甜甜饼干屋小班数学教案

幼儿园小班数学活动教案《宝宝饼干屋》一、活动目标1.了解圆形、正方形、三角形等基本图形的特征。

2.能够运用图形拼搭出饼干屋，发展幼儿的动手操作能力和创造力。

3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。

二、活动准备1.教具：圆形、正方形、三角形等图形卡片，拼搭饼干屋的模具。

2.学具：每组幼儿一套图形卡片。

3.活动场地：宽敞的教室。

三、活动过程（一）情境导入1.教师出示一个饼干屋模型，引导幼儿观察并说出饼干屋的特征。

师：小朋友们，你们看，这个是什么？它是什么形状的？它是由哪些图形组成的呢？2.邀请幼儿上台摸一摸、感受饼干屋的形状和结构。

师：谁愿意上来摸一摸这个饼干屋，感受一下它的形状和结构呢？（二）基本图形认识1.教师出示圆形、正方形、三角形等图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。

师：这个是什么图形？它是什么形状的？我们一起来认识一下这些图形吧！2.邀请幼儿上台展示图形，并说出图形的名称。

师：谁愿意上来展示一下这个图形，并告诉我们一起它的名字呢？（三）拼搭饼干屋1.教师示范如何用图形拼搭饼干屋。

师：小朋友们，现在我们一起来学习如何用这些图形拼搭饼干屋。

我们需要一个正方形作为饼干屋的底座，然后我们再搭一个三角形作为饼干屋的屋顶，用圆形作为饼干屋的窗户。

大家看清楚了吗？2.邀请幼儿上台尝试拼搭饼干屋。

师：现在请小朋友们上来尝试一下，用这些图形拼搭出饼干屋。

3.教师巡回指导，帮助幼儿完成拼搭任务。

师：加油，宝贝们！你们真棒！如果遇到困难，可以请旁边的小朋友帮忙，也可以叫我哦！4.邀请幼儿分享自己的作品，并说出拼搭过程。

师：谁愿意分享一下自己的饼干屋呢？请说出你用了哪些图形，以及拼搭的过程。

（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“找图形”游戏。

师：现在我们来玩一个游戏，叫做“找图形”。

我会在教室里藏一些图形卡片，小朋友们需要找到它们，并告诉我它们的名字。

2.游戏进行过程中，教师鼓励幼儿相互合作，共同完成游戏任务。

小班数学甜甜的饼干屋教案小班数学甜甜的饼干屋教案一、教学目标：1.认识数字0-10，能够正确拼读及书写；2.通过制作饼干，认识图案，了解图形的基本属性；3.增强小班学生的团队合作意识，提高沟通表达能力。

二、教学准备：1.数字卡片和图形卡片；2.面粉、糖粉、蛋黄、牛奶、切割模具、搅拌器、烤箱等制作饼干所需材料和器具；3.黑板、彩笔、计数棒等教学工具。

三、教学步骤：1.热身活动：通过集体运动、手指操等活动，让小班学生逐渐进入状态，并掌握数字、图形的基本概念。

2.认识数字和图形：老师将数字和图形卡片逐一呈现给学生，帮助学生逐渐认识数字和图形。

3.制作饼干：在制作饼干的过程中，老师让不同的小组制作不同种类的饼干，不仅可以锻炼小班学生的团队合作精神，还可以增强学生对图形的认识。

同时，教师也要指导学生掌握制作过程中的一些基本技能。

4.游戏环节：老师通过计数、排队等游戏，提高小班学生对数字的认识和计数能力。

5.总结：在教学的最后，老师可以借助黑板、计数棒等教学工具，让学生复习已经学过的数字和图形，巩固学生的基本知识储备。

四、教学评价：1.通过观察小班学生识别数字和图形的能力，及其对饼干制作技能的掌握情况，来评价教学效果。

2.通过团队合作的过程，来评价学生的团队合作精神，提高他们的沟通表达能力。

3.老师还应该通过不同的测试和问答，来全方位地评估学生的学习成果。

五、教学建议：1.教师应该在教学过程中，耐心细致地引导小班学生去认识数字和图形，并在适当的时候给予表扬和奖励，增强学生的自信心。

2.在制作饼干的过程中，老师应该注重小班学生的安全，避免发生意外事故。

3.在游戏过程中，老师应该遵循“以学生为中心”的原则，保证游戏的公平性和动态性，让学生充分发挥自己的潜力。

4.在教学总结时，老师应该适时地调整教学策略，更好地提高教学效果。

总之，小班数学甜甜的饼干屋教案，一方面可以帮助小班学生掌握数字和图形的基本知识，另一方面也可以激发学生对团队合作的兴趣和好奇心，促进学习的全面发展。

小班甜甜饼干屋教案以下是一篇小班《甜甜饼干屋》教案：课题：《甜甜饼干屋》教学目标：1. 认识不同形状的饼干，如圆形、方形、三角形等。

2. 锻炼幼儿的观察力和动手能力。

3. 培养幼儿对形状的认知和分类能力。

4. 激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

教学重点&难点：重点：认识不同形状的饼干并能进行正确分类。

难点：引导幼儿用语言表达自己对形状的认知。

教学方法：游戏法、操作法、探究法。

教学过程：一、导入环节教师神秘地说：“小朋友们，今天老师要带你们去一个特别的地方，那里有好多好多美味的饼干哦！”引起幼儿的兴趣。

二、认识饼干形状1. 教师拿出各种形状的饼干模具，让幼儿观察并说出形状。

教师：“小朋友们，看看老师手里的这些是什么呀？它们是什么形状的呢？”（逐一展示圆形、方形、三角形模具）幼儿：“圆形、方形、三角形。

”教师：“非常棒，那你们在生活中还见过哪些是这些形状的东西呢？”（引导幼儿举例）2. 教师拿出相应形状的真实饼干，再次让幼儿观察和巩固形状认知。

教师：“哇，看，老师这里有和模具一样形状的饼干哦，这是圆形的饼干，这是方形的饼干，这是三角形的饼干。

”三、饼干分类游戏1. 教师将不同形状的饼干混合放在一个盘子里。

教师：“现在呀，这些饼干宝宝们都混在一起了，我们来帮它们找到自己的家吧。

”2. 教师引导幼儿根据形状将饼干分类放在不同的盘子里。

教师：“我们把圆形的饼干放在这个盘子里，方形的放在这个盘子里，三角形的放在这个盘子里，开始吧！”（幼儿动手分类）3. 分类完成后，教师检查并给予肯定和鼓励。

四、制作饼干1. 教师给每位幼儿发一块橡皮泥和一个饼干模具。

教师：“小朋友们，我们也来做自己的饼干吧。

”2. 幼儿选择自己喜欢的模具，用橡皮泥制作出相应形状的饼干。

教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。

五、分享与交流1. 幼儿展示自己制作的饼干，并说说是什么形状。

教师：“请小朋友们举起你们做的饼干，告诉老师是什么形状的呀？”2. 引导幼儿互相欣赏和交流。

饼干屋数学教案7篇饼干屋数学教案篇1活动目标：1、观看和发觉圆形、正方形、三角形等不同外形的饼干，能按外形对饼干进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的外形。

3、乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述“给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。

活动预备：1、饼干（圆形、正方形、三角形饼干的小包装）若干，食品盘子5—6个。

2、几何图形若干（幼儿用书第7页），小盘子若干（每个盘子里有3—4个几何图形片），瓶子宝宝（雪碧瓶子制作的瓶宝宝或纸箱做得，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的）若干。

3、活动前请幼儿将手洗洁净。

活动重点能按外形对饼干进行分类。

活动难点乐于参与数学活动，能够边送饼干边叙述“给你吃圆形（正方形、三角形）饼干”。

活动过程一、认认、尝尝饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子。

老师：瞧，这个盘子里有很多好吃的饼干，请每人拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的饼干。

2、老师：饼干宝宝真多呀！看看饼干宝宝长得一样吗？（鼓舞幼儿打开小包装饼干，认真观看）3、请幼儿说说自己的发觉：饼干有各种各样的，有的、有小的；有圆形，有正方形……4、老师：闻一闻，饼干香不香？尝一尝，饼干是什么味道的？饼干吃在嘴巴里有什么变化？二、瓶宝宝来做客——幼儿观看瓶宝宝嘴巴的外形。

老师出示瓶宝宝。

老师：我们班来了很多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方是不一样的？（引导幼儿观看瓶宝宝，发觉瓶宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有三角形和正方形的）三、瓶宝宝吃“饼干”——按外形分图形片1、观看“饼干”。

老师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了，我们一起喂它们吃“饼干吧”！这是瓶宝宝吃的“饼干”，看一看、摸一摸、说一说，这些“饼干”是什么外形的？引导幼儿观看、发觉“饼干”有圆形的，还有三角形和正方形的；引导幼儿摸一摸“饼干”，着重让其感受圆形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶宝宝吃“饼干”。

请幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，引导幼儿依据瓶宝宝的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“饼干”。

小班数学教案甜甜的饼干屋小班数学教案：甜甜的饼干屋引言在小班数学教育中，通过生动有趣的主题活动能够吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。

本文将介绍一节小班数学课的教案，主题为“甜甜的饼干屋”。

通过这个主题，孩子们将探索饼干的形状、分类和计数，培养他们的数学思维和观察能力。

一、教学目标1. 让孩子们学会观察不同形状的饼干，并进行简单的分类；2. 引导孩子们利用感官对饼干进行触摸、闻味和品尝，培养他们的感知能力；3. 帮助孩子们进行简单的计数，认识数字与数量的关系；4. 培养孩子们合作和分享的意识，通过小组活动促进互动和交流。

二、教学准备1. 不同形状的饼干，如圆形、方形、三角形等；2. 显微镜、放大镜，让孩子们观察饼干的细节；3. 放大镜下的饼干图片，用于交流展示；4. 布置一个模拟饼干屋的小角落，其中放置一些甜甜的饼干；5. 几个小组活动所需的材料，如计数棒、计数卡片等；6. 提前准备好一些相关的数学故事书籍，用于班前阅读。

三、教学过程1. 班前阅读在课前，教师可以向孩子们朗读一些与饼干相关的数学故事书籍，如《饼干魔法》、《好吃的饼干》等。

通过阅读故事，培养孩子们对饼干的兴趣和好奇心。

2. 引入主题教师带领孩子们聚焦于甜甜的饼干主题，示范性地展示几种不同形状的饼干，并邀请孩子们观察和描述它们的形状。

通过这种方式，引导孩子们开始了解饼干的形状多样性，并激发他们的对数学的兴趣。

3. 观察与分类将不同形状的饼干分发给小组内的每个孩子，鼓励他们观察、触摸、闻味和品尝饼干。

教师手持放大镜向孩子们展示饼干细节，并引导他们进行形状的分类，如将圆形饼干放在一起，方形饼干放在一起等。

通过观察和分类活动，培养孩子们的观察能力和分类思维。

4. 计数活动将一组相同形状的饼干放在桌上，教师示范性地用计数棒和卡片进行计数，并与孩子们探讨每组饼干的数量。

然后，引导孩子们自主进行计数，借助计数棒和卡片，将相同形状的饼干进行计数和记录。

幼儿园小班数学教案宝宝饼干屋教案标题：宝宝饼干屋——小班数学活动一、教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的认知能力。

2. 提高幼儿的观察力和比较能力。

3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。

二、教学内容：1. 认识数字1-5。

2. 学习对应数量的概念。

3. 进行简单的数量比较。

三、教学准备：1. 宝宝饼干屋的图片或者模型。

2. 各种形状和颜色的塑料饼干，数量分别为1-5个。

3. 数字卡片1-5。

4. 小篮子或者盘子，用于放置饼干。

四、教学过程：1. 引入活动：教师展示宝宝饼干屋的图片或模型，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？有多少个饼干？”2. 认识数字：教师逐一出示数字卡片1-5，让幼儿跟着读，并解释每个数字代表的数量。

3. 对应数量的学习：教师拿出一个塑料饼干，告诉幼儿这是“一个饼干”，然后出示数字“1”的卡片。

以此类推，让幼儿理解每个数字对应的数量。

4. 数量比较：将不同数量的饼干放在桌子上，让幼儿比较哪个多，哪个少。

5. 实践活动：幼儿每人分得一个小篮子或盘子，教师随机说出一个数字，幼儿需要找出相应数量的饼干放入篮子或盘子中。

五、教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿数数家中的物品，如水果、玩具等，进一步巩固他们对数字和数量的理解。

六、教学总结：教师总结今天的活动，强调幼儿在活动中学习到的数字和数量的知识，以及他们在比较数量时的表现。

七、教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度，了解他们对数字和数量的理解程度。

2. 通过实践活动，检查幼儿是否能正确匹配数字和数量。

3. 在日常生活中，观察幼儿是否能运用所学知识进行数量的比较和计数。

以上就是“宝宝饼干屋”小班数学活动的教案，希望通过这个活动，能让幼儿在游戏中学习数学，提高他们的数学认知能力。

幼儿园小班数学公开课教案《宝宝饼干屋》含反思一、教学内容与目标1.1 教学内容本次数学公开课的主题为《宝宝饼干屋》，主要内容包括：•数字认知：数1、2、3和0的认识；•数量认知：认识数字1、2、3所表示的数量；•空间意识：饼干屋和饼干的摆放；•比较大小：比较饼干屋中饼干的大小；•分类：饼干的分类。

1.2 教学目标本次数学公开课教学目标为：•让幼儿能够认识数1、2、3和0；•让幼儿能够认识数字1~3所表示的数量；•让幼儿形成简单的空间概念；•让幼儿掌握比较大小的概念；•让幼儿掌握饼干的分类方法。

二、教学过程2.1 热身活动老师为幼儿展示饼干屋和饼干，让幼儿自己按照饼干大小排序。

2.2 数字认知•让幼儿看看数字卡片，并说出数字名称；•让幼儿模仿老师读出1、2、3这三个数字，并让幼儿按顺序排列数字卡片。

2.3 数量认知•老师将饼干屋前面的数字卡片拿起来给幼儿看，然后让幼儿按该数字点相应数量的饼干；•老师将多个饼干屋排成一列，让幼儿按照每个饼干屋上的数字放置饼干。

2.4 空间意识•老师将多个小饼干屋摆在桌面上，让幼儿按照自己的想象排列小饼干屋，并告诉老师自己排列的规律；•老师用手指指向饼干屋的上、下、左、右，让幼儿模仿老师动作，并说出关于饼干屋的方位词语。

2.5 比较大小老师将饼干摆放在桌面上，让幼儿按照大小分成两组，并用纸板遮住其中一组，让幼儿说出被遮住的一组饼干的大小顺序。

2.6 分类•老师将饼干分成甜的和咸的两组，让幼儿将饼干分类；•让幼儿根据饼干的形状和颜色等进行饼干分类。

2.7 总结通过本次数学公开课的教学，幼儿掌握了数字认知、数量认知、空间意识、比较大小和分类等基本数学概念，提高了幼儿数学的综合素质。

三、教学反思本次数学公开课中，我主要采用了让幼儿动手操作和观察实物等教学方式，从而让幼儿在玩的过程中学习。

通过此次教学，我认为幼儿对数字的认识和数量的理解能力有所提高。

同时，由于饼干屋和饼干是实物教具，可以更好的促使幼儿对空间知识的掌握。

小班数学教案《宝宝饼干屋》教学目标1.学生能够认识1-10的数字，并能正确地写出数字。

2.学生能够理解“更多”、“更少”等数量概念。

3.学生能够通过操作饼干屋模型，感性认识数字的数量关系。

4.学生能够进行一些简单的加减法运算。

教学准备1.宝宝饼干屋模型及相应饼干配件。

2.数字卡片1-10。

3.数量比较卡片。

教学过程导入环节1.向学生展示宝宝饼干屋模型，引导学生自由发挥，让他们可以自由操作饼干屋，模拟饼干的制作和分配。

2.引导学生使用数字卡片1-10，认识数字及其大小关系，让学生分别找到相应数字，用口说出来。

主体环节1.带领学生玩具饼干屋模型，在这个过程中通过拆分饼干，来感性计算数字的数量。

动手操作的过程，可以加深学生对数字的理解。

2.指导学生使用数量比较卡片进行数量比较，并通过相应数量饼干配件再次感性确认学生的判断是否正确。

示例：教师：有两个饼干，这一个更多，那一个呢？学生：那一个更少。

教师：学生分别用相应的饼干配件模拟数量，并比较是否正确。

3.在模拟过程中，引导学生进行简单的加减法运算训练，如：“有3个饼干，拆分成1个和2个，等于几个？”收尾环节1.将饼干屋模型和饼干配件整理好，学生收拾自己的座位。

2.带领学生搭建宝宝饼干屋的场景，在这个场景中进行口语交互练习。

如：“请给小狗一个饼干。

”等等。

教学反思通过操作宝宝饼干屋模型，学生可以通过感性认识数字间的数量关系，帮助学生更好地掌握基本的加减法知识。

在教学中，要注意引导学生重视数字的大小和数量关系，并适时加入比较和运算题目，逐渐提高学生的数学运算能力。

甜甜的饼干屋小班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 认识数字0-5，并能正确书写对应的数字；2. 认识和理解图形概念，例如圆形、方形；3. 能够进行简单的数学运算，例如加法和减法；4. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。

二、教学准备1. 板书：数字0-5、圆形、方形；2. 饼干模型或图片；3. 数学练习册；4. 学生纸和铅笔。

三、教学过程1. 导入新知识：引入数字0教师出示数字0的卡片或板书数字0，并与学生进行互动对话，引导学生认识数字0：T: 大家看一下，这个数字是什么呢？S: 是0。

T: 非常好！数字0代表什么意思呢？S: 没有东西。

T: 对的！数字0就是表示没有东西，现在我们来书写数字0。

2. 数字书写练习教师为学生出示数字0书写练习纸，并带领学生进行书写练习，同时纠正学生的错误写法。

3. 认识和分类图形教师给学生展示圆形和方形的图片或模型，并引导学生辨认和区分两种图形。

T: 大家看一下，这是一个圆形，这是一个方形。

你能分辨出来吗？S: 能。

T: 很好！现在我们一起来分类，看看这些图形是圆形还是方形。

4. 数学运算：加法教师出示两个饼干模型或图片，并进行简单的加法运算示范。

T: 我这有两个饼干，如果我再加上一个饼干，一共有几个饼干呢？S: 三个。

T: 对的！2加1等于3。

那如果我有三个饼干，再加上两个饼干，一共有几个饼干？S: 五个。

T: 很棒！3加2等于5。

5. 数学运算：减法教师出示一些饼干模型或图片，并进行简单的减法运算示范。

T: 我这有五个饼干，如果我吃掉了两个饼干，还剩下几个饼干呢？S: 三个。

T: 准确！5减去2等于3。

那如果我有三个饼干，再吃掉一个饼干，还剩下几个饼干？S: 两个。

T: 非常好！3减去1等于2。

6. 数字0-5的加减法练习教师为学生分发数学练习册，并带领学生进行数字0-5的加减法练习。

学生根据教师的口头指导完成练习，并交给教师检查。

7. 小结和巩固教师总结本节课所学内容，并与学生进行复习和巩固。

小班数学《甜甜饼干屋》
活动目标：
1.感知和区分圆形饼干、方形饼干、三角形饼干、大饼干、小饼干的特征。

2.能进行形状、大小的匹配，体验操作的乐趣。

活动准备:
操作材料：贴有标识的饼干包装袋若干；圆形、三角形、方形饼干图纸若干；盘子每人一份；课件。

活动过程:
一、甜甜饼干屋开张
1.情景导入，饼干店开张。

2.观察饼干种类。

师：看看胖胖猪为我们做了哪些饼干？
师：这些饼干有什么不一样？(引导幼儿说出饼干大小、形状的不同。

)
小结：胖胖猪做了三种形状的饼干：方形、圆形和三角形，有的饼干大，有的饼干小。

二、将饼干进行形状匹配
1.观看课件:“有新订单来啦！我们看看是谁要买我们的饼干？三种动物要吃什么样的饼干？”
2.操作课件，请小朋友根据形状分饼干。

三、将饼干进行大小匹配
1.观看课件:“又有订单来啦！我们看看谁来买我们的饼干了？小熊/兔想吃什么样的饼干？她们想吃的饼干有什么不一样？”
2.实物操作，请小朋友们根据大小分饼干。

四、将饼干按要求匹配
1.观看课件：小熊小兔还想吃哪些饼干？
2.幼儿实物操作，请根据需求进行饼干包装。

3.师幼共同检查是否装对。

（教师发现问题进行集中讲解）
五、寄饼干
1.认识快递箱:“饼干已经装好了，现在我们就要给小动物们寄过去啦。

2.引导幼儿分别给小熊和小兔寄饼干。

3.感谢小朋友。

小班数学教案甜甜饼干屋甜甜饼干屋是一项有趣而刺激的数学活动，适用于小班学龄前儿童。

通过这个教案，孩子们将有机会学习数学概念，培养逻辑思维，发展数学技能和解决问题的能力。

本文将详细介绍甜甜饼干屋活动的内容和实施步骤。

甜甜饼干屋的目标是让孩子们通过参与有趣的活动，学习数学概念，如形状、颜色、数量、尺寸和比较。

同时，这个活动也能促进孩子们的合作精神、社交技能和团队合作能力。

这是一个多方面发展的活动，旨在激发孩子们对数学的兴趣和探索。

下面是甜甜饼干屋活动的步骤：1. 准备阶段:在开始活动之前，老师需要准备一些材料，如饼干形状卡片、彩色饼干、计数卡片、形状卡片、颜色卡片和数量卡片。

确保材料丰富多样，以激发孩子们的兴趣。

2. 活动介绍:在开始活动之前，向孩子们简要介绍甜甜饼干屋活动的目标和规则。

告诉他们这个活动将会有很多有趣的事情要做，并且他们将以小组合作完成任务。

鼓励孩子们积极参与，并享受过程。

3. 团队分组:将所有孩子分成小组。

每个小组应该由3-5个学生组成，以便他们可以相互合作并进行有效的交流。

确保每个小组中有一个有经验的学生，可以帮助其他学生理解和完成任务。

4. 形状识别:给每个小组发放一些形状卡片，让孩子们对不同形状进行识别。

他们可以使用这些卡片在活动中辨别和区分形状。

老师可以提问每个小组，以确保他们理解了各种形状，并能够将其应用到实际中。

5. 颜色辨认:继续上一步的活动，这次让孩子们使用颜色卡片进行辨认和分类。

他们可以将彩色饼干与相应的颜色卡片进行匹配。

鼓励孩子们在辨认和分类颜色时制定规则，如将饼干按颜色分为不同的组。

6. 数量比较:发放一些数量卡片给每个小组，让孩子们学习如何比较和排序不同数量的饼干。

他们可以使用这些卡片将饼干分为多和少、更多和更少，以及相等和不相等，从而培养他们的数量概念。

7. 尺寸排序:最后，给每个小组一些不同尺寸的饼干，让孩子们练习按大小排序。

他们可以将饼干从最小到最大排列，或者反过来。

甜甜饼干屋小班数学教案详案
（一）教学目标
1.认识数字7。

2.学习数字7的书写方法。

3.能够在不超过10的范围内使用数字7进行简单的加减法运算。

（二）教学内容
1.数字7的认识。

2.数字7的书写方法。

3.数字7的加减法运算。

（三）教学方法
1.游戏引导法。

2.教师示范法。

3.小组合作探究法。

（四）教学过程
1.导入新课
1）教师通过游戏、歌曲等形式，让学生对数字7的认识有所了解。

2）教师手写数字7，让学生观察并说出数字名称。

2.探究数字7的书写方法
1）教师在黑板上示范写数字7，引导学生跟写，注意写法及顺序。

2）学生在练习本上书写数字7，反复练习熟悉。

3.数字7的加减法运算
1）加法部分：教师口算出一些小于10的数字，让学生用手指和数字7进行相加运算，口算解答。

2）减法部分：教师口算出一些小于10的数字，让学生找到比这个数字小的两个数（其中一个要是数字7），并进行减法运算，口算解答。

4.课堂小结
总结数字7的认识、书写方法以及加减法运算内容。

（五）课后练习
1.练习本完成数字7的书写30个。

2.在练习本上完成几道加减法运算练习。

3.回家找到周围的数字7并记录下来。

（六）教学反思
这节课通过游戏和示范的方式，让学生对数字7的认识更加深入，同时也让学生掌握了数字7的书写方法和加减法运算。

在课堂上的小组合作探究也增强了学生的参与性，能更好地激发学生的学习热情。

小班数学课甜甜饼干屋教案小班数学课甜甜饼干屋教案1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握以下内容：1. 了解饼干的形状与颜色分类；2. 熟练掌握简单加减法运算；3. 锻炼观察力和逻辑思维能力；4. 体验学习乐趣。

2. 教学准备1. 教案2. 活动道具- 饼干模具、颜色饼干、计数器3. 道具- 糖果4. 计算器3. 教学活动1. 导入环节教师拿出一些不同形状和颜色的饼干，放在桌上。

向学生展示饼干后，预测许多不同的颜色，这些颜色不一定都在饼干的颜色里。

2. 学习环节2.1 第一部分：饼干形状和颜色分类（1）引导学生观察饼干的形状和颜色。

（2）拿出饼干模具，让小组学生自己模具出不同形状的饼干。

（3）对学生进行颜色区分，让每个小组自己规划自己的颜色分类方案，并将每组的颜色方案记录在板书上。

2.2 第二部分：简单的加减法运算（1）分发计数器和饼干给小组学生。

（2）每一个饼干对应一个计数器，展示两个饼干给学生加起来，让学生使用计数器进行计算。

（3）针对学生加减的不同情况，可以增设口算题对学生进行自我测试。

2.3 第三部分：糖果游戏（1）游戏第一关：糖果传递游戏，将学生分成两组成对站在一列。

（2）每一列前端站着一人，对他（她）说甜甜饼干屋的教室内，他的头顶上挂着一个糖果。

（3）两个人用两只手分别抓住糖果在玩耍过程中交换，最后谁能够将糖果传递到自己的队列后端，谁的队输。

（4）游戏第二关：找饼干游戏。

老师藏起公共场所1到10块甜甜饼干，小组学生提供自己的思路并进行寻找。

4. 总结本节课教学主题是甜甜饼干屋，通过学生从教学中收获安全，学习乐趣，体验自由玩乐的方式，对甜甜饼干屋的感觉进行综合回顾。

同时也逐渐完成对加减法运算的体验与纳思考核。

最后呈现甜甜饼干屋的教学成果。

小班数学宝宝饼干屋的教案第1篇：小班数学宝宝饼干屋的教案有益的学习经验:一、在观察、比较、*作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜*分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：一、做个饼干屋小员工。

谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。

感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜*及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红*包装的圆形饼干中班—黄*包装的正方形饼干小班—绿*包装的长方形饼干托班—蓝*包装的三角形饼干（3）师生共同检查按饼干的形状及颜*进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。

请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

未完，继续阅读 >第2篇：幼儿园小班《宝宝饼干屋》数学教案有益的学习经验:一、在观察、比较、*作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜*分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：一、做个饼干屋小员工。

谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。

感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜*及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

小班数学公开课甜甜饼干屋教案今天我来和大家分享一篇小班数学公开课的教案，这个课程的主题是“甜甜饼干屋”，它既生动有趣又富有启发意义。

1. 课程目标：1）能够理解数学概念：“更多”、“更少”、“相等”。

2）能够将数字和数量进行匹配。

3）能够进行简单的加法和减法操作。

2. 教学步骤：1）介绍饼干屋并准备材料老师首先向学生介绍饼干屋的概念，并且给每个学生准备好一个小饼干屋的模型和五颗饼干。

学生可以通过这些材料进行实际的操作，从而更好地理解数学概念。

2）进行数字匹配操作老师展示一列数字，学生需要将每个数字与相应的数量进行匹配。

这一步操作的目的是让学生学会将数字和数量进行对应。

3）进行简单加法操作老师用手拿着一些饼干，然后在课堂上进行加法操作，并让学生进行回答。

这一步操作的目的是让学生学会简单的加法操作。

4）进行简单减法操作老师用手拿着一些饼干，然后在课堂上进行减法操作，并让学生进行回答。

这一步操作的目的是让学生学会简单的减法操作。

5）巩固学习成果老师将数字与相应的数量混合在一起，然后让学生进行匹配操作。

这一步操作的目的是巩固学生所学的知识点。

3. 教学重点：1）让学生理解数学概念。

2）让学生学会将数字和数量进行对应。

3）让学生学会进行简单的加法和减法操作。

4. 教学难点：1）让学生学会将数字和数量进行对应。

2）让学生学会进行简单的加法和减法操作。

5. 教学反思：本次公开课中，我采用了生动有趣的方法，让学生通过实际操作来学习数学知识。

在课堂上，学生们充分参与，他们互相合作，相互帮助。

通过这样的活动，学生们不仅掌握了数学概念，还增强了合作意识。

总的来说，这次小班数学公开课的教案是非常成功的。

我相信，在未来的教学中，我会继续创新和探索，为学生们带来更加有趣的学习体验。

小班数学甜甜饼干屋教案孝感市
小班数学甜甜饼干屋教案
甜甜饼干屋，作为一种传统小吃，深受大家的喜爱。

而在小班数学教育中，我们也可以利用这个主题，来帮助孩子们学习数学知识，并培养他们的数学兴趣。

在甜甜饼干屋教学中，我们可以从以下方面进行展开：
1. 数字与形状
我们可以通过引导孩子们认识饼干的形状和数量，从而进一步学习数字和形状的知识。

如让孩子们对比饼干的大小、颜色和形状，并进行分类和分组，让他们从实践中感受数学的乐趣。

2. 数量的概念
我们可以让孩子们了解饼干的数量，通过对饼干进行数数、比较和计算，帮助孩子们逐步了解“多少”、“少”、“相等”等数
量概念，并且还可以让孩子们体会到数学的趣味。

3. 双关语的表达
在甜甜饼干屋中，我们可以使用双关语来进行表达，将其与数学知识相结合。

如“每片饼干都有4个角，但并不是4角硬币哦！”，这样的话题可以培养孩子们的语言理解能力，并且
让他们在交流中逐渐了解双关语的表达方式。

4. 抽象思维的发展
在饼干教学中，我们可以将饼干的形状、数量和大小作为可供抽象化的概念，让孩子们进行认知和思维的发展。

如让孩子们在一定时间内，从一种饼干中找到所有的三角形，这样的活动既能帮助孩子们提高观察力和思维能力，也能让他们体验到数学带给我们的乐趣。

在甜甜饼干屋小班数学教育中，我们可以结合兴趣和实际操作，让孩子们在玩乐中领悟数学，并且从中愉悦地探索更深、更有趣的数学知识。

这样的教学方式，会让孩子们在快乐中学习，让他们的数学学习之路更加轻松、自然。