宝岛的激情。

③、联系上文，想一想郑成功为什么会这样呢？适当引入荷兰侵略者强占中国台湾的背景资料，解读“残酷”、“奴役”——荷兰侵略者强占了中国台湾，实行强制统治，把大批中国人抓到南洋当苦力，把土地占为已有，强迫人民缴纳各种租税，还大肆掠夺中国台湾的大米、甘蔗等物产。

中国台湾各族人民每年的辛苦所得，都变成了白花花的银子，一船船地运往荷兰。

同学们，这些就是文中“残酷奴役”的具体含义啊。

《郑成功教学设计》郑成功教学设计（一）：《郑成功》教学设计一、揭题导入孩子们，还记得我们在四年级时学习的一位民族英雄吗？（林则徐）是啊，林则徐虎门销烟的壮举被永远载入史册，这节课，我们再来一齐认识一位民族英雄郑成功。

（板书课题：郑成功）（生齐读两遍课题）课前，你们了解了哪些关于郑成功的资料，和同学们分享一下。

二、交流预习收获。

1.交流郑成功的资料学生交流后，教师出示课件进行补充。

台湾岛啊，我的故乡，多么美丽的地方。

甘蔗甜啊，稻米香。

日月潭边好风光（让孩子感受到台湾的美丽和富饶）资料收集的很全面也很有价值，字词掌握的怎样样，老师要进行检查。

2.检查生字词。

⑴读准字音。

课件出示生字词慷慨激昂负隅顽抗载歌载舞街头巷尾镰刀融洽奴役隐蔽耙地指名读，齐读⑵我想告诉大家载歌载舞的读音（3）注意字型。

指导写慨蔽镰然后描红看来，预习时，你们已经扫清了文字障碍，再想一想，这一课主要写了什么？3.概括课文重要资料。

想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。

4.根据提示理清文章脉络。

其实从你的资料当中能够提炼出更简洁的语言来赞美郑成功的伟大功业，谁能试试？（板书收复台湾，建设台湾）你如何来理解收复呢？口说无凭，有史料为证。

（出示课件收集关于台湾历史的资料）台湾在东汉、三国时称夷洲，隋朝时称流求，历来就是中国领土不可分割的一部分。

三国时吴国和隋朝都曾派官员到台湾。

南宋时台湾归福建泉州晋江县管辖，元朝设澎湖巡检司统管，明万历年间改称台湾。

长期以来，高山族和汉族民众对开发台湾都作出了贡献。

是啊，同学们，这么多的历史事实证明台湾自古以来就是中国的领土，所以，郑成功也慷慨激昂地说（课件出示）（课件出示：郑成功慷慨激昂地说：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。

我们必须要收复祖国的宝岛台湾！）从这句话中你体会到什么？（郑成功收复台湾的决心之大和他的爱国之情。

郑成功教学设计5篇郑成功教学设计郑成功教学设计（一）:《郑成功》教学设计一、揭题导入孩子们，还记得我们在四年级时学习的一位民族英雄吗？（林则徐）是啊，林则徐虎门销烟的壮举被永远载入史册，这节课，我们再来一齐认识一位民族英雄郑成功。

（板书课题：郑成功）（生齐读两遍课题）课前，你们了解了哪些关于郑成功的资料，和同学们分享一下。

二、交流预习收获。

1.交流郑成功的资料学生交流后，教师出示课件进行补充。

台湾岛啊，我的故乡，多么美丽的地方。

甘蔗甜啊，稻米香。

日月潭边好风光（让孩子感受到台湾的美丽和富饶）资料收集的很全面也很有价值，字词掌握的怎样样，老师要进行检查。

2.检查生字词。

⑴读准字音。

课件出示生字词慷慨激昂负隅顽抗载歌载舞街头巷尾镰刀融洽奴役隐蔽耙地指名读，齐读⑵我想告诉大家“载歌载舞”的读音（3）注意字型。

指导写“慨蔽镰”然后描红看来，预习时，你们已经扫清了文字障碍，再想一想，这一课主要写了什么？3.概括课文重要资料。

想一想，这一课主要写了什么？课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。

4.根据提示理清文章脉络。

其实从你的资料当中能够提炼出更简洁的语言来赞美郑成功的伟大功业，谁能试试？（板书收复台湾，建设台湾）你如何来理解“收复”呢？口说无凭, 有史料为证。

（出示课件收集关于台湾历史的资料）台湾在东汉、三国时称夷洲，隋朝时称流求，历来就是中国领土不可分割的一部分。

三国时吴国和隋朝都曾派官员到台湾。

南宋时台湾归福建泉州晋江县管辖，元朝设澎湖巡检司统管，明万历年间改称台湾。

长期以来，高山族和汉族民众对开发台湾都作出了贡献。

是啊，同学们，这么多的历史事实证明台湾自古以来就是中国的领土，所以，郑成功也慷慨激昂地说（课件出示）（课件出示：郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。

我们必须要收复祖国的宝岛台湾！”）从这句话中你体会到什么？（郑成功收复台湾的决心之大和他的爱国之情。

《郑成功》的教学设计优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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郑成功教案（精选3篇）郑成功篇1一、教案背景1、面向学生：小学六年级2、学科：语文苏教版小学语文六年级上册《郑成功》3、课时：第二课时4、课前准备：用微机课提前浏览互联网站上的与《郑成功》一文有关的内容。

二、教学课题苏教版小学语文六年级上册《郑成功》第2课时教学目标：1、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设中国台湾的历史功绩。

2、通过学生、教师、文本之间对话的过程，激发学生的爱国热情和对民族英雄郑成功的敬仰之情。

3、小练笔：以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团。

”为开头，用“有的┅┅有的┅┅有的┅┅”句式来续写。

三、教材分析《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明末清初民族英雄郑成功收复台湾、建设中国台湾的史实。

围绕这一中心，作者着重写了两个方面内容，一是郑成功打败荷兰殖民者胜利收复中国台湾的经过，突出了战斗的激烈及官兵的英勇顽强。

二是郑成功收复台湾后大力发展生产、开办学校。

使学生潜移默化地受到了英雄主义和爱国主义教育，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

但课文涉及的历史背景与现实生活相距甚远，因此学生仅仅依据课文中描述很难形成对新知的意义建构，给教学带来了很大的困难。

为了很好的解决这个困难，在教学中可以采用网络辅助教学的方式，利用超媒体组织教学内容，把课文涉及到的历史、地理等相关学科内容整合其中，创设一个开放的学习环境，学生可以自主地开展学习，形成对新知的意义建构，从而克服本课教学的最大障碍。

四、教学方法：根据教材内容、教学目标及教学对象分析，本课的教学通过语言讲授和互联网搜索，以启发学生进行探究学习为主线，辅以讨论、协作和个别辅导等方法组织教学过程，体验获得成功后的欢乐，来调动学生学习的积极性。

五、教学过程：（一）创设情境，导入课题：1、孩子们，在中华民族的历史长河中，英雄人物灿若群星，仁人志士数不胜数，请看——（出示一组民族英雄图像），他们是我们民族的骄傲，也是民族的栋梁。

（将郑成功的画像定格在屏幕上），今天继续学习的民族英雄郑成功。

《郑成功》教案（精选16篇）《郑成功》教案篇1[教材分析]课文是一篇历史故事。

以人名为题，点出故事的主人公。

课文记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设中国台湾的史实。

全文按照事情发展的顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。

课文第一节以一句话对郑成功的籍贯进行了交代，并以民族英雄对其加以限定，这种行文结构考虑到儿童的阅读心理。

第二节开始交代了事情的起因，点出了荷兰侵略者的罪行和中国台湾人民对侵略者的仇恨。

这一段中全文举足轻重，它是郑成功对中国台湾人民的关切和收复中国台湾的坚定决心的情感基础。

第三节交代了郑成功立志收复中国台湾的决心。

第四节交代了战斗之前郑成功充分的准备工作，正义之师的威武雄壮以及郑成功志在必得的信念。

第五节重点写了战斗的场面。

第六节作者通过中国台湾人民的反响，写军民欢庆胜利的热烈场面和喜悦心情，揭示了中国台湾人民与郑成功爱国之师心心相印的紧密关系。

第七、八两节写郑成功收复台湾后，大力发展建设中国台湾，虽然写得简略概括，但利于学生对郑成功的历史功绩有一个全面的的认识。

最后一节写人们永远不忘民族英雄的伟大功业，呼应了文章一开始对郑成功民族英雄的称谓。

我在设计第二课时时，紧紧围绕“民族英雄郑成功”来教学。

思路是从“郑成功”－“英雄郑成功”－“民族英雄郑成功”，层层渗透，把郑成功的民族英雄形象展现在学生面前，从而让学生忘不了民族英雄郑成功，从内心产生对民族英雄的敬仰之情，进一步培养学生的爱国热情。

[学生分析]课文是一篇历史故事，文中并没有多么深奥的词句，对于五年级学生来说理解这篇课文应该并不难。

只要学生能抓住围绕中心的重点词句用心去读，必能有所悟，有所感。

通过全文感受的变化过程，就有最后的收获――爱国情感和对民族英雄郑成功的敬仰之情。

[设计理念]1、语文的工具性与人文性的统――是给学生真、善、美的熏陶和教育。

2、语文能力――强调学会阅读和朗读，掌握搜集和处理信息（包括网上学习）的能力。

课文《郑成功》教案一、教学目标：1.1 知识与技能：让学生了解郑成功的生平事迹，理解他收复台湾的历史意义，培养学生对民族英雄的敬仰之情。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，引导学生深入文本，感受郑成功的英雄气概，培养学生的文学鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观：教育学生热爱祖国，传承民族精神，树立正确的价值观，培养学生的社会责任感和使命感。

二、教学重点：2.1 掌握郑成功的生平事迹，理解他收复台湾的历史意义。

2.2 感受郑成功的英雄气概，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学难点：3.1 如何引导学生深入文本，感受郑成功的英雄气概。

3.2 如何培养学生热爱祖国，传承民族精神。

四、教学准备：4.1 课文《郑成功》文本。

4.2 与郑成功相关的背景资料。

4.3 教学多媒体设备。

五、教学过程：5.1 导入新课：简要介绍郑成功的生平事迹，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。

5.2 自主学习：让学生自主阅读课文《郑成功》，了解他的生平事迹，感受他的英雄气概。

5.3 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享彼此对郑成功的认识和感受，引导学生深入文本，体会郑成功的英雄形象。

5.4 课堂讲解：针对学生的讨论，进行课堂讲解，详细介绍郑成功收复台湾的历史意义，教育学生热爱祖国，传承民族精神。

5.5 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调郑成功的英雄形象和民族精神，激发学生树立正确的价值观。

5.6 课后作业：六、教学拓展：6.1 组织学生进行课后实践活动，如参观历史博物馆、爱国主义教育基地等，让学生更直观地了解郑成功的历史地位和英雄事迹。

6.2 开展以“传承民族精神”为主题的班会活动，引导学生分享学习郑成功的事迹后的感悟，培养学生的爱国情怀。

七、教学评价：7.1 课后收集学生的作文，评价学生对郑成功的理解和写作能力。

7.2 在课堂上观察学生的参与程度、讨论热情以及对于民族精神的认同感，对学生的学习效果进行综合评价。

八、教学反馈：8.1 根据学生的作业和课堂表现，总结教学过程中的优点和不足，为下一步的教学提供改进方向。

课文《郑成功》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《郑成功》。

（2）能够理解课文的主要内容，了解郑成功的历史事迹。

（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。

（2）通过小组合作、研究性学习等方式，提高学生的综合运用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族英雄的敬仰之情。

（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。

二、教学重点1. 课文的朗读与理解。

2. 课文中的关键词语和句型的运用。

三、教学难点1. 课文中的历史背景和文化内涵的理解。

2. 培养学生对民族英雄的情感认同。

四、教学准备1. 课文《郑成功》的文本或多媒体材料。

2. 与课文相关的历史背景和文化知识的资料。

3. 教学卡片或黑板等教学辅助工具。

五、教学过程1. 导入：（1）利用多媒体展示郑成功的画像或相关图片，引导学生关注。

（2）简单介绍郑成功的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 朗读与理解：（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

（3）学生分角色朗读课文，增强体验感。

3. 讨论与交流：（1）分组讨论课文中的关键词语和句型的运用。

4. 拓展与运用：（1）学生根据课文内容，进行角色扮演或编写小剧本。

（2）学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

（2）学生分享自己的学习感受，教师给予反馈。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论、角色扮演等活动的积极性。

2. 学生表现：评估学生在讨论、角色扮演等环节的表现，关注学生的语言表达能力和对课文内容的理解程度。

3. 课后作业：布置与课文相关的练习题，检查学生对课文内容的学习效果。

七、课后作业1. 根据课文内容，填写郑成功的生平事迹的时间轴。

2. 写一篇关于郑成功的短文，可以从他的贡献、人格特点等方面入手。

八、课程拓展1. 组织学生参观与郑成功相关的历史遗址或纪念馆，加深学生对郑成功的了解。

郑成功教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解郑成功的生平背景和其主要事迹。

（2）掌握郑成功收复台湾的历史意义。

（3）学会通过史料分析，评价历史事件和人物。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑成功收复台湾的过程。

（2）运用比较法，分析郑成功与民族英雄的其他人物事迹的异同。

（3）培养学生的史料分析能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、自豪感强的情感。

（2）培养学生勇敢、坚韧、忠诚的品质。

（3）培养学生尊重历史、客观评价历史人物的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）郑成功的生平事迹。

（2）郑成功收复台湾的过程和历史意义。

（3）郑成功的精神品质。

2. 教学难点：（1）郑成功收复台湾的历史背景和意义。

（2）如何评价郑成功的历史地位和贡献。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍郑成功的生平背景。

（2）提问：“为什么郑成功能成为民族英雄？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解郑成功收复台湾的过程。

（2）教师提问：“郑成功收复台湾的过程中，有哪些关键因素？”3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析郑成功的精神品质。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评。

4. 史料分析：（1）教师提供相关史料，引导学生分析郑成功的历史地位和贡献。

（2）学生发表观点，教师点评。

5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的主要内容和知识点。

（2）提问：“你们认为，如何评价郑成功的历史地位和贡献？”四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 史料分析：评估学生在史料分析中的思维品质，如批判性思维、逻辑推理等。

3. 小组讨论：评价学生在合作探讨中的表现，如团队合作、沟通交流等。

五、教学资源：1. 教材：郑成功相关章节内容。

2. 史料：郑成功生平事迹的相关史料。

3. 多媒体课件：图片、视频等教学素材。

《郑成功》教案之三一、教学目标1.了解郑成功的生平事迹，理解其在我国历史中的重要地位。

2.分析郑成功收复台湾的历史意义，培养学生的爱国情怀。

3.培养学生通过文献资料了解历史人物的能力，提高阅读理解水平。

二、教学重点与难点1.教学重点：郑成功的生平事迹，收复台湾的历史意义。

2.教学难点：分析郑成功收复台湾的历史意义。

三、教学过程1.导入新课（1）教师简要介绍郑成功，引导学生关注其生平事迹。

2.郑成功的生平事迹（1）教师讲述郑成功的生平事迹，引导学生关注其成长背景、英勇事迹。

（2）学生分小组讨论，整理郑成功的重要事迹，并分享讨论成果。

3.郑成功收复台湾（1）教师讲述郑成功收复台湾的经过，引导学生关注战争的原因、过程及结果。

（2）学生分小组讨论，分析郑成功收复台湾的历史意义。

4.郑成功收复台湾的历史意义（1）教师引导学生从政治、经济、文化等方面分析郑成功收复台湾的历史意义。

（2）学生分小组讨论，整理分析结果，并分享讨论成果。

5.课堂小结（2）学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

6.作业布置（2）学生查阅相关资料，了解郑成功收复台湾后对台湾地区的影响。

四、教学反思1.本节课通过讲述郑成功的生平事迹，使学生了解到其在我国历史中的重要地位。

2.通过分析郑成功收复台湾的历史意义，培养学生的爱国情怀。

3.学生在课堂上积极参与讨论，提高了阅读理解能力和合作能力。

4.教师在教学中注意引导学生关注历史人物的精神风貌，培养学生的价值观。

五、教学评价1.学生对郑成功的了解程度。

2.学生分析郑成功收复台湾历史意义的能力。

3.学生课堂参与度和合作能力。

4.学生作业完成情况。

六、教学资源1.郑成功生平事迹资料。

2.郑成功收复台湾历史意义相关资料。

3.课堂讨论引导问题。

4.课后作业题目。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过提问引导学生关注郑成功的成长背景：“同学们，你们知道郑成功是在什么样的家庭背景下成长起来的吗？”（2）通过讲述郑成功的英勇事迹，教师提问：“郑成功一生中最为人们津津乐道的壮举是什么？”2.教学难点：（1）教师利用多媒体展示郑成功收复台湾的地图，并提问：“同学们，你们能从这张地图上看出郑成功收复台湾的路线吗？”（2）教师引导学生分析：“郑成功收复台湾，对于当时的我国来说意味着什么？对于我们现代又有什么样的启示？”教学过程补充：1.导入新课师：“提到民族英雄，我们会想到很多名字，但有一个人的名字与台湾紧密相连，那就是郑成功。

郑成功教学设计优秀6篇《郑成功收复台湾》教学设计篇一一、导入新课：1、（播放郑成功收复台湾的战争场面。

）教师描述：1662年2月，英雄郑成功率领军队打败了荷兰侵略者，收复了台湾，为中华民族立下了不朽的功勋。

今天，我们要学习的课文题目就是郑成功。

二、质疑问难：通过课前的预习，你有什么问题吗？三、自由网上学习：大家提了这么多问题，真爱动脑筋。

下面你就确定一个或几个感兴趣的问题上网学习。

在学习过程中，根据需要你可以独立研究，也可以和别人合作学习。

（在学生上网学习的过程中）大家在网上学习的过程中，如果有了感受和体会，可以打开“自由论坛”这一窗口，把它写下来，与同学一起分享。

四、交流学习成果：1、下面我们来交流一下学习的收获。

A、宝岛台湾引导学生自由，感受台湾的美丽富饶。

（利用网络教学的功能显示学生打开的网页）过渡：是啊！宝岛台湾多么美丽、多么富饶，它自古以来就是中国的领土。

可在明朝期间被荷兰殖民者强占了38年之久。

此时，你们有什么想法？在1662年，郑成功驻军厦门时，就下定决心收复台湾。

听，他在说（网络出示句子）教师范读。

谁也想读一读？指名读；多么慷慨激昂的话语啊！一起读。

（齐读）B、收复台湾过渡：那郑成功是怎样收复台湾、建设台湾的呢？（引导学生畅所欲言，感受体会郑军官兵的神勇。

）让我们回到1662年硝烟弥漫的台湾战场，感受一下郑军官兵的神勇。

（播放郑成功收复台湾的战争场面，并配以文字录音。

）看了刚才的画面，你想说什么？引读课文第6自然段：多开心，多痛快呀！曾经残酷奴役台湾同胞的荷兰侵略者们得到了应有的。

下场，台湾同胞个个（），他们（），高山族的酋长也送来（），郑成功为了表示感谢，也回赠给他们。

这一天，是台湾的不眠之夜，街头巷尾，（）。

“载歌载舞”什么意思？人们在什么情况下，会载歌载舞？（自由畅谈）（如果学生没能就具体事情说，教师引导：你能具体地说一说吗？）说得真好，大家都能留心生活，都有一双会发现的眼睛。

《郑成功》教案参考一、教学目标1. 让学生了解郑成功的生平事迹，感受他的爱国精神和英勇斗争的精神。

2. 通过学习郑成功的事迹，培养学生热爱祖国、坚持正义的品质。

3. 使学生掌握郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义，提高他们的历史素养。

二、教学内容1. 郑成功的生平简介2. 郑成功收复台湾的历史背景3. 郑成功收复台湾的过程4. 郑成功收复台湾的意义5. 郑成功的爱国精神三、教学重点与难点1. 教学重点：郑成功收复台湾的历史背景、过程和意义。

2. 教学难点：郑成功的爱国精神。

四、教学方法1. 讲授法：讲解郑成功的事迹，阐述其历史背景、过程和意义。

2. 案例分析法：分析郑成功的爱国精神，引导学生从中汲取启示。

3. 讨论法：组织学生讨论郑成功的事迹，培养学生的批判性思维。

五、教学步骤1. 导入新课：简要介绍郑成功的生平，引发学生对郑成功的兴趣。

2. 讲解历史背景：阐述郑成功收复台湾的历史背景，让学生了解当时的政治、经济和军事状况。

3. 讲述收复过程：详细讲解郑成功收复台湾的过程，让学生感受郑成功的英勇斗争精神。

4. 分析收复意义：阐述郑成功收复台湾的历史意义，提高学生的历史素养。

5. 探讨爱国精神：以郑成功为例，引导学生分析他的爱国精神，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调郑成功的爱国精神和英勇斗争精神。

六、教学拓展1. 对比分析：让学生了解郑成功与郑经、郑克塽等其他历史人物的差异，分析他们的政治理念和治理方式。

2. 联系现实：引导学生思考郑成功的爱国精神对当代社会的启示，如何将这种精神应用到现实生活中。

七、教学互动1. 小组讨论：将学生分成小组，讨论郑成功收复台湾的过程中遇到的困难和挑战，以及他们如何克服这些困难。

2. 问答环节：设置有关郑成功的问题，鼓励学生积极回答，提高他们的课堂参与度。

八、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现。

2. 作业完成情况：评价学生作业的质量和完成速度。

语文教案－《郑成功》网络课教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《郑成功》这篇课文，使学生了解郑成功的生平事迹，理解课文中描述的历史背景和人物形象。

2. 过程与方法：培养学生独立阅读课文的能力，学会通过课文内容分析人物特点和历史事件。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀，激发学生对民族英雄的敬仰之情。

二、教学内容：1. 课文阅读：让学生阅读《郑成功》这篇课文，了解郑成功的生平事迹和其在台湾历史中的地位。

2. 课文分析：对课文进行详细分析，帮助学生理解课文中所描述的历史背景和人物形象，引导学生从课文内容中分析郑成功的品质和爱国精神。

3. 讨论交流：组织学生进行讨论交流，分享自己对郑成功的认识和敬仰之情，培养学生的表达能力和交流能力。

三、教学过程：1. 导入新课：通过向学生介绍郑成功的生平事迹，引起学生对课文的兴趣，激发学生对民族英雄的敬仰之情。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解郑成功的生平事迹和其在台湾历史中的地位。

3. 课文分析：对课文进行详细分析，帮助学生理解课文中所描述的历史背景和人物形象，引导学生从课文内容中分析郑成功的品质和爱国精神。

4. 讨论交流：组织学生进行讨论交流，分享自己对郑成功的认识和敬仰之情，培养学生的表达能力和交流能力。

5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结反馈，强调郑成功的爱国精神和民族气节，激发学生树立正确的价值观和爱国情怀。

四、教学评价：1. 学生阅读理解能力：通过课后作业和课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。

2. 学生讨论交流能力：通过课堂讨论和小组活动，评估学生在讨论交流中的表现和表达能力。

3. 学生价值观和爱国情怀：通过观察学生在课堂上的表现和对郑成功的评价，了解学生对正确价值观和爱国情怀的认同程度。

五、教学资源：1. 课文文本：《郑成功》课文文本。

2. 多媒体课件：制作多媒体课件，用于辅助教学和展示课文内容。