二年级下册美术教学设计- 第7课 吊饰 ▏人美版

二年级下册美术教案- 第7课吊饰人美版教学目标1. 让学生了解吊饰的基本概念和制作方法。

2. 培养学生的审美观察能力和创新设计能力。

3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

教学内容1. 吊饰的概念和作用。

2. 吊饰的制作方法和步骤。

3. 吊饰的创新设计。

4. 吊饰的制作实践。

教学重点与难点1. 教学重点：吊饰的制作方法和步骤。

2. 教学难点：吊饰的创新设计。

教具与学具准备1. 教具：吊饰样品、吊饰制作材料、示范视频。

2. 学具：剪刀、彩纸、绳子、胶水等。

教学过程1. 引入话题，让学生了解吊饰的概念和作用。

2. 讲解吊饰的制作方法和步骤，示范制作过程。

3. 引导学生进行吊饰的创新设计，鼓励学生发挥自己的想象力。

4. 学生分组，进行吊饰的制作实践，教师巡回指导。

5. 学生展示自己的作品，进行评价和总结。

板书设计1. 板书吊饰制作2. 板书内容：- 吊饰的概念和作用- 吊饰的制作方法和步骤- 吊饰的创新设计作业设计1. 让学生回家后，利用家中的废旧物品，制作一个自己喜欢的吊饰。

2. 学生需要记录制作过程，包括材料选择、制作步骤和创新设计。

课后反思通过本节课的教学，学生掌握了吊饰的基本制作方法，并能够进行创新设计。

在实践过程中，学生的动手操作能力和团队协作能力得到了锻炼。

但也存在一些问题，如部分学生在制作过程中对材料的运用不够熟练，需要进一步加强指导。

在今后的教学中，可以增加一些创新设计的环节，让学生更加深入地了解吊饰的制作和应用。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从了解吊饰到制作吊饰的全过程，是整个教学活动的核心。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入话题在引入话题阶段，教师可以通过展示各种吊饰的图片或实物，让学生对吊饰有一个直观的认识。

可以提出问题，如“你们在哪里见过吊饰？”“吊饰有什么作用？”来激发学生的兴趣和思考。

通过这个环节，学生可以初步了解吊饰的概念和它在生活中的应用。

人美版小学二年级美术下册《第7课吊饰》教学设计一. 教材分析《第7课吊饰》是人美版小学二年级美术下册的一课，主要让学生学习制作吊饰的基本技巧和创意表现。

本课内容丰富，既有绘画又有手工制作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和动手能力。

教材中提供了多种吊饰的图片和制作方法，方便学生参考和模仿。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画和手工制作基础，对美术课程充满兴趣。

但他们仍然需要教师的引导和示范，以提高他们的绘画和制作技巧。

在教学过程中，教师要注意因材施教，充分调动学生的积极性和创造力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

三. 教学目标1.让学生了解吊饰的基本制作方法和技巧，提高他们的动手能力。

2.通过制作吊饰，培养学生的审美能力和创新意识。

3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握吊饰的制作方法和技巧。

2.教学难点：如何创意表现，使吊饰具有独特的个性和美感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解吊饰的制作方法和技巧。

2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，提高他们的审美能力和创新意识。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成吊饰制作，培养团队精神。

六. 教学准备1.教师准备吊饰制作素材和工具，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.准备吊饰制作的示范作品和学生作品，用于展示和参考。

3.准备投影仪和幻灯片，用于展示教学内容和作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种吊饰作品，引导学生关注吊饰的美感，激发他们的学习兴趣。

同时，简要介绍本节课的教学内容和目标。

2.呈现（10分钟）教师展示吊饰制作的示范作品，讲解制作方法和技巧，如剪裁、拼贴、染色等。

同时，引导学生观察和分析作品，了解吊饰的设计原则和审美特点。

3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作吊饰。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。

二年级下册美术教案- 第7课吊饰▏人美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解吊饰的基本概念，掌握吊饰的制作方法，并能够运用所学的美术知识，设计出富有创意的吊饰。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察能力、创新思维和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，同时培养他们的审美情趣。

教学内容1. 吊饰的概念：介绍吊饰的定义、作用和种类。

2. 吊饰的制作方法：讲解吊饰的制作流程和技巧，包括材料的选择、设计和制作。

3. 吊饰的设计：引导学生运用所学的美术知识，设计出富有创意的吊饰。

教学重点与难点1. 教学重点：吊饰的制作方法和设计技巧。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的吊饰。

教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示吊饰的图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新授：讲解吊饰的概念、制作方法和设计技巧，通过示范和视频，让学生更好地理解。

3. 实践：学生分组进行吊饰的制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进的建议。

板书设计1. 吊饰2. 正文：包括吊饰的概念、制作方法和设计技巧。

作业设计1. 作业内容：设计并制作一个吊饰。

2. 作业要求：要求设计独特，制作精细，能够体现出学生的创意。

课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了吊饰的制作方法和设计技巧，提高了动手能力和创新能力。

2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的材料，让学生有更多的选择，同时也可以引入更多的评价方式，如学生互评，以提高学生的参与度。

以上就是我对于二年级下册美术教案-第7课吊饰的设计，希望对您有所帮助。

在以上的教案设计中，教学过程是需要重点关注的细节。

教学过程是教案中的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学难点能否被学生克服。

二年级下册美术教案-《第7课吊饰》人美版2012一、教学目标1.了解吊饰的定义和种类。

2.了解吊饰在生活中的作用。

3.掌握基本的手工制作技巧，制作自己的吊饰作品。

4.培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。

二、教学准备1.课堂板书：吊饰的定义、种类、制作步骤。

2.教具：彩色纸、剪刀、胶水、细绳、物品收集箱。

3.范例：吊饰作品实物或图片。

三、教学内容与过程1. 导入新知识首先，老师向学生介绍什么是吊饰，让学生通过观察环境中的各种吊饰，了解吊饰的种类和作用。

然后，老师展示吊饰作品实物或图片，让学生欣赏吊饰的美丽和艺术价值，帮助学生理解吊饰的艺术性。

2. 制作吊饰1.老师分发彩色纸、剪刀、胶水、细绳等制作工具。

然后，让学生自由发挥想象，从物品收集箱中取出自己喜欢的材料，制作自己的吊饰作品。

2.老师在制作过程中指导学生，提供帮助和建议。

例如：在制作吊饰的时候，可以运用不同的颜色、形状、设计来表现个性，让作品更加富有创意和艺术价值；同时，还可以根据自己的需求和使用场景来选择合适的吊饰种类。

3. 展示作品1.制作完成后，老师鼓励学生展示自己的作品并分享制作过程和心得。

2.学生可以通过口头描述、展示图片或实物等方式来分享自己的作品，让同学们了解不同种类、形状的吊饰和设计风格。

4. 总结在教学结束前，老师引导学生回顾本课学习内容，反思自己的制作过程，总结所学到的知识和技巧。

同时，老师及时表扬学生的优秀表现，并鼓励学生在今后的学习中继续发扬自己的创造力和艺术潜能。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.学习吊饰的定义、种类和作用。

2.掌握手工制作技巧，制作具有艺术性和实用性的吊饰作品。

2. 教学难点1.帮助学生创造性思考，提高想象力和创造力。

2.让学生对吊饰的艺术价值有所了解，能够在设计和制作中体现这种艺术性。

五、板书设计吊饰的定义吊饰是一种起着装点或装饰作用的小物品，在生活中有着广泛的应用。

吊饰的种类1.钥匙吊饰2.手机吊饰3.高档衣物用吊饰4.家居装饰用吊饰制作步骤1.准备材料和工具。

教案标题：7吊饰（教案）人美版（2012）美术二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解吊饰的基本概念、分类及用途。

（2）学会运用各种材料制作吊饰，培养动手操作能力。

（3）掌握吊饰的制作方法，提高审美情趣。

2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论，引导学生发现生活中的吊饰，激发创作灵感。

（2）组织学生合作探究，分享制作经验，培养团队协作能力。

（3）鼓励学生尝试不同的制作方法，培养创新意识。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术学科的兴趣和热爱，激发创作热情。

（2）引导学生关注生活，发现生活中的美，提高审美能力。

（3）培养学生耐心、细心的品质，增强克服困难的信心。

二、教学内容1. 吊饰的概念：引导学生了解吊饰的定义、分类及用途。

2. 吊饰的制作材料：介绍各种吊饰制作所需的材料，如纸张、布料、绳子等。

3. 吊饰的制作方法：教授吊饰的制作技巧，如剪、折、粘、编等。

4. 吊饰的创意设计：鼓励学生发挥想象，设计独特的吊饰作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握吊饰的制作方法，提高动手操作能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计独特的吊饰作品。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室里的吊饰，提问：你们知道这些吊饰是用来做什么的吗？（2）学生回答，教师总结：吊饰是用来装饰环境、美化空间的。

2. 学习吊饰的概念、分类及用途（1）教师讲解吊饰的定义、分类及用途。

（2）学生跟随教师一起总结吊饰的特点。

3. 学习吊饰的制作材料（1）教师展示各种吊饰制作所需的材料。

（2）学生观察并讨论这些材料的特点及用途。

4. 学习吊饰的制作方法（1）教师示范吊饰的制作过程，讲解制作技巧。

（2）学生跟随教师一起操作，掌握制作方法。

5. 创意设计环节（1）教师鼓励学生发挥想象，设计独特的吊饰作品。

（2）学生分享自己的设计思路，互相交流、学习。

6. 制作吊饰（1）学生分组，合作完成吊饰制作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

《吊饰》教学设计一、教材分析本课属于“设计应用”课程，也是在《多彩的拉花》与《用春天的色彩装扮自己》的基础上又一个利用艺术作品装点美化生活的课程。

课程侧重于让学生在制作过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察生活的习惯与热爱生活的情感。

本课贴近学生的生活，有利于刺激学生学习的兴趣，注重引导学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

二、教学目标1.了解吊饰的种类，吊饰与生活的关系，感受不同媒材的特性。

2.通过欣赏和观察，了解吊饰的制作方法，启发学生“设计为人服务”的理念。

3.注重培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增强学生美化生活的意识。

三、教学重、难点（一）教学重点通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。

（二）教学难点利用组合装饰的方法，制作造型美观有寓意的吊饰。

四、教学过程（一）新课导入1.欣赏导入教师语言：同学们好，今天老师给你们带来了一个精美饰品。

教师语言：它叫做吊饰，今天我们一起来制作精美有吉祥寓意的吊饰。

出示课题：《吊饰》（二）知识新授1．生活中的吊饰教师语言：能说说这些吊饰是用什么材料制作的吗？并说说它给你的感受。

教师出示图片：生活中的吊饰。

教师总结：吊饰就是吊着的装饰，生活中的吊饰材质多样应用广泛。

2．吊饰的作用教师提问：请问吊饰中的图案有什么意义呢？教师出示图片：吊饰中的吉祥图案。

教师总结：吊饰不仅有着装饰生活的作用，还有着象征吉祥的寓意。

3．吊饰的结构教师提问：请你观察吊饰由几部分组成？教师出示图片：吊饰结构图教师总结：吊饰由挂线、挂件、挂穗三部分组成。

4．吊饰的制作（1）挂件制作教师过渡语：如何制作精美吊饰呢？我们可以逐步按照吊饰的结构制作。

教师语言：我们先来制作挂件，请你看看这两个挂件是怎么制作的？教师出示图片：绘画和剪贴的方法教师总结：利用绘画和剪贴的方法制作平面的挂饰，注意请选择硬纸制作，这样可以增强挂件的耐久性。

教师出示图片：立体挂件图片。

教师总结：我们还可以利用折纸、卷纸制作出立体的挂饰。

“吊饰”教学设计【教学内容】《吊饰》是人美版六年制二年级下册第七课内容。

【教材简析】本课：属于“设计.运用”领域。

通过本课教学让学生了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。

【教学目标】1、知识与技能目标：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法2、过程与方法：学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰3、情感态度与价值观：在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。

让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

【教学重点】通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰【教学难点】造型的新颖美观【教具学具准备】师：课件、范作生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

【教学过程】一、创设情境，导入新课1.实物引入谈话：同学们看看老师今天给你们带来了什么样的礼物呢？通过实物介绍有关吊饰的基础知识内容，引入新课。

板书课题：吊饰【设计意图：兴趣是学习成功的动力，通过小故事，引起学生的学习兴趣，学生激起对海平面上升的兴趣】二、合作交流，自主探究(1)、谈话：我先用多媒体的方式出示吊饰的图片，认识吊饰的结构和用途。

课本第15页出示了过年时的吊饰的图片，提问学生为什么我们过年的时候要挂“福”？（2）、学生利用投影仪的方式，播放自己收集到的喜欢的吊饰，分享自己的成果。

（3）、学生分组讨论问题：a说一说生活中有哪些吊饰？b你知道吊饰有哪些结构？（板书：主体部分、悬挂部分、连接部分、装饰部分）c使用的是什么材料？d吊饰的用途。

（不同的吊饰有不同的风格，不同的场合适用不同的吊饰。

）e你想设计什么样的吊饰？学生分小组讨论并回答问题同学互相交流，介绍自己搜集到的有关吊饰的资料。

汇报:请几位同学汇报小组讨论的结果。

【设计意图：通过游戏的方式是学生参与到教学的环节中来，将课堂还给学生，学生在梳理知识的过程中，锻炼了能力，掌握了方法，】三、尝试制作出示课件（1）、对比分析吊饰的特点。

第7课吊饰教学设计1教学目标1、通过欣赏交流民间吊饰和生活中的吊饰，知道吊饰与生活的关系。

培养孩子观察生活的习惯和热爱生活的情感。

2、通过实物展示，了解吊饰的结构。

3、通过研究学会吊饰的基本制作方法。

能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

4、通过欣赏吊饰作品，探究合作制作吊饰，培养学生的创新精神。

2学情分析第二学段的学生年龄在7―8岁，手工是他们最感兴趣的活动之一。

本班的同学已具备一定的基本技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一定的了解，在前期的美术学习中，掌握了一定的剪贴和折纸的方法。

吊饰在生活中多有运用，学生见过生活中不同的吊饰，所以，本课鼓励同学开动脑筋，合作探索研究，尝试制作造型新颖美观的吊饰。

3重点难点1、通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法。

2、设计并制作造型新颖美观的吊饰。

4教学过程活动1【导入】欣赏一组民俗吊饰图片，导入课题《吊饰》同学们，老师这里有一些民间的饰品，大家欣赏一下。

这些饰品有一个共同的特点，可以用来装饰环境并能悬挂，这就叫吊饰。

活动2【活动】观察吊饰，了解组成部分观察吊饰实物，交流生活中的吊饰，了解吊饰的组成部分。

1、教师出示中国结吊饰实物，引导学生进行交流：老师手里提的这是什么吊饰？像中国结这样的吊饰你都在哪里见过？挂在哪里的？2、由中国结引导学生回忆生活中的吊饰。

思考并交流：你还在哪儿见过吊饰？它是什么样子的？3、观察中国结交流：吊饰都有哪些部分组成的？引导学生说出吊饰主要有三部分组成：主体部分、装饰部分、悬挂部分。

交流：这些部分都有什么作用？活动3【活动】了解吊饰的不同材质1、出示教师制作的公鸡吊饰，交流：这是老师制作的公鸡吊饰，这个吊饰表达了什么吉祥寓意呢？观察一下这个吊饰用什么材质做的？还可以用什么材质做吊饰？2、出示PPT看一组不同材质的吊饰，学生思考并回答：这些吊饰都是用什么材质做的？3、总结：吊饰可以用不同的材质来表现装饰内容。

活动4【讲授】学习吊饰的制作方法1、老师边演示边讲解吊饰的制作步骤。

小学美术吊饰教案【篇一：人美版二年级下册《吊饰》教学设计】第7课吊饰一、教材分析：二、教学目标：1、知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。

2、学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。

3、在制作吊饰过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。

让学生在愉快的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

三、教学重点：通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计吊饰。

四、教学难点：造型的新颖美观。

五、德育渗透：培养观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。

六、材料准备：师：课件、范作生：彩色纸、剪子、刻刀、胶水。

七、教学过程：【篇二：《小挂饰》美术教案】《挂饰》教案教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。

一、组织教学二、激趣引题夏老师知道将和3.3班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不够漂亮。

谁给老师出出主意，让老师立马变漂亮呢？戴个项链??好，听你们的见意。

（边说边挂项链，腰链，头饰）怎么样？经过这些东西的装饰，就让老师立马漂亮起来了，我们用它们来装扮自己，你们发现没有，这些东西它们有一个共同的特点，都可以怎样？（边说边取下挂在黑板上）它们有个共同的名字叫挂饰（板书：挂饰）这节课老师就和孩子们一起来学习学习三、新授1、加深认知了解历史有句俗语叫“爱美之心，人皆有之”。

我们的祖先到底从什么时候开始用挂饰来装点自己的呢？想不想知道，我们请无所不知的电脑告诉我们叫吧！“（出示课件）2、拓展种类挂饰把我们的生活装扮得多姿多彩，同学们仔细回想一下，在你家里，在生活中还看到过哪些挂饰？《挂在墙上的相框，挂在墙上的画，车上挂的，过年时挂中国结，生肖挂饰??》过渡：你们直是热爱生活的好孩子，为了奖励你们，老师给你们变个小魔术，怎么样？这是什么？（出示簸箕）它平时是做什么用的？（边说边做）老师立马让它大变身，变成什么呢？它够漂亮吗？你想到了什么？我们把它装扮一下（边说边做）怎么样，老师把菜蓝子变成了小乌龟，要是你，你会把这个菜蓝子变成什么？（孩子们的想像真丰富呀！）四、欣赏探究瞧瞧，这个挂饰怎么样？那它是用什么材料做的呢？（光盘，枕壁）老师再考考你们的小眼睛（出示课件）这个挂饰是用什么材料怎么做的呢？这个呢？??过渡：同学们怎么个个都成了孙悟空，有一双为眼睛星。