六年级数学统计图教案

《选择合适的统计图》（教案）六年级上册数学人教版当我站在讲台前，看着台下充满好奇和期待的双眼，我知道，今天的数学课将会是他们认知世界的一扇新窗户。

《选择合适的统计图》这一课，不仅是对数学知识的一次探索，更是对学生解决问题的能力的一次提升。

一、教学内容我选择的教材是六年级上册的数学人教版，今天我们要学习的章节是《统计与概率》单元中的《选择合适的统计图》。

我们将探讨条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场合。

二、教学目标三、教学难点与重点重点是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，难点是让学生能够根据实际情况选择合适的统计图。

四、教具与学具准备我准备了多媒体教学课件，以及一些实际的统计图案例，还有学生们自己动手制作的统计图。

五、教学过程六、板书设计我在黑板上设计了三种统计图的简单框架，并在每个框架下写明了它们的特点和适用场合。

七、作业设计我布置了一道作业，要求学生们根据自己收集的数据，选择合适的统计图进行展示。

作业题目是：“请你选择一种你喜欢的运动，收集一组关于这项运动的数据，然后选择合适的统计图来展示这些数据。

”八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的教学，觉得学生们对统计图的理解和应用都有了明显的提升。

我也在想，如何能让学生们在课后继续深入学习和探索，我打算在下一节课中，让学生们展示他们的作业，并互相评价，以此来提升他们的学习兴趣和解决问题的能力。

这就是我的一天，一个充满挑战和收获的一天。

我相信，只要我们用心去教学，用心去学习，就一定能够在这个世界上找到属于我们自己的位置。

重点和难点解析在《选择合适的统计图》这一课的教学过程中，有几个重要的细节是需要重点关注的。

一、情景引入的设计我在课前精心设计了一个情景引入的环节。

我展示了我校学生的身高数据，这个数据是学生们熟悉的，也是他们能够理解和接受的。

通过这个情景引入，我成功地激发了学生们的学习兴趣，让他们能够更加主动地参与到课堂中来。

《统计图的选择》（教案）六年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2. 培养学生根据数据的特点和需要选择合适的统计图的能力。

3. 培养学生分析数据、解决问题的能力，以及合作交流的能力。

二、教学内容1. 统计图的概念和作用。

2. 条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和绘制方法。

3. 根据统计数据选择合适的统计图。

三、教学重点与难点1. 重点：理解并掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用。

2. 难点：根据数据的特点和需要选择合适的统计图。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：直尺、圆规、彩笔、绘图纸。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生了解统计图在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解统计图的概念和作用，介绍条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和绘制方法。

3. 演示：通过多媒体课件演示绘制统计图的过程，让学生直观地了解各种统计图的绘制方法。

4. 练习：让学生根据给定的数据，选择合适的统计图进行绘制，巩固所学知识。

5. 讲解：针对学生练习中的问题，进行讲解和指导，帮助学生掌握选择统计图的方法。

6. 小结：总结本节课的主要内容，强调统计图的选择和应用。

六、板书设计1. 《统计图的选择》2. 内容：条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点和作用；选择统计图的方法。

七、作业设计1. 根据给定的数据，选择合适的统计图进行绘制。

2. 分析生活中常见的统计图，说明其特点和作用。

八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习、讲解的方式，让学生掌握了统计图的选择和应用。

在教学过程中，要注意引导学生分析数据的特点和需要，培养学生的数据分析能力和解决问题的能力。

同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教案中直接影响学生学习效果和教学目标达成的关键环节。

5.2 统计图的选择（教案）2023-2024学年数学六年级上册-北师大版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生应能理解和掌握不同统计图（如条形图、折线图、饼图）的特点及适用场景，并能够根据数据特点选择合适的统计图进行数据展示。

2. 过程与方法：学生通过实例分析、小组讨论和实际操作，培养数据分析能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数据的敏感性，激发学生利用统计方法分析现实问题的兴趣。

教学内容1. 统计图的分类介绍：条形图、折线图、饼图等。

2. 各类统计图的特点及适用场景：例如，条形图适合展示分类数据，折线图适合展示时间序列数据。

3. 如何根据数据选择合适的统计图：分析数据类型、数据量和展示目的。

教学重点与难点重点：学生应能理解并应用不同统计图的特点进行数据展示。

难点：如何指导学生根据数据特点选择最合适的统计图，并能够解释选择的原因。

教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、统计图示例。

2. 学具：学生笔记本、彩笔。

教学过程1. 导入：利用实际问题引入统计图的概念，例如展示不同城市的年降雨量数据，让学生思考如何更直观地展示这些数据。

2. 新授：详细介绍各类统计图的特点和适用场景，并通过实例让学生理解不同统计图的选择依据。

3. 实践操作：分组让学生根据提供的数据集选择合适的统计图进行展示，并解释选择的原因。

4. 讨论与分享：各小组展示自己的统计图选择和设计，全班讨论，比较不同选择的效果和适用性。

5. 总结与归纳：教师带领总结不同统计图的选择标准和注意事项。

板书设计- 5.2 统计图的选择- 提纲：1. 统计图的分类2. 各类统计图的特点及适用场景3. 如何选择合适的统计图4. 实例分析与讨论作业设计1. 书面作业：设计一个简单的调查，收集数据，并选择合适的统计图进行展示。

2. 拓展作业：研究并报告其他类型的统计图（如散点图、雷达图等）的特点和应用。

课后反思本节课后，教师应反思教学内容的难易程度是否适中，学生是否能够理解并应用所学知识。

扇形统计图教材第94~97页的内容。

1.了解扇形统计图的特点,能看懂扇形统计图,会看图回答一些简单的问题。

2.进一步了解统计在实际生活中的地位和作用。

3.通过对相关素材的整理与分析,受到一定的思想教育。

认识扇形统计图,理解扇形统计图的特点。

实物投影。

出示教材第94页上面的情景图。

老师提问:这是六(1)班同学进行课外活动的情况,他们都进行了哪些运动项目?1.投影出示统计表。

六(1)班同学最喜欢运动项目的情况统计表项目乒乓球足球跳绳踢毽子其他人数128569百分比你能算出每种运动最喜欢的人数各占全班人数的百分之多少吗?(1)从投影中,你了解到了哪些信息?学生可能有以下回答:六(1)班最喜欢乒乓球的人数是12人。

六(1)班最喜欢足球的人数是8人。

六(1)班最喜欢跳绳的人数是5人。

六(1)班最喜欢踢毽子的人数是6人。

六(1)班最喜欢其他运动项目的人数是9人。

(2)提问:还有哪些信息是从统计表中没能够很清楚地反映出来的?学生可以提出一些问题。

老师归纳:如果想要更清楚地反映各部分数量同总量之间的关系,可以用扇形统计图表示。

2.投影出示扇形统计图。

六(1)班同学最喜欢运动项目的人数情况统计图(1)老师讲解:扇形统计图是用整个圆的面积表示总量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总量的百分数。

在这个扇形统计图里,整个圆表示的是六(1)班同学的总人数。

(2)看图回答问题。

①最喜欢乒乓球的人数占全班人数的%。

②你还能提出什么问题?指名回答上面的两个问题。

3.投影出示例2。

下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适?(1)绿荫小学2017—2021年校园内树木总量变化情况统计表。

年份20172018201920202021总量/棵100120150170200(2)2021年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。

树种杨树柳树松树槐树其他百分比25%20%15%15%25%(3)2021年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

小学六年级数学统计图教案小学六年级数学统计图教案1一、教学过程（1）谈话导入师：统计表的相关知识你了解多少？预设生1：把收集到的数据进行整理后制成表格，用来分析情况、反映问题，这种表格叫作统计表。

生2：统计表一般包括名称、项目、数量、单位等基本信息。

生3：统计表也分为单式统计表和复式统计表。

生4：制作步骤：一是收集整理数据；二是设计表格；三是填写数据。

师：我们在以前的学习中都接触过哪些统计图？（条形统计图、折线统计图、扇形统计图）这些统计图的特点同学们还记得吗？这节课我们就来共同复习一下条形统计图的相关知识。

（板书课题：条形统计图和平均数）二、回顾与整理1、条形统计图的特点。

提问：请同学们回忆一下，我们以前学过的条形统计图有哪些特点？（学生小组讨论后进行汇报）教师根据学生的汇报情况进行小结并板书条形统计图的特点：能够清楚地看出数量的多少。

2、条形统计图的分类。

提问：条形统计图可以分为几类？在学生充分讨论的基础上指名回答。

预设生1：条形统计图按照形式来分，可以分为横向条形统计图和纵向条形统计图。

生2：条形统计图按照实际需要可以绘制成单式条形统计图和复式条形统计图，前者只表示1个项目的数据，后者可以同时表示多个项目的数据。

3、条形统计图的绘制方法。

（1）提问：同学们在制作条形统计图时应注意些什么？（2）学生充分讨论后指名回答。

预设生1：注意直条的宽窄应一致。

生2：要注意单位长度。

生3：还要注意美观。

生4：应先在格子图上画出纵轴和横轴，并分别标上名称。

生5：还应在横轴上确定直条的间隔，在纵轴上确定每格代表的数量。

生6：如果是复式条形统计图，不同类别要用不同的颜色或形式的直条加以区分，便于比较。

生7：还要写统计图的名称、日期、单位等。

师：下面就请同学们根据绘制条形统计图的注意事项，结合下面提供的数据信息绘制一幅条形统计图。

（学生以小组为单位在方格纸上尝试完成条形统计图，教师巡视指导）（3）课件出示数据信息：希望小学和光明小学六年级各班人数统计表。

5.2 《统计图的选择》（教案）20232024学年数学六年级上册北师大版一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版六年级上册数学教材第五章《统计与概率》的第二节《统计图的选择》。

在这一节中，我们将学习不同类型的统计图的特点和适用场合，包括条形统计图、折线统计图和扇形统计图。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握各种统计图的基本特点，了解它们各自的优势和局限性。

同时，能够根据不同的情景选择合适的统计图来展示数据，培养同学们的数据分析能力和决策能力。

三、教学难点与重点重点：掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和适用场合。

难点：如何根据实际问题选择最合适的统计图，并能够进行适当的解释和分析。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解和掌握统计图的选择，我准备了一些教具和学具，包括各种类型的统计图示例、练习题和答案。

五、教学过程1. 情景引入：我会通过展示一些实际的数据收集和展示的例子，引发同学们对统计图选择的思考。

3. 随堂练习：在讲解完理论知识后，我会给出一些练习题，让同学们根据题目的要求选择合适的统计图，并进行解释和分析。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，通过stepstep 的方法，让同学们理解并掌握统计图的选择过程。

5. 小组讨论：我会组织同学们进行小组讨论，分享彼此在选择统计图时的思考过程和方法。

六、板书设计板书设计将会简洁明了地呈现本节课的主要内容，包括各种统计图的名称、特点和适用场合。

七、作业设计题目1：某校六一班和六二班同学参加了数学、语文和英语三门学科的考试，每个班级参加了这三门学科的学生人数如下：请问，你认为哪个班级在这三门学科的平均成绩上表现更好？请说明你的理由。

答案：通过计算可以得知，六一班在这三门学科的平均成绩上表现更好，因为六一班的学生人数更接近于总人数的平均值。

题目2：某商场对部分顾客进行了调查，了解他们的购物喜好。

调查结果显示，喜欢服装的顾客占总人数的 40%，喜欢家电的顾客占30%，喜欢化妆品的顾客占 20%，剩下的 10% 没有特别说明喜好。

2024小学数学六年级人教版下册《简单的统计图表》教案教学目标：1. 了解统计图表在日常生活中的应用，并能正确地解读和分析相关数据。

2. 掌握绘制柱状图、折线图和扇形图的基本方法。

3. 能够通过图表进行简单的数据比较和推理。

教学准备：1. 教师：教案、教学课件、白板、彩色粉笔，相关例题和练习题。

2. 学生：教材、作业本。

教学步骤：一、导入（5分钟）教师与学生互动，通过提问或小游戏的方式调动学生的学习兴趣，引入本堂课的主题。

例如，教师可以出示一张柱状图，让学生猜测图表所代表的数据，激发学生的思考和讨论。

二、知识讲解与示范（20分钟）1. 统计图表的种类及特点：- 柱状图：适用于比较多组数据，可以直观地看出数据的大小差异。

- 折线图：适用于观察数据随时间或其他因素变化的趋势。

- 扇形图：适用于显示不同部分占整体的比例关系。

2. 绘制柱状图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。

b. 用不同颜色或不同高度的长方形代表各组数据。

c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。

3. 绘制折线图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。

b. 用连续的线段连接各个数据点。

c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。

4. 绘制扇形图的步骤示范：a. 根据给定数据确定圆心和半径。

b. 根据数据的百分比绘制对应大小的扇形区域。

c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。

三、学生练习（15分钟）学生在教师的指导下，根据指定的数据，使用所学的绘图方法练习绘制柱状图、折线图和扇形图。

四、数据分析与应用（15分钟）教师选择一组绘制好的图表，引导学生观察图表，并提出问题，让学生通过图表分析和推理得出结论。

例如，教师可以问学生：哪种图表更直观地显示数据的差异？扇形图能否用于表示时间的变化趋势？五、巩固与拓展（15分钟）教师提供更多的数据，让学生自主绘制图表，并进行分析和解读。

难度逐步增加，以适应学生的学习进度。

《选择合适的统计图解决问题》（教案）六年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将学习如何选择合适的统计图来解决问题。

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点，以及如何根据不同的情况选择合适的统计图来展示和分析数据。

在教学过程中，我会重点讲解如何选择合适的统计图来展示数据，以及如何通过统计图来分析和解决问题。

这些将是本节课的教学难点和重点。

为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括多媒体课件、统计图的模板和一些练习题。

在板书设计方面，我会将条形统计图、折线统计图和扇形统计图的定义和特点进行板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。

对于作业设计，我准备了一些练习题，包括选择合适的统计图来展示数据，以及通过统计图来分析和解决问题。

具体的作业题目和答案如下：1. 小明的班级有20名男生和15名女生，请问你认为用哪种统计图来展示这个数据比较合适？请说明理由。

答案：我认为用条形统计图来展示这个数据比较合适，因为条形统计图可以清晰地展示不同类别的数量。

2. 请根据下面的数据，选择合适的统计图来展示这个数据，并解释你的选择。

数据：某商店一周内每天的销售额如下：周一：1200元周二：1500元周三：1800元周四：1600元周五：1900元周六：2100元周日：1700元答案：我会选择折线统计图来展示这个数据，因为折线统计图可以清晰地展示数据的变化趋势。

在课后反思及拓展延伸方面，我认为学生们在课堂上掌握了一定的统计图知识，但在实际应用中还需要加强练习。

在今后的教学中，我会更多地给学生提供实际应用的机会，让他们通过解决实际问题来巩固所学的内容。

同时，我也会鼓励学生们在课后进行自主学习，通过查阅资料或参加实践活动来拓展延伸所学的内容。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。

对于教学内容的介绍，我选择了条形统计图、折线统计图和扇形统计图作为我们学习的重点。

这是因为这三种统计图是最常见且最重要的，它们各自适用于不同的情况，能够帮助学生理解和掌握如何通过统计图来展示和分析数据。

北师大版六年级数学上册《统计图的选择》教案教材分析：本课是小学六年级上册的第五单元数据与处理中的第2课《统计图的选择》，主要内容是统计图的选择。

学生已经学习了一些基本的统计图形，如条形图和折线图，本课将进一步教授他们如何根据数据的特点和需求选择合适的统计图，以直观、有效地表示数据。

教学目标：1. 理解统计图的作用，认识到通过统计图可以直观地表示数据并进行交流。

2. 学会根据数据的特点和需求，选择合适的统计图形（如条形图和折线图）。

3. 结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。

教学重点和难点：重点：结合具体事例，经历读统计图和选择统计图直观、有效地表示数据的过程。

难点：能根据需要，选择条形统计图或折线统计图直观、有效地表示数据。

学情分析：学生已经学习了一些基本的统计图形，对条形图和折线图有一定的了解。

他们能够根据给定的数据绘制简单的统计图，并能够读取统计图中的基本信息。

在本课中，需要引导学生进一步思考如何选择合适的统计图形，并能够理解统计图的作用和意义。

教学过程：步骤一：新课导入1. 教师将一张包含不同学科的平均成绩变化情况的数据表格展示给学生，并提出问题：“同学们，在这个数据表格中，我们如何选择合适的统计图来表示这些数据呢？”2. 学生思考一分钟后，教师请一名学生回答问题，并鼓励其他学生补充和讨论。

3. 教师引导学生思考选择条形图和折线图的依据，并和学生共同总结出选择统计图的要点。

步骤二：学习统计图的选择1. 教师给出一个具体的实例：“假设我们要表示某班级不同学科的平均成绩变化情况，你们认为应该选择哪种统计图来表示呢？”2. 学生分组合作，讨论并提出使用条形图和折线图两种统计图形的理由。

3. 学生展示并解释自己的选择理由，其他学生可以提出问题或进行补充。

4. 教师引导学生共同讨论不同选择的优劣势，并总结选择条形图和折线图的依据，如数据的变化趋势、数据的分布情况等。

步骤三：练习与拓展1. 教师提供一些练习题，要求学生根据给定的数据选择合适的统计图形进行表示。

六年级上册数学教案-5.2 统计图的选择-北师大版一、教学目标1.学生能够知道在根据数据进行选择统计图的原则。

2.学生能够掌握折线图和饼图的绘制和分析。

3.学生能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.折线图和饼图的绘制方法。

2.根据数据选择合适的统计图进行分析。

2. 教学难点1.如何根据数据选择合适的统计图进行分析。

2.如何正确绘制折线图和饼图。

三、教学过程1. 导入新知识通过对实际问题的讨论，让学生明白数据的分类和统计，以及为什么需要用到统计图。

2. 教学内容2.1 了解数据类型让学生通过观察和分析，了解数据分为种类型和数量型两种。

2.2 根据数据选择合适的统计图讲解不同的统计图，包括表格、条形图、折线图、饼图、直方图等，并让学生通过实际案例分析，掌握根据数据选择合适的统计图的方法和技巧。

2.3 绘制折线图和饼图讲解折线图和饼图的绘制和分析，使学生掌握正确的绘制方法和分析技巧，并通过实际案例进行讲解和讨论。

3. 练习与检测让学生通过练习和测试，巩固所学知识，并发现自己存在的问题并改正。

4. 归纳总结通过学生讲解和讨论，总结所学内容，并加以归纳，让学生对于所学知识有了更深刻的理解和掌握。

四、教学工具1.电脑和投影仪，用于展示教案中的实际案例和统计图形。

2.讲义、案例、练习题等教学材料，用于讲解和练习。

五、教学评估1.教师可以通过学生的讲解和展示，对所学知识进行检测和评估。

2.学生可以通过考试和测评，对自己所学知识进行评估。

六、教学反思教学过程中，教师应具备良好的教学策略和交互技巧，能够有效地引导和促进学生的学习和思考，从而使其具备扎实的知识和广泛的能力。

同时，教师还应注意体验式教学，使学生能够在愉悦和舒适的环境中学习。