大班音乐活动动听的“花儿"教案反思

幼儿园大班音乐教案《动听的“花儿》教学目标1.学生能够听懂歌曲《花儿》并跟唱；2.学生能够通过模仿、表演等方式，感受音乐的节奏、韵律和美感；3.学生能够在音乐活动中培养动手、动脑、动口的综合能力；4.通过教学活动，促进幼儿园大班儿童情感的表达和社交能力的发展。

教学重难点1.教学重点：帮助学生掌握歌曲《花儿》的旋律和韵律；2.教学难点：帮助学生理解歌曲节奏和把握节奏感。

教学过程1. 热身与导入（约5分钟）教师带领学生们做一些热身活动，如摇摆舞、打拍子等，既可以活跃气氛，也可以为后续音乐活动做好准备。

然后教师播放一首欢快的歌曲，让学生们跟随节奏跳舞、拍手、踊跃等，进一步活跃气氛，引导学生们进入音乐活动状态。

2. 歌曲欣赏与学唱（约20分钟）教师播放歌曲《花儿》，并让学生们认真听，一边听一边跟唱，尝试模仿歌曲的韵律和节奏。

接着，教师与学生一起唱，让学生逐渐熟悉歌曲的节拍和旋律。

如果有时间，可以将歌词用拍子敲打，帮助学生更好地理解节奏，加深对歌曲的印象。

3. 歌曲表演与情感开发（约20分钟）在巩固歌曲唱法和学习歌词后，教师将歌曲《花儿》分发给学生，组织学生自己上台表演，体验表演的乐趣，并且展示对歌曲的理解与表达。

这样既可以增强学生的音乐素养，又可以培养学生的表演能力和自信心。

同时，教师还可以引导学生分享对歌曲的感受，帮助学生更好地表达和理解自己的情感。

4. 总结与展示（约15分钟）教师可以做个小结，总结学生们今天的收获，再梳理一下歌曲旋律和节奏的重要性和意义，引导学生在反思和总结的同时加深对歌曲的理解和印象。

最后，可以给学生们留出一些自由时间，让他们可以根据自己兴趣和能力展示音乐才艺，增强自信心和活力。

教学评价教师可以通过以下方式进行评价：1.耳朵功夫：学生是否能够听懂、捕捉和掌握歌曲的节奏和韵律；2.表演能力：学生的表演能力以及是否能够正确地表达情感；3.艺术素养：学生音乐素养的表现，包括唱法、节奏感等；4.自信心：学生参与活动的热情、态度和表现，以及他们展示才艺时的自信心。

教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案：动听的“花儿(四篇)目录：幼儿园大班音乐教案：动听的“花儿一幼儿园大班音乐教案：勤快人和懒惰人二幼儿园大班音乐教案：咕咚来了三幼儿园大班音乐教案：唱唱说说我的名字四幼儿园大班音乐教案：动听的“花儿一【活动目标】1、通过欣赏民歌“花儿”，感受“花儿”曲调热忱、奔放的特点。

2、学习用“填词”的方式改编和演唱“花儿”。

3、尝试用自制乐器——葫芦为“花儿”伴奏，进一步体会“花儿”旋律的特点。

4、培养幼儿对民族音乐的爱好，激起对故乡和少数民族的酷爱。

【活动预备】1、活动前，让幼儿观看“花儿演唱会”、故乡风景及特产等图片，了解图片内容并相互交换。

通过在自制葫芦乐器上绘画，为学唱“花儿”奠定基础。

2、自制小葫芦乐器7个、回族小白帽若干个、民族服装1套。

多媒体教学装备DVD碟机一台、投影装备一套。

钢琴伴奏教师一位。

【活动过程】活动一：欣赏民歌“花儿”《左面是黄河右侧是山》1、教师穿民族服装进进活动室，引进课题。

师：我今天穿这么漂亮的衣服是为了给小朋友演唱一首民歌“花儿”，这首民歌的名字叫《左面是黄河右面是山》，现在请小朋友们仔细听。

2、教师演唱花儿《左面是黄河右面是山》第一遍，同时播放黄河及羊皮筏子的DV画面。

发问：从这首歌中，你听到了甚么？想到了甚么？（幼儿讲感受，教师可引出歌词。

）3、幼儿与教师一起学唱衬腔词：普噜噜噜噜、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、呛啷啷啷啷啷。

4、幼儿听伴奏再次学唱衬腔词，并与教师合作演唱（教师唱前面三句歌词，到衬腔“普噜噜……”请幼儿帮唱）。

5、请助理教师演唱《左面是黄河右面是山》，幼儿与教师一起唱帮腔“噢哟”。

6、小结：我们今天听的这类歌曲演唱叫“花儿”。

“花儿”是少年的意思。

“花儿”是一种山歌，也叫“山曲”、“野曲”，是西北独特的一种民歌，有对唱、领唱、齐唱等情势。

“花儿”主要流行在西北的甘肃、青海、宁夏、新疆等广大少数民族地区。

7、播放MTv，完全欣赏歌曲。

幼儿园大班音乐动听的花儿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种花的外形特征和生长环境。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及手工制作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索自然的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察到各种花的特点，并能够通过手工制作表现出自己心中的花。

难点：引导幼儿用音乐和舞蹈的方式表达自己对花的喜爱。

三、教学准备：1. 教具准备：各种花的图片、视频、手工制作材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿进入音乐活动状态。

2. 基本技能训练：教师展示各种花的图片和视频，引导幼儿观察和描述花的特征，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 手工制作：教师发放手工制作材料，引导幼儿根据自己的想象制作自己喜欢的花。

4. 音乐表演：教师带领幼儿学习与花相关的歌曲，引导幼儿用舞蹈的方式表达自己对花的喜爱。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的花，并尝试用绘画或手工制作的方式表现出来。

2. 评价：教师对幼儿的手工作品和音乐表演进行评价，鼓励幼儿的创造力和表现力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱花歌、跳花舞等。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区花园活动，让幼儿亲身体验种植花的乐趣，培养幼儿关爱环境的意识。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注每个孩子的学习情况，及时给予指导和鼓励，确保每个孩子都能参与到音乐活动中来。

2. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容和方法，使音乐教学更具有吸引力和针对性。

八、教学评价：1. 教师对幼儿在音乐活动中的表现进行评价，关注幼儿的音乐兴趣、参与程度和表现力。

2. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，共同促进幼儿的音乐成长。

幼儿园大班音乐动听的花儿教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见花朵的名称和特征，理解歌词的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现花朵的生长过程。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识，提高幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌曲《动听的花儿》，并能用动作表现花朵的生长过程。

难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和音高，以及用动作表现花朵的生长过程。

三、教学准备：1. 教具准备：花朵图片、花朵头饰、录音机、音响设备、动作示范图。

2. 环境准备：干净整洁的教室，适当布置，营造一个舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入新课（5分钟）：教师向幼儿展示不同种类的花朵图片，引导幼儿观察花朵的特征，并说出花朵的名称。

3. 学习歌曲（7分钟）：教师播放歌曲《动听的花儿》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

接着，教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词。

在教唱过程中，教师注意指导幼儿的音高和节奏。

4. 实践活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种花朵，根据歌曲内容编排动作，表现花朵的生长过程。

每个小组展示后，教师给予评价和指导。

5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获，以及如何爱护花朵和环境。

五、课后作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的花朵，了解花朵的生长过程，并拍摄照片或绘制图画，下次上课时分享。

六、教学评价：1. 幼儿是否能熟练地唱出歌曲《动听的花儿》。

2. 幼儿在实践活动中的表现，是否能准确地完成花朵生长的动作。

3. 幼儿对花朵特征的认识程度，是否能正确地辨别不同种类的花朵。

七、教学拓展：为了加深幼儿对花朵的认识，可以组织一次户外活动，带幼儿去公园或植物园观察各种花朵，让幼儿亲身体验大自然的美丽。

八、教学反馈：教师应在课后收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，以便对教学方法和内容进行调整。

大班音乐详案教案及教学反思《动听的“花儿”》一、教学目标1.感受歌曲《动听的“花儿”》的优美旋律，理解歌词的含义。

2.学会歌曲的演唱，培养音乐审美能力。

3.通过音乐活动，激发学生对自然、生活的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《动听的“花儿”》的演唱。

2.教学难点：理解歌词含义，感受歌曲的优美旋律。

三、教学准备1.课件：歌曲《动听的“花儿”》的音频、视频。

2.教学工具：钢琴、音响、话筒。

四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《动听的“花儿”》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

（二）学习歌曲1.教师带领学生分段学习歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

2.学生跟唱，教师纠正发音和演唱技巧。

3.学生自主练习演唱，教师巡回指导。

（三）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如合唱、独唱、表演唱等）。

2.各组进行排练，教师给予指导。

3.学生进行歌曲表演，教师评价并给予鼓励。

（四）歌词解析1.教师引导学生理解歌词的含义，感受歌曲表达的情感。

（五）拓展活动1.学生讨论：歌曲中的“花儿”为什么动听？2.学生创作：以“动听的‘花儿’”为主题，创作一首歌曲或诗歌。

3.学生展示创作成果，教师评价并给予鼓励。

2.学生分享学习心得，教师给予评价。

3.教师反思本节课的教学效果，提出改进措施。

五、教学反思1.教学内容丰富，但时间安排不够合理，导致部分环节略显仓促。

2.学生在歌曲演唱方面进步较大，但在歌词理解方面仍有不足，需要加强引导。

3.拓展活动环节，学生创作热情高涨，但部分学生创作能力有待提高，需要在今后的教学中加强培养。

4.教师评价语不够丰富，需要提高评价的针对性和有效性。

重难点补充：1.教学重点补充：在歌曲学习中，特别强调对旋律的把握，可以通过逐句教唱，让学生跟随钢琴逐步熟悉旋律。

设计互动环节，如“我来指挥”游戏，让学生在游戏中自然熟悉歌曲节奏，加强对歌曲结构的理解。

2.教学难点补充：歌词理解方面，可以通过故事导入，将歌词内容与一个简单的故事相结合，帮助学生形象地理解歌词中的情感和场景。

大班音乐详案教案及教学反思《动听的“花儿》一、教学目标1.认识歌曲《动听的“花儿》的曲调和歌词。

2.能够跟随歌曲的节奏和旋律进行音乐运动。

3.通过歌曲的演唱，培养大班学生对音乐的兴趣和感受力。

二、教学准备1.音乐教材：歌曲《动听的“花儿》的音频。

2.教学道具：音响设备，音乐卡片（包含歌曲的歌词和旋律），小组活动用具。

三、教学流程第一步：导入新歌1.通过问答的方式，引导学生回忆已经学过的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2.介绍今天要学习的新歌《动听的“花儿》，并播放歌曲示范音频。

第二步：歌曲欣赏1.让学生端正坐姿，静听歌曲。

2.教师指挥学生跟随歌曲的节奏做简单的音乐运动，如拍手、跳舞等。

第三步：歌曲学唱1.将歌词通过音乐卡片的形式展示给学生，让学生跟随音乐卡片读唱歌词。

2.教师带领学生一句一句地教唱歌曲。

第四步：合唱练习1.将学生分成小组，每个小组分配一份歌词卡片。

2.教师指挥学生进行歌曲合唱练习，让学生自由表达。

第五步：小组活动1.提供一些与花相关的道具（如假花、花瓣等），让学生分组创作一段与歌曲相关的小舞蹈。

2.每个小组轮流展示自己的舞蹈作品。

第六步：小结与反思1.教师引导学生回顾整节课的学习内容，帮助学生总结所学的新知识。

2.学生针对本节课的学习内容进行反思，分享自己的感受和体会。

四、教学反思本节课以歌曲《动听的“花儿》为引导，让大班学生通过音乐运动和合唱练习去感受音乐，加深对音乐的理解和兴趣。

整个教学过程紧凑活跃，富有趣味性，学生参与度高，课堂氛围积极。

其中，小组活动是课程的亮点之一，通过小组合作创作舞蹈，不仅培养了学生的合作能力，还加深了对歌曲的理解和表达。

然而，由于本节课时间较短，导致部分学生学习进度较慢，需要在以后的学习中多加巩固。

同时，教师在教学过程中应注重调动学生的积极性，在帮助学生熟悉歌曲的同时，让学生更加主动地参与到音乐运动和合唱练习中，提高课堂效果。

大班艺术教案动听的“花儿”教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力；2.培养幼儿的音乐感知能力；3.通过参与音乐活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：1.幼儿音乐CD；2.彩色纸、剪刀、胶水等制作手工材料；3.多媒体设备。

教学步骤：引入活动（10分钟）：1.通过播放一段欢快的音乐，引导幼儿们跟着音乐的节奏随意舞动身体。

2.引导幼儿们分享自己对音乐的感受和喜欢的音乐曲目。

学习歌曲（10分钟）：1.介绍今天要学唱的歌曲《花儿》。

先播放一段歌曲，让幼儿们聆听歌曲的旋律和歌词。

2.引导幼儿们一起回忆歌曲的内容，并鼓励他们尝试跟着歌曲的节奏哼唱。

手工制作花朵（20分钟）：1.事先准备好彩色纸、剪刀、胶水等制作材料。

2.教师示范如何用彩色纸剪出花瓣的形状，并将花瓣粘贴在一起。

3.让每个幼儿依照示范，制作属于自己的花朵，并鼓励他们发挥创意，可以选择不同颜色的纸张。

合唱演唱（15分钟）：1.让幼儿们分成小组，每个小组选择一朵代表自己的花朵。

2.播放《花儿》的CD，引导幼儿们一起合唱，并用手中的花朵随着歌曲的节奏摇摆。

表演展示（15分钟）：1.让每个小组派出一名代表，将制作好的花朵举起来，并配合音乐的节奏舞动。

2.其他幼儿可以欣赏观赏，鼓励并赞扬每个小组的表现。

音乐游戏（15分钟）：1.利用音乐游戏来巩固幼儿们对音乐的认知和感知能力。

2.形式多样，可以选择唱歌游戏、音乐走路游戏等，根据幼儿的实际情况进行选择。

总结活动（5分钟）：1.引导幼儿们回忆今天学习的歌曲和活动，分享自己的感受和收获。

2.鼓励幼儿们继续保持对音乐的兴趣和参与音乐活动的热情。

拓展活动：1.带领幼儿们在户外寻找各种不同形状的花朵，进行观察和比较。

2.利用幼儿音乐CD，让幼儿们尝试唱其他的儿歌，并鼓励他们自由发挥和创造。

教学反思：通过这堂课的设计与实施，幼儿们通过亲身参与音乐活动，进一步培养了他们对音乐的兴趣和表达能力。

通过手工制作花朵和合唱演唱《花儿》，锻炼了幼儿的动手能力和合作意识。

幼儿园大班音乐教案《动听的“花儿》
一、课程目标
通过本节课的学习，让孩子们：
1.能够听懂简单的音乐节奏和旋律；
2.感知自然万物，理解运动的形态，获得对自然的美感和欣赏能力；
3.提高孩子们的集体合作意识和团队协作能力。

二、教学准备
1.音乐《动听的“花儿》录音；
2.表示节奏的Moo声和孩子们的击打器。

三、教学过程
1. 热身（5分钟）
老师带领孩子们一起跳舞，并在跳舞的过程中放一段欢快的儿歌。

2. 引入（5分钟）
老师播放《动听的“花儿》音乐，让孩子们自然体会整首歌曲的基本节奏和旋律。

3. 音乐鉴赏（10分钟）
老师介绍音乐和歌词，让孩子们理解音乐背后的意义，并带领孩子们一起听歌唱歌。

4. 节奏合作活动（20分钟）
老师指定节奏，让孩子们配合着老师的Moo声和自己的击打器打出节奏，在合作的过程中提高集体合作意识和团队协作能力。

5. 动作编排（20分钟）
老师给出音乐，组织孩子们一起创作舞蹈动作，在动作设计和编排的过程中，让孩子们感知自然的形态和提高对自然的美感和欣赏能力。

6. 收尾（5分钟）
老师带领孩子们放松身心，让孩子们在轻松的氛围中结束本节课。

四、教学反思
本节课通过播放音乐、拍打击打器、创作动作编排等形式，提高了 children 大班的音乐欣赏能力和动作协调能力的同时，增强了他们的集体合作意识和团队协作能力。

值得注意的是，本节课中老师与孩子之间的互动和激励也十分重要，老师不仅要掌握好课堂节奏和节目安排，还要留心孩子们的状态和情绪，以确保教学效果的最大化。

幼儿园大班音乐教案《动听的“花儿》教学目标1.培养幼儿主动欣赏音乐、感受音乐的能力。

2.通过感性体验，提高幼儿的音乐表现力和表现欲望。

3.培养幼儿乐器演奏的兴趣和能力。

4.帮助幼儿领悟“和声”和“旋律”的概念。

5.培养幼儿的童心和童趣。

教学准备1.录制好《动听的“花儿》的音乐片段。

2.准备好含“花朵”的图片和幼儿喜爱的玩具花朵。

3.准备乐器：手鼓、铃铛、共鸣琴、木鱼等。

4.准备好需要用到的教具和小游戏。

教学过程1. 热身活动教师可以通过一些简单的活动热身，让幼儿更好的进入音乐教学状态。

如：唱儿歌、做操、拍手、跳舞等。

2. 导入教师放一段《动听的“花儿》的音乐片段，让幼儿欣赏音乐，感受音乐的韵律与魅力，激发他们的兴趣。

3. 了解曲目教师可以给幼儿介绍《动听的“花儿》这首歌曲，让幼儿知道这首歌曲有什么主题，或者是发生了什么事情。

4. 音乐表现教师可以播放本题曲的音乐片段，让幼儿自由地表现出自己听到的音乐。

幼儿可以使用手舞足蹈、比划等方式表现出音乐的节奏和气息。

5. 歌曲模仿教师可以用简单的语言模仿歌曲中的旋律或节奏，让幼儿听后跟着唱或者哼唱跟读。

6. 乐器演奏教师向幼儿介绍乐器，带领幼儿体验乐器的手感和发声方式，并请幼儿合奏。

7. 手语教学教师可以带领幼儿学习歌曲中包含的手语，并和歌曲配合起来进行演唱或齐唱。

8. 小游戏在活动中穿插一些游戏，增加孩子的学习兴趣，如：跳花瓣、摆动花蕊、歌曲填词、歌曲连唱等。

9. 教学归纳教师可以让幼儿分享他们的学习体验，并对本节课所学进行总结性的归纳教学。

教学结束教师可以给予一些奖励或表扬，这样可以让幼儿更加兴奋和满意，也是一种激励方式。

教学反思教师可以对本次教学过程进行反思，探究教学方法是否得当、幼儿反应如何等等，并针对性地给出改进建议。

结束语通过这节音乐课，幼儿们更加了解了美妙的音乐世界，也能够体验到其中的感动，并希望他们能够在学习中保持自己的童心与童趣。

大班音乐活动动听的“花儿”教案【含教学反思】教学目标•认识和学唱儿歌《花儿》；•认识简单的音乐元素，如声音高低、快慢节奏；•培养幼儿的听音乐、唱歌的能力；•提高幼儿的集体协作、表演能力。

教学步骤第一步：导入教师放一首欢快的歌曲，让幼儿听并感受音乐的节奏和韵律。

第二步：学习歌曲《花儿》1.观看图片：教师向幼儿展示开在花园里的花儿，并与幼儿一起欣赏花儿的美好。

2.听歌谣：教师播放《花儿》的歌曲，并让幼儿跟着歌曲的节奏和曲调摇晃身体。

3.学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲《花儿》，注意歌曲的节奏和音高。

第三步：强化记忆教师与幼儿们一起创造舞蹈动作，然后几个小组分别跳、唱《花儿》。

第四步：评估教师对幼儿们的唱歌和表演表现进行评估，点赞鼓励并给予改善意见。

教学反思本节音乐活动设计的主题为“花儿”，选取了儿歌《花儿》。

通过歌曲的课程教学，幼儿可以深入了解花儿的美丽和花儿对我们生活的重要意义。

同时，学习该歌曲也能让幼儿了解音乐元素，如节奏、韵律、音高等，提高幼儿的音乐素养。

过程中，教师首先导入欢快的歌曲，让幼儿能感受到音乐的节奏和韵律，为接下来的学习打好了基础。

接着，教师使用具体的图片让幼儿了解花儿的形态和色彩；同时播放儿歌《花儿》，让幼儿能够快速记住歌曲的曲调和歌词。

教师还带领幼儿齐唱该歌曲，并教授如何正确使用声音。

此外，教师还带领幼儿跳舞，锻炼幼儿的协作能力和节奏感。

在教学反思方面，更加注重了幼儿们的反应和理解，加强了互动和个别差异的差异性。

同时还强化了评估与点评，让幼儿们更加充满信心，乐于学习。