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幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.提出儿童具有“有吸收性的心智”观点的教育家是（）。
A.福禄贝尔B.蒙台梭利C.皮亚杰D.杜威2.有的幼儿不太喜欢与他人交往。
他们平时很安静，常常独处或独自活动，在交往中表现出退缩或畏缩，很少表现出主动、友好的行为，也很少表现出不友好、攻击性行为。
他们属于（）幼儿。
A.被抛弃型B.被忽略型C.被拒绝型D.受欢迎型3.关于学前儿童注意的发展，下列说法正确的是（）。
A.定向性注意随年龄的增长占据越来越重要的地位B.有意注意的发展先于无意注意的发展C定向性注意的发生先于选择性注意的发生D.随着年龄的增长，儿童选择性注意的范围逐渐扩大，定向性注意的范围逐渐缩小4.小明模仿当医生的爸爸手拿“听诊器”为病人“看病”。
小明玩的游戏是（）A.角色游戏B.建构游戏C.表演游戏D.语言游戏5.在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( )。
A.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小D.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大6.儿童在2-3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童( )。
A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽7.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，“教育活动的组织与实施过程是教师( )地开展工作的过程”。
A.自主性B.创造性C.合理性D.灵活性8.下列结束角色游戏的方式不适当的是(A.“现在时间到了，该下班了。
”B.“没看好病的病人请明天再来吧。
”C.“时间到了,游戏结束，老师要收玩具了。
”D.“请还没卖完东西的售货员明天再来。
”9.教师组织幼儿午睡时，不适宜的做法是( )。
A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯B.估计幼儿对唾眠需要的差异性C.随时唤醒幼儿，以免遗尿D.注意环境的动态变化10.关于幼儿园区域活动、以下看法正确的是( )。
2017年云南教师资格证考试保教知识与能力仿真模拟卷一、单项选择题（29题）1、关于我国学前教育的描述，不正确的是（）A．学前教育属于基础教育 B．学前教育属于启蒙教育C．学前教育属于义务教育 D．学前教育是实施全面发展的教育2、“教学做合一”的教学方法是提出的。
（）A．陶行知 B．陈鹤琴 C．杜威 D．张雪门3、在小班，当幼儿得不到自己喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻会笑起来。
这说明婴幼儿期孩子的情绪具有（）A．易冲动性 B．持续性 C．稳定性 D．不稳定性4、有的儿童在观察时，能够根据观察任务，自觉地克服困难和干扰进行观察。
说明他们观察的（）A．持续性延长 B．目的性加强 C．细致性增加 D．概括性提高5、在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）A．发挥一日生活的整体功能原则 B．尊重儿童原则C．重视年龄特点和个体差异原则 D．实践性原则6、在小班，当幼儿得不到自己喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻会笑起来。
这说明婴幼儿期孩子的情绪具有（）A．易冲动性 B．持续性 C．稳定性 D．不稳定性7、一切教育活动的出发点和归宿是（）A．教育目的 B．教育内容 C．教育方法 D．教育评价8、是幼儿游戏与成人游戏，幼儿游戏与其他工具性行为（具有一定功利目的的行为）最显著的区别。
（）A．随意性 B．为游戏而游戏 C．目的明确 D．游戏时间长9、对幼儿进行语言教育，既要考虑幼儿的原有知识经验，又要（）A．考虑幼儿的兴趣 B．达到预定教育要求C．注意思想品德教育的要求 D．注意教育方法10、与幼儿园相比，家庭教育的特点是（）A．目的性 B．组织性 C．随意性 D．计划性11、幼儿游戏时，幼儿教师正确的做法是（）A．站在旁边观望 B．做幼儿游戏的伙伴C．抓紧时间备课 D．与其他老师交谈12、“跳房子”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等是属于（）A．体育游戏 B．智力游戏 C．结构游戏 D．规则游戏13、常见的幼儿园教育教学组织形式有三种，集体活动、小组活动和（）A．生活活动 B．游戏活动 C．个别活动 D．分组活动14、均是幼儿园教育评价工作的参与者。
昆明幼儿教师笔试公开招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟测试题一、单选题1．儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。
A.感觉B.知觉C.记忆D.思维答案：：D解析：：题干所述的不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，属于思维。
2．( )是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。
A、探究性注意B、定向性注意C、选择性注意D、状态性注意答案：：C解析：：注意具有选择信息的功能。
儿童偏向于某一刺激物注意得多，而另一类刺激物注意得少的现象属于这一功能的体现。
故选C。
3．某托儿所训练刚人所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。
这是（）A、情绪对幼儿认知发展的作用B、情绪的分化C、情绪对幼儿心理活动的动机作用D、情绪的社会化答案：：C解析：：[解析】情绪对其他心理活动具有组织作用。
情绪、情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验，它对人的行为具有推动或抑制作用。
幼儿的行为目的性和受理智支配的程度很低，不能有意识地控制自己去做不愿意做的事，因此，他们比成人更多地受情绪的支配。
4．创建“活教育”体系的教育家是（）A、杜成B、蒙台梭利C、福禄贝尔D、陈鹤琴答案：：D解析：：陈鹤琴先生反对埋没人性的、读死书的死教育。
在抗战时代，他抱着实验新教育的使命，创建了活教育体系。
5．某幼儿园大班的幼儿在程老师的带领下到当地一所公园进行活动。
顽皮的小明玩耍的时候不小心被一只黄蜂蜇伤，受蜇伤的皮肤立刻红肿、疼痛。
这时，程老师应该尽快将( )涂于受伤处。
A.弱碱性溶液B.弱酸性溶液C.清水D.强碱性溶液答案：：B解析：：黄蜂的毒液呈碱性，处理伤口时应采用弱酸性溶液对患处进行清洗。
6．建构区中，老师要求搭建“我心目中的小学”。
这属于( )。
A.角色游戏B.结构游戏C.表演游戏D.智力游戏答案：：B解析：：凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构游戏。
2017年云南省幼儿教师资格证保教知识与能力真题模拟题十一、单项选择题（29题）1、认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的。
”（）A．弗洛伊德 B．皮亚杰 C．格塞尔 D．华生2、格塞尓所提出的成熟势力说是通过实验证明的。
（）A．双生子爬楼梯 B．小白鼠的实验C．狗分泌唾液的实验 D．动物走迷宫3、建立我国第一个幼儿教育实验中心，提出“活教育”思想的是（）A．陶行知 B．陈鹤琴 C．张宗麟 D．张雪门4、“教学做合一”的教学方法是提出的。
（）A．陶行知 B．陈鹤琴 C．杜威 D．张雪门5、“单元主题活动”这种课程类型最早是由提出的。
（）A．陈鹤琴 B．陶行知 C．蒙台梭利 D．福禄培尔6、幼儿教育需考虑每个儿童的特殊需要，因人而异地进行教育，使儿童在自己原有的水平上得到应有的发展。
”这句话体现了下列哪项原则？（）A．小组教育原则 B．保教结合原则C．因材施教原则 D．集体教育原则7、我国幼儿教育的基本出发点是（）A．对幼儿实施全面发展教育 B．对幼儿开展智力教育C．保护幼儿健康成长 D．对幼儿进行道德教育7、我国幼儿教育的基本出发点是（）A．对幼儿实施全面发展教育 B．对幼儿开展智力教育C．保护幼儿健康成长 D．对幼儿进行道德教育9、幼儿园教育在我国属于学校教育系统，相比于家庭教育和社会教育，幼儿园教育有其自身的优点，其中不包括（）A．计划性 B．目的性 C．随意性 D．系统性10、幼儿园班级管理应面向全体幼儿并涉及班内所有管理要素，保证班级全体幼儿的共同进步而不是部分幼儿的超常发展，确保了班级各种管理要素得到充分的利用。
这体现了幼儿与班级管理应遵循（）A．主体性原则 B．整体性原则 C．参与性原则 D．高效性原则11、坏血病是由于缺乏（）A．维生素C B．维生素A C．维生素D D．维生素E12、是由空气传播而引起的传染病。
（）A．流行性乙型脑炎 B．流行性脑脊髓膜炎C．细菌性痢疾 D．甲型肝炎13、异物刺人眼中，以下措施不正确的是（）A．马上把异物拨出B．用纸杯等物盖在眼睛上，保护眼睛不受碰触C．送医院急救，途中尽量减少震动D．尽量让异物随眼泪流出14、个性形成的最初阶段（）A．婴儿期 B．先学前期 C．幼儿期 D．学龄初期15、让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他常常踏在线上，这是因为（）A．距离知觉发展不完善 B．观察的持续性不够C．形状知觉发展不完善 D．视力较弱16、幼儿园在实施幼小衔接工作时，下列哪项做法不恰当？（）A．提前让幼儿学习小学教材 B．培养幼儿良好的学习习惯C．培养幼儿对小学生活的向往 D．组织幼儿参观小学17、是家长和幼儿园之间的桥梁，促进家园合作，体现幼儿园和家长的伙伴关系。
昆明五华区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》练习卷一、单选题1．下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是( )。
A.能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平B.能引发和满足幼儿的兴趣和需要C.能反映时代发展特征。
有利于幼儿的后续学习和长远发展D.不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素答案：：D解析：：【知识点】幼儿园教育活动内容。
2．3岁以后，幼儿思维的典型方式是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维答案：：B解析：：3至6、7岁的幼儿的思维，以具体形象思维为主，这个阶段的幼儿在开展游戏活动、扮演各种角色、遵守规则等活动时，主要是依靠在他们头脑中的有关角色、规则和行为方式的表象。
3．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的（）。
A、怀抱反射B、抓握反射C、觅食反射D、吸吮反射答案：：B解析：：抓握反射是新生儿无条件反射的一种。
当触及新生儿手掌时，立即被紧紧地抓住不放。
4．3岁前，幼儿言语的主要形式是( )。
A、独白B、对话C、情境言语D、连贯性言语答案：：B解析：：3岁前，幼儿基本上是在成人的帮助下和成人一起进行活动的，幼儿与成人的言语交集也正是在这样一种协同活动中进行的，所以幼儿的言语基本上都是采用对话的形式，而且他们的言语往往只是回答成人提出的问题，或向成人提出一些问题和要求。
5．自我意识的发展是以幼儿（）的发展为前提的。
A、语言B、言语C、动作D、习惯答案：：C解析：：自我意识的发展是以幼儿动作的发展为前提的。
通过动作，1岁左右的孩子开始把自己的动作和动作的对象区分开来，开始知道自己和物体的关系，认识自己的存在和自己的力量，产生自信心。
6．让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（）。
A.自我意识B.防御意识C.性别意识D.道德意识答案：：A解析：：题干中描述的“点红实验”测试的是幼儿自我意识的发展。
2024年教师资格-保教知识与能力（幼儿）考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点押密题库(共100题)1.(单项选择题)(每题3.00分)对儿童身心影响最大的家庭因素是（）。
A. 家庭生活方式B. 家庭经济状况C. 家庭结构D. 家庭主要成员的文化程度2.(单项选择题)(每题3.00 分) 活动区活动该结束了，可是晨晨的游乐园还没有搭完，他跑到老师面前：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，行吗?”老师说:“行，我等你。
”一边说，一边指导其他幼儿收拾、整理……该教师的做法体现了幼儿园一日活动安排应该（）。
A. 与幼儿积极互动B. 根据幼儿活动的需要灵活调整C. 按作息时间表按部就班进行D. 随时关注幼儿的活动3.(单项选择题)(每题2.00分)幼儿园的（）双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
A. 发挥一日活动整体教育功能B. 以游戏为基本活动C. 教育的活动性和活动的多样性D. 保育和教育4.(单项选择题)(每题3.00 分) 物质环境是幼儿教育存在与发展的（）A. 必备条件B. 主要条件C. 次要条件D. 生活条件5.(单项选择题)(每题3.00 分)儿童在2～3岁时，掌握代词“我”，标志着儿童()。
A.自我评价的萌芽B. 自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D. 自我意识的萌芽6.(单项选择题)(每题3.00 分) 关于我国幼儿教育的描述，不正确的是（）A. 基础教育B. 启蒙教育C. 义务教育D. 实施全面发展的教育7.(单项选择题)(每题3.00分)教师通常在班级设置许多活动区提供多层次的活动材料，让幼儿自选，这遵循的心理发展原则是（）。
A. 阶段性原则B. 社会性原则C. 操作性原则D. 差异性原则8.(单项选择题)(每题3.00 分) 某幼儿被蚊子叮咬后，妈妈为他大面积涂了花露水，结果出现酒精中毒症状，这是因为幼儿皮肤的（）。
A.保护功能强B. 散热功能差C. 渗透作用强D. 吸收作用差9.(单项选择题)(每题3.00 分) 儿童在2-3 岁时，掌握代词“我”，标志着儿童（）。
2024年下半年教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）真题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）。
1.经典条件反射是由谁提出来的（）。
A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案：C。
解析：本题考查的是行为主义学习理论。
巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。
C项正确。
2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。
A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案：C。
解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。
被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。
他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。
他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。
题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。
C项正确。
3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。
A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案：B。
解析：本题考查幼儿概念的发展。
学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。
而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。
B项正确。
4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。
答案：B。
解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。
自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。
自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。
所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。
B项正确。
5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。
云南教师考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试测试试题及答案一、单选题1．教师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将8杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多。
这说明孩子的思维发展正处于( )A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：：B解析：：前运算阶段的儿童还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性。
儿童观察事物时往往只能注意表面的、显著的特征，倾向于注意事物的静止状态。
2．“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是( )。
A.遗传B.环境C.训练D.活动答案：：B解析：：孟子的母亲因住处周围的环境不利于孟子成长而三次搬家，说明环境是影响儿童心理发展的主要因素3．下列符合儿童动作发展规律的是( )。
A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘部分动作发展到中央部分动作C.从粗大动作发展到精细动作D.从下部动作发展到上部动作答案：：C解析：：【知识点】幼儿动作发展规律。
儿童动作发展的一般规律是：从整体动作发展到局部动作，从上部动作发展到下部动作：从粗大动作发展到精细动作;从中央部分动作发展到边缘部分动作;从无意动作发展到有意动作。
4．“清高孤傲，自命不凡”的性格，最容易在（）亲子关系的家庭中出现。
A.民主型B.专制型C.独断型D.放任型答案：：D解析：：放任型亲子关系容易使幼儿形成好吃懒做、蛮横胡闹、自私自利、清高孤傲、自命不凡、意志薄弱、缺乏独立性等不良品质。
5．活动去活动结束了，可是晨晨的“游乐园”还没撘完，他跟老师说：“老师，我还差一点就完成了，再给我5分钟，好吗？”，老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具····，该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该（）A.与幼儿积极互动B.根据幼儿活动的需求灵活调整C.按作息时间表按部就班的进行D.随时关注幼儿的活动答案：：B解析：：B根据幼儿活动的需求灵活调整6．让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（）。
2020年云南省《幼儿保教知识与能力》模拟卷考试须知：1、考试时间：180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在规定的位置填写您的答案。
4、不要在试卷上乱写乱画，不要在标封区填写无关的内容。
5、答案与解析在最后。
姓名:___________考号:___________一、单选题(共30题)1.教师组织管理幼儿睡眠时，不适宜的做法是( )。
A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯B.估计幼儿对睡眠需要的差异性C.随时唤醒幼儿，以免遗尿D.注意环境的动态变化2.韵律活动中，3～4岁幼儿最感兴趣的动作是( )。
A.基本动作B.移动动作C.舞蹈动作D.模仿动作3.下列不符合幼儿动作发展规律的是( )A.从局部动作发展到整体动作B.从边缘动作发展到精细动作C.从粗大动作发展到精细动作D.从上部动作发展到下部动作4.在教学过程中，对学生知识的掌握和能力发展的及时评价称为( )。
A.总结性评价B.相对性评价C.诊断性评价D.形成性评价5.下列对锌的缺乏症的叙述，正确的是( )A.缺锌影响智力B.测定发锌要比血锌有助于了解锌的营养状况C.儿童缺锌的主要原因是缺乏动物性食品，引起锌摄入不足D.新生儿缺锌是母乳中缺锌6.人类认识活动的核心是( )A.记忆B.感觉C.知觉D.思维7.佝偻病又称“软骨病”，是缺乏( )导致钙、磷代谢异常引起的。
A.维生素DB.维生素CC.维生素ED.维生素B8.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。
A.言语特征B.记忆过程D.气质类型9.人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。
这句是洛克著名的( )。
A.白板说B.最近发展区C.遗传论D.认知论10.下列不属于传染病三环节的是( )A.病原体B.传染源C.传播途径D.易感者11.下列不属于风疹症状的为( )A.病初可有发烧、咳嗽、流鼻涕等症状B.发烧当日或次日出现皮疹C.耳后及颈部淋巴结肿大D.起病突然、高烧可达40℃12.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是( )。
2023上半年教师资格考试幼儿园阶段《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题。
每小题3分，共30分)1.幼儿园教师通过记录幼儿在日常生活，与活动中的表现来分析其心理特点，这种研究方法是 ( )。
A.观察法B.谈话法C.测验法D.实验A参考解析：观察法是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括其语言、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展规律和特征的方法。
故选A 谈话法是研究者根据研究目的，“寻访”被调查对象，通过谈话的方式了解被研究者对某个人、某件事情、某种行为或现象的看法和态度。
实验法是实验者有目的、有意识的通过改变某些社会环境的实践活动来认识实验对象的本质及其发展变化规律的方法。
测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法2.下列几种意外事故，不正确的处理方式是 ( )。
A.有小飞虫进入幼儿眼里，翻开眼皮后用海绵签轻轻擦去B.幼儿跌倒后轻微的擦伤，对伤口清洗去污，涂上消毒药品C.幼儿鼻内进了小珠子，豆粒等圆滑异物，用镊子去取D.幼儿被蜜蜂轻度蜇伤后，在伤口涂淡碱水或肥皂水等弱碱性液体C参考解析：鼻腔异物：不可用镊子去夹异物，特别是圆形的异物，否则可能使异物深陷，落入气管，异常危险。
可让幼儿按住无异物的鼻孔，用力擤鼻，使异物排出，也可用棉花捻或纸捻刺激幼儿的鼻黏膜，使其打喷嚏，将异物排出。
如上述方法无效，应送往医院处理。
故C错误。
3.为保障幼儿身体健康发育，教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿，这是因为幼儿 ( )。
A.骨骼弹性大，可塑性强，易变形B.骨骼弹性大，可塑性小，易变形C.骨骼弹性小，可塑性小，易变形D.骨骼弹性小，可塑性强，易变形A参考解析：儿童骨骼中有机物较多，无机盐较少，所以骨骼柔软、弹性大、硬度小，不易发生骨折，但易变形，可塑性强。
4.小军打打针对自己说:“我不怕，我不怕，我是男了汉”这表现出他初步具备()。
A.情绪理解能力B.情感表达能力C.情绪识别能力D.情绪自我调节能力D5.《托儿所幼儿园卫生保健工作规定》1-3岁儿童每年健康检查的次数是( )。
云南教师资格考试幼儿《保教知识与能力》模拟真题十一、单选题1、幼儿园与小学衔接的实质问题是（）。
A.幼儿园小学化的问题B.小学幼儿园化问题C.主体的适应性问题D.幼儿的读写算问题2、有的教师在指导幼儿游戏时，很少用心了解幼儿内心的想法，总以教师的身份把现成的知识育萃专家答案解析告诉幼儿，要求幼儿达到某种水平。
上述表现反映了教师在指导幼儿游戏活动时存在的问题是（）。
A.对幼儿的游戏特点缺乏充分的认识B.对幼儿的游戏活动缺乏真正的观察C.对幼儿是游戏的主人缺乏足够的尊重D.对幼儿游戏的类型缺乏充分的了解3、教师根据教育教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。
A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏4、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。
A.人际关系B.社会性行为规范C.社会性D.社会文化5、教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于（）。
A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法6、.两岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，可偏要自己穿。
这反映了幼儿（）。
A.情绪的发展B.动作的发展C.自我意识的发展D.认知的发展7、班杜拉的社会认知理论认为（）。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B.操作性条件反射是儿童学会分享的最重要的学习形式C.儿童能够学会分享是因为儿童天性善良D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施8、白天从电影院走出来，觉得阳光很刺眼，什么东西都看不清，要过一会儿才会恢复正常。
该现象是（）。
A.对比现象B.视觉现象C.定位现象D.适应现象9、儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。
A.2-3岁B.4岁C.5岁D.7岁10、在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是（）幼儿的年龄发展特征。
A.小班B.中班C.大班D.托儿班二、简答题1、简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域的目标。
2、幼儿教师如何解决幼儿之间的冲突？3、简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点。
4、有研究者对幼儿园园长、教师做了一个调查，调查题目是“要全面真实地了解你园的保教质量，你认为最好什么时间段到你园”。
调查结果如图所示，请从幼儿一日生活的意义和角度，阐述你对这一结果的看法。
5、举例说明如何在幼儿园一日活动中实施“动静交替”的原则。
三、材料分析题1、16.小南今年5岁，已经止大班了。
妈妈对他总是百依百顺，爸爸对他却非常粗暴。
虽然家里的玩具很多，但在幼儿园里，小南看到别人玩什么，他就要什么。
因此，经常和小朋友打架。
一开始，幼儿园老师非常严厉地批评他，但他仍我行我素，久而久之，谁也不乐意去管他。
妈妈开始为这事感到烦恼。
请从学前儿童社会性发展的角度，分析材料中小南行为的特点及其成因。
2、小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。
渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。
请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。
3、星期一离园时，轩杆看到妈妈后兴奋地对妈妈说：“妈妈，今天我在班里表现可棒了，王老师在黑板上给我画了好几个五角星’。
”妈妈听了很高兴，连续几天杆轩都这样告诉妈妈。
后来妈妈和王老师沟通后才得知，杆轩并没有得到“五角星”。
妈妈生气地责怪轩轩：“你这么小，怎么就说说呢？”轩轩妈妈的说法是否正确？试结合幼儿想象的特点分析上述现象。
4、.四岁的阿智，相对于同龄儿童来说有不少特别之处，如：无缘无故打人、抢玩具、欺负同伴、搞破坏等。
在集体活动中，阿智常会在座位上吵闹，打断老师的话，对正常的教学活动造成不良影响。
班里另外一些家长为了不使孩子吃亏，就让自己的孩子不要和阿智玩。
为此，小朋友们都不喜欢和他一起游戏，阿智很孤单。
老师经过调查发现，阿智的妈妈非常溺爱孩子，平时总担心阿智被人欺负，时常向他灌输自己的“防卫”理论：谁要打你，你就打他，这叫“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，属于“正当防卫”。
妈妈的这种观念和思想渗透养成了阿智“唯我独尊’，的性格。
根据所给材料，作为幼儿园教师，你该怎么处理？5、芳芳看到老师把一个矮而宽的杯子里的水倒入另一个高而窄的杯子中，就认为水变多了，因为水看起来“长”了。
有一次，她想帮妈妈洗鞋子，就把鞋子放入盆中，用刷子刷起来，却没有放水和擦肥皂。
请根据有关幼儿思维特点的原理，对材料做出分析四、论述题1、幼儿园为什么要为幼儿人小学做准备？应做哪些准备？2、论述如何做好幼小衔接工作。
3、什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明。
4、试述家园合作对于幼儿园教育的意义。
5、幼儿教育“小学化”倾向是一个社会性的话题，请试述幼儿园“小学化”倾向的现象以及危害。
五、活动设计题1、幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以通过动作来表现音乐，教师应创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中。
据此描述，请您设计一个中班幼儿音乐歌唱活动。
2、请设计一个大班音乐欣赏活动。
10参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】C。
解析：幼儿园与小学有较大的差异，幼小衔接问题的实质是儿童（主体）的适应性问题。
2、【育萃专家解析】C。
解析：游戏是幼儿自主自愿的活动，幼儿是游戏的主人。
教师在指导幼儿游戏时，要注意把握互动的节奏，要给幼儿思考、探索的时间、空间，让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展，而不是把知识育萃专家答案解析、解决问题的方法直接告诉幼儿。
3、【育萃专家解析】A。
解析：规则游戏是教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏，其他的游戏和规则游戏的划分不是同一个维度。
规则游戏是从游戏的结构划分的游戏类型，结构游戏、角色游戏、表演游戏是从游戏的内容划分的。
4、【育萃专家解析】C。
解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。
5、【育萃专家解析】B。
解析：作品分析法是指通过收集幼儿不同时期具有代表性的作品来分析幼儿发展情况的方法。
因此，教师根据幼儿的绘画作品来评价幼儿发展的方法属于作品分析法。
6、【育萃专家解析】C。
解析：两岁半的儿童处于自我意识的萌芽时期。
这一阶段，儿童的独立愿望矛民强烈，却又分不清什么该做，什么不该做。
他们虽然还要依赖于家长的照顾，却又常常同家长作对，不断提出这样或那样的要求。
7、【育萃专家解析】A。
解析：班杜拉的社会认知理论认为，观察学习是幼儿社会行为获得的重要方式。
观察学习是指通过观察他人的行为及其结果而习得新行为的过程。
A项符合班杜拉的观点。
8、【育萃专家解析】D。
解析：感觉器官因刺激持续时间的长短出现感受性在一段时间内的降低或提高，这种现象叫作适应现象。
视觉的适应可以分为明适应和暗适应。
从亮处到光线暗的地方，刚开始什么也看不清，过了一会儿，对弱光的感受性提高了，就能看清楚了，这一过程就是暗适应；相反，从光线暗的地方突然走到阳光下，最初只感到刺眼，什么也看不清楚，只要过几秒就能看清楚，这一过程就是明适应。
题目中的现象属于适应现象中的明适应。
9、【育萃专家解析】C。
解析：一般来说，3岁儿童能正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁后才能以他人为中心辨别左右，以及两个物体之间的左右方位。
10、【育萃专家解析】B。
解析：中班幼儿经过一年的集体生活训练，对环境已经熟悉，其在生理上又进一步成熟，特别是神经系统进一步发展，因此表现出“活泼好动”的特征。
二、简答题1、【育萃专家解析】（1）对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
（2）能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
（3）能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
（4）能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
（5）爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
2、【育萃专家解析】幼儿的冲突是其沟通不畅的最激烈的表现形式，多发生在物的分配或活动机会的选择时。
正确地认识和对待幼儿的冲突是教师的基本技能之一。
应当看到，幼儿冲突并不一定是坏事，冲突本身及其解决是幼儿之间沟通的重要途径，也是幼儿社会性发展、认知发展的重要途径。
帮助幼儿正确地对待冲突、习得解决冲突的策略，通过冲突理解人际交往的规则、认识自己和别人的权利、克服自我中心等，是幼儿园教育的重要内容。
由于幼儿在冲突时很难倾听对方的意见，因此教师就事论事地处理或轻率地介人其中往往效果不佳。
研究表明，教师的这一技能实际上涉及较大的范围，而不仅仅局限于在冲突发生后如何调解。
比如，在平时为幼儿提供合作、分享、互相尊重的机会或模仿的榜样；通过日常生活或多种活动让幼儿认识到他人的行为举止、爱好或情感不一定和自己是相同的，应当相互尊重；让幼儿有机会体验争执而不解决问题所造成的失败或失望，学习简单而有用的对付冲突的策略，体验“商量”“对话”的价值；引导幼儿自己解决冲突，而不依靠成人。
3、【育萃专家解析】（1）幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。
（2）既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
（3）健康领域活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
（4）培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
4、【育萃专家解析】由图可知，多数幼儿园院长、教师认为要想全面真实地了解幼儿园的保教质量，应该从上午就入园进行考察。
这是错误的。
对幼儿园保教质量的考核认定需要从幼儿园一日整体生活着手，一日活动的各个环节均不可偏废。
原因：要实现幼儿园教育目标，就应该充分发挥幼儿园教育活动的整体功效。
首先，要处理好幼儿的发展与各种环境中教育因素之间的关系，使幼儿园的各项活动都着眼于促进幼儿的整体发展上，尽可能把握每一种教育活动的功能，使教育因素时刻存在于幼儿的生活中，充分发挥各种教育活动的整体效能。
其次，要处理好身体、认知、情感、品德、审美等方面的关系，不可只强调一方面而忽视另一方面。
在活动安排上，更不可一方面发展的活动安排过多，而在其他方面发展的活动不足，从而影响幼儿均衡协调的发展。
5、【育萃专家解析】《幼儿园工作规程》指出，“幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快地、有益地自由活动”。
首先，动静交替原则表现在一日活动的安排中。
在组织活动的过程中，要注意调节幼儿活动的节奏，避免出现单调和疲劳。
如有的幼儿园一日活动的安排多而零碎，幼儿常跟着教师匆匆忙忙地去做每一件事，而没有机会仔细去体会各种经验，这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。
