部编版道德与法治第九年级上册 第七课 中华一家亲 复习学案

部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲-第1课时促进民族团结》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九上第七课《中华一家亲》第1课时，主要讲述的是促进民族团结。

本课时教材通过介绍我国的多民族国家特点，让学生了解民族团结的重要性，以及如何在日常生活中履行维护民族团结的义务。

教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的民族团结意识。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于民族团结有一定的认识。

但部分学生可能对民族团结的内涵和意义理解不深，对于如何在日常生活中维护民族团结还缺乏具体的实践指导。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和启发，帮助学生深入理解民族团结的重要性，提高维护民族团结的自觉性。

三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族国家特点，认识到民族团结的重要性。

2.培养学生自觉维护民族团结的意识和行为。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力。

四. 教学重难点1.民族团结的重要性。

2.如何在日常生活中履行维护民族团结的义务。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案件，让学生深入了解民族团结的重要性。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享维护民族团结的方法和经验。

3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在模拟实践中体验维护民族团结的意义。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计情景剧，准备相关道具和素材。

3.准备教学PPT，包括图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风土人情，引起学生对民族团结的思考。

教师引导学生回顾已学的道德与法治知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到民族团结的重要性。

学生分小组进行讨论，分享维护民族团结的方法和经验。

3.操练（15分钟）教师学生进行情景模拟，让学生在实践中体验维护民族团结的意义。

学生分组进行表演，其他同学观看并给出评价。

7.1 促进民族团结第七课中华一家亲促进民族团结知识点一、我国民族分布的特点？在漫长的历史发展过程中，我国逐步形成以汉族为主体，大杂居、小聚居、交错杂居的民族分布特点。

二、我国处理民族关系的基本原则及基本政策？1、基本原则：新中国成立后，在处理民族关系上，我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

2、基本政策：我国将民族区域自治制度作为一项基本政治制度载入宪法和法律，各族人民真正成了国家的主人。

三、社会主义新型民族关系的特点？我国形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

四、如何维护民族团结：1、尊重各民族的语言文字、风俗习惯、宗教信仰。

2、各民族享有平等的权利，承担相同的义务。

3、维护民族团结是中华民族的最高利益。

五、增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路：加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。

六、加快推进少数民族地区的发展中，党和国家对民族地区的支持：1、长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会发展。

特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的扶贫支持力度，推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。

2、国家支持民族地区发展教育，实施积极的就业政策，初步建立基本医疗保障制度，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。

3、国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。

七、为什么要维护民族团结：维护和促进民族团结，是每一个公民的神圣职责和光荣义务。

各族人民只有铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧紧抱在一起手足相亲、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才能繁荣发展。

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。

作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。

“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。

所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。

在单元中，属于承上而启下的教学内容。

班级姓名学号第七课中华一家亲1．知道我国新型的民族关系以及处理民族关系的基本原则和基本政治制度；理解促进民族地区共同繁荣的原因和措施；了解分裂祖国的要求、分裂的危害、我们的责任。

2．在日常生活中，能落实维护民族团结的要求；明确解决台湾问题的最佳方案和政治基础。

一、促进民族团结*（一）我国的民族国情？我国是的多民族国家。

个民族组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。

*（二）我国各民族的分布特点？我国各民族分布呈现、、的特点。

*（三）我国各民族之间的关系？1．各族人民、，、，共同捍卫民族团结和祖国统一，结成了牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊。

2．形成了的社会主义新型民族关系。

（新型民族关系。

）*（四）我国处理民族关系的原则和坚持的基本政治制度？1．坚持原则：2．基本政治制度：（五）在我国民族平等表现在哪些方面？1．各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有。

2．各民族在国家和社会生活各领域享有，承担相同的法定义务。

（六）我国为什么要加强和巩固民族团结？1．加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的____________。

2．我国各民族在数千年的迁徙、贸易、婚嫁等交往中孕育了____________的宝贵传统。

部编道德与法治九上教学设计：第七课中华一家亲-第2课时维护祖国统一一. 教材分析本课是人教版道德与法治九年级上册的第七课“中华一家亲”的第二课时，课题是“维护祖国统一”。

本课教材主要内容包括：台湾是中国不可分割的一部分、维护国家主权和领土完整、青少年怎样维护国家主权和领土完整等。

通过本课的学习，让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任，青少年应该怎样维护国家主权和领土完整。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情，对台湾问题有一定的了解。

但是，对于如何维护国家主权和领土完整，青少年应该怎样行动，可能还存在模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，明确自己的责任和义务。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱祖国，维护国家主权和领土完整的情感。

四. 教学重难点重点：让学生了解台湾是中国的固有领土，维护国家主权和领土完整是每一个中国人的责任。

难点：青少年如何维护国家主权和领土完整。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，引导学生主动参与，提高学生分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备3.教学视频或图片4.小组讨论题目七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国地图，引导学生关注台湾位置，提问：“你们对台湾有什么了解？”让学生自由发言，引出本课主题。

呈现（10分钟）教师通过课件呈现台湾的历史，让学生了解台湾是中国的固有领土。

然后，展示一些青少年维护国家主权和领土完整的正面案例，引导学生学习。

操练（10分钟）教师提出一些关于维护国家主权和领土完整的问题，让学生进行小组讨论。

讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

巩固（10分钟）教师通过一些选择题或简答题，检查学生对知识的掌握程度。

第四单元第七课第一框促进民族团结一.学习目标1.知道我国是统一的多民族国家；理解民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。

2.了解加快民族地区发展的措施；知道维护和促进民族团结是公民的义务。

二.自主预习1.我国是统一的多民族国家【是什么】2.民族平等的表现【是什么】各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信仰有多大差异，都是社会主义大家庭中的一员，具有的社会地位。

各民族在国家和社会生活个领域享有的权利，承担的法定义务。

3.为什么要加快民族地区发展？【为什么】加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展，促进民族地区，是增进民族、发展社会主义民族关系的。

4.国家维护民族团结、促进民族繁荣的措施【怎么做】（1）经济上：长期以来，特别是改革开放以来，国家进一步加大对欠发达民族地区的______________，推动___________________战略，实施__________________行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我发展能力。

（2）社会上：国家支持民族地区________________，实施积极的______________，初步建立____________，从而促进民族关系更加融洽，社会更加和谐稳定，人民群众有更多的获得感。

（3）文化上：国家大力扶持少数民族文化的________________________，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的发展。

三．重难点探究（人与自然和谐发展）至今，在壮乡的很多地方，还流传着一段周恩来总理“一字之改”的佳话－－壮族旧为“僮族”，“僮”是多音字，其中一种字义指的是封建时代被使役的未成年“书僮”。

1965年，周恩来总理提议并经国务院批准，将“僮”改作“壮”。

一字之易，意蕴全新，表达了党的第一代中央领导集体希望壮族成为强壮、健壮民族的殷切期望。

广西各族干部群众对此永远不会忘记。

（1）周恩来总理“一字之改”的佳话体现了怎样的原则?（4）维护民族团结，我们可以做些什么？【答案】三．（1）民族平等。

7.1 《促进民族团结》教学设计情感态度与价值观目标：培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动促进民族团结。

能力目标：培养正确看待民族问题、处理民族关系的能力。

知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家，明确我国处理民族关系的基本原则、基本制度和新型民族关系。

知道维护民族团结的重要性，理解我国促进民族团结的具体措施。

【教学重点】我国处理民族关系的基本原则。

【教学难点】加快少数民族地区发展的措施。

【教学过程】一、活动导入多媒体播放歌曲《爱我中华》。

提问：我国有多少个民族？我国是一个怎样的国家？教师在学生回答的基础上引导总结：我国是一个统一的多民族国家。

二、讲授新课板块一：民族大家庭出示PPT，呈现“我国各民族人口分布的特点”的内容问题：你读出了什么信息？引导总结：我国民族人口分布的特点：大散居、小聚居、交错杂居。

出示PPT，呈现“民族区域自治制度、新型的民族关系、处理民族关系的基本原则”的内容问题：我国在少数民族聚居区的一项基本政治制度？我国建立以来形成的新型民族关系？我国处理民族关系的基本原则？基本政治制度：民族区域自治制度建国以来形成的新型民族关系：平等、团结、互助、和谐。

我国处理民族关系的基本原则：民族平等、民族团结、各民族共同繁荣。

出示PPT：呈现“民族平等”的内容问题：你是如何理解“民族平等”的？引导总结：各民族在政治地位上平等、经济地位上平等、法律地位上平等。

出示PPT：呈现“加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益”的内容问题：从江孜保卫战的历史故事中，你感受到了什么？（西藏人民群众在面对外来侵略时，团结一致、奋起反抗、守土有责的英雄气概和疾恶如仇、临危不惧的民族团结御侮精神，以及置自己生命于度外的献身精神）。

近代以来，我国各族人民并肩抵御外侮。

你还知道哪些这样的故事？（东北抗日联军，是最早的一支少数民族为主体的抗日武装，汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族、白族、达斡尔族、鄂温克族、赫哲族、鄂伦春族等各族人民，以“宁教白山黑水尽化为赤血之躯，不愿华胄倭奴同立于黄海之岸”的不屈信念，以血肉之躯保卫东北的每一寸土地）这些故事中的英雄人物表现出哪些共同的精神追求？（救亡图存，抵御外侮的斗争精神）引导总结：加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。

部编人教版道德与法治九年级上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第2框维护祖国统一教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治九年级上册第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲第2框“维护祖国统一”教材从历史的角度，通过回顾祖国历史，让学生理解祖国统一的重要性，增强维护祖国统一的意识。

本节课的内容与学生的生活实际相结合，让学生感受到祖国统一对国家和人民的重要性，从而培养学生的爱国情感和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识储备，对于祖国的历史有一定的了解。

但学生在维护祖国统一的认识上还存在一定的模糊性，需要通过本节课的学习，明确祖国统一的重要性，提高维护祖国统一的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解祖国历史，明确祖国统一的重要性，提高维护祖国统一的意识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强社会责任感，明确自己作为中华民族一员的使命。

四. 教学重难点重点：让学生了解祖国历史，明确祖国统一的重要性，提高维护祖国统一的意识。

难点：让学生深入理解祖国统一对国家和人民的重要性，培养学生的爱国情感和社会责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过回顾祖国历史，让学生感受祖国统一的重要性。

2.案例教学法：通过分析相关案例，让学生深入理解祖国统一的意义。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要对祖国的历史有一定的了解，准备相关的历史案例和图片资料。

2.学生准备：学生需要预习相关内容，了解祖国的历史。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些与祖国历史相关的图片，如秦始皇统一六国、唐朝疆域图等，引导学生回顾祖国的历史，激发学生的民族自豪感。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，向学生介绍祖国历史中的统一事件，如秦朝统一六国、唐朝统一边疆等，让学生了解祖国统一的过程和历史意义。

课题：促进民族团结
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：树立中华民族共同体意识；懂得维护民族团结是每个人义不容辞的责任；懂得巩固和发展民族关系要尊重不同民族的风俗习惯，各族人民团结友爱、和睦相处；理解并拥护民族区域自治制度，自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

能力目标：提高正确看待民族问题、处理民族关系的能力；增强在已有知识基础上获得新知识、综合运用知识的能力。

知识目标：知道我国是统一的多民族国家，了解我国各民族的人囗分布特点；明白维护民族团结是我国各族人民的共同愿望，理解坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国处理民族关系的基本原则；知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度；懂得维护和促进民族团结是每个公民的神圣职责和光荣义务。

【学情分析】
九年级的学生，从知识层面看，通过之前的学习，学生已经掌握了较多有关我国国情的知识，有了较为扎实的知识基础；从个人能力看，学生具备了一定的合作探究、辩证分析能力。

学生对本课内容有一定的了解，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族有着不同的生活习惯和习俗，但对国家的民族政策、处理民族关系的基本原则、民族区域自治制度等知识掌握不够系统，对如何处理民族关系、树立怎样的社会责任感等问题认识不够。

【教学方法】情境创设法、探究法、讨论法、情感体验法
【教学重难点】
重点：维护和促进民族团结
难点：维护民族团结的意义
【教学工具】IS平台、EN5、抢答器
【教学课时】一课时
【课前准备】学生按部落建构的小组进行预习，上课时按部落坐，以便计分
【教学过程】。

九年级民族团结教案第八课：遵纪守法好公民、民族团结当模范一、教学目标：1、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、身为中国人的自豪感。

要求学生将爱国思想与情操体现在日常生活和工作中，真正做到提高觉悟、落实行动。

树立正确的国家观，维护国家利益，增强公民意识，自觉遵纪守法，以实际行动维护民族团结。

2、知识与技能：让学生了解公民、公民意识、国家意识、社会主义法制等知识。

通过教学培养学生理论联系实际，进一步分析解决问题的能力。

3、过程与方法：培养学生阅读、理解、归纳总结等方面的能力，提高爱国主义的情操。

二、教学重点：树立正确的国家观；公民意识；自觉遵纪守法，以实际行动维护民族团结。

三、教学难点：强化公民意识，自觉遵纪守法，增强公民意识，自觉遵纪守法，以实际行动维护民族团结。

四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。

五、教学课时：一课时六、教学过程：播放2015年中国人民解放军阅兵式播放战争图片和中国和谐发展的和平图片导入新课师：我们都是中国公民，看过视频和图片后心情如何？（心潮澎湃，那么什么是公民呢？怎样做个好公民？教师提问,学生：是指具有一国国籍的人。

国籍的取得有两种方式：（1）出生（2）加入师：非常好。

可见因出生而取得国籍是最普遍的方式。

上面我们学习了公民含义，那么哪位同学可以总结出中华人民共和国公民含义？学生：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。

教师：任何人不论性别、年龄、肤色、民族、职业、健康状况、财产状况、文化程度、政治态度如何，只要具有中华人民共和国国籍就是中华人民共和国公民。

中华人民共和国公民这个称号是神圣的，我们应该为自己是一个中国人而自豪，我们要争做好公民，要有国家意识。

如何维护国家稳定，维护民族团结的重要性和青少年如何维护民族团结？我们这一节课就来学习这方面的知识。

）活动一：（自主学习，根据速查资料迅速查找）1、什么是国家意识？什么是国家利益？(任何一个国家的公民，都必须有国家意识。

第七课维护国家统一班别：组别：姓名：评价：一、【学习目标】1.理解与践行反对分裂，维护国家统一2.重点掌握“一国两制”3.港澳台问题二、【自主学习】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。

独立完成并熟记，背下重要问题。

)1. 反对分裂，我们应该怎样做？2. 为什么要维护国家统一，反对分裂？3. “一国两制”的含义是什么？4. 怎样保持香港、澳门长期繁荣稳定？5. 为什么祖国完全统一必定会实现？6. 怎样解决台湾问题，实现祖国的完全统一？三、【易错知识点】四、【巩固提升】1．丰富“一国两制”的实践和推进祖国统一的政治基础是 ( )A．坚持一个中国原则 B．坚持和平统一C．坚持四项基本原则 D．坚持“一国两制”2．香港回归２１年来,经济、政治、社会、文化以及对外关系方面,均取得了辉煌成就.香港的成功实践说明( )A. “一国两制,港人治港”伟大方针的正确性B. 社会主义制度初步显示了优越性C. 坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线D. 坚持了以经济建设为中心3．解决台湾问题、实现祖国完全统一,是全体中华儿女的___,是中华民族的____所在( ) A．一致愿望根本利益B．共同愿望本质利益C．一致愿望本质利益D．共同愿望根本利益4．维护国家统一,反对分裂,就要( )①实行统一的社会制度② 维护国家的主权和领土完整③维护国家安全④ 坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④5．阅读材料,回答问题.(１４分)２０１７年９月２６日,“砥砺奋进的五年”大型成就展在北京展览馆开展.在第八展区,以“丰富‘一国两制’实践、推进祖国统一”为主题的系列展览吸引了众多观众的目光,不少人利用国庆、中秋假期前来参观.大家在此感受近５年来港澳地区各项事业取得的最新成就,表达对“一国两制”进一步完善发展、祖国统一大业早日实现的期盼.(１)你认为“５年来港澳地区各项事业取得的最新成就”,原因有哪些?(６分)（2）实现国家统一的最佳方式和两岸关系和平发展的政治基础分别是什么?(４分)(３)我们青少年能为两岸的和平统一做出哪些力所能及的贡献?(４分)2。

【精选】部编版九年级上册道德与法治第七课《中华一家亲》重要知识点总结
第四单元和谐与梦想
第七课中华一家亲
1. 我国的民族概况及其分布格局分别是什么？
(1)概况：我国是统一的多民族国家。

五十六个民族组成了一个其乐融融的中华民族大家庭。

(2)分布格局：“大杂居、小聚居、交错居住”。

2. 我国在处理民族关系上坚持什么样的方针？形成了什么样的民族关系？
(1)方针：民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。

(2)民族关系：平等团结互助和谐。

3. 民族平等表现在哪些方面？
(1)在我国，各民族不论人口多少、经济社会发展程度高低、风俗习惯和宗教信
仰有多大差异，都是社会主义大家庭中平等的一员，具有同等的社会地位。

(2)各民族在国家和社会生活各领域享有平等的权利，承担相同的法定义务。

4. 加强和巩固民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最高利益。

5. 为什么要维护国家统一、反对分裂？
(1)分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。

(2)一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律的制裁。

(3)维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。

6. “一国两制”的内涵是什么？
1/ 2。