小小的船第一课时教案

《小小的船》第一课时的教案《小小的船》第一课时的教案作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《小小的船》第一课时的教案，希望对大家有所帮助。

《小小的船》第一课时的教案1【学习目标】认知目标：９个生字。

认识１个偏旁“门”。

技能目标：初步培养学生的想象力，学会正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和激发他们热爱大自然的情感。

【课前准备】多媒体课件、(配乐星空夜景图、星星字卡。

)歌曲《小小的船》。

【教学流程】一、创设情境，导入新课１、小朋友，今天老师带你们去一个很美的地方玩好不好？（配乐多媒体显示夜色星空动静结合画面。

）２、看了以后，你最想说点什么？（学生自由地用“我想说……”表达他们的发现：看见了什么，想到了什么，或想知道什么等。

）３、哇，刚才的景色真的太美了！我们的叶圣陶爷爷还把这美妙的景色写成了一首可爱的小诗－－《小小的船》，你们想去学一学吗？出示题目：《小小的船》。

４、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。

（学生读生字，并说说有什么好的方法记住这个字。

）（美的情境容易激起学生的兴趣，诱发学生的想象力，集中学生的注意力，使学生在不知不觉中参与到教学中来；“你想说点什么？”这一问题的设计富有开放性，降低了问题的难度，拓宽了学生的思路；第四个环节使生字的教学很正常地成了阅读教学线上的一个点。

这也代表着作者的一种教学观念：生字的教学贯穿在阅读教学中逐个进行，这有利于避免生字教学的枯燥。

）二、初读课文，整体感知１、教师配乐范读课文，学生闭目想象，感知课文内容。

２、小朋友，假如你现在已经飞上天了，已经坐在小船里了，你的心情会怎样呢？（学生可能会说心情很高兴，心情很愉快等。

）３、让我们用愉快的心情来读一读《小小的船》好吗？要求用“_”划出生字，并能读准生字。

（学生自由地放声读课文。

小小的船教案第一课时一、教学目标1.能够正确地朗读课文，感受儿歌的韵味。

2.理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。

3.学习生字词，并能运用到实际情景中。

二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.学习生字词。

三、教学难点1.感受课文中的意境美。

2.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.小黑板4.录音机五、教学过程第一课时一、导入1.师生问好，导入新课。

2.简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

二、朗读课文1.学生自读课文，感受儿歌的韵味。

2.教师辅导，纠正发音，指导朗读技巧。

3.学生齐读课文，感受课文的美感。

三、理解课文内容1.教师提问，引导学生思考课文内容。

3.讨论课文中的比喻和拟人修辞手法。

四、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。

2.教师解释生字词的意思，学生理解。

3.学生用生字词造句，教师点评。

五、课堂练习1.学生用课文中的词语填空。

2.学生用课文中的句子进行仿写。

3.教师选取优秀作品进行展示。

2.学生分享学习心得，交流感受。

3.拓展活动：学生创作一首关于大自然的儿歌。

七、课后作业1.朗读课文，熟记生字词。

2.家长签字确认，加强家校联系。

具体教学过程如下：一、导入1.师生问好，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

二、朗读课文1.学生自读课文，感受儿歌的韵味。

2.教师辅导，纠正发音，指导朗读技巧。

如：注意声调、停顿、重音等。

3.学生齐读课文，感受课文的美感。

三、理解课文内容1.教师提问：“课文描绘了哪些景物？它们有什么特点？”3.讨论课文中的比喻和拟人修辞手法。

如：“小船儿轻轻，像一叶扁舟。

”四、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生认读。

2.教师解释生字词的意思，学生理解。

如：“轻轻”表示轻微、柔和。

3.学生用生字词造句，教师点评。

如：“小明轻轻地走过来。

”五、课堂练习1.学生用课文中的词语填空。

如：“小船儿（）地漂在河面上。

南京部编版一年级语文上册《小小的船》第1课时教案一、教学目标1.了解课文中的基本内容，明白《小小的船》的故事情节。

2.掌握课文中的生字词：船、小河、远处、白云、静悄悄、过来、小溪、蜻蜓。

3.能够朗读课文，能够正确朗读课文中的生字词。

4.能够简单描述《小小的船》的场景和故事。

二、教学重点1.了解和掌握课文内容。

2.掌握生字词。

三、教学难点1.能准确理解课文内容。

2.能够正确朗读生字词。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•让学生观看一幅小船在小河上的画面，引导学生思考小船的形状和颜色，并提出问题：“你们见过小船吗？它是用来干什么的？”•引入课文《小小的船》，预告今天要学习的内容。

2. 学习课文（15分钟）•带领学生一段一段地朗读课文，重点解释生字词的意思。

•讲解课文的情节，引导学生理解故事内容。

•分角色朗读课文，加深对故事的理解。

3. 生字词学习（10分钟）•带领学生认读生字词：船、小河、远处、白云、静悄悄、过来、小溪、蜻蜓。

•分组练习朗读生字词，确保学生掌握。

4. 课文复述（10分钟）•让学生根据自己的理解，用自己的话复述课文《小小的船》。

•指导学生描述故事中的场景和情节。

5. 小结（5分钟）•对本节课的学习内容进行总结，再次强调重点和难点。

五、课后作业•背诵课文《小小的船》。

•默写生字词。

六、板书设计1.生字词：船、小河、远处、白云、静悄悄、过来、小溪、蜻蜓。

2.课文标题：《小小的船》。

七、教学反思这节课主要围绕课文《小小的船》展开，通过互动、朗读、复述等教学方法，帮助学生理解故事内容，掌握生字词，并培养学生的朗读能力和表达能力。

在教学中，应注意引导学生积极参与，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

《小小的船》第一课时教案与反思精选一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册《小小的船》一文。

详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，学习正确的发音和朗读技巧；分析课文结构，了解诗歌的韵律特点；培养想象力，感受诗歌所描绘的美好画面。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、交流等环节，培养学生的想象力、表达能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然美景的热爱，培养学生积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

难点：体会诗歌的韵律美，培养学生的想象力。

四、教具与学具准备教具：课件、挂图、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示美丽的夜空图片，引导学生观察，引发学生对夜空的好奇心，进而引入课题《小小的船》。

2. 新课学习：（1）教师范读课文，学生跟读，注意纠正发音。

（2）学生自读课文，边读边思考，理解课文内容。

（3）分小组交流讨论，分享对课文的理解。

（4）教师讲解生字词，引导学生掌握正确的书写方法。

3. 例题讲解：通过挂图和课件，展示诗歌中的美好画面，引导学生体会诗歌的韵律美。

4. 随堂练习：学生仿写一首小诗，描绘自己心中的美好画面。

六、板书设计1. 课题：《小小的船》2. 生字词：船、月、儿、头、里、看、见。

3. 诗歌韵律特点：ABAB、押韵。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅美丽的夜空图，并配上一段描述性的文字。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。

但在生字词教学环节，部分学生掌握不够牢固，需要在课后加强辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注自然美景，学会用诗歌的形式表达自己的感受。

组织一次“寻找身边的美”主题活动，让学生观察、发现、记录生活中的美好瞬间。

部编版一年级上册语文《小小的船》教案5篇一、教学内容本节课选自部编版一年级上册语文教材第四单元《小小的船》。

内容包括：课文学习、生字词学习、朗读与背诵。

二、教学目标1. 学习课文，理解课文内容，感受小船在夜空中的美丽景象。

2. 掌握生字词，能够正确读写。

3. 培养学生的朗读和背诵能力，提高语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的读写。

2. 教学重点：课文的朗读与背诵，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）创设情境：展示夜晚星空的图片，引导学生想象自己在夜空中航行。

（2）引入课题：通过讨论，引出本节课的学习内容——《小小的船》。

2. 课文学习（10分钟）（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）学习生字词。

（3）学生自读课文，理解课文内容。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解生字词的书写。

（2）指导学生正确朗读课文。

4. 随堂练习（10分钟）（1）朗读课文。

（2）用生字词造句。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文《小小的船》2. 生字词：星空、船、月儿、小、儿、只、头、里、看、见。

3. 课文结构：夜空→小船→月儿→星星七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。

（2）背诵课文。

（3）用自己的话描述课文内容。

2. 答案：（1）见附件。

（2）见附件。

（3）见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过创设情境、引导学生自主学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

在教学中，要注意关注学生的个体差异，加强对学困生的辅导。

2. 拓展延伸：（1）让学生搜集关于星空、月亮的诗歌，进行交流分享。

（2）开展“我是小小诗人”活动，鼓励学生仿写课文，培养学生的想象力。

（3）组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的朗读水平。

重点和难点解析1. 生字词的学习与书写。

2. 课文的朗读与背诵。

3. 教学过程中的实践情景引入。

《小小的船》第一课时教案《小小的船》第一课时教案【教学目标】１认识本课生字，会写“白”“见”两个字。

认识偏旁“门”。

２正确、流利地朗读课文，背诵课文。

３感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。

【教学重难点】朗读、背诵课文，识字、写字。

【教学过程】一、导入新课１、板书“船”，问：“有没有同学认识这个字？”标上拼音并说明，这是今天要求我们会认得字，我们要利用拼音把这个字读准，并想办法把它记住。

２、你见过怎样的船？你们见过的船都是水中的，今天老师带大家坐上星空中小小的船，到太空去旅游？想去吗？先看看我们将要坐的船是怎样的。

（课件出示：晴朗的夜空，星星闪烁，弯弯的月亮，小姑娘坐在弯弯的月亮上。

）二、上太空前，老师先请大家听一首儿歌。

（放《小小的船》）三、初读课文，认读生字过渡：这首歌好听吗？歌词就是我们今天学习的课文，大家赶快翻开书读一读。

１、学生自由朗读，划出今天要认的生字，把生字读几遍。

２、拿出生字卡，先同桌检查，都会读了，就下位去挑战别的同学。

３、老师多种形式检查学生掌握生字的情况。

（对口号，开火车读，指名读等等）四、在读课文，理解课文１、学习第一句⑴同学们小声地读读课文，并数一数课文有几句话。

⑵请同学们再次读课文，看看自己最喜欢哪一句，把那一句多读几遍。

⑶指名读第一句。

评议读得好的方面。

再请喜欢这一句的同学站起来读一读。

这句话写的是什么？（老师拿出课前准备好的月儿和小船）看看它们的样子怎样？（一样，同样）所以，我们可以说“弯弯的月儿像小小的船”，你还知道什么东西很像的？（初步建立比喻的概念）⑷“弯弯的月儿和弯的月儿”有什么不一样？四人小组讨论。

你还知道什么是弯弯的？⑸全班感情朗读，要读出的月亮的喜爱。

２、学习第二句⑴小小的`船是什么样的？学生自由说话。

⑵（课件出示第二句）指名读，小组比赛读，男女生比赛读。

３、学习第三句⑴这么美的夜空，有这样的一只小船，你想去太空游一游吗？⑵请学生闭上眼睛，全身放松。

一年级上册语文教案《课文小小的船》第一课时（人教部编版）教学目标1.通过本课的学习，让学生了解小船的结构和用处，认识小船在我们生活中的重要性。

2.培养学生对于生活中有用物品的重视和关爱意识。

3.通过阅读理解和语言运用，提高学生的口语和文化素养。

教学重难点•重点：了解小船的构造和用途，并形成自己的理解和描述。

•难点：掌握生僻字词汇的意思和用法，提高口语表达能力。

教学内容课文《小小的船》•学生阅读课文，了解小船。

生词学习•掌握生字词汇：船、桨、扁舟、轻盈、蒲。

知识点讲解1.小船的构造和用途。

2.生字词汇的意义和用法。

3.区分简单句和复合句。

教学方法•例证教学法：通过展示小船和画面，让学生对小船的构造和用途有直观的了解。

•听读加模仿：教师用语音模仿生字词汇的语音，让学生模仿跟读，并掌握生字词汇的意义和用法。

•提问和回答：教师提出问题，学生进行回答，培养学生口语表达能力。

教学流程1. 热身•让学生回顾上节课所学的内容，并与本节课的内容进行联系，为接下来的学习做铺垫。

2. 学习课文•学生听教师朗读课文，同时观看画面，了解小船的构造和用途。

•学生自行朗读，通过模仿和背诵，掌握课文内容。

3. 生字词汇学习•教师通过生动的图画，示范和模仿，让学生掌握新的生字词汇。

•学生通过模仿和跟读，掌握生字词汇的意义和用法。

4. 语言运用•教师提问相关问题，让学生回答表达和理解能力。

•学生进行小组讨论，相互交流理解和表达能力。

5. 复习总结•教师进行简单的归纳总结，回顾本节课的重点和难点，帮助学生加深印象。

教学评估•反馈回应：通过学生的表现和回答，以及小组讨论的成果，来评估学生对于本节课内容的理解程度和表达能力。

教学拓展•学生可以编写类似于《小小的船》的绘本故事，加深对于小船的认识和理解。

•教师可以安排小组活动，进行自制小船的设计和制作，让学生在亲身实践中掌握小船的构造和用途。

总结通过本节课的教学，学生更加全面地了解小船的构造和用途，培养了对于生活中有用物品的重视和关爱意识，同时也收获了对于生僻字词汇的详细认识和使用能力。

语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。

3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。

4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。

5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。

教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、用听读法识字。

教学难点：用听读法识字。

教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。

教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。

课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。

当然这只是个神话。

现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。

2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。

二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。

2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。

三、读文1、板题，理解课题的寓意。

2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。

（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。

（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

（4）指名读文，众生评议。

（5）教师范读，学生评议后标出停顿。

小小的船教学设计优秀6篇《小小的船》教案教学设计篇一知识目标：认识5个生字，会认2个字。

能力目标：有感情地朗读课文，背诵课文。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学时间：二课时教学过程：一、激情导入。

小朋友们，你们会唱《小星星》这首歌吗？我们一起来唱好不好？(同唱歌曲)这首歌曲让你想到了什么？(学生自由说)今天，老师就带你们去看月亮，看星星。

(板书课题《小小的船》)（通过唱歌曲引起学生好奇心，激发学习课文的兴趣。

）二、初读课文。

1、同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，做到不丢字，不加字，并且用划出生字。

(边读边划)2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文？3、指名学生一行一行读课文。

(注意正音)4、同桌同学互相读一读，看看你的同桌有没有读错的地方，请你为他指出来。

(同桌互读、互评、互助)（通过读课文，让学生初步了解课文内容，熟悉本课生字。

）三、讲读课文。

1、谁知道小小的船指的是什么，你是怎么知道的？(学生再读课文，找出有关句子，读一读。

)2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船？(板书弯弯的月儿小小的船)3、小小的船什么样？(板书：两头尖)4、你还知道什么事物也是两头尖的？(学生举例)5、你能用弯弯的。

月儿像说一句话吗？6、让我们闭上眼睛想象一下，坐在小小的船里我们能看到什么？(播放乐曲《小小的船》，学生听音乐想画面)7、谁能说说你看见了什么？感觉到了什么？(学生自由畅说)8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。

(板书：闪闪的星星蓝蓝的天)(让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽，从而理解课文内容。

)四、指导背诵。

1、谁能有感情地把课文读一读呢？指名读、评议。

2、课文先写了什么，后写了什么？你是怎么记住的？3、同桌互相背诵，并把你的方法告诉同桌小朋友。

4、指名背诵《小小的船》教学设计篇二教学目标：1．初读课文，利用听读识字把字读准确。

2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。

《小小的船》优秀教案设计6篇《小小的船》教案篇一学习目标1、认识“船、弯、两、尖、坐、看、见、闪”8个生字，会写“两”1个字。

2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

3、培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。

重点：认识8个生字，会写“两”1个字。

难点：正确流利地朗读课文，理解课文内容。

课前准备多媒体课件过程预设一、儿歌导入。

1、听儿歌导入课题，揭示课题。

课前出示课件让学生先听儿歌。

师：小朋友们，这首儿歌好听吗？生：好听！师:它的名字叫《小小的船》，是我们今天要学的一首儿童诗，请小朋友们打开书本68页，第六课《小小的船》（板书），我们来读一读题目6、《小小的船》。

2、学生齐读课题，并组织生字“船”的教学。

师：我们来认识“船”字，谁来读一读？它是翘舌音。

（学生读）教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作认识了“船”字，再读一次题目。

二、初读课文，学习生字。

1、自由读课文。

师：请小朋友们自由读一读课文，遇到不认识的字先停下来，借助拼音，多读几次，再往下读，还可以向同学、老师请教。

（学生读，师巡视指导）2、听录音。

师：我们来听一听录音。

师:再听一遍，可以小声跟着读。

3、画出本课的生字词，和同桌读一读生字词。

师：请小朋友们拿起笔，看谁能快速地找出课文里的生字宝宝，并把它们圈出来，然后和同学读一读。

（学生找生字，然后读师巡视指导）4、学习生字词。

（多种形式学习，表扬说得好的学生）师：我们来学习生字词。

（出示卡片，教学“弯”字可让学生用手画一画，感觉“弯弯”。

“两”字可用组多个词记忆。

“尖”说一说由哪些熟字组成。

“坐”是平舌音，课件演示形象记忆：两个人坐在土上面。

“看见”课件演示：把手搭在眼睛上面看东西。

“闪”是翘舌音，课件演示：门里面闪进去一个人。

）师：我们来拼读生字词。

（学生集体拼读）5、游戏：摘星星。

师：我们来玩生字游戏，摘星星。

（点名读星星卡里的生字词）三、再读课文，理解感悟。

1、再读课文。

一年级语文上册《小小的船》优秀教案一年级语文上册《小小的船》优秀教案（精选14篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的一年级语文上册《小小的船》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

一年级语文上册《小小的船》优秀教案篇1【教学目标】能力目标：正确流利的朗读课文，背诵课文。

德育目标：感受晴朗夜空的美丽。

【教学重点】朗读、背诵课文和识字、写字【教学难点】有感情的朗读课文，感受晴朗夜空的美丽【教学方法】引导、交流、表演【课时】２课时【教具准备】多媒体课件、生字卡片。

【教学过程】第一课时一、课件激趣，音乐导入１、播放课件，《小星星》歌曲。

“在上课以前，老师想请同学们听一首歌曲，请把你的小耳朵竖起来。

”２、老师用课件出示课题，学生齐读。

二、初读课文，了解大意。

１、学生小声读课文，把不会读的字用自己喜欢的符号标出来。

２、老师用生字卡教读生字。

“我们一起来把这些生字读准，男女生比比赛，看谁学得快！”３、学生玩“找动物”游戏认生字。

４、学生自由大声朗读课文。

５、老师范读，学生小声跟读。

“老师也想读一读，你们愿意的话，可以小声地跟着我读。

”６、学生指名读。

７、点击课件，播放《小小的船》，进一步激发学生学习兴趣。

“老师特意为你们带来一份礼物，想不想看？”８、老师设疑，学生思考：“小小的船指什么？”“为什么说月儿像小小的船？它还可以像什么？”三、指导感情朗读、背诵１、全班齐读。

“请你们带着你们丰富的想象，用声音把《小小的船》变得更美！”教学内容及教学过程达标措施２、出示《小小的船》课件：小小的船弯弯的月儿/小小的船。

小小的船儿/两头尖。

我在小小的船里坐，只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。

３、师范读，介绍读好书的方法。

４、全班齐读。

５、全班学生面对面演读。

６、学生个别演读。

７、出示课件《小小的船》歌曲，学生自愿上台唱歌、表演。

五、作业
（用时：3分）
A.背诵课文
B.给每个生字组三个不同的词，读给家长听。
板书设计
小小的船
月儿 弯弯的 两头尖
小小的船 弯弯的 两头尖
我在船里坐 闪闪的星星 蓝蓝的天
教学反思
四、指导写字，养成习惯（用时：10分）
初读课文，识字写字
1.配乐，师范读课文。
让我们带着问题，走进课文去看看吧。轻轻打开语文书，左手扶书，右手指字。
学生自主观察汉字，交流书写要领和笔顺规则。
五、作业
（用时：2分）
A.背诵课文。
B.认识10个生字，读给家长听。
板书设计
小小的船
月儿 弯弯的 两头尖
小小的船 弯弯的 两头尖
(1)学习“月”“儿”“头”“里”四个字。
指导：师示范笔画书写，指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。
指导学生写好竖弯钩的弯沟，弯钩处是圆的;横折钩的横折处是方的。
(2)学生练写。
学生先按笔顺描一描，再写一个。
学生互评再写字。
课上倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文，互检认字、当小老师讲字、自主识字写字、你发现了什么、互评生字等活动。
课件出示：船里、小船、看见、坐在、星星、两头、闪闪、两头尖。
三、随文识字（用时：10分）
(2)词语搭配练习。
课件出示：
弯弯的 船 小小的 月儿
闪闪的 天 蓝蓝的 星星
“小老师”带读，你发现了什么?
下面我们就一边想象着画面，一边读连接好的词组。
出示本课中的生字，指名学生交流自己的识字方法，教师予以鼓励和指导。
教学反思
教学内容
小小的船第2课时
教学目标
1.结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。

《小小的船》第一课时教学设计作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《小小的船》第一课时教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小小的船》第一课时教学设计1【教学要求】１、认识本课生字：船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝，认识“舟”字旁和“门”字框，体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象，初步感知比喻句，能说一些简单的比喻句。

２、能正确地朗读课文，要求一字一句读正确，并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。

３、背诵课文，感受晴朗夜空的美感，启发学生想象，培养学生热爱大自然的感情。

【教学重点】朗读、背诵课文，认字。

【教学难点】体会诗歌意境，感知迭词和比喻句的形象生动。

【课时安排】两课时。

第一课时：导入课文，导读全文，教学生字词；读讲课文，结合各种语言训练。

第二课时：读背课文，指导写字。

巩固本课知识内容。

【教学准备】生字卡片、歌曲及图片等制作成课件、小舞台布景。

【教学过程】一、识字揭题，激疑导入１、课件演示，认识汉字：舟２、课件演示，认识汉字：船３、变换语境认读“船”字，并认识三种船。

（帆船、轮船、宇宙飞船）４、揭题：与帆船、轮船和宇宙飞船相比，独木舟可以说是一只“小小的船”。

（板书题目：小小的船）今天，我们一起学习第７课──《小小的船》。

不过，这只船不是人类制造的，也不在水中行驶，它能在空中运行，它是什么呢？请同学们打开书。

二、初读课文，识记生字：１、自读课文，要求：借助拼音读准每一个字。

２、自由读文，要求：圈出生字多读几遍，再把儿歌读流利。

３、指读正音，教师范读。

４、男女生赛读带拼音的课文。

５、去拼音读课文，在文中识字。

６、读儿歌中的词语，并指导读好迭词。

７、认读本课的生字。

船弯坐只看见闪星蓝三、精读课文，感知情境：１、学习第一句和第二句：⑴指生回答：小小的船指的是什么？（出示圆月和弯月两个图片）指的是哪种月亮？为什么？从文中哪些词语中可以知道？弯、尖板书：月儿小船⑵月儿和小船都弯弯的、尖尖的，谁能用一个字把月儿和小船连成一句完整的话？板书：像。

小小的船第一课时教案一、教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够了解小小的船的基本概念和构造。

2. 学生能够通过观察和探究，发现小小的船在水中的浮力原理。

3. 学生能够通过实践操作，制作属于自己的小小船，培养动手能力和创造力。

二、教学重难点：1. 重点：小小的船的构造和浮力原理。

2. 难点：如何引导学生进行观察和探究，培养动手能力和创造力。

三、教学准备：1. 教师准备：小小的船模型、玻璃容器、钢珠、水、白纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 学生准备：学生认真阅读课前预习的知识，准备好实验报告本。

四、教学过程：1. 导入新知识（5分钟）（教师出示小小的船模型给学生观看）教师：同学们，你们看到了这个小小的船吗？它是是如何漂浮在水中的呢？思考一下，你们有什么想法？2. 引导学生探究（10分钟）教师：现在，我们来进行实验，看看这个小小的船在水中的表现。

请将玻璃容器装满水，将船放入水中。

观察并描述船在水中的情况。

3. 分组讨论（5分钟）教师：请同学们根据观察结果进行小组讨论，思考一下是什么原因导致小船在水中能够漂浮。

4. 查漏补缺（10分钟）教师：请几个小组派代表上台，向大家分享你们的研究成果。

看看你们的思考和回答是否完整。

5. 介绍浮力原理（10分钟）教师：根据同学们的讨论，我们来认识一下浮力原理。

浮力是物体在液体中或气体中所受的上升的力，也就是说小小的船因为其体积比水大，所以能够获得一个向上的浮力，从而实现漂浮。

6. 制作小小的船（10分钟）教师：现在，我们将进行实际操作，制作属于自己的小小船。

请同学们用白纸、颜料、画笔、剪刀和胶水来制作船的外形，然后将船放入水中测试。

7. 总结归纳（5分钟）教师：同学们，通过本课的学习，我们发现了小小的船能够漂浮的原理是浮力。

每个人制作的小船都不同，是不是非常有趣？请同学们用实验报告本记录本次实验的过程和心得体会。

8. 课堂反馈（5分钟）教师：请同学们写下你们的实验报告以及对于小小船的思考。

《小小的船》教案《小小的船》教案（通用16篇）《小小的船》教案篇1一、教学要求：１、理解课文内容，了解晴朗的夜空很美。

２、有表情地朗读课文。

３、能背诵全文。

二、教学重点、难点：１、理解课文内容，了解晴朗的夜晚天空很美。

２、有表情地朗读课文。

三、教具准备：１、用硬纸板做一个圆月亮和一个弯月亮。

２、准备一块小黑板。

３、录音磁带、字块。

（弯弯的月儿、小小的船的小提琴独奏）４、幻灯。

四、教学时间：一课时五、教学过程：１、引言：小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮吗？老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么样的？（出示圆月亮）月亮有时是圆的，有时是弯的，弯弯的月儿像什么？（出示弯月亮）２、看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船吗？是什么？（出示幻灯）下面请小朋友说说图上画了什么？你能看出是什么时候？再请小朋友连起来说，图上画的什么时候，谁在什么地方？干什么？师述：这幅图画得很美，在晴朗的夜空，弯弯的月儿像小小的船，所以，叶圣陶老爷爷把《小小的船》写成课文给我们一年级的小朋友学，你们喜欢吗？请小朋友在学课文时，要一字一句认真地学习，打开书，自己把课文读一遍，看看这课有几句话？３、请一个小朋友读第一句，"弯弯的月儿"讲了什么？（板书：弯弯的）"弯弯的"和"弯的"比一比，你认为哪个词美？为什么？"弯弯的"比"弯的"更弯一点，而且弯得更可爱，看起很美，讨人喜欢，所以，课文里用"弯弯的"这个词来形容月亮的形状。

４、弯弯的月儿像什么？"小小的船"又讲了什么？（板书：小小的）课文里为什么用"小小的船"而不说"小船"呢？我们把这句话连起来读一遍。

（指导朗读）５、这只船除了弯弯的、小小的，还是怎样的？（指名读二句）"小小的船儿两头尖"讲了什么？（板书：两头尖）图上画了什么？与上图比较一下，课文里为什么说弯弯的月儿像小小的船？我们学完了一、二句，现在把它连起读，想一想，这两句都写了月亮的什么？（齐读一、二句）６、这样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你们去，因我们离月亮太远，所以要坐上最快的火箭，小朋友系好安全带，闭上眼睛，准备。

《小小的船》第一课时教案教学设计一、教学目标1.认识“的、船、弯、月”等生字，正确书写“小、船、头、见”等字。

2.正确、流利地朗读课文，感受诗歌的节奏和韵味。

3.理解课文内容，体会作者对月夜泛舟的喜爱之情。

4.培养学生观察月亮、想象月夜泛舟的情境的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识生字，正确朗读课文，理解课文内容。

2.教学难点：体会作者的情感，培养观察和想象力。

三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们坐过船吗？今天，我们来学习一首关于小船的诗歌——《小小的船》。

2.朗读课文师：请同学们自由地朗读课文，注意节奏和韵律。

生：自由朗读课文。

师：谁愿意来给大家朗读一下？生：朗读课文。

师：很好，你的朗读很流利，很有感情。

3.认识生字师：下面我们来认识一下这首诗中的生字。

生：齐读生字。

师：请同学们用生字组词。

生：组词。

师：很好，同学们都很棒！4.理解课文内容师：请同学们再次朗读课文，边读边思考：这首诗描绘了怎样的画面？生：再次朗读课文，思考问题。

师：谁来说说你的理解？生：回答问题。

师：很好，你的理解很到位。

5.分析诗句师：下面我们来分析一下这首诗的每一句。

（1）小小的船师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。

师：很好，这句诗描绘了一艘小小的船。

（2）我在小小的船里坐师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。

师：很好，这句诗描绘了作者坐在小小的船里。

（3）只有我在船里坐师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。

师：很好，这句诗描绘了只有作者一个人在船里坐。

（4）头尖尖，船两边师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。

师：很好，这句诗描绘了船的头是尖尖的，船的两边是空的。

（5）我在船里小小的坐师：这句诗描绘了什么？生：回答问题。

师：很好，这句诗描绘了作者在船里坐得小小的。

6.体会作者情感师：请同学们再次朗读课文，边读边思考：作者在诗中表达了怎样的情感？生：再次朗读课文，思考问题。

师：谁来说说你的理解？生：回答问题。

师：很好，作者在诗中表达了对月夜泛舟的喜爱之情。

《小小的船》教案(15篇)《小小的船》教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习、巩固汉语拼音，认识8个生字，指导“尖”的书写。

3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养学生热爱大自然的感情。

教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体.课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、安排：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1.谈话：小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。

你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的?(出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮)2接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪我们小朋友都喜欢看月亮。

有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。

题目就是小小的船。

师领读课题，生齐读。

二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，我们一起来看看，图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中，我们可以看出，题目中“小小的船就是指的什么呀?三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的?2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。

3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。

4、检查阅读情况(1)抽读生字卡。

(2)读一读难读的字。

弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，我们来学习写字，今天我们只学习一个字“尖”。

2、多媒体出示“尖”，分析。

(1)指名读。

(2)找朋友。

(3)这个字的上面是什么?下面是什么?“小”要注意“亅”变成了“丨”(4)观察在田字格中的位置。

注意“亅”写在竖中线上，“一”写在横中线上。

(5)跟电脑书写。

(6)师范写。

(7)生描红。

《小小的船》教案2教学目标（情感、知识、技能）1.通过课文学习，了解晴天的夜晚天空中有些什么；初步培养学生的想象能力，欣赏美的情趣。