市场调查问卷教学比赛教学设计

问卷调查教案一、教案背景与目标问卷调查是一种常用的数据收集方法，通过设计合理的问卷，可以帮助研究者收集大量的信息和数据。

在社会科学研究、市场调研、教育评估等领域中广泛应用。

本教案旨在帮助学生了解问卷调查的基本原理和步骤，培养学生设计有效问卷的能力。

二、教学内容和步骤1. 问卷调查概述a. 介绍问卷调查的定义和作用，以及在不同领域的应用。

b. 引导学生思考问卷调查的优点和局限性。

2. 问卷设计原则a. 介绍问卷设计的基本原则：简洁性、明确性、一致性和适度性。

b. 分析不同问题类型的特点，并讲解适用的问卷设计方法。

c. 引导学生讨论如何避免问卷中的偏见和不确定性。

3. 编写问卷问题a. 提供常见的问卷问题类型，例如开放式问题、封闭式问题、多项选择题等，并解释每种类型的使用场景。

b. 引导学生讨论问题的可行性、合理性和有效性。

c. 强调问题的顺序和编排对回答的影响，并提供相关建议。

4. 问卷调查流程a. 介绍问卷调查的基本流程：确定调查目标、设计问卷、进行预测试、发布问卷、收集数据、进行数据分析和撰写报告。

b. 引导学生思考问卷调查中可能遇到的问题，并提供解决方案。

5. 数据分析与结果解释a. 介绍常见的数据分析方法，例如频率统计、相关分析、因子分析等。

b. 强调结果解释的重要性，帮助学生理解如何根据调查结果做出客观和合理的结论。

三、教学方法1. 授课法：通过讲解和示范，介绍问卷调查的基本原理和步骤。

2. 讨论法：组织学生讨论问卷设计和问题编写的要点，促进学生思考和交流。

3. 实践法：设计实际案例，让学生亲自动手设计问卷、收集数据和进行数据分析。

四、教学资源1. 教材：提供与问卷调查相关的教材或教学资料。

2. 网络资源：引导学生查找相关的问卷调查案例和学术文献，拓宽知识和理解范围。

五、教学评估1. 问卷设计评估：让学生根据教学要求设计问卷，并互相评估，提供反馈意见。

2. 数据分析报告：要求学生根据收集的数据进行分析，撰写数据分析报告，评价学生对课程内容的掌握程度和实际运用能力。

市场调查教学教案一、教学目标1. 让学生了解市场调查的基本概念和意义。

2. 培养学生进行市场调查的基本技能。

3. 让学生能够运用市场调查结果来指导市场营销活动。

二、教学内容1. 市场调查的定义和意义。

2. 市场调查的类型和方法。

3. 市场调查的步骤和技巧。

4. 市场调查结果的分析与应用。

三、教学重点与难点1. 市场调查的定义和意义。

2. 市场调查的类型和方法的选择。

3. 市场调查的步骤和技巧的运用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解市场调查的基本概念、意义、类型、方法、步骤等。

2. 案例分析法：分析具体的市场调查案例，让学生了解市场调查的实际应用。

3. 小组讨论法：分组讨论市场调查的问题和解决方案，培养学生的合作能力。

五、教学准备1. 教材或教学资源：《市场调查与分析》等相关教材或教学资源。

2. 投影仪或白板：用于展示市场调查的图片、图表等。

3. 案例资料：准备一些市场调查的案例，用于分析和讨论。

六、教学过程1. 导入：通过引入一些实际的市场调查案例，引起学生对市场调查的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解市场调查的基本概念、意义、类型、方法、步骤等内容，让学生了解市场调查的基本知识。

3. 实践：让学生参与一些实际的市场调查活动，例如进行问卷调查、观察法等，培养学生的实践能力。

4. 分析：分析调查结果，引导学生学会如何分析和解读市场调查数据。

5. 应用：让学生运用市场调查结果来解决实际的市场营销问题，例如产品定位、广告策略等。

七、教学反思1. 教师应反思教学目标的实现情况，是否达到预期的教学效果。

2. 教师应反思教学内容的选择和讲解是否清晰易懂，是否能够满足学生的学习需求。

3. 教师应反思教学方法的应用是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 教师应反思学生的参与度和互动情况，是否能够促进学生的思考和合作能力。

八、教学评价1. 学生应能够准确理解市场调查的基本概念和意义。

2. 学生应能够掌握市场调查的类型和方法，并能够选择合适的方法进行实际调查。

教学设计学习一份问卷调查小案例江南旅游报社于2010年11月1日进展全新改版,设计了一份调查问卷登载在"江南旅游报"上,目的是通过问卷调查了解读者对改版后的反响,与读者进展沟通。

读者问卷调查一、关于"江南旅游报"1.您是通过何种方式获得本报的：口零售购置口邮局订阅□赠阅口其他2.您购置报刊的主要场所是：口报摊报亭口机场车站口超市口其他3.本期改版试刊中您喜欢哪个栏目"口热点新闻口连续报道口我行我素口域外风情口境外探路口民俗民风口出行参考口美景览胜□旅游超市口小镇故事口质监投诉口旅途幽默□图游天下4.本期改版试刊中您最不喜欢哪个栏目"口热点新闻口连续报道口我行我素口域外风情口境外探路口民俗民风口出行参考口美景览胜囗旅游超市口小镇故事口质监投诉囗旅途幽默□图游天下5.本期改版试刊中您最喜欢哪些文章：6.本期改版试刊中您最不喜欢哪些文章：二、您的意见和建议7.请您谈谈对本报的简要看法:8.您希望从本报得到哪些资讯：9.您希望本报在哪些方面改良：三、您的背景资料(略)四、请留下您的通信地址和联系方式10.11.性别:口男口女12.13.您的通信地址省(市) 市(县)邮政编码:口口□□□□14.E- mail地址：15.联系:请您填写全部问题,并将调查问卷反响给我们,我们将在参与问卷调查的读者朋友们中进展抽奖活动。

联系方式:**省××市**路*×*号江南旅游报社编辑部,:210000。

奖项一等奖1名,免费提供港澳游1次;二等奖3名,免费提供江南地区旅游1次;三等奖10名,赠阅2005年度全年"江南旅游报"。

学案填写说明：问卷构造总结案例后填写；问卷设计在学习探究环节填写。

-. z。

市场调查教学教案一、教学目标1. 让学生了解市场调查的基本概念、目的和意义。

2. 培养学生掌握市场调查的基本方法和技巧。

3. 使学生能够运用市场调查结果来指导营销决策。

二、教学内容1. 市场调查的概念与分类2. 市场调查的目的与意义3. 市场调查的方法与技巧4. 市场调查的流程与步骤5. 市场调查数据的分析与解读三、教学重点与难点1. 市场调查的概念与分类2. 市场调查的目的与意义3. 市场调查的方法与技巧4. 市场调查数据的分析与解读四、教学准备1. 教材或教学资源2. 投影仪或白板3. 教学PPT或幻灯片4. 案例素材或实例五、教学过程1. 导入新课通过引入一个实际的市场调查案例，激发学生的兴趣，引发学生对市场调查的思考。

2. 讲解市场调查的概念与分类讲解市场调查的定义，以及市场调查的分类，让学生了解市场调查的基本概念。

3. 讲解市场调查的目的与意义讲解市场调查的目的与意义，让学生明白市场调查的重要性。

4. 讲解市场调查的方法与技巧讲解市场调查的方法与技巧，让学生掌握市场调查的基本方法。

5. 讲解市场调查的流程与步骤讲解市场调查的流程与步骤，让学生了解市场调查的操作过程。

6. 案例分析让学生通过分析一个实际的市场调查案例，运用所学的市场调查方法与技巧，培养学生的实际操作能力。

7. 课堂小结8. 作业布置布置一道与市场调查相关的实践作业，让学生课后巩固所学知识。

9. 课堂反馈通过课后作业的提交情况，了解学生对市场调查知识的掌握程度，为后续的教学提供参考。

10. 教学反思六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评估学生的参与度和兴趣。

3. 学生小组合作：在案例分析和讨论环节，评估学生在小组中的合作能力和团队精神。

4. 学生知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对市场调查基本概念、方法和流程的掌握程度。

5. 学生应用能力：评估学生能否将市场调查的知识应用于实际情境中，如产品定价、市场推广等。

教案大学一年级市场调研教学设计一、教学背景市场调研是现代市场营销的核心工作之一，有助于企业了解消费者需求、竞争对手的表现以及市场趋势。

为了培养学生的市场调研能力，本教学设计旨在通过教学活动提升学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、教学目标1. 理解市场调研的概念和重要性。

2. 掌握市场调研的基本步骤和方法。

3. 学会分析市场调研数据并提出合理建议。

4. 培养团队合作和沟通能力。

三、教学内容1. 市场调研概念介绍- 定义市场调研的概念和目的。

- 引导学生思考为何进行市场调研以及市场调研对企业发展的重要性。

2. 市场调研步骤- 市场调研的前期准备工作。

- 进行市场调研的方法和渠道选择。

- 设计调查问卷和访谈指南。

- 采集市场数据并进行分析。

3. 分析市场调研数据- 教授学生如何处理和分析市场调研数据。

- 引导学生从数据中提取有价值的信息。

4. 市场调研应用- 分析竞争对手的表现，并提出改进建议。

- 利用市场调研结果优化产品定位和市场营销策略。

- 针对特定市场需求调整产品设计。

五、教学过程1. 教师引导学生了解市场调研的概念和重要性，通过讲解相关案例进行讨论。

2. 学生分组进行市场调研项目实践，在教师的指导下完成市场调研计划。

3. 学生通过市场调研方法，如问卷调查、深度访谈等，收集市场数据。

4. 学生针对收集到的数据进行分析，提取有关市场需求、竞争对手表现等信息。

5. 学生根据市场调研结果，提出合理的改进建议，并在小组中进行讨论和展示。

六、教学评价1. 学生通过完成市场调研项目，实践了市场调研的基本步骤和方法，培养了实际操作能力。

2. 学生通过分析市场调研数据，提升了解决问题的能力和数据分析能力。

3. 学生通过讨论和展示，加强了团队合作和沟通能力。

4. 教师利用学生的项目报告进行评价，包括市场调研的质量、数据分析能力以及解决问题的能力。

七、教学资源和参考书目1. 市场调研案例资料。

2. 市场调研方法和问卷设计指南。

浅谈《市场调查》课程教学设计《市场调查》是一门横跨多学科、培养学生岗位能力的综合性课程。

该课程既强调市场调研的基础理论和基本方法，又要求学生具备一定的真实岗位能力，即较为全面地掌握市场营销活动中经常应用的调查与测量方法，并具备分析和整理基础数据及撰写调查报告的能力，最终培养学生严谨的工作态度和职业素养。

基于上述的课程定位，本人这个学期任教该课程有如下的心得体会：一、学习情境的提炼学习情境的选择直接关系到学生学习的效果。

根据以往经验，教师选择典型工作任务时应注意始终以职业能力的养成为导向，尽可能设置真实的学习情境，让学生在执行工作任务的过程中体会市场调查的工作方法与技巧，任务的难度和工作量要适中偏上，让学生有一定的挑战难度又能保证其能在有限时间内通过个人及团队的努力完成任务。

因此，在选择典型工作任务提炼成学习情境的过程中，本人首先了解市场调研公司常有的真实项目，如客户满意度调查、新产品开发、包装测试、广告效果调查、用户习惯与态度（U&A）调查等。

但由于该课程的总课时只有52节，故选择的任务不能多，以2个为限，且结合电子商务专业学生将来可能会碰到的2个主要调查项目，本人选择了客户满意度调查及用户习惯及态度调查。

两个学习任务中，客户满意度调查的问卷可借助李克特量表法，问卷的答案相对简单，故作为入门级任务，用于让学生从中掌握调查方案的基本结构、问卷的基本结构、问卷的问题设计、访问的技巧、基础数据录入及统计等知识与技能。

至于用户习惯及态度调查的任务则因为问卷内容涉及面比较多，用于引导学生多方面思考问题、提高深度访问技巧、处理较为复杂的开放性调查数据，故作为升级任务比较合适。

虽然学习情境确定了下来，但是学习情境还是不够具体，故教师可以引导学生分团队，结合真实的校企合作项目或与学生生活息息相关的话题作为具体的项目内容。

如对于北校区的学生，由于他们多为住宿生，平时不大方便离校，故可以引导他们做饭堂、住宿环境、网络环境、校内超市等客户满意度的主题调研。

《市场调研》教学设计教学对象高二年级市场营销专业（30人）教学目标：（1）知识与技能能够亲自动手设计一份科学合理的调查问卷；体验小组合作的快乐。

（2）过程与方法通过情景设计，调动起学生对自己设计问卷中出现疑问的兴趣，再通过小组讨论实现同学之间的相互交流，努力发挥学生充分思考和交流的功能，实现对问卷调查法的设计原则和注意事项的理解与掌握；学生在亲自设计调查问卷的过程中，进一步体会问卷调查法的设计原则和注意事项，培养学生基本的组织语言和逻辑思维能力以及创新能力的提高；对先设计好的调查问卷进行自评、互评和师评，使全体学生进一步体会一份科学合理的调查问卷的基本设计要求，并发挥对其他同学的借鉴和激励作用。

（3）情感态度与价值观：培养学生在互动交流中互相学习，合作分享的意识；在自评中正视自己的不足，接纳别人的合理意见和评价，养成宽容的品德和的优良的心理素质；在互评中培养公正、客观的态度，善于发现别人的优点；在小组合作中体验组员之间互相配合、团结协作的重要性，体会集体合作的力量。

教学重点与难点：重点：掌握问卷调查法的设计原则和注意事项；难点：设计一份科学合理的调查问卷。

教学方法项目教学：整个教学环节围绕着“王彦的创业调研”这个项目开展的，是以解决问题为导向的。

通过同学们讨论、设计、调研活动的开展使他们掌握真正有用的技能，而不仅限于纸上谈兵的理论教学。

而且可以在这样一个教学活动过程中，锻炼大家的团队合作能力，激发学生的潜能。

教学过程阶段一、同学陈述调研方案修改部分、阐述初步调研结果 15分种阶段二、同学展示设计的问卷并简单陈述设计的思路 10分钟阶段三、对调查问卷进行自评、互评 10分钟请小组讨论并评选心目中最好的问卷并陈述理由阶段四、教师总结，针对问题传授新知，对同学的问卷进行评价 25分钟强调的内容包括问卷设计的结构和基本要求；问卷设计的原则和注意事项（PPT演示）阶段五、同学修改并进一步完善问卷 20分钟阶段六、布置课后作业并作一定指导 10分钟各小组根据调研方案，使用各自设计的问卷开展调研（问卷的样本不少于50份）。