适合儿童学数学的教育方案-听音数数

小班数学教案听声音数一数一、教学目标：1、通过听声音数一数的活动，培养孩子们对数字的认识和理解。

2、通过感知声音和数数的结合，激发孩子们对数学探索的兴趣。

3、通过多种声音的比较和分类，培养孩子们的观察和思考能力。

二、教学准备：1、数字卡片（1-10）2、各种物品制作的声音卡片（例如手铃、拍手、敲木鱼等）3、计数板、计数棒三、教学过程：1、引入活动教师可以播放一段轻快的音乐，引起孩子们的注意，然后问：“大家听到声音了吗？我们今天要从声音中寻找数字，一起来数一数吧！”2、声音辨识游戏教师拿出各种制作的声音卡片，例如手铃、拍手、敲木鱼等，分发给孩子们。

然后教师模拟一个声音，孩子们根据声音找到相应的卡片，并将其放在桌上。

可以逐渐增加难度，比如同时播放多个声音让孩子们辨认，或者播放相同声音但声响不同的物品，让孩子们观察声音的特点。

3、声音数一数教师请孩子们坐成一个小圈，每个孩子手上拿着一张数字卡片（1-10）。

教师开始模仿一种声音，比如说敲木鱼的声音，然后孩子们根据声音发出相应的数字指示。

例如，当教师敲木鱼时，孩子们要举起手上的数字卡片"1"。

然后，教师再模仿另一种声音，孩子们根据声音重新举起相应的数字卡片。

通过这种活动，孩子们可以将声音与数字联系起来，并通过数数来表达所听到的声音。

4、声音分类教师将各种制作的声音卡片放在桌子上，然后请孩子们围绕桌子坐下。

教师说出一个声音，比如说拍手的声音，然后请孩子们找到发出这个声音的卡片，并放入一个袋子中。

再说出其他声音，依次让孩子们找到相应的卡片放入袋子。

最后，教师可以让孩子们观察袋子中的卡片，一起讨论哪些声音相似，哪些声音不同，并进行分类。

5、巩固练习教师将数字卡片分发给孩子们，让他们自己模仿声音并发出相应的数字指示。

例如，教师模仿手拍的声音，孩子们需要发出"2"的数字指示。

可以让孩子们轮流模仿声音，让其他孩子猜测是什么声音，并发出相应的数字指示。

幼儿园小班数学教案《听一听，数一数》含反思一、教学目标1. 能够依据老师的指令，听音响应并数数，把握基本数理概念。

2. 能够运用本身的语言表达出所听到的数字大小，进一步提升语言表达本领。

3. 能够通过游戏帮忙幼儿巩固学习成果，加深对数字的理解。

4. 能够借助美术活动，呈现对数字的认知和表达本领。

5. 培育幼儿的自主学习和探究精神，培育其对自然和生活的酷爱。

二、教学布置1. 上课前活动（5分钟）老师与幼儿互动，自我介绍，引发幼儿的学习爱好和古怪心。

2. 导入（5分钟）老师播放数数音频，引导幼儿听声音数数，并通过实物呈现帮忙幼儿巩固基本数字。

可以选择数字卡片、火车轨道玩具等形式。

3. 教学内容（30分钟）3.1 听一听，数一数幼儿分为若干组，每组幼儿站成一排，老师指挥其中一个幼儿出声数数，其他幼儿跟随一起数数。

如老师说“同学们一起数数，数1，数2，数3”，那么幼儿们跟着数数，“1，2，3”。

练习过程中老师可以渐渐加添数值和数量，如“数1到8”“数10到20”。

3.2 数字表达老师将数字卡片分发给幼儿，通过游戏让幼儿通过音频指令，将数字卡片拿过来呈现给大家，让其他幼儿说出卡片上的数字，加深对数字的理解。

随着练习的深入，老师可以加添数字卡片的数量和难度，如加添小数点、负数等。

3.3 数字美术创作利用一些简单的美术工具，如颜料、彩纸等，让幼儿进行数字创作。

可以实行创意画、拼贴拼图等形式，让幼儿表达本身对数字的理解和情感。

与此同时，老师可以引导幼儿在创作过程中加深数字认知，如通过画“5只猴子”来表达“5”。

4. 总结反思（10分钟）老师与幼儿一起回顾本节课内容，总结学习成果。

例如，老师可以提问：“幼儿们今日学到了哪些数字？”“还有哪些数字没学到？”等问题，引导幼儿进行回顾和思考。

三、教学反思本节课通过听、数、画的方式，使幼儿更加深入地了解了数字这一概念，培育其对数字的认知和表达本领。

幼儿在课程中积极参加，提高了对数字的敏感度和语言表达本领，增长了学问见识。

2024年幼儿园幼儿中班数学教案《听声音数糖果》
一、教学目标
•能正确辨认并说出类似声音的单词。

•能正确数数1-5个糖果，并理解数学中的基本概念。

•培养幼儿的耳朵听力和数学思维能力。

二、教学准备
•糖果图片或玩具糖果模型。

•卡片上印有不同单词的图片。

•录音设备或教师放音设备。

三、教学内容
1.热身活动：教师播放包含不同单词发音的录音，让学生用手拿出相应
单词的图片卡片。

2.正式教学：让学生闭上眼睛，教师播放两种相似的声音，学生根据听
到的声音，指出是哪种糖果的数量更多。

3.实践活动：学生分组，相互模仿发出教师所给出的声音，并数一数糖
果的数量。

四、教学方法
•听力训练结合数学理念。

•小组合作，培养幼儿团队合作意识。

•多媒体辅助，增强学生兴趣。

五、教学评估
•观察学生听音作出反应的表现。

•观察学生数数的准确性和运用数学概念的能力。

•小组合作活动中观察学生团队协作情况。

六、教学反思
通过该教案的实施，发现幼儿在声音识别和数学概念上的认知能力有待提高。

未来，可以结合更多日常生活场景，加大声音差异度，提高幼儿对声音的敏感度和数学概念的理解程度。

以上是2024年幼儿园幼儿中班数学教案《听声音数糖果》的详绽内容。

感谢您的阅读。

数学教案听音数数教学目标：1.听音辨别数字的能力；2.听音识数的能力；3.掌握数1-10的读音。

教学准备：1.数字卡片：1-10的数字卡片；2.教具：音响设备；3.练习材料：数1-10的音频录音。

教学步骤：Step 1: 导入1.老师出示数字卡片1，向学生介绍数字1的形状和读音；2.学生们跟随老师一起大声读出数字1的读音。

Step 2: 听音辨别1.老师放一段音频，播放数字1的读音，然后问学生：“你们听到了什么数字？”2.学生们思考片刻，然后回答数字“1”。

Step 3: 听音识数1.老师放一段音频，播放1-10的数字的读音，可重复播放数次；2.学生们聆听音频，并在听到对应数字的时候，通过举起对应的数字卡片来识别和展示数字。

Step 4: 温故知新1.老师再次展示数字卡片，然后快速读出一个数字，学生们跟随老师的节奏连续读出该数字，直到停下；2.老师随机读出一组数字，学生们根据读出的数字举起对应的数字卡片。

3.进一步加大难度，可以让学生们闭上眼睛，只通过听声音来辨别数字，并举起对应的数字卡片。

Step 5: 拓展应用1.老师将数字卡片1-10打乱顺序，并把卡片发给学生们；2.老师播放数1-10的音频，学生们按照听到的顺序排列卡片。

Step 6: 小结与反思1.老师总结今天的学习内容，强调数字的读音和识别方法；2.学生们回答老师提出的问题，分享本节课的收获和问题。

教学延伸：1.可以找一些与数字相关的故事或歌曲，进一步激发学生们对数字的兴趣；2.可以进行数字排列游戏，提高学生们听音辨识数字的能力。

教学反思：通过本节课的听音数数活动，学生们在辨别和识别数字上提高了自己的能力。

为了更好地巩固学生们的听力记忆，需要不断进行重复和巩固训练。

在教学中，可以适时增加一些拓展应用的活动，让学生们在实践中巩固所学知识，提高数字的运用能力。

同时，也要注意学生们的参与度，让每个学生都有机会参与到教学活动中，激发他们的学习兴趣。

中班数学教案听音计数【引言】中班是幼儿园阶段的重要阶段，也是孩子们数学认知的初步开始。

为了帮助中班幼儿培养对数学的兴趣和基本概念，提高他们的数学思维能力，教师可以运用听音计数的教学方法。

本文将介绍中班数学教案中的听音计数教学内容，并结合实例进行具体阐述。

【正文】一、教学目标1. 培养幼儿数学概念的形成和意识。

2. 提高幼儿的注意力和听觉辨别能力。

3. 培养幼儿的数学思维和判断能力。

4. 培养幼儿良好的合作意识和团队精神。

二、教学准备1. 数字卡片：准备数字1-10的卡片，每个数字对应不同的卡片。

2. 数数物品：准备一些可供幼儿数数的物品，如石子、玩具、积木等。

3. 耳机及音频设备：准备一些适合幼儿的数字听音材料。

4. 教学辅助工具：准备一些能够加强幼儿记忆力和注意力的教具。

三、教学过程1. 听音计数游戏a. 教师播放数字1-10的音频，幼儿在听到每个数字的时候，将相应的数字卡片从中挑选出来。

b. 教师加快播放速度，测试幼儿的反应速度和记忆力。

c. 幼儿可以根据自己的兴趣和喜好选择喜欢的数字卡片。

2. 数字辨识练习a. 教师将数字卡片放在桌上，让幼儿一个个进行辨识。

b. 幼儿可以用手指指着相应的数字卡片，或用声音报出卡片上的数字。

3. 数字集中训练a. 教师用随机顺序将数字卡片放置在教室中的不同位置。

b. 教师利用音频设备播放数字音频，幼儿在听到每个数字的声音后立即找到相应的数字卡片。

4. 数物对照练习a. 教师将一些数数物品放在桌上，幼儿用手指指着每个物品，同时用声音报数。

b. 教师可以逐渐增加物品的数量，帮助幼儿扩大数数范围。

5. 数数游戏a. 教师将一定数量的物品放在桌上，幼儿用手指指着每个物品，同时用声音报出数量。

b. 幼儿可以进行数数竞赛，看谁数得准确又快速。

6. 数字排序游戏a. 教师将数字卡片打乱顺序，幼儿根据卡片上的数字大小进行排序。

b. 幼儿可以用手指指着数字卡片，并按从小到大或从大到小的顺序报数。

中班上学期数学教案《听声音数数》教案题目：《听声音数数》教学内容：数数、声音辨认教学目标：1. 能够听到一些常见的声音，并能正确辨认。

2. 能够通过声音辨认的方法正确数数。

教学重点：声音辨认、数数教学难点：通过声音辨认的方法正确数数。

教学准备：1. 教师准备一些常见的声音录音，如铃声、自行车铃铛声等。

2. 教师准备一些与声音相关的物品，如铃铛、喇叭等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段声音，学生猜猜这是什么声音。

2. 教师与学生一起讨论这个声音属于什么物品或事物。

二、呈现（10分钟）1. 教师播放一段声音，学生用手指指向自己认为发出这个声音的物品或事物。

2. 学生用手指指向的同时，教师出示相应的图片。

三、示范（10分钟）1. 教师出示一件物品，如铃铛，示范一遍摇晃铃铛并发出声音，并数数“一”。

2. 教师让学生模仿自己的动作，并一起数数“一”。

四、合作学习（15分钟）1. 学生分组，每个小组由一个学生摇晃一个指定的物品并发出声音，其他小组成员用手指指向自己认为发出声音的物品，并数数。

2. 学生自由表演，其他小组成员进行辨认和数数。

五、巩固练习（10分钟）1. 教师播放一段声音，学生用手指指向自己认为发出这个声音的物品或事物，并数数。

2. 学生用手指指向的同时，教师出示相应的图片，并数数。

六、总结（5分钟）1. 教师与学生一起总结今天学习的内容，并检查学生是否达到了教学目标。

拓展延伸：1. 学生可以通过观察该物品的形状、颜色、功能等特点来辨认并数数。

2. 学生可以自主选择一些常见的声音进行辨认和数数，并可与同学分享。

教学反思：通过《听声音数数》这节课的教学，对学生的观察能力、辨别能力、逻辑思维能力和数数能力进行了培养和训练。

通过听声音辨认与数数的结合，提高了学生的学习兴趣和参与度，培养了学生的团队合作精神，提升了学生的综合素质。

学生通过实际操作，加深了对声音与物品之间的关系的理解，提高了辨认和数数的能力。

中班数学教案听音记数【引言】数学是一门需要通过观察、实践和思考来进行学习的学科，而中班阶段是孩子开始接触数学概念和基本操作的时候。

为了提高中班孩子的数学学习能力和兴趣，我设计了一节有趣的数学教案，以听音记数为主题，通过音乐和游戏的形式来引导孩子们学习和掌握基本的数数技巧。

【教学目标】1. 能够根据听到的音乐节奏，正确地记数1-10。

2. 能够根据听到的数目，找出相应的数字卡片并进行匹配。

3. 能够通过游戏活动巩固数数的技能，培养对数学的兴趣。

【教学准备】1. 音乐盒或音乐播放器。

2. 数字卡片，上面印有1-10的数字。

3. 游戏道具，如贝壳、小球等。

【教学过程】1. 引入：播放一段欢快的音乐，让孩子们跟随音乐节奏拍手、跳舞等，引发他们对音乐的兴趣。

2. 导入：给孩子们展示数字卡片，依次念出1-10的数字，并让孩子们模仿念数。

3. 听音记数1-5：播放一段音乐，音乐中含有1-5个敲击声，让孩子们仔细倾听，并用手指按照听到的敲击声数数。

4. 数字卡片匹配：在教室地板上随机散布数字卡片，播放相应的音乐，当音乐停止时，让孩子们找出与听到的敲击声次数相匹配的数字卡片，并将其放在一起。

5. 听音记数1-10：继续播放音乐，这次音乐中含有1-10个敲击声，让孩子们继续用手指按照听到的敲击声数数。

6. 数字卡片找朋友：将数字卡片分发给孩子们，让他们按照自己手中的数字卡片进行念数，当念到相同数字的孩子出现时，让他们互相找到彼此，形成数字卡片对。

7. 游戏活动：将教室中的贝壳、小球等游戏道具分成若干个组，每个组都有相同数量的游戏道具。

播放音乐，当音乐停止时，让孩子们根据停音时手中所持有的数字卡片上的数字，将对应数量的游戏道具放入篮子中。

重复进行数次游戏，让孩子们巩固数数的技能。

8. 总结：回顾整节课的内容，让孩子们说出学到的知识和体会。

【教学延伸】1. 在家长会或学校文艺表演中，安排孩子们表演一首关于数数的歌曲或舞蹈，展示他们学到的数数技能。

小班数学优秀教案及教学反思《听音数数》教案概述•教学目标：通过《听音数数》的教学，帮助小班的孩子掌握1-5的数字概念，并能够通过听音判断大小。

•教学时间：1课时（约30分钟）•教学资源：数字卡片1-5，音频设备教学过程1. 导入活动（5分钟）老师拿出数字卡片1，并向全体学生展示。

然后问学生：“这是什么数字？” 学生们回答：“1！” 老师称赞学生，并示范称玩家。

接着，老师再拿出数字卡片2，问同样的问题。

学生回答：“2！” 老师再次称赞学生。

继续，老师拿出数字卡片3，问学生，并逐渐引导学生熟悉数字。

最后，老师拿出数字卡片4和5，让学生依次回答。

老师可以鼓励学生说出数字的顺序。

2. 目标任务（10分钟）老师提前录制好1-5的数字发音，并使用音频设备播放。

老师播放数字1的发音，然后向学生出示数字卡片1。

学生们模仿发音，并回答：“1！”接着，老师播放数字2的发音，出示数字卡片2。

学生模仿发音，并回答：“2！”继续，老师播放数字3的发音，出示数字卡片3。

学生模仿发音，并回答：“3！”依次类推，老师继续播放数字4和5的发音，并出示对应的数字卡片。

学生模仿发音，并回答正确的数字。

3. 巩固练习（10分钟）老师把数字卡片1-5全部打乱，放在桌子上。

然后，老师模仿小朋友的声音，发出以下一些指令：•“请拿一个数字卡片！”•“请拿一个比1大的数字卡片！”•“请拿一个比2小的数字卡片！”•“请拿一个比4大的数字卡片！”•“请拿一个比5小的数字卡片！”学生听到指令后，找到对应的数字卡片，并拿到指定的位置。

老师观察学生的反应，并给予积极的反馈和指导。

4. 拓展活动（5分钟）老师使用数字卡片1-5中的其中几个数字，将卡片随机排列，并让学生按照数字大小顺序排好。

接着，老师将卡片翻面，并让学生闭上眼睛听音，再次按照数字大小顺序排好。

老师引导学生思考，为什么在听音的情况下，也可以正确地排序。

教学反思通过本节课的教学，《听音数数》这个教案的教学效果还是不错的。

小班数学听音数数教案6篇小班数学听音数数教案1教案目标：通过操作，感受声音的数量改变。

教案预备：小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石重点难点：数清晰彩石掉进瓶子的'发出的声音次数活动地点：活动室活动形式：小组活动教案过程：1、老师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？2、老师一粒一粒的向瓶子里装彩石，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3、倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里扔彩石〔7以内〕，让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

4、老师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

小班数学听音数数教案2活动目标通过操作，感受声音的数量改变。

活动预备1.课件-声音：挂钟2.小彩石数个、一个瓶子里装有一些彩石声音活动过程重点：数清晰彩石掉进瓶子的发出的声音次数1. 老师与幼儿玩游戏，请幼儿猜猜瓶子里装的是什么？2. 老师一粒一粒的向瓶子里装彩石，扔彩石时稍用力，让幼儿听彩石落进瓶子里的声音。

3. 倒出瓶子里的彩石，老师重新向瓶子里装彩石〔7以内〕让幼儿边听边数，然后请一位幼儿说出瓶子内彩石的的数量，再倒出来数一数，看看对不对。

4、老师针对个别幼儿进行听听音数数活动。

5.课件-声音：挂钟让幼儿听听挂钟的'声音响了几下老师用播放和暂停的方法，让幼儿听清晰挂钟的声响次数。

小班数学听音数数教案3活动目标：1.认知目标：幼儿学习手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。

2.技能目标：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

3.情感目标：培育幼儿思维的敏捷性，进展幼儿动手技能，激发幼儿学习数学的欲望。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维技能。

活动重点难点：活动重点：幼儿学习手口全都地点数5以内的实物，并能说出总数。

活动难点：幼儿能按指定的数目(5以内)取出相应数量的物体。

活动预备：知识预备：已经初步掌控4以内的点数。

物质预备：动物PPT图片、兔子玩偶一个、兔子挂图5个、胡萝卜玩具假设干个、雪花片假设干、篮子每组一个、一元钱卡片。

小班数学教案听音数数今天，我们来一起探索一种有趣的小班数学教学方法，那就是听音数数。

这种教学方法通过让学生通过听音辨认数字的方式，培养他们对数字的认知能力和数数的技能。

听音数数不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进他们的听力和观察能力的发展。

接下来，我们将探索几个听音数数的教学活动，帮助孩子们轻松地学习数学。

教学目标：1. 培养学生对数字的认知能力；2. 提高学生的数数技能；3. 发展学生的听力和观察能力。

教学准备：1. 数字卡片（1-10）；2. 录音设备。

教学过程：引导学生熟悉数字：首先，让学生熟悉数字，教师可以使用数字卡片（1-10）来展示数字。

教师可以用手指指出数字，并重复几遍，让学生重复跟随读出数字。

辨认数字的音频：接下来，教师可以准备一段录音，录制数字的发音。

录音内容可以是“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，每个数字的发音可以重复一遍。

学生可以通过仔细倾听录音，尝试辨认出数字的发音。

听音选择数字：在这个阶段，教师可以播放一段声音，例如水滴声、电话铃声等，然后让学生选择相应的数字。

教师可以展示数字卡片，让学生根据声音的特征选择相应的数字。

例如，如果教师播放的是“滴滴滴”的声音，学生应该选择数字“三”。

听音排序数字：接下来，教师可以准备一段录音，录制数字的发音并打乱顺序。

学生可以通过仔细倾听录音，尝试将数字按照正确的顺序排序。

教师可以给学生一定的时间来思考和排序，并鼓励他们说出排序的结果。

听音完成数列：在这个阶段，教师可以播放一段声音，例如人群嘈杂的场景声音、风声等，然后让学生补全数列。

教师可以给出一个不完整的数列，学生需要根据听到的声音补全并说出完整的数列。

听音数数游戏：最后一个阶段是一个有趣的游戏，教师可以播放一段有规律但缺失数字的录音。

学生需要通过仔细听音，并尝试说出缺失的数字。

可以将这个游戏变成竞赛，看看哪个学生能最快找到正确的答案。

教学扩展活动：1. 数字拼图：教师可以准备一些数字拼图，让学生根据数字的形状和颜色拼成正确的数字。