三年级下册语文教案-检阅(10)人教新课标

三年级下语文教案—检阅|人教新课标【教学目标】1.联系上下文或生活实际，理解“检阅、商定、鸦雀无声”等词语的意思。

2.反复朗读课文，读中体会人物心理的变化，感悟博莱克自尊、自强的高尚品质和儿童队员们对残疾人博莱克的尊重与关爱之情。

3.能有感情地朗读课文。

【教学重点】有感情地朗读课文，深入文本解读博莱克、儿童队长及队员们内心精神风貌及人格品质。

【教学难点】朗读交流体会“这个小伙子真棒！”、“这些小伙子真棒！”的深层含义。

【学生课前准备】1.反复朗读课文，熟悉课文内容。

2.了解波兰的民族历史与文化。

3.学会唱两首歌：《感恩的心》、《超越梦想》。

【教师准备】制作教学课件。

【教学过程】一、精彩导入同学们，今天我们要一起学习一篇新课文——《检阅》。

（教师板书课题）谁来读一读？（生齐读课题）师：大家知道什么叫检阅吗？你们有看过检阅的场面吗？现在老师要带大家看一看中国60周年国庆时检阅仪式。

（大屏幕播放检阅视频）师：看了刚才的画面，你认为检阅的场面是怎样的？（生：检阅的场面很热闹，很隆重）师：今天我们要学的课文就是波兰首都欢庆国庆节的检阅。

让我们走进波兰华沙，去看一场不同寻常的检阅，大屏幕出示教材图片，将学生注意力引回教材。

【设计意图：直截了当导入课题，运用多媒体视频的直观性，激起学生学习的兴趣，继而播放出教材图片，巧妙的将话题引回到教材，开始授课。

】二、预习探究1.词语认读（检查关键词语的认读情况，理解个别词语，指导个别生字的书写。

）俱乐部鸦雀无声截肢队伍博莱克沉默局面羡慕拄拐情不自禁纠正棘手方法设计：①师出示词语卡片。

先请最棒的小组开火车认读，其余同学跟读；边读边进行个别词语读音、字形及意义指导；②再用心齐读。

（大屏出示所有词语）③读音指导：“队伍”第二字在词中念轻声；“情不自禁”中的“禁”是多音字，读jīn,还可读jìn,严禁、禁止等；④字形提示：“羡慕”即心生羡慕，由心而起，所以“慕”字下方是心字底，即小字多一点。

人教版小学语文三年级下册《检阅》教案教学目标1、会认五个生字，会写14个字，理解“检阅、棘手、挑选、鸦雀无声、截肢”等词语的意思。

2、有感情的朗读课文，理解课文内容。

3、感受大家对残疾人博莱克的尊敬和爱护，以及博莱克自尊、自强的个性。

4、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深刻含义。

5、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。

教学重点帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化。

教学难点体会“这个小伙子真棒”，“这些小伙子真棒”的含义。

课时安排：两课时第一棵时教学目标1、会认五个生字，会写14个字，理解“鸦雀无声、截肢”等词语的意思。

2、初读课文知大意。

教学重点难点能正确认读并理解“检阅、棘手、挑选、鸦雀无声、截肢”等词语的含义。

教学过程一、了解“检阅”，导入课文师：检阅一般是在国庆节或重大节日里国家领导人对军队进行的阅兵仪式，有的国家还会派出部分民众队伍参加，一方面是为了鼓舞士气，另一方面也有展示国家装备和威严的目的。

师：参加的这些人都是千里挑一，最棒的。

今天老师将带大家一起去看看波兰人的国庆节，感受他们不一样的检阅场面，齐读课题。

二、初读课文，识读生字1、自由读课文，把课文读准确。

2、认识生字，记忆字形；重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放均匀。

“博”：左小右大，“羡”、“慕”：上小下大。

三、再读课文，整体感知1、学生读课文时，思考：课文主要写了一件什么事？是按怎样的顺序来写的？2、生回答上述问题，并请同学说出读音不清楚的地方。

3、指名读课文，检查是否读正确流利。

4、齐读课文。

四、指导书写本课的生字词。

第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护以及博莱克自尊自强的个性品质。

2、体会关键句子“这个小伙子真棒，这些小伙子真棒”的深层含义。

3、学习在阅读中通过人物心理的变化，去体会人物品质的阅读方法。

人教版三年级语文下册检阅教案教案名称：人教版三年级语文下册《检阅》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确理解课文《检阅》中的重点词语和句子，掌握文章的中心思想，了解“尊重、平等、包容”的价值观。

2. 过程与方法：通过朗读、分角色扮演等活动形式，提升学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立尊重个体差异、弘扬公平公正的社会风气，培养他们的人文关怀精神。

二、教学内容：本课主要围绕《检阅》这篇课文展开，讲述了一次国庆检阅中，儿童队员如何在队长的带领下，以一种特殊的方式展现对残疾队员的尊重和关爱的故事。

三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、《检阅》课文解读资料、相关背景知识材料；制作角色卡片，为课堂表演做准备。

2. 学生准备：预习课文，查阅国庆检阅的相关知识，理解文中难懂的词语。

四、教学过程：1. 导入新课：展示国庆检阅的图片或视频，引入课题，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感知：全班齐读课文，教师指导学生注意语音、语调和情感投入，初步理解课文大意。

3. 文本解读：逐段解析课文，重点讲解关键词句，分析人物性格特点及情节发展，引导学生体会文中蕴含的主题思想。

4. 分角色表演：分配角色，组织学生进行分角色朗读和表演，加深对课文内容的理解。

5. 小组讨论：围绕“尊重、平等、包容”等主题进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感悟。

五、教学延伸：布置课外作业，如搜集关于尊重、平等、包容的真实故事或者撰写一篇读后感。

同时，可以组织一次班级内的小型模拟检阅活动，让学生在实践中体验和传播尊重、平等的价值观。

六、教学总结：回顾本节课的教学内容，强调“每个人都有独特的价值，都应该得到尊重和包容”的核心理念，引导学生将所学应用到日常生活中，真正做到知行合一。

七、教学评估：1. 过程性评价：通过观察学生在课堂上的参与度、角色扮演的表现以及小组讨论的活跃程度，评价其对课文理解的程度和价值观的认知。

《人教版三年级下册教案人教版三年级下册语文《检阅》教案》摘要：）写队员们商量件“棘手”事（）然段写国庆节那天儿童队员参加检情景，课反思《检》二课学习目标、有感情地朗课背诵己喜欢段落，学习了课我们每人定都被深深地感动这次国庆检不仅检了孩子们整齐队伍更检了他们美心灵四、课堂检测、引导写话《检》课温馨寄语波兰首都华沙举行国庆礼上有支检队伍吸引了成千上万观众视线赢得了人们长掌声这是支怎样队伍？什么回获得如殊荣？让我们到课寻答案吧相信我们收获不止是问题答案还有做人道理学习目标．认识“俱、纠”等5生会写“俱、众”等生、能正确写“检、议论”等词语（重）3．理课容有感情地朗课（难）学法指导利用工具、系上下方法理生新词知识链接波兰特别隆重庆祝国庆有两是５月３日是１７９１年５月３日通波兰宪法（它是欧洲部宪法也是世界二部宪法）周年纪念日另是１１月１１日这是波兰独立节、主学习、通学我掌握了课生词我会写 l b z （）（）（）（）（） q g qg b z x zg （）（）（）（）、通系上下借助工具我理了课生词它们是3、我要把课多几遍把课通顺、流利二、合作探究、主识（）学生用己喜欢方法识记生（）学生交流己识方法鼓励有创识方法、认真观察今天要写生说说我们写这些候要什么？3、讨论交流课写了件什么事？、思考课写了队员们什么事？观众们是怎样夸他们？用笔画出令己感动地方三、课堂结出令己感动句子四、课堂检测完成填空理清课思路课共有（）然段（）然段交代了事件发生和背景（）写队员们商量件“棘手”事（）然段写国庆节那天儿童队员参加检情景五、课反思《检》二课学习目标、有感情地朗课背诵己喜欢段落．感受对残疾人尊重和爱护学习儿童队员团队精神博莱克勇敢参与精神3、积累课词语、主学习、听写词语、请你选择己喜欢句子有感情地朗课二、合作探究学习三──九然段．些事情已商定可是从表情里可以看出还有重要事情要商量是什么事呢？怎么谁都不愿开口呢？．那是怎么呢？队员们都有些什么想法？满吗？你体会到了什么？学习十──十六然段．我们组齐课．你从哪些句子体会到博莱克当心情用笔画画3．讨论观众什么说“这伙子真棒” 段体会博莱克心情什么又说“这些伙子真棒”？三、课堂结学习了课我们每人定都被深深地感动这次国庆检不仅检了孩子们整齐队伍更检了他们美心灵四、课堂检测、引导写话（）看着队伍博莱克我想对你说（）检结束回到博莱克对妈妈说、写词句四、课反思。

检阅教课目的：1.会认“俱、拄”等 5 个生字。

会写“俱、博”等 14 个字。

正确读写“检阅、俱乐部、精选”等词语。

2.有感情地朗诵课文。

3.理解课文内容，领会队员们关注弱势的美好的心灵。

教课重难点：理解课文内容，领会队员们关注弱势的美好的心灵。

课时安排： 2 课时教课过程：一、导入1.小朋友们，你们见过我国建国五十周年或是国庆节党和国家领导人及外国嘉宾检阅民众或军队游行队伍的场面吗？是什么样子呢？播放录相。

出示课文教课挂图。

同学们，今日我们看到的是波兰国都华沙欢庆国庆节的盛大场面，很多游行队伍在这天接受国家领导和外宾和亿万民众的检阅。

对每一位波兰人来说这都是激动、幸福的时辰，让我们把眼光移到这一队正经过主席台前的少年小孩。

2.请你认真察看画面，谈谈你发现了什么？小朋友们经过上节课的学习你知道是在他们身上发生了一件什么事吗看这就是在七月，波兰国都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅流行。

你认真察看画面，谈谈你看到了什么？随机指导朗诵文中有关描绘检阅盛大场面的句子。

随机读词： xx 莱克截肢拄拐等，认识xx 莱克二、再读课文，认识故事就从这一队孩子身上，发生了一个动人至深的故事。

1.学生再读课文把课文读正确、读流畅。

并思虑：队员们发生了什么事?2.报告沟通，理清脉络：（小孩队员准备参加国庆捡阅，商议怎么解决一件“棘手的事”；国庆节那一天小孩队员参加检阅的情形）在沟通中随机指名读有关段落，实时正音，如：万籁俱寂敬羡缄默的场面不由自主等。

三、走进故事，品尝语言在这一次浩大的检阅中，博莱克和小孩队员们以他们优秀的表现赢得了观众的夸赞，他们是这样说的：生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！观众为何夸赞他们呢？莫非只是是由于队伍走得齐整吗？还有没有其余的原由？你想说什么呢？（我知道博莱克获得大家的夸赞是由于他左腿截肢了但依旧走得很好。

）大家都想表达这一个意思，对么？好。

下边我们就先走进博莱克，去体验一下，他“棒”在哪处。

人教版三年级语文下册检阅教案教案设计：人教版三年级语文下册《检阅》一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够准确掌握课文中的生字新词，理解“检阅”、“截肢”等关键词汇的含义。

- 能够流畅朗读课文，理解并复述《检阅》的故事内容，体会人物情感和事件发展脉络。

2. 过程与方法目标：- 通过阅读、讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高他们的语言表达和理解能力。

3. 情感态度价值观目标：- 引导学生认识到尊重个体差异、公平公正以及团队协作的重要性，培养他们关心他人、包容他人的良好品质。

二、教学内容：本课将围绕《检阅》这篇课文展开，主要分析文中儿童队员在国庆检阅中如何面对困难，展现团结友爱、尊重个性的价值观。

三、教学准备：- 教师准备：制作PPT课件，包括生词讲解、课文解析、相关图片及视频素材，提前预设小组讨论问题等。

- 学生准备：预习课文，查找“检阅”及相关背景知识，准备笔记本记录课堂重点。

四、教学过程：1. 导入环节：播放一段国庆阅兵视频，引导学生了解“检阅”的概念和意义。

2. 生字新词学习：带领学生认读、书写课后生字，并解释关键词汇含义。

3. 课文解读：分段朗读课文，结合故事发展，引导学生深入理解文本内涵，关注文中人物的心理变化和行为动机。

4. 小组研讨：组织学生分组讨论，探讨“为什么博莱克能在检阅队伍中赢得大家的尊重？”等问题，深化对主题的理解。

5. 角色扮演：模拟国庆检阅场景，让学生扮演不同角色，亲身体验文中情节，强化情感体验。

6. 总结提升：总结全文主旨，回顾学习重点，强调尊重、平等、团队精神的重要性。

五、教学延伸：布置课外作业，如让学生以日记或绘画形式描绘自己心目中的“检阅”，或者搜集关于尊重个体差异、体现公平公正的现实案例进行分享。

六、教学总结：本节课通过学习《检阅》，我们不仅掌握了新的词汇和语句，更深刻地理解了在集体活动中尊重每一个人、关爱每一个个体的重要价值。

人教版小学三年级语文下册《检阅》教案（5篇）第一篇：人教版小学三年级语文下册《检阅》教案检阅教学目标：1．会认“俱、拄”等5个生字。

会写“俱、博”等14个字。

正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。

2．感受博莱克的坚强自信。

教学过程：一、谈话揭题，理解“检阅”：1、回忆大阅兵仪式。

2、师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。

板书：检阅3、如果你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受？4、补充课题：今天我们就来学习14课《检阅》齐读课题二、初读课文，学习生词1、读准生字字音，把课文读正确、流利。

并思考围绕检阅课文写了哪几部分？理清脉络.2、我会认俱拄伍洪纠3、我会读检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没议论4、我知道商定的近义词是(商量)。

沉默的近义是（沉寂）。

议论的近义词是(讨论)。

方便的反义词是(麻烦)。

从电视或电影中你知道什么叫俱乐部、截肢吗？你知道我们学校的主席台在哪里吗？鸦雀无声能用自己的实际行动来做一做吗？能用“情不自禁”来说个句子吗？5、出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅游行。

（1）课文哪一自然段重点描写了这个场面?（2）出示课件：国庆节到了。

多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

指名读，读着读着，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？交流感受，带着你的感受齐读。

（3）说说“盛大”“隆重”“人山人海”的理解。

6、围绕检阅课文写了哪几部分？理清脉络.板书时间、背景准备检阅接受检阅7、对每一个波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻，让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞。

他们是这样说的：出示句子“这个小伙子真棒！” “这些小伙子真棒！”这个小伙子指谁？这些小伙子指谁？板书：博莱克儿童队员三、走近博莱克，体会“这个小伙子真棒！”1、同学们，让我们先走进博莱克，这个小伙子棒在哪儿呢？请同学们再读一读课文10-12自然段，画出重要的句子和词语，说说原因。

三年级下册语文《检阅》教案一、教材分析《检阅》是一篇写关于儿童队员检阅的短文。

文章记叙了一支儿童队伍在检阅时，一位儿童队员从队伍里跑出来，把一位坐在轮椅上的小朋友推到最前面，检阅的队伍因此获得了好评。

课文按事情的发展顺序，先写儿童队员检阅队伍，再写一位坐在轮椅上的小朋友意外出现在队伍中，然后写一位队员把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面，写检阅队伍获得好评。

二、教学目标1.知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“鼓掌”造句。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，理解课文内容，体会队员之间的友谊。

3.情感态度与价值观：懂得应该平等对待残疾人，要关爱他们。

三、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容。

难点：理解“儿童队员从队伍里跑出来，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去”的含义。

四、教学过程第一课时1.板书课题，解题。

（1）板书课题：12、检阅。

（2）齐读课题，理解“检阅”的意思。

2.朗读课文。

（1）自由读课文。

（2）检查朗读情况。

a.指名读，纠正学生朗读时出现的错误。

b.齐读。

3.学习课文第一段。

（1）朗读第一段。

（2）理解“格外”。

a.查字典理解“格外”的意思。

b.体会“格外”。

c.用“格外”说一句话。

4.作业。

（1）朗读课文。

（2）抄写生字。

第二课时1.复习导入。

（1）齐读课题。

（2）回忆课文第一段内容。

2.学习课文第二段。

（1）朗读课文第二段。

（2）理解“队伍里突然跑出一个队员，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去”。

a.体会“突然”。

b.理解“检阅的队伍里，不见了那个队员，多了一辆轮椅”。

3.学习课文第三段。

（1）朗读课文第三段。

（2）理解“所有的观众都鼓掌了”。

a.理解“所有的观众”。

b.体会“鼓掌”。

4.学习课文第四段。

（1）朗读课文第四段。

（2）理解“这个队伍真棒！”a.理解“棒”。

b.理解“这个队伍真棒！”的意思。

5.小结。

这节课，我们学习了课文2-4自然段，懂得了儿童队员从队伍里跑出来，把坐在轮椅上的小朋友推到队伍最前面去，这个队伍受到了大家的称赞。

人教版小学语文三年级下册《检阅》教案人教版小学语文三年级下册《检阅》教案教学目标：1、有感情地朗读课文，通过想象、朗读和移情体验，体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童自尊自强积极的人生态度。

2、能联系上下文理解棘手、鸦雀无声、洪亮、羡慕等词语。

积累课文中好的词语。

教学重难点：帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语言学习的重点。

体会关键语句这个小伙子真棒、这些小伙子真棒的深层含义是学习本课的难点。

教学课时：第二课时。

一、谈话导入1、初次见面，老师送你们一份见面礼一盆植物。

猜猜老师为什么要送这个?(希望同学们今后能多关心它，让它茁壮成长。

)2、早就听说我们三（）班的同学特棒，今日一见果然不假，你看（表扬个别学生）。

有一群小伙子呀，他们也很棒，想认识他们吗？让我们一起走进14《检阅》。

板书，读题，解题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读文，想想课文主要写了谁？（由学生自己说出读书要注意的地方）2、汇报，师板书：博莱克儿童队员3、博莱克与儿童队员们有什么不一样？这是一场怎样的检阅仪式？（指导读第10自然段）那老师就不明白了，为什么左腿截肢的残疾人博莱克敢去参加这么盛大、隆重的检阅呢？（同桌交流后汇报,根据学生回答适时学习检阅前后两部分）三、体会这个小伙子真棒1、坚强。

他同全队保持一致是什么保持一致？台上一分钟，台下十年功，他能走得这么好，与他平时的训练是分不开的，想象一下博莱克训练时的情景。

小结：博莱克跌倒了无数次也洒下了无数的汗水，但他从不因为自己是残疾人而退缩，这是一个多么（坚强）的小伙子呀！2、自信。

忘记自己在拄拐睁着大眼睛这是一个内心充满（自信）的小伙子。

3、看插图。

看，这就是博莱克，他挺着胸，抬着头，自信地走在队伍里，这一幕不仅我们看到了，所有的观众也看到了，所以，我们由衷地赞叹道，所有的观众也都忍不住称赞道4、你能体会到博莱克当时心情是怎样的？带着你的感受读读第12自然段吧。