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普通中小学办学水平督导评估实施方案普通中小学办学水平督导评估实施方案( 年度 )自评时间年12月自评等级复评时间复评等级单位（盖章）主要负责人签字为全面贯彻落实国家教育方针，督促指导我区普通中小学认真执行国家政策、法律、法规，遵循教育规律，大力改善办学条件，全面加强学校管理，不断强化师资队伍，深入推进课程实施，努力提高教育质量，积极创新办学特色，充分挖掘发展潜力，实现学校内涵发展，根据国家、省、市关于深入实施素质教育的一系列意见，参照《山东省普通中小学办学水平评价指导意见（试行）》、《临沂市普通中小学办学水平评价实施方案》和《山东省教育督导评估条例》的要求，结合我区实际，特制定《普通中小学办学水平督导评估实施方案》。
一、指导思想与原则（一）指导思想坚持以人为本，以促进学生全面发展、教师和谐发展为宗旨，指导学校遵循教育规律，规范办学行为，优化学校管理，全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，切实提升学校办学水平，促进学校持续、健康、协调和快速发展。
（二）评价原则1.规范与创新相结合。
在规范学校办学行为的基础上，鼓励学校积极创新管理机制和工作方法。
2.导向性与激励性相结合。
充分发挥学校评估的导向和激励功能，促进素质教育的实施以及学校的发展。
3.定性评价与定量评价相结合。
在评估过程中依据评估内容采取定性与定量评价相结合的方式，对学校工作进行科学的评价。
4.过程性评价与终结性评价相结合。
对学校的评估既注重对学校办学绩效的评估，又注重对学校教育工作过程的评估，促进学校发展与工作的改进。
5.科学性与实效性相结合。
评价既遵循教育规律、符合素质教育要求，又依据学校实际、突出评价重点，关注指标的可操作性。
二、评估指标学校办学水平评估的主要指标内容包括：办学条件（18%）、学校管理(14%)、师资队伍（15%）、课程实施(20%)、教育教学效果（28%）、办学特色（5%）6项A级指标、27项B级指标、50项C 级指标，总分1000分。
中学教育教学督查实施细则一、总则教育教学督查是指对中学教育教学活动进行监督检查和评估，以提高教学质量、推动教育发展为目标的活动。
为了确保督查工作的科学性和有效性，制定本实施细则。
二、督查的目标1. 评估中学的教育教学水平，发现问题，推动改进。
2. 促进教师的专业发展，提高教育教学质量。
3. 激励和表彰优秀教育教学成果。
4. 支持学校的发展和改进工作。
三、督查内容教育教学督查主要包括以下几个方面：1.教学质量评估：对教师的教学过程和教学效果进行评估，包括教学设计、教学方法、学生表现等方面。
2.学校管理评估：对学校的管理体制、校园环境、师资配备等进行评估。
3.师资队伍评估：对教师的教学水平、教育教学观念、教学能力等进行评估。
4.教育教学改进：发现问题，并给予相应的改进意见和措施。
四、督查形式教育教学督查可以采取以下形式之一：1.课堂观摩：对教师的授课过程进行观摩，并进行评估。
2.教学案例分析：通过分析教师的教学案例，评估教师的教学水平和教学效果。
3.教学听课：对教师的授课进行听课，并进行评估。
4.教育教学论文评审：对教师的教育教学论文进行评审，评估教师的研究能力和学术水平。
五、督查要求1.科学客观：教育教学督查要公正、客观、科学，充分尊重教师的专业发展。
2.重点关注：教育教学督查要重点关注教学质量和学校管理情况，发现问题并提出具体改进措施。
3.定期进行：教育教学督查要定期进行，确保持续监督和改进。
4.督查结果的使用：督查结果要充分利用，促进教育教学的改进和发展。
5.支持和激励：教育教学督查要给予优秀教师支持和激励，激发其教学创新和教育教学能力的提高。
六、督查机构教育教学督查由教育部门统一组织实施，成立相应的督查机构，负责组织和协调教育教学督查工作。
七、督查结果的公布教育教学督查结果要及时公布，方便学校和教师了解自身情况，推动改进工作。
八、督查效果的评估教育教学督查效果要进行评估，不断改进督查工作的科学性和有效性。
中学办学行为督导评估细则1. 背景介绍- 随着教育改革不断深入，中学办学行为的规范化和督导评估的重要性日益凸显。
- 为加强对中学办学行为的监督和评估，制定本细则旨在确保中学办学行为的合规性和质量。
2. 目的和范围- 本细则的目的是对中学办学行为进行督导评估，以提高教育质量和管理水平。
- 本细则适用于全国各地中学的办学行为督导评估工作。
3. 督导评估内容- 中学办学目标的设定和实施情况评估。
- 中学教育教学活动的开展和管理评估。
- 中学招生录取和学生管理评估。
- 中学师资队伍建设和教师培训评估。
- 中学财务管理和资产使用评估。
- 中学安全管理和校园环境评估。
4. 督导评估要求- 督导评估应遵循客观、公正、专业、高效的原则。
- 督导评估应采用多种方法，包括实地走访、听取意见、查阅资料等。
- 督导评估应充分考虑中学的实际情况和特点，不盲目照搬标准。
- 督导评估应及时反馈评估结果，提出改进意见和建议。
5. 督导评估程序- 督导评估由教育主管部门负责组织实施。
- 督导评估按照事先确定的计划和流程进行。
- 督导评估应与中学主管部门和相关教育机构合作，共同推进。
6. 督导评估结果- 督导评估结果应准确、真实地反映中学办学行为的情况。
- 督导评估结果包括中学的优势和不足之处，以及改进的建议和措施。
- 督导评估结果应作为中学评优评先和激励机制的重要参考。
7. 绩效考核和监督检查- 对中学办学行为的督导评估结果应纳入绩效考核的范畴。
- 监督检查应定期进行，对评估结果的执行情况进行监督和检查。
8. 后续工作安排- 根据督导评估结果，中学应制定改进方案，落实改进措施。
- 中学主管部门应定期跟踪和评估中学的改进情况。
9. 总结- 中学办学行为督导评估是提高教育质量和管理水平的重要手段。
- 本细则的制定旨在规范中学办学行为的督导评估工作，为中学的改进提供指导和支持。
注：本细则内容仅供参考，具体实施应根据相关法律法规和实际情况进行调整和完善。
普通高中办学水平督导评估标准评估项目评估细则分值评估方法责任科室C1常规通用教学设备1、配齐学生课桌凳，课桌凳符合要求；为教师配备办公桌、书橱及作业架、整容镜及脸盆设施，室内悬挂规章制度；教室黑板及讲桌规范，板书工具齐全。
（1分）2、办公用计算机(不含课任教师用计算机)与班级比不低于1：3；配备的摄像机、数码照相机、扫描仪、打印机等配备符合标准；根据英语教学需要配备一定数量的录音机。
（2分）3过程评价：实地查看查验账目保障科C2学科教学专用设备1、按照《教育部高中理科教学仪器配备标准》配备理科仪器、通用技术教学设备。
（2分）2、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备文科仪器、艺术科专用教学设备、体育与健康教育教学设备。
（3分）5过程评价：抽查仪器C3 现代教育技术设备1、学生计算机：生机比8：1，同时满足最大班额人手1台微机的要求。
计算机配臵能够满足日常教学需求。
计算机机房配备齐全，布线规范，布局合理。
（0.5分）2、教师计算机：教师人机比1：1，办公室内布线规范，使用方便。
（0.5分）3、多媒体：普通教室每个教室配备一套、专用教室同类教室配备一室，学校要保留一个以上多功能多媒体电化教室。
（0.5分）4、校园网：中心机房面积合乎标准,设施齐全，布线规范，布局合理；服务器合乎标准；信息点送到每个场所；校园网各类平台齐全。
（1.5分）5、闭路电视：布线规范，信息点送到每个普通教室、专用教室，终端接收设备齐全；频道设臵不低于3个频道，配备演播室、编辑室。
（0.5分）6、数字化资源库：结合实际，建立便于教师访问的本校教学资源库。
（0.5分）4过程评价：实地查看查验账目C4图书馆装备1、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》配备图书，且年更新率达到1%。
（3分）2、报刊杂志符合《山东省普通中小学基本办学条件标准》，有一定的音像（电子）图书。
（2分）5过程评价：查书查账C5教学及教学辅助用房1、按照《山东省普通中小学基本办学条件标准》建设普通教室、图书室、阅览室。
中学教育教学督查实施细则范本一、引言教育教学督查是教育行政部门对中学教育教学工作的一种监督检查方式，旨在提高中学教育质量和教学水平。
为确保教育教学督查工作的科学性、公正性和高效性，特制定本实施细则。
二、督查目的1. 促进教育教学改革：通过督查，掌握教育教学改革实施情况，推动中学教育教学创新。
2. 促进教师专业发展：通过督查，发现教师教学中存在的问题，开展培训和指导，提高教师的教学水平。
3. 促进学生全面发展：通过督查，评估学生的学习效果和综合素质，提供优质教育资源。
三、督查内容1. 教育教学质量：对中学教育教学质量进行综合评估，包括学校办学特色、课程设置、教学资源等方面的情况。
2. 教师专业发展：对教师专业发展情况进行评估，包括教师培训、专业成长计划执行等方面的情况。
3. 学生学习效果：对学生学习效果进行测评，包括学业成绩、学习习惯等方面的情况。
四、督查方式1. 随机抽查：根据一定的抽查比例，随机抽取学校和班级进行督查，并对教学过程和成果进行评估。
2. 现场观察：通过实地观察教学情况、课堂教学模式等，评估教育教学质量。
3. 调查问卷：向学生、家长和教师发放调查问卷，了解教育教学工作的实际情况。
4. 应急督查：对重大教育突发事件进行快速反应和督查，确保教育教学秩序。
五、督查流程1. 规划阶段：确定督查的时间、地点和对象，并制订详细的督查计划。
2. 准备阶段：收集督查所需的材料和资料，培训督查人员，做好准备工作。
3. 实施阶段：按照督查计划，组织督查人员进行现场督查和调查问卷发放，收集相关数据和意见。
4. 评估阶段：对收集到的数据进行分析和评估，编制督查报告。
5. 反馈阶段：将督查报告反馈给学校和相关部门，并提出改进意见和建议。
六、督查结果处理1. 优秀学校：对教育教学工作成绩显著、教师队伍素质高、学生学习效果好的学校，予以表彰和奖励。
2. 合格学校：对教育教学工作基本达到要求的学校，提出必要的改进建议。
滕州市2018年度高中办学水平督导考核实施细则一、评估指标体系及分值（一）学校管理（530分）A1学校党建（40分）：B1主体责任（10分）、B2组织生活（15分）、B3重点工作（15分）A2校长领导力（125分）：B4发展规划（5分）、B5依法治校（20分）、B6办学理念（5分）、B7管理能力（85分）、B8执行力（10分）A3教师管理（110分）：B9职业道德（30分）、B10考核评价（15分）、B11专业成长（45分）、B12班主任队伍（20分）A4学生发展（90分）：B13德智体美全面发展（75分）、B14综合素质评价(15分）A5办学行为（50分）：B15招生管理（35分）、B16课业负担（15分）A6学校安全（65分）：B17学校安全（65分）A7新闻宣传（10分）：B18宣传信息（10分）A8办学水平（30分）：B19发展水平（20分）、B20办学特色(10分）A9满意度（10分）：B21 满意度调查（10分）（二）教育质量（470分）A10 教育教学管理（100分）：B22课程管理（20分）、B23教学管理（20分）、B24实验管理（20分）、B25 学校信息化建设（30分）、B26教科研管理（10分）A11综合素养监测(120分): B27语文英语阅读与写作（30分）、B28实验教学(30分)、B29艺体素养与技能(30分)、B30研究性学习(30分)A12学考质量（60分）：B31合格率（60分)A13高考质量（170分）：B32高考质量（170分)A14创新性指标（20分）：B33教改成果(10分)、B34实践与创新(10分)（三）奖惩项二、评估标准与计分办法A级指标B级指标C级指标评价与计分办法A1学校党建（40分）B1主体责任（10分）C1书记切实担负第一责任人职责，亲自抓谋划、抓推动、抓落实。
（10分）1.专题研究推进党建工作，列支党建工作经费，配备党务工作者，计2分。
中学教育教学督查实施细则是指在中学教育教学过程中，对教育教学的质量进行监督和督查的具体实施细则。
以下是一份可能的中学教育教学督查实施细则的内容：1. 督查对象：所有中学的教育教学活动都应该被纳入督查范围。
2. 督查频率：根据需要确定督查频率，可以是定期的、不定期的或有针对性的督查。
3. 督查内容：督查内容应包括但不限于以下几个方面：(1) 教学质量：对教师的教学工作进行评估，包括教学设计、实施过程、学生学习情况等。
(2) 考试评价：对学校的考试评价制度和考试过程进行监督，确保评价公正、科学。
(3) 教育教学管理：对学校的教育教学管理制度和管理过程进行检查，确保教育教学的顺利进行。
(4) 师德师风：对教师的师德和师风进行评估，确保学校教师队伍的素质。
4. 督查方法：可以采用多种方法进行督查，包括但不限于：(1) 实地走访：对学校进行实地考察，观察教学情况、听取师生意见等。
(2) 文件检查：对学校的教育教学文件进行抽查，例如教案、作业、试卷等。
(3) 考试监督：对学校的考试过程进行监督，确保考试的公正和科学。
(4) 谈话访谈：与教师、学生、家长等进行访谈，了解他们对教育教学的意见和建议。
5. 督查结果：对督查结果进行分析，提出问题和建议，并采取相应的整改措施。
对于检查合格的学校，可以给予表扬和奖励，对于存在问题的学校，需要给予指导和帮助以及适当的处罚。
6. 督查报告：对督查结果进行整理和归纳，形成督查报告，向教育主管部门报告，并向学校、教师、学生和家长等发布相关信息。
以上是一份可能的中学教育教学督查实施细则的内容，具体的细则可以根据实际情况和需要进行调整和完善。
中学教育教学督查实施细则（2）1.早自习时，班主任老师应按时到班，协助辅导老师安排晨读，中途不要远离教室，更不得早退。
2.第一节晚自习前，班主任老师须提前十分钟到班，维持班级秩序，营造学习氛围，并与辅导老师交接。
3.晚自习班级空堂的一律要求班主任在班；第二节晚自习班主任无论有无晚自习辅导都必须在晚自习结束前____分钟到本班接受考勤，当堂非班主任辅导老师继续在教室辅导。
中学高一年级督查考核积分细则以下是中学高一年级督查考核积分细则：1. 课堂积极参与（10分）：学生在课堂上积极参与讨论、提问或回答问题的表现，包括主动举手回答问题、积极参与小组讨论等等。
2. 课堂表现（10分）：学生在课堂上的听课态度和纪律表现，包括认真听课、不旷课、不迟到、不早退等等。
3. 作业完成情况（10分）：学生按时完成课堂作业和课后作业的情况，包括作业质量和准确度。
4. 课堂考试成绩（20分）：学生在课堂小测、小考等考试中的成绩表现，包括平时测验成绩和期中、期末考试成绩。
5. 课外活动参与（10分）：学生积极参与学校组织的课外活动，包括社团活动、志愿者活动、校运会等等。
6. 特殊贡献（20分）：学生在班级中有特殊贡献或表现突出的事迹，包括组织班级活动、帮助其他同学、获得奖项等等。
7. 队伍协作（10分）：学生在小组、班级和集体活动中表现出的团队合作精神和协作能力。
8. 课堂纪律（10分）：学生在课堂上的纪律表现，包括不打闹、不讲话、不打扰他人等等。
9. 作业时长（5分）：学生按时完成作业的用时情况，包括作业用时过长或过短的情况。
10. 综合评价（15分）：学生综合表现的总评价。
以上是中学高一年级督查考核积分细则，具体分值和权重视学校而定，可能会有所调整和差异。
考核积分的目的是鼓励学生全面发展和实现个人目标，同时也是对学生学习和行为的综合评价。
中学高一年级督查考核积分细则（二）1.背景及目的中学高一年级督查考核是为了评估学生在学校各项管理工作中的表现，并对其进行积分奖励或惩罚。
通过建立细则模版，可以确保考核的公平性和规范性，使学生在学习和生活方面都能得到适当的关注和支持，从而促使他们更好地发展。
2.考核内容2.1 学习成绩：根据学生的期中、期末考试成绩进行评定，按照百分制转换为相应的积分。
其中，优秀（90分及以上）得5分、良好（80-89分）得4分、中等（70-79分）得3分、及格（60-69分）得2分、不及格（60分以下）得1分。
滕州市2018年度高中办学水平督导考核实施细则一、评估指标体系及分值（一）学校管理（530分）A1学校党建（40分）：B1主体责任（10分）、B2组织生活（15分）、B3重点工作（15分）A2校长领导力（125分）：B4发展规划（5分）、B5依法治校（20分）、B6办学理念（5分）、B7管理能力（85分）、B8执行力（10分）A3教师管理（110分）：B9职业道德（30分）、B10考核评价（15分）、B11专业成长（45分）、B12班主任队伍（20分）A4学生发展（90分）：B13德智体美全面发展（75分）、B14综合素质评价(15分）A5办学行为（50分）：B15招生管理（35分）、B16课业负担（15分）A6学校安全（65分）：B17学校安全（65分）A7新闻宣传（10分）：B18宣传信息（10分）A8办学水平（30分）：B19发展水平（20分）、B20办学特色(10分）A9满意度（10分）：B21 满意度调查（10分）（二）教育质量（470分）A10 教育教学管理（100分）：B22课程管理（20分）、B23教学管理（20分）、B24实验管理（20分）、B25 学校信息化建设（30分）、B26教科研管理（10分）A11综合素养监测(120分): B27语文英语阅读与写作（30分）、B28实验教学(30分)、B29艺体素养与技能(30分)、B30研究性学习(30分)A12学考质量（60分）：B31合格率（60分)A13高考质量（170分）：B32高考质量（170分)A14创新性指标（20分）：B33教改成果(10分)、B34实践与创新(10分)（三）奖惩项二、评估标准与计分办法A级指标B级指标C级指标评价与计分办法A1学校党建（40分）B1主体责任（10分）C1书记切实担负第一责任人职责，亲自抓谋划、抓推动、抓落实。
（10分）1.专题研究推进党建工作，列支党建工作经费，配备党务工作者，计2分。
2.建立支部书记抓党建工作的责任清单、问题清单、任务清单，计2分。
3.制定党建工作计划、学习教育排档表、学习讨论计划；学习研讨经常有效，党员学习资料齐全，计4分。
4.支部书记、普通党员联系实际讲党课，计2分。
B2组织生活（15分）C2“三会一课”“28日党员活动日”制度落实到位；配备党员活动室，落实“四定两挂一戴”要求；党员干部按时参加组织生活；党支部按期换届。
（15分）查阅组织生活制度落实情况资料、换届相关材料，实地查看党员活动室。
有一项不健全扣2分，有一项不落实扣3分，扣完止。
B3重点工作（15分）C3深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化；年初专题组织生活会召开情况；建立党费收缴台账及定期向党员公布并开具收据。
（15分）1.“两学一做”学习教育开展以来档案规范完整，召开推进学习教育常态化制度化工作座谈会材料齐全，计4分。
2.分别建立党支部、班子成员、党员问题清单、整改清单及对照检查材料，有谈心谈话记录，民主评议党员评议结果情况归档有序，计4分。
3.建立党费收缴台账，严格按照标准收取党费并向党员公布、开具收据，计3分。
4.其他党建重点工作开展情况；党建特色亮点工作，计4分。
A2 校长领导力（125分）B4发展规划（5分）C4规划科学，有效实施。
（5分）制定近期、中长期发展规划和切实可行的年度工作计划，近期规划和年度工作计划实施情况好，分5、3、2分三档计分。
B5依法治校（20分）C5学校章程齐备，管理制度健全;教职工代表大会制度健全;建立学校领导接待日制度;落实校长办公会议制度;校务信息公开。
（20分）有一项不健全扣1分,有1项未落实扣1分，扣完为止。
查看学校章程、教代会资料、校长接待日记录、校长办公会纪要（或记录）等。
A级指标B级指标C级指标评价与计分办法A2 校长领导力（125分）B6办学理念（5分）C6坚持党的教育方针，形成符合本校发展实际，相对固定、具有特色的教育思想。
（5分）与校长座谈交流并查教风、学风、校训渗透情况，酌情计分。
B7管理能力（85分）C7 实行校长负责制、岗位责任制、全员聘任制，管理体系科学。
（3分）C8教育经费和财务管理。
（30分）C9校产校舍管理。
（20分）C10项目建设管理。
（10分）C11资助管理。
（10分）C12校容校貌整洁，文化建设富有特色。
（5分）C13学校工作会议、教学工作会议定期召开。
（7分）1.实行校长负责制、岗位责任制、全员聘任制每项计1分。
2.根据中小学幼儿园经费管理、财务管理和中小学食堂财务管理等有关规定检查评定，折算计分。
3.根据校产校舍、固定资产管理要求检查评定，折算计分。
4.根据在建项目建设进度和完成效果检查评定，折算计分。
5.成立教育扶贫暨学生资助工作领导小组、明确分工，建立健全各项管理制度(家庭经济困难学生认定及管理制度、寄宿生生活费补助的评审发放和管理制度)，计2分。
评审工作公开公正公平效果好，按标准发放生活费补助，资助账务规范、完整，计2分。
建立建档立卡贫困家庭学生台账,落实各项资助政策，计2分。
按规定时间和要求报送报表和材料，准确填报全国学生资助管理信息系统相关数据，计4分。
6.校容校貌整洁，无卫生死角，文化建设富有特色计2分；对各校文明城创建工作进行督导检查，根据各单位督导检查得分情况折合计入，最高计3分。
7.每学期至少召开一次全体教职工参加的学校工作会议计2分，2次专题教学工作会议，每次计1分，共2分；每周听课、评课不少于2节，每学期参与教研活动5次以上计3分，否则0分。
查看现场（重点是校长及教师办公室、门卫、食堂、宿舍、厕所、运动场地、各功能室）、会议记录、校长讲话稿、听课记录等。
食堂重点查饭菜留样、食材等进货索证等。
B8执行力（10分）C14政令畅通、令行禁止。
（5分）C15真抓实干，工作实绩突出。
（5分）1.政令畅通、令行禁止计5分，发现对上级文件、政策贯彻执行不力的，以查看学校安全会议及文件贯彻、音体美和实验及综合实践等课程实施、教材征订、有偿家教、大班额治理五项工作情况，每项扣1分，扣完止。
2.视工作措施、工作实绩情况计分。
A级指标B级指标C级指标评价与计分办法A3教师管理（110分）B9职业道德（30分）C16遵守《中小学教师职业道德规范》，师德师风好。
（30分）1.学校加强教师师德师风建设档案不全、措施不力的扣10分。
2.发现教师不尊重学生人格，有讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生，收受学生或家长礼品，从事有偿补课等其中一项的扣5分。
3.严格按照市教育局关于教师职业道德考核的办法进行师德评价，过程公开，教师无异议，计15分。
B10考核评价（15分）C17不以考试成绩为主要依据考评教师。
（15分）发现以考试成绩为主要依据考评教师，比例超过40%的，扣15分。
B11专业成长（45分）C16注重教师继续教育，规范教师继续教育学分登记与管理。
（10分）C17学科教学能力和信息技术应用能力强。
（10分）C18 积极组织教师参加各级教育部门组织和认可的各种培训活动，并在规定的时间内完成培训任务。
（10分）C19音体美、实验教师落实专业化管理（15分）1.学校制定了年度校本培训计划，培训活动丰富，活动记录真实，根据实际查看情况按5、4、3三档计分；教师继续教育学分登记规范且完整，每位教师每年校本培训达到24学分，根据实际查看情况分5、4、3三档计分。
2.实地查看教学现场，根据信息技术使用情况分10、7、5三档计分。
3.依据各学校教师参加县级及以上师训部门组织的各类培训情况，每有一人次未完成培训任务，扣0.1分，扣完为止。
2018年12月20日前,督导室依据师训科提供公布的考核结果折算计分。
4.音、体、美、实验管理员专业教师专任管理，杜绝改任其他学科教师，有改任的计0分。
B12班主任队伍（20分）C22班主任队伍建设成效显著。
（20分）根据实际情况分20、17、14三档计分，查看：班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，班主任获得各级表彰奖励情况。
A级指标B级指标C级指标评价与计分办法A4学生发展（90分）B13德智体美全面发展（75分）C23行为品德良好（24分）C24较高的学习能力（9分）C25体质健康水平达标（21分）C26较高的艺术素养（9分）C27落实卫生日常保健制度（12分）1.建立了全员育人德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络计6分，分6、4、3三档计分；学生日常行为规范良好计3分，分3、2两档计分；专题教育活动丰富多彩计9分，积极开展爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、社会主义核心价值观教育，每一项未开展或开展效果不好扣1.5分；落实《中小学心理健康教育指导纲要》，心理健康教育工作开展良好计6分，分6、4、3三档计分。
2.帮助学生掌握科学的学习方法，培养学生的学习自信心，养成良好学习习惯计9分，查看学生课堂表现，分9、7、5三档计分。
3.学生每天锻炼1小时计6分，查看资料、座谈，分6、4、3三档计分；掌握两项体育运动技能计3分，查看资料、座谈，分3、2、1三档计分；每学年举办全员参与的运动会、单项比赛计6分，查看资料、座谈，分6、4、2、1四档计分；体质健康抽测优秀率达到8%计3分，每降1%，扣3分；体质健康抽测达标率达到85%计3分，每降1%，扣1.5分，扣完为止。
4.面向全体学生组织开展艺术活动，建立学生艺术社团或兴趣小组。
每学年举办艺术节、舞蹈器乐比赛等活动计3分，查看资料、座谈，分3、2、1三档计分；社团数量充足计3分，查看资料、座谈，分3、2、1三档计分；定期开展活动计1.5分，活动开展效果好计1.5分。
5.学生体检率达到100%、建立学生健康档案并及时向家长反馈计3分；近视率逐年下降，肥胖率低于8%计3分；学校卫生保健常规工作落实到位计3分，查看工作记录、资料，分3、2、1三档计分；学生常见病、传染病、近视眼、口腔等疾病防控防治措施得力、效果良好计3分，查看工作记录、资料，分3、2、1三档计分。
B14综合素质评价(15分）C28学校全面实施综合素质评价，不以分数作为评价学生的唯一标准。
（15分）认真贯彻落实《山东省普通高中学生综合素质评价实施办法》，成立综合素质评价领导小组和工作机构，充分发挥学校党团、学生组织的作用，建立健全工作制度，明确职责，密切协作；坚持方向性、指导性、客观性、公正性，明确本校综合素质评价的具体要求，制定具体评价方案及实施细则，抓好落实。
根据落实情况分9、7、5、3四档计分。
A级指标B级指标C级指标评价与计分办法A5办学行为（50分）B15招生管理（35分）C29严格执行市、县招生政策，无违规招生行为。
（35分）制定规范的招生简章，规范组织报考，规范录取，不抢批次录取，不超计划录取，不低于规定的最低录控线录取，不违规跨市录取。
