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我的学长作文在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是店铺整理的我的学长作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的学长作文1开学的第一天，学校里闹哄哄的，有打着玩儿的，有聚在一起说悄悄话的，好像一簇簇太阳花一样，她站在教学楼上，俯视他们，这样的场景，构成了一道美丽的风景，各外耀眼。
就在这时她拿着一支刚笔，捏着一张报告，她好像看不透自己，好像在犹豫，好像在后悔，开学后的她像变了一个人，不知道自己在干什么，就在这时一个学长出来了，当时并不认识他，可能他天生好奇心强，硬生生的多管了她的闲事，其实当时的她想退学，她一边拿着笔想进校长办公试，一边又停在办公室门前，看着她那挣拧的小脸，这位停留在她身后的学长忽的笑起来，和她说想做什么就做什么，随心就好，必竟学习不是维一的路，这样犹豫做什么，说着说着他伸手推她进办公室，她怒的看向了她，猛的睁大眼，擎言学长，你……，你，怎么会在这里，他笑起来很阳光，像阿拉丁神灯一样，照暖了她失望的心，先和我走一趟吧，我带你去一个地方，那是学校后的一个小树林，里面有一个人工湖，微波荡漾的湖面，照映出她的背影，随即就看到一个高挺的身影，擎言学长你找我有什么事吗？好一会他开口说，小熙我喜欢你，你愿意为我留在学校吗？我知道你想转学，但这是最好的学校，拥有最好的教师团队，我知道你的苦衷，你可以为了我坚持一下吗？陈小熙，错愕的看向了这位校园的.风云人物竟然向她告白了，学长你……你是认真的吗？欧擎言微笑着说，傻瓜，我永远不会骗你，嗯？你愿意吗？小熙向着湖边靠近，她说，其实我也很犹豫，我觉得这里没有什么好留恋的，想带着我妈妈离开这个城市，我也不知道该怎么办，爸爸妈妈离婚了，爸爸毫不留恋的抛弃我妈妈，转头娶了别人，妈妈说她想离开这里，所以……，她转头看向了他，我决定不走了，为了你的信任，擎言学长，可以吗？欧擎言笑着说，傻瓜，我可以当作这是你的告白吗？嗯？小熙楞了一下，默认了，她又说我想和你考同一所大学，我要很努力的，欧擎言笑着说，不走了，小熙微笑着点头，嗯嗯！辗转多年，也不知道是那一个月定，还是天意如此，小熙无奈的一笑，过去的就过去了吧，站在教学楼天台，看着那片树林，望着那片人工湖，回想以前的事，不知不觉笑起来，说去泪屏小区，找欧擎言，笑着走出了校园，欧擎言！你……还记得当年的小学妹吗？我的学长作文2开学的第一天，学校里闹哄哄的，有打着玩儿的，有聚在一起说悄悄话的，好像一簇簇太阳花一样，她站在教学楼上，俯视他们，这样的场景，构成了一道美丽的风景，各外耀眼。
关于学长学姐分享经验后的心得的作文前几天，学长学姐们组织了一场经验分享会，真的是让我受益匪浅啊！一开始我还觉得有点紧张，毕竟他们都是高年级的学姐，个个学霸，脑子里的知识比我这小白还要多。
你知道的，那种“学长学姐说的都特别厉害”的感觉，心里不禁打了个寒战。
不过，到了现场，发现他们其实超级亲切，和我们聊得就像老朋友一样，顿时放下了心里的包袱。
他们开场的时候就特别幽默，学姐一上来就调侃自己曾经迷茫的日子，说自己在图书馆里呆了十个小时，最后只搞懂了一个公式。
哈哈，那时候我就在想，原来学姐也有过这样“艰难”的时光，感觉一下子拉近了距离。
紧接着，学长也来了段自我介绍，竟然还提到他最讨厌的课程——我心想，这可真是太人性化了！他用了一句老话，“山外有山，人外有人”，让我明白了，不管多优秀的人，他们也都有自己的困惑和挑战。
分享的过程中，学姐还提到她的学习方法，真是让我大开眼界。
她说，记单词的时候，可以把它们编成小故事，别说，这招还真不错！我试着想象把“abandon”这个词变成一只小狗被主人抛弃的故事，哈哈，虽然有点悲伤，但也记得牢。
学长则分享了他怎么利用碎片时间学习，简直是个时间管理大师，随身带本书，随时随地抓紧时间读。
这让我想起了自己有时候把时间浪费在刷手机上，真是该反思一下了。
最让我感动的，是他们提到的“保持初心”。
学姐说，刚进大学时的那种热情和梦想，千万不能被琐事淹没。
听到这儿，我心里一震，想起了自己刚入学时那种对未来的憧憬。
可有时候，被繁重的课业和各种活动压得喘不过气来，真的容易迷失。
她还说，生活中要有个清晰的目标，知道自己想要什么，这样才能在面对各种选择时不至于迷失方向。
听完这些，我感觉像是打开了新世界的大门，仿佛能看到更清晰的未来。
当然，分享会也不乏轻松的环节，学姐们还分享了很多搞笑的校园趣事。
比如，有一次他们在实验课上，把实验器材搞错了，结果做出来的实验结果差得离谱，老师都无奈笑了。
这个故事逗得大家哈哈大笑，觉得大学生活真的很有趣，学习也不是那么死板。
学号成绩《计算机图形学基础》大作业课程名称计算机图形学基础开课学院计算机科学与技术学院指导教师姓名佘名高学生姓名小灰灰的爸爸学生专业班级中国好学长系列2013-2014 学年第一学期一、根据Bresenham直线绘制算法，实现直线的绘制。
1.基本论述2.算法3.程序源代码#include <graphics.h>#include <conio.h >#include <math.h>#include <iostream.h>void main(){int gd=DETECT,gm;initgraph(&gd,&gm,"");cleardevice();int x,y;int X,Y;int x1=10,y1=10;int x2=500,y2=500;int dx=fabs(x2-x1),dy=fabs(y2-y1);int d=2*dy-dx;if (x1>x2){x=x2;y=y2;X=x1;Y=y1;}else{x=x1;y=y1;X=x2;Y=y2;}while (x<X){x=x+1;if(d<0)d=d+2*dy;else{y=y+1;d=d+2*(dy-dx);}putpixel(x,y,WHITE);}getch();closegraph();}4.程序运行截图5.小结二、用C语言编写：画y=sin(x)的图形（要求画出[-2π，2π]的图形及笛卡尔坐标）1.基本论述2.算法3.程序源代码#include<iostream.h>#include<graphics.h>#include<math.h>#include<conio.h>void main(){int gd=DETECT,gm;initgraph(&gd,&gm,"");cleardevice();float x,y,del,d;int a,b;a=getmaxx()/2;b=getmaxy()/2;line(a,0,a-10,10);line(a,0,a+10,10);line(2*a,b,2*a-10,b-10);line(2*a,b,2*a-10,b+10);line(0,b,2*a,b);line(a,0,a,2*b);outtextxy(a+5,b+5,"0");outtextxy(2*a-15,b+5,"x");outtextxy(a+5,15,"y");outtextxy(a+20*3.14-10,b+5,"π/2");outtextxy(a+40*3.14-5,b+5,"π");outtextxy(a+60*3.14-15,b+5,"3π/2");outtextxy(a+80*3.14-10,b+5,"2π");outtextxy(a-20*3.14-10,b+5,"-π/2");outtextxy(a-40*3.14-10,b+5,"-π");outtextxy(a-60*3.14-15,b+5,"-3π/2");outtextxy(a-80*3.14-10,b+5,"-2π");outtextxy(a-10,b-90,"1");outtextxy(a-10,b-180,"2");outtextxy(a-15,b+90,"-1");d=2*3.1416;del=0.001;for(x=-d;x<=d;x+=del){y=sin(x);putpixel(x*40+a,-y*80+b,WHITE);}getch();closegraph();}4.程序运行截图5.小结三、用C语言编写一个小圆沿着大圆运动的程序。
学生学号实验课成绩武汉理工大学学生实验报告书实验课程名称《编译原理》开课学院计算机科学与技术学院指导老师姓名何九周学生姓名小灰灰的爸爸学生专业班级中国好学长系列2013 —2014 学年第一学期实验课程名称：编译原理实验项目名称单词的词法分析器的设计实验成绩实验者专业班级组别同组者实验日期年月日第一部分：实验分析与设计（可加页）一、实验内容描述（问题域描述）1．实验目的：设计，编制并调试一个词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。
2．实验要求要求：在上机前应认真做好各种准备工作，熟悉机器的操作系统和语言的集成环境，独立完成算法编制和程序代码的编写；上机时应随带有关的高级语言教材或参考书；要学会程序调试与纠错；每次实验后要交实验报告。
3．实验报告的内容（1）实验题目、班级、学号、姓名、完成日期；（2）待分析的某种语言子集的词法描述；（3）词法分析程序的功能；（4）详细的算法描述；（5）程序清单；（6）运行结果(给3组典型输入数据进行测试)；（7）收获与体会。
二、实验基本原理与设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，试验步骤等，用硬件逻辑或者算法描述）1．待分析的简单语言的词法：（1）关键字：bengin if then while do end所有的关键字都是小写。
（2）运算符和界符：：= + - * / < <= <> > >= = ; ( ) #（3）其他单词是标志符（ID）和整形常数（NUM），通过以下正规式定义：ID=letter（letter|digit）* NUM=digit digit*（4）空格空白、制表符和换行符组成。
空格一般用来分隔ID、NUM、运算符、界符和关键字，词法分析阶段通常被忽略。
2．各种单词符号对应的种别码单词符号种别码单词符号种别码begin 1 ：17if 2 ：= 18then 3 < 20while 4 <> 21do 5 <= 22end 6 > 23 Letter(letter|digit) 10 >= 24digit digit * 11 = 25 + 13 ; 26- 14 ( 27* 15 ) 28/ 16 # 03．实验源代码如下：#include<stdio.h>#include<string.h>char prog[80],token[6];char ch;int syn,p,m,n,sum;char * rwtab[6]={"begin","if","then","while","do","end"};main(){p=0;printf("\nplease intput string:");do{ch=getchar();prog[p++]=ch;}while(ch!='#');p=0;do{scaner();switch(syn){case 11:printf("(%d,%d)\n",syn,sum);break;case -1:printf("input error\n"); break;default:printf("(%d,%s)\n",syn,token);}}while(syn!=0);getch();}scaner(){for(n=0;n<8;n++)token[n]=NULL;m=0;ch=prog[p++];while(ch==' ')ch=prog[p++];if((ch<='z'&&ch>='a')||(ch<='Z'&&ch>='A')){while((ch<='z'&&ch>='a')||(ch<='Z'&&ch>='A')||(ch<='9'&&ch>='0')) {token[m++]=ch;ch=prog[p++];}token[m++]='\0';ch=prog[--p];syn=10;for(n=0;n<6;n++)if(strcmp(token,rwtab[n])==0){syn=n+1;break;}}elseif((ch<='9'&&ch>='0')){sum=0;while((ch<='9'&&ch>='0')){sum=sum*10+ch-'0';ch=prog[p++];}ch=prog[--p];syn=11;}elseswitch(ch){case '<':m=0;token[m++]=ch;ch=prog[p++];if(ch=='>'){syn=21;token[m++]=ch;}elseif(ch=='='){syn=22;token[m++]=ch;}else{syn=20;ch=prog[--p];}break;case '>':token[m++]=ch;ch=prog[p++];if(ch=='='){syn=24;token[m++]=ch;}else{syn=23;ch=prog[--p];}break;case ':':token[m++]=ch;ch=prog[p++];if(ch=='='){syn=18;token[m++]=ch;}else{syn=17;ch=prog[--p];}break;case '+':syn=13;token[0]=ch;break; case '-':syn=14;token[0]=ch;break; case '*':syn=15;token[0]=ch;break; case '/':syn=16;token[0]=ch;break;case ':=':syn=18;token[0]=ch;break;case '<>':syn=21;token[0]=ch;break;case '<=':syn=22;token[0]=ch;break;case '>=':syn=24;token[0]=ch;break;case '=':syn=25;token[0]=ch;break;case ';':syn=26;token[0]=ch;break;case '(':syn=27;token[0]=ch;break;case ')':syn=28;token[0]=ch;break;case '#':syn=0;token[0]=ch;break;default:syn=-1;}}三、主要仪器设备及耗材PC机一台，Miscrosoft VisualC++6.0第二部分：实验调试与结果分析（可加页）一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）按照要求编写完代码之后，首先检查一下有没有错误语法错误，然后编译连接运行，输入所给文法的源程序字符串，经此法分析之后，程序就会输出如下结果所示的二元组构成的序列：二、实验结果及分析（包括结果描述、实验现象分析、影响因素讨论、综合分析和结论等）（1）输入字符串begin x:=9; if x>0 then x:= 2*x+1/3; end #其结果如下图所示（2）输入字符串hello#其输出结果如下图所示：（3）输入字符串if x>2; y=3; end #其结果如下图所示：三．实验小结、建议及体会词法分析是编译的第一个阶段，它的主要任务是从左至右逐个字符地对源程序进行扫描，产生一个单词序列，用以语法分析，执行词法分析的程序成为词法分析程序或扫描程序。
大学生作文：学长的故事20XX年4月1日，学长在空间发布最新消息，他领证结婚了，真不知道这是不是一个愚人节的玩笑。
说道这位学长，他留给我的印象还真不浅呢！大二第一学期开学，寝室更换，我们寝室空降了一位大四学长。
第一次见到学长时，他和另一位同学将行李搬到寝室，一句话都没有说，戴着一副黑框眼镜，单薄的衣服令瘦弱身体一览无遗，不过他的个子还勉强过得去。
他和另外一位学长将桶子、被子、书籍等提进寝室后，没有整理，两人就不慌不忙地离开寝室。
学长用淡漠的眼神向我们三人瞅了一眼，然后便关门而去。
我们三人来自同一个班，大一住同一个寝室，已经能携手营造一个和谐融洽的寝室氛围。
学长是哪个班的？他的性格怎么样？好不好相处？于是我们互相打听学长的情况，可是三人都不认识他甚至没有听说过，只知道他是大四的学长。
来校有一星期了，每次回寝室看到他的床位上依旧还是当日将行李搬来时的杂乱模样，与寝室其他空间的整洁模样形成鲜明对比，他一个星期都没有回过寝室，到底干什么去了？我们担心他会是一个脏乱差的不良学长。
这周星期天的夜晚，我们三人已经酣然进入梦乡，一阵阵窸窸窣窣的声音缓缓将我惊醒，睁开惺忪的双眼，黑漆漆的寝室有一个人影，手上打着手机LED灯，在门口蹲着，发出打嗝的声音。
我当时惊呆了，貌似看午夜凶铃时的感觉，全身出了一阵冷汗。
愕然间，有一股浓烈的酒味传过来，揉揉眼向门口看去，原来是寝室新来的学长。
突然，一阵惊天动地的呕吐画面在午夜时分的寝室门口上演了，我赶紧下床来打开寝室的灯，地上一地的白色泡沫，发出一股浓烈的酸臭味和酒味，此时的学长已经醉得不醒人事，他的眼睛半眯着，满脸的疲态，一身的汗渍，嘴里还念叨着小琴小琴……小琴是何人？我不知晓，但肯定和晚上学长喝醉的缘由有关联。
此时，室友早已惊醒，带着浓浓睡意勉强支撑着来服侍已经暂时失去生活自理能力的学长。
他坐在自己的呕吐物上，裤子脏了一大片，一边打嗝一边嘴里念叨着小琴。
室友扶起学长，学长尽力挣脱，甩开室友，然后自己脱下裤子。
附件1：学号：课程设计题目交换排序的设计与实现学院计算机科学与技术学院专业软件工程专业班级中国好学长系列姓名小灰灰的爸爸指导教师夏红霞2013 年元月25 日课程设计任务书学生姓名：专业班级：指导教师：夏红霞工作单位：计算机科学与技术学院题目: 交换排序的设计与实现初始条件：理论：学习了《数据结构》课程，掌握了基本的数据结构和常用的算法；实践：软件工程系实验室提供计算机及软件开发环境。
要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）1、系统应具备的功能：（1）随机产生1000个整数（2）实现冒泡排序、双向冒泡排序和快速排序（3）比较各种交换排序的优劣2、数据结构设计；3、主要算法设计；4、编程及上机实现；5、撰写课程设计报告，包括：（1）设计题目；（2）摘要和关键字（中文和英文）；（3）正文，包括引言、需求分析、数据结构设计、算法设计、程序实现及测试、设计体会等；（4）结束语；（5）参考文献。
时间安排：2013年元月21日－25日（第21周）元月21日查阅资料元月22日系统设计，数据结构设计，算法设计元月23日-24日编程并上机调试，验收程序元月25日撰写报告、提交报告指导教师签名： 2013年元月21日系主任（或责任教师）签名： 2013年元月21日交换排序的设计与实现摘要：设计一个程序，要求能够产生1000个随机数，分别用冒泡排序、双向冒泡排序和快速排序三种方法对它们进行排序并比较各种交换排序法的优劣。
关键字：随机数交换排序数据结构算法abstract：Design a program, can generate 1000 random numbers, respectively using bubble sort, bidirectional bubble sort and quick sort of three methods to sort them out and compared the pros and cons of various exchange sort.Keywords：Random numbers Exchange sort Data structure Algorithm1引言1.1冒泡排序法首先将第一个关键字和第二个关键字进行比较，若为逆序，则将两关键字交换，然后比较第二个和第三个关键字，依此类推，直至第n-1个和第n个关键字相比较，结果使最大的关键字被安置到最后一个位置上，此为一趟起泡排序。
学 生 实 验 报 告 书实验课程名称 操 作 系 统 开 课 学 院 计算机科学与技术学院 指导老师姓名 刘 军 学 生 姓 名 小灰灰的爸爸 学生专业班级 中国好学长系列2013 — 2014 学年 第 一 学期学生学号实验课成绩实验课程名称：操作系统实验项目名称Linux键盘命令和vi实验成绩实验者专业班级组别同组者实验日期年月日第一部分：实验分析与设计（可加页）一、实验内容描述（问题域描述）掌握Linux系统键盘命令的使用方法。
二、实验设计（包括实验方案设计，实验手段的确定，实验步骤，实验过程等）Vi编辑器是所有计算机系统中最常用的一种工具。
UNIX下的编辑器有ex,sed和vi等，其中，使用最为广泛的是vi。
1．进入vi在系统提示符号输入vi及文件名称后，就进入vi全屏幕编辑画面：例如：$ vi myfile有一点要注意，在进入vi之后，是处于“命令行模式”，要切换到“插入模式”才能够输入文字。
2. 切换至插入模式编辑文件在“命令行模式”下按一下字母“i”就可以进入“插入模式”，这时候就可以开始输入文字了。
3. Insert 的切换处于“插入模式”，就只能一直输入文字，按一下“ESC”键转到”命令行模式”能够删除文字。
4. 退出vi及保存文件在“命令行模式”下，按一下“：”冒号键进入“Last line mode”，例如：: w myfilename: wq (输入”wq”，存盘并退出vi): q! (输入q!，不存盘强制退出vi)三、主要实验工具、仪器设备及耗材安装Linux系统的计算机一台。
第二部分：实验结果分析（可加页）一、调试过程（包括调试方法描述、实验数据记录，实验现象记录，实验过程发现的问题等）在整个过程中，最困难的就是记忆整个Vi命令。
在查阅资料的情况下，这个问题得到了解决。
二、实验结果描述1.进入vi在系统提示符号输入vi及文件名称后，就进入vi全屏幕编辑画面图1 vi主界面2.切换至插入模式编辑文件在“命令行模式”下按一下字母”i”就可以进入”插入模式”。
我的学长作文（精选12篇）我的学长作文篇1“请各班打开电视，观看开学典礼！”广播里传来了响亮的声音。
“耶！”教室里一下子沉浸在同学们的欢呼声中，期盼已久的开学典礼终于开始了。
今年的开学典礼上，来了一个XX大学毕业的大哥哥，他也是我们的学长。
他小时候从XX的一所小学转学到我们XX实验小学读书。
原来在XX 时，班里考试经常是第一第二，而来到我们这儿却只有中游了，他感到很奇怪。
后来，他发现我们实验小学的学生课本上的每篇课文都会背，而他却不会，因为他以前的语文老师不要求他们背书, 所以现在他就落后了。
他下定决心，要把每一篇课文都背出来。
他除了上课认真听讲，而且每天熟背一篇课文。
一个月后，他整本书的课文都会背了，学习成绩进步很大。
六年级毕业考试，他以全县第二名的优异成绩考入实验中学。
时间飞快流逝，一转眼，他读完了硕士。
他面临两种选择：一是放弃求学找份工作，二是继续前进考博士。
他选择了继续前进，经过一门一门的考核，最终，他成功了……听完了大哥哥的故事，我觉得现在的我们一定要相信自己，找出自己的不足，克服困难，努力学习，这样才能成功。
我长大以后也要做一个像大哥哥一样有出息的人。
我的学长作文篇2明天就是高考了，我体会不到你们的紧张，但我可以肯定的猜测,你们面前的这位学长就是高考失利的典型代表。
如此花样年华，动情完全能够理解，这是我们的本性，然而我们并不能对这一段美好的感情做出多好的维护，你不用面对家长老师的压力？你不用面对高考的压力？但是也有人死撑着过来了，比如我, 但牺牲的是原本应该学习知识丰富自己的韶华，这到底值不值得？有人说，得到自己心爱的人，甘愿牺牲，无怨无悔。
然而，你怎么知道你得到了？十七八岁，你能一誓定终身吗？别天真了，誓言只在它被许下的那一刻有用。
你能受得了异地恋的苦吗？你能无视就业压力一心跟随心爱的人的吗？我并不是如此物质化地忽视爱情的力量，为了爱情不顾一切者并不罕见，我佩服他们，但是其中有多少过得好的, 有多少悲壮的，想想便知。
榜样学长作文在我们学校有一个超厉害的榜样学长！他呀，就像夜空中最亮的那颗星，闪闪发光，让我们这些学弟学妹们可崇拜啦！记得我第一次见到这位学长，是在学校的表彰大会上。
哇塞，他站在台上，那自信的模样，那灿烂的笑容，一下子就吸引了我。
我当时就在想，这学长也太牛了吧！他拿着奖状，骄傲地向大家介绍着自己的经验和成绩，我眼睛都看直啦，心里暗暗下决心，我也要像他一样优秀！后来呀，我发现这位学长在学校里可有名啦！不管是学习成绩，还是各种活动，他都表现得超级棒。
每次考试，他的名字总是稳稳地排在年级前列，那成绩，简直让人羡慕嫉妒恨呀！而且他还参加了好多比赛，什么演讲比赛呀，知识竞赛呀，每次都能捧回大奖。
这可真是应了那句话：优秀的人在哪里都优秀！有一次，我在图书馆碰到了这位学长。
我当时可紧张啦，心都快跳到嗓子眼儿了。
我鼓起勇气走过去跟他打招呼：“学长好！”学长微笑着回应我：“你好呀，小学弟。
”哇，他的声音可真好听。
我结结巴巴地说：“学长，我，我特别崇拜你，你能教教我怎么才能像你这么优秀吗？”学长哈哈笑了起来，说：“当然可以呀！其实很简单，只要你努力学习，认真做事，就一定会有收获的。
”我似懂非懂地点点头，心里却在想：真的有这么容易吗？从那以后，我就经常能看到学长的身影。
有时候他在教室里认真学习，有时候他在操场上挥洒汗水，有时候他在社团里积极组织活动。
他就像一个不知疲倦的小太阳，永远都充满了活力和热情。
我也暗暗告诉自己，要向学长看齐，努力让自己变得更好。
还记得有一次，我们学校组织了一场爱心义卖活动。
学长带着我们一起布置场地，摆放物品。
他一边干活一边鼓励我们：“加油呀，小伙伴们，我们要让这次活动圆满成功！”在他的带领下，我们都干得特别起劲儿。
活动中，学长还积极地向同学们推销物品，那口才，简直绝了！最后，我们的活动取得了巨大的成功，筹集到了很多善款。
学长看着大家开心的笑容，也笑得特别灿烂。
现在，学长已经毕业了，但他依然是我们心中的榜样。
描写优秀的学长学姐的作文在我们的校园生活中，总有一些身影如星辰般闪耀，他们就是我们优秀的学长学姐。
他们不仅成绩优异，在各种活动中也表现出色，更重要的是，他们身上那股积极向上、勇往直前的劲儿，深深地感染着我们。
我要说的这位学姐叫晓妍，她可是学校里的风云人物。
记得有一次学校组织运动会，大家都知道，运动会可是个热闹非凡但又充满挑战的场合。
当时，晓妍学姐报名参加了女子 800 米长跑。
比赛那天，阳光格外耀眼，操场上挤满了人。
大家都在为自己班级的选手加油助威，那场面简直比集市还热闹。
晓妍学姐站在起跑线上，一脸的淡定和自信。
她穿着简单的运动服，扎着高高的马尾辫，看起来清爽又精神。
“砰！”随着发令枪响，选手们像离弦的箭一样冲了出去。
一开始，晓妍学姐并没有冲到最前面，她保持着自己的节奏，步伐稳健，呼吸均匀。
跑过一圈之后，有些选手开始气喘吁吁，速度也慢了下来，可晓妍学姐依然保持着良好的状态。
到了第三圈，晓妍学姐开始发力了，她逐渐超越了一个又一个对手。
这时候，我们班的同学们都激动得站了起来，扯着嗓子喊：“晓妍学姐，加油！晓妍学姐，加油！”她听到了我们的呼喊，转过头来，朝我们微微一笑，那笑容仿佛在说：“放心吧，我能行！”最后一圈，那才叫惊心动魄呢！晓妍学姐和另一个选手几乎并驾齐驱，谁也不肯让步。
就在离终点还有几十米的时候，晓妍学姐咬了咬牙，猛地加快了速度，率先冲过了终点线。
那一刻，全场欢呼雀跃，我们班的同学更是兴奋得又蹦又跳。
晓妍学姐站在终点，双手撑着膝盖，大口大口地喘着气，汗水湿透了她的额头和后背。
但她的脸上却洋溢着胜利的喜悦。
后来我们才知道，晓妍学姐那段时间身体其实不太舒服，但她还是坚持参加比赛，并且拿到了冠军。
她说：“既然报名了，就不能退缩，要为班级争光！”还有一位学长叫宇轩，他在学习上那叫一个厉害。
有一次，我去图书馆借书，正好碰到了宇轩学长。
他一个人坐在角落里，面前堆满了书和笔记。
我好奇地走过去，发现他正在钻研一本超级厚的专业书籍，上面密密麻麻地写满了标注和心得。
课程设计题目数据库题卷库系统设计学院计算机科学与技术专业软件工程班级中国好学长系列姓名小灰灰的爸爸指导教师凌咏红2014 年 6 月17 日课程设计任务书学生姓名：小灰灰的爸爸专业班级：中国好学长系列指导教师：凌咏红工作单位：计算机科学与技术学院题目：数据库题卷库系统设计实验目的：本课程设计的目的是通过实践使同学们经历数据库应用系统设计的全过程和受到一次综合训练，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识。
结合具体的开发案例，理解并掌握系统分析、系统设计、系统实施的主要环节和步骤以及软件文档的制作能力。
在实践中培养分析问题和解决问题的能力。
要求完成的主要任务：1.结合所学知识，设计一个题卷数据库，DBMS可选Ms SQL Server、Oracle、MySQL等。
2.完成课程设计说明书，其格式遵守学校今年的新规定。
主要内容包括：需求分析，概念设计，逻辑设计，物理实现等。
3.基于该数据库，最好实现一个或多个应用程序（自己确定功能），程序设计语言（工具）任选。
这一项是选做，不作硬性要求。
时间安排：1.消化资料、系统调查2天2.系统分析1天3.总体设计1天4.撰写报告1天指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日数据库题卷库系统设计1概述为了便于教师在教学中及时高效地考察学生的知识掌握情况，通过与教师沟通交流以及对现有的数据库题卷库系统的研究，一种高效的人性化的数据库提卷库系统需要被建立。
该系部负责整个试卷库的管理，能够增加科目，并指定负责该科目的教师及管理密码，能够查看已有试卷库的科目、负责教师及其试卷信息并能够进行维护（比如修改、删除等操作）。
相应教师能够通过给定的管理密码负责该科目的试卷编写及维护。
试卷的题型有选择、判断、填空、问答等。
并且学生能够通过在线测试并获取答案及时得知自己的知识掌握情况。
2系统目标和设计原则2.1系统调查对现行的题卷库管理业务进行了详细的调查和研究是了解系统需求和进行系统分析和设计的重要基础工作，因此要对我们的题卷库管理工作进行全面的细致的调查研究。
首先与相关的老师进行了交流和沟通，了解他们对题卷库管理的看法，看看有没有什么新的要求，在这个基础上，结合自身所掌握的知识水平，量力而行开发相应的题卷库管理系统。
在调查中我们可以发现，高校的题卷库是极其庞大的，如果没有一个智能的系统将人们从手工阶段解放出来，那么一个庞大的、完整的题卷库是无法有效运行的，甚至出题的老师也无法有效、准确地在题卷库中抽取自己所需要的试题，这等于说是一个没有实际运用价值的题卷库。
所以说，他们对希望有这样的一个可以详细地表示试题属性的这样的一个题卷库。
那么今天我们就围绕着这样的一个目标展开我们的工作。
2.2用户需求要设计一个性能良好的管理系统，明确用户的应用环境对系统的要求是首要的和基本的。
本系统从以下四个方面对用户需求进行了分析：用户的需求信息：出题老师可以看到题目所属的类型和题目所考察的内容以及试题的分值和难度等级。
当然这个权限也给管理员和系主任。
用户的处理要求：管理员可以对题卷库进行插入和删除操作，出题老师可以凭借自己自定义的选题要求在题卷库中选择自己需求的试题，这个权限也对系主任开放。
对系统的适应性、通用性要求：要求系统不仅能提供一门课程的题卷库管理，还要综合多么学科进行管理，建立一个高效的题卷库管理系统。
对系统的安全性要求，要求进入系统必须进行口令校验。
3支撑环境规划硬件上：目前市场上所提供的硬件资源均可以满足系统开发的需要，只要满足586以上个人计算机，内存64M以上，显卡2M显存以上，硬盘4G以上，VGA （EGA）彩色显示器，光驱、软驱、鼠标、键盘，再配备一台黑白打印机。
软件上：计算机均装配WINDOWS 2000操作系统，可以满足系统的开发需要；开发软件采用Powerbuiler 7.0。
Powerbuiler7.0是在Client/Server体系结构下应用的开发工具，完全是用于开发客户端应用程序的，它提供了众多的描绘器用于创建和管理不同的对象，由开发者通过各种操作来控制应用程序的流程。
Powerbuiler7.0支持了目前流行的数据库管理系统，可以用SQL语句来存取任何一种数据库，既可以生成独立的客户端上的应用，也可以在服务器上运行。
它明显的优势是具有强大的数据库操作功能，能同时支持多种数据库和ODBC数据源、这一特点题卷库管理系统的设计与实现决定了它适合于MIS系统的开发。
所有数据都保存在SQL ANY WHERE 5.0数据库文件中，该数据库系统提供数据库级安全保护口令，该口令只有系统管理人员才能更改，普通用户即使得到该文件也无法得知其中数据。
系统数据包括学校专业名称、各专业课程设置，各课程包括的知识点及使用本系统的用户权限及口令。
系统数据录入由拥有该权限的用户进行，而用户及其权限由系统管理人员设定，且只能由系统管理人员修改。
用户使用本系统必须通过口令检查，用户能自行修改自己的口令。
4系统总体结构4.1总体DFD系统分析的主要成果是系统的逻辑模型。
本系统的逻辑模型主要是以系统的数据流图和数据字典为主要描述工具。
数据流图是组织中信息运动的抽象。
是在调研的基础上，从系统的科学性、管理的合理性、实际运动的可行性角度出发。
将信息处理功能和彼此之间的联系自顶向下，逐层分解，从逻辑上精确地描述系统应具有的数据加工功能、数据输入、数据输出、数据存储及数据来源和去向（外部实体）等项目。
首先，分析题卷库管理系统的总体情况，划分系统边界，识别系统的数据来源和去处，确定外部实体，得出系统的顶层数据流程图；然后划分出几个主要的信息管理功能，并明确各功能之间的联系，绘制出数据流程图。
数据流程图的符号如图1所示：数据的源点/终点处理数据流数据存储图1 数据流程图符号数据流程图由局部到整体如图2-图7所示：图2 DFD图a图3 DFD图b图4 DFD图c图5 DFD图d图6 DFD图e图7 总体DFD图该系统的功能结构如图8所示图8 系统功能结构图4.3.1数据字典数据字典为数据库用户、数据库管理员、系统分析员和程序员提供了某些数据项的综合信息，主要描述数据流程图中的数据流、数据存储、处理过程和外部实体。
数据词典把是数据的最小单位看成是数据元素（基本元素项），若干个数据元素可以组成一个数据结构（组合数据项）。
它通过数据元素和数据结构来描写数据流、数据存储的属性。
下列各表列出了主要表的结构：人员表：ryb 可使用本系统的人员及权限要求学生对该题的掌握程度：rzb试题表：shitib试卷表：sjb试卷类型表：sjlxb题目编号表：tmb试卷中常用的题型：txb每门课程包括的知识点表：zsdb存放各专业所学课程表：zykcb本校所开设的专业表：zymcb4.3.2 系统E-R图数据模型包含三种相互关联的信息：数据对象、描述数据对象的属性及数据对象彼此间的相互连接的关系。
数据对象数据对象是对软件必须理解的复合信息的表示。
所谓复合信息是指具有一系列不同性质或属性的事物，因此只有单个值的事物（例如宽度）不是数据对象。
属性属性定义了数据对象的性质。
属性可以有下述的三种不同的特性之一，也就是说，可以用属性来：为数据对象的实例命名；描述该实例；引用一个数据对象的实例。
此外，必须把一个或多个属性定义为“标识符”，即当我们希望找到数据对象的一个实例时，标识符属性成为“关键字”。
关系 数据对象彼此之间相互连接的方式称为关系，也称为联系。
联系分为：一对一联系（1:1）；一对多联系（1:N ）；多对多联系（M:N ）。
实体属性实体间的关系 连接属性与实体或关系图9 E-R 图符号图10 E-R 图a图11 E-R 图b图12 E-R 图c图13 E-R图d图14 总体E-R图5总体实施计划经过需求分析阶段的工作，系统已经清楚“做什么”，现在是决定“怎样做”。
总体设计的基本目的就是回答“概括地说，系统应该如何实现？”这个问题，所以总体设计又称为概要设计和初步设计。
通过这个阶段的工作将划分出组成系统的物理元素——程序、文件、数据库、人工过程和文档等等，但是每个物理元素仍然处于黑盒子级，这些黑盒子里的具体内容就在以后仔细设计。
总体设计阶段的另一项任务是设计软件的结构，也就是要确定系统中每个程序是由哪些模块组成，以及模块之间的关系。
数据库设计是在需求分析的基础上，如何对应用系统所涉及的数据进行分类、描述、关联和存取的一种技术。
数据库设计通常是在一个通用的DBMS支持下进行的，对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，使之能够有效的存储数据，满足用户的各种需要。
数据库是信息系统的核心和基础，它将大量的数据按一定的模型组织起来，提供存储、维护、检索数据的功能。
只有对数据库进行合理的逻辑设计和有效的物理设计，才能开发出完善而有效的信息系统，用户才能方便、及时和准确地从数据库中获取所需的信息。
数据库设计的概念结构设计和逻辑结构设计已经在上面给出（E-R图）具体实现过程在此不作说明。
6研制报告这次的课程设计，在同学这段时间的努力下，和其他组同学的帮助下，顺利地完成了数据库系统概论课程设计——试卷库题卷库系统。
这次课程设计是对我们这一学期所学知识的一次总结，也是一次检验，更是我们对我们自己的一次挑战。
通过这次课程设计，我们都发现对SQL 数据库的学习还是非常不够的。
但我们通过自己的努力，独立完成了本系统的构思、设计、调试及其完善。
这个系统的设计能够基本满足学校教务处和教师对试卷进行管理，更好的服务广大同学。
当然我的设计中也存在着很多不足之处比如用户的权限还不是很完善，对表的操作权限可能会存在一些问题。
在系统设计中，我遇到了很多的困难。
我们这门课程成绩本就不是很好，特别是操作过程中遇到很多问题，比如对E-R图的创建出现了多次错误，设计思路上多次出现问题，结果总是调试不出来等等诸多问题。
从开始的无从下手到慢慢入手在到思路清晰，我一步一个脚印从无到有学会了很多很多。
我想说只有不断实践才是成功的关键！当然，我离将设计做得很完美的程度，还是存在非常之大的差距。
本次课程设计在很多地方需要完善，这需要我在今后的学习中，不断提高对自身的要求，及时掌握新的知识，多多参与实践，在实践中锻炼和提高自己的能力。
同时我们也学到了团队合作的重要，缺少谁我们都不能顺便了完成我们的任务，我们缺少谁都将直接影响到我们的最终结果。
因此这是我们此次学到最最最重要的一点就是我们又一次体会到了、学会了团队合作精神。
7参考文献《数据库系统概论》萨师煊高等教育出版社 2005 《软件工程导论》张海藩清华大学出版社，2003 《数据库原理与应用》李春葆清华大学出版社，2005 《基于Internet的通用考试系统》刘福青，高昆长春科技出版社，2000 《通用试题库管理系统的设计与实现》何海涛，李重真燕山大学学报，2003 《通用试题库系统的设计与实现》陈华光，周铁山湖南工程学院学报，2002本科生课程设计成绩评定表班级：中国好学长系列姓名：小灰灰的爸爸学号：注：最终成绩以五级分制记。
