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第一单元人体内部的秘密1.食物到哪里去了一、填空1.人的口腔内有唾液腺，能分泌唾液,唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。
2.人吃进的食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分，经过人体的消化,它们被分解成可供人体生长和组织修补的材料,同时提供人体生命活动所需的能量。
3.我们所吃的食物主要是被小肠消化、吸收。
4.每天我们要食用一定的食物才能满足人体所需的营养,其中所食用的鸡蛋主要含有人体所需的蛋白质；大米主要含有淀粉；肉类主要含有蛋白质、脂肪。
5.食物的消化,一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动 ,将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助,把食物变成可以被吸收的成分。
二、选择1.我们咀嚼馒头时,会感到有点甜味,这是因为( B ) A.馒头里有葡萄糖。
B.口腔内的唾液腺分泌的唾液含有促进食物消化的酶,它能把淀粉分解成麦芽糖。
C.口腔里有味觉,它能分泌促进食物消化的酶,把淀粉分解成麦芽糖。
2.关于消化吸收的说法不正确的是( A )。
A.食物的消化吸收主要在胃里完成。
B.食物的消化吸收要靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动,将食物磨碎。
C.食物在睡液、胃液、肠液、胆汁等的作用下被消化吸收。
3.食物主要在( B )里研磨、分解 A.口腔 B.胃 C.大肠4.食物在胃里很容易消化,在胃里主要起消化作用的是( A )。
A.胃液 B.唾液 C.肠液5.吃食物时,食物经口腔进入人体其他消化器官,那么在口腔就被我们初步消化的营养物质是( A )。
A.淀粉B.脂肪C.蛋白质6.检验唾液消化淀粉的试验中,用到的药品是( A ) A.碘酒 B.酒精 C.煤油7.良好的饮食习惯对消化器官有很好的保护作用,从而有利于身体健康。
下列饮食习惯有利于保护消化器官的是( A ) A.吃饭定量 B.吃饭后立即运动 C.边看电视边吃饭8.肝脏分泌的胆汁、胰液都要进入( B ),帮助消化食物。
A.胃 B.小肠 C.大肠三、判断1.口腔只是食物的通道,食物在口腔中并不消化。
1.食物到哪里去了
一、填空。
1.我们吃的食物首先进入，经过牙齿咀嚼和舌的搅拌后，通过进入，食物在这里被研磨分解成为粥状物，进入、，营养成分在这里被消化吸收，最后由排出体外。
2.我们咀嚼馒头时感觉有点甜，因为人的口腔内有，它能分泌。
唾液里有一种促进食物消化的酶，能把分解成。
3.唾液分泌的，胃分泌的，肠分泌的，肝脏分泌的，胰腺分泌的，叫做，是帮助我们消化食物的。
4.人吃进的食物有、、等营养成分。
5.胃的上端连着，下端连着。
二、选择
1.下列哪组食物中都含有淀粉（）
A鱼、白菜、糙米饭
B鸡蛋、牛奶、香油
C馒头、面条、米饭
2.人体的主要消化器官是（） A小肠 B大肠 C胃
3.肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液都要进入（），帮助消化食物。
A胃 B小肠 C大肠 D胰腺
三、实验
取两只试管，分别放入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少许唾液，摇匀。
将两只试管放入37摄氏度的温水中，过一会取出试管并冷却，分别往两试管中滴一二滴碘酒，振荡，发现加唾液的那只试管（不变、变）蓝，说明。
四、简答。
根据你学过的知识说说我们应如何保护我们的消化器官？
答案：
一、1.口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门
2.唾液腺、唾液、淀粉、麦芽糖
3.唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液、消化液
4.蛋白质、脂肪、淀粉
5.食道、小肠
二、C A B
三、不变唾液对淀粉有消化作用
四、不挑食；不吃腐烂变质的食物；定时定量；饭前要洗手；吃饭时不要看书、看电视；饭后不要剧烈运动。
青岛版五年级科学下册实验题及答案本册教材共5个单元，典型的实验操作有17个，其中，演示实验1个，学生制作实验5个，学生分组实验11个。
第一单元《人体内部的秘密》实验1：唾液对淀粉有消化作用（第一课食物到哪里去了）实验类型：演示实验实验材料：两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。
实验步骤：1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。
2、将两支试管放入37℃的温水中。
3、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。
观察现象。
实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。
注意事项：1、保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。
2、加入碘酒后摇匀。
链接：1、由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。
而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。
2、如果淀粉没有完全反应，则会显蓝色，但比未加唾液的试管中淡。
实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同1（第二课我们的呼吸）实验类型：分组实验实验材料：水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等实验步骤：1、用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。
把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶2、内，观察看到什么现象。
实验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。
注意事项：用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。
链接：1、排水集气法收集二氧化碳：取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上。
2、可以直接用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的办法检验呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。
具体方法如下：在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，观察石灰水变化，再通过直玻璃管向石灰水吹气，观察石灰水变浑吗？通过资料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。
1.1《食物到哪里去了》习题第一课时一、填空题1、我们吃的食物首先进入 ___，经过牙齿咀嚼和舌的搅拌后，通过________进入_________，食物在这里被研磨分解成为粥状物，进入 ______ 、 _____ ，营养成分在这里被消化吸收，最后由 ____ 排出体外。
2、我们咀嚼馒头时感觉有点甜，因为人的口腔内有 ____ ，它能分泌__ 。
唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成麦芽糖。
3、唾液分泌的唾液，胃分泌的胃液，肠分泌的肠液，肝脏分泌的胆汁，胰腺分泌的胰液，叫做__________，是帮助我们消化食物的。
4、人吃进的食物有________、__________、__________等营养成分。
5、胃的上端连着__________，下端连着_________。
二、简答题1、很多同学喜欢挑食，这样做对身体有什么影响？第二课时一、选择题1、下列哪组食物中都含有淀粉（）A、鱼、白菜、糙米饭B、鸡蛋、牛奶、香油C、馒头、面条、米饭2、人体的主要消化器官是（）A、小肠B、大肠C、胃3、肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液都要进入（），帮助消化食物。
A、胃B、小肠C、大肠D、胰腺3、食物在胃里很容易消化，在胃里主要起消化作用的是（）A .胃酸 B. 肠液 C .胃粘液 D. 唾液4、良好的饮食习惯对消化器官有很好的保护作用，从而有利于身体健康，下列饮食习惯有利于保护消化器官的是（）A .吃饭定量 B. 吃饭后立即运动 C.边看电视边吃饭 D.吃饭时尽量将食物大块的咽下去5、我们吃食物时，食物经口腔进入人体其它消化器官，那么在口腔就被初步消化的营养物质是（）A.淀粉B.脂肪C.蛋白质6、食物消化后.人体所需的营养成分主要被（）吸收。
A.肝脏B.胃C.小肠三、判断题1、口腔只是食物的通道，食物在口腔中并不消化。
（）2、在人体的腹部有胃、肠、肝等器官。
（）3、食物经胃后到达大肠。
（）4、食物中毒一般是由于消化不良造成的。
（青岛版）五年级科学下册单元测试题第一单元人体内部的秘密一、查漏补缺1.人的神经系统包括、、。
为了保护大脑必须注意。
2.人的大脑分成不同的区域.不同的区域掌管人的不同活动.通常大脑分成、、、等区域。
3. 是人体的“司令部”主管人体的一切活动. .是人体的电话线.能把人体各部分获得的信息及时报告给 .并能把下达的命令传达给人体各部分。
4.我们吃的食物首先进入.经过牙齿的咀嚼和舍的搅拌后.通过进入 .食物在这里被研磨分解成粥状物.进入、 .营养成分在这里被消化吸收.最后由排出。
5.在正常情况下.少年儿童每分钟的心跳次数大约是至次。
6.向澄清的石灰水里吹气.石灰水会变 .这说明呼出的气体中有。
7.人的呼吸器官包括、、、、、、。
8.人体的消化器官主要包括、、、、、、等。
9.血管遍布全身.分为、、和。
10.心脏总是有规律的、和。
收缩时.把血液从压入 .舒张时.血液时.血液从留回。
心脏每收缩和舒张一次.我们的心脏就跳次。
二、辨别是非1.青少年吸烟和饮酒对心脏和血管非常有害。
（）2.锻炼身体时.心跳次数会增加.对身体有一定的害处。
（）3.血液是人体的运输兵。
（）4.心脏的四个腔是相同的.血液在心脏里可以随意流动。
（）5.呼吸包括吸气和呼气两个过程。
（）6.食物的吸收过程主要在小肠内完成。
（）7.人在情绪激动、从事体力劳动或体育锻炼时.心跳不会明显加快。
（）8.唾液、胃液、肠液、胆汁等.都是消化液。
（）9.大脑分为不同的区域.各个区域分管不同的工作。
（）10.用鼻呼吸和用嘴呼吸都能达到一个目的.所以效果一样。
（）三、珠海拾贝１.唾液中的酶能消化食物中的（）①脂肪②蛋白质③淀粉④糖类2.产生胆汁的器官是（）①肝脏②胰腺③小肠④胃3.食物的消化主要是在（）进行的。
①小肠②胃③口腔④大肠4.食物中含有哪些人体需要的营养成分？（）①蛋白质脂肪淀粉盐类维生素水等②叶绿素脂肪淀粉盐类维生素水等③蛋白质脂肪麦芽糖盐类维生素水等④蛋白质脂肪淀粉盐类食盐水等5.有存储和消化食物作用的器官是（）①小肠②胃③肝④食道6.在人体呼出的气体中.（）含量增加。
五年级下册科学基础训练五年级下册第一单元人体内部的奥密1.食品到哪里去了我想研究的问题2.食品在人体里的运动变化过程是如何的？3. 人体的消化器官有哪些？4. 如何保护我们的消化器官？察看实验我的体验：食品经过口腔、食道、胃等我的沟通：食品经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。
我的发现：食品在人体里的运动变化过程复杂。
我的猜想：唾液能初步消化淀粉。
我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在此中的一个试管中加入一些唾液摇匀。
而后向两只试管中滴入同量的碘酒，察看现象。
我的记录：试管 1淀粉液、碘酒、试不加唾液变蓝色管试管 2加唾液没有变化我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。
填一填1.食品在人体消化和汲取的过程中，需要的器官有口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门等，食品残渣经呼吸、排汗、大小便排出体外。
2.淀粉碰到碘酒会变为蓝色。
3.人的口腔内有唾液腺，它能分泌唾液。
唾液里有一种促使食品消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。
4.食品中含有的营养成分大多要经过消化器官的消化，才能变为人体能够汲取利用的物质，食品的汲取过程主要在小肠内达成。
5.保护消化器官的方法有不挑食，准时定量，吃饭时不要看书、看电视，不吃腐化变质的食品，饭前便后要洗手，饭后不要强烈运动。
选一选1. 以下各组食品中都含有淀粉的一组是（C）A. 鱼、白菜、米饭B.鸡蛋、牛奶、馒头C.馒头、面条、米饭2. 肝脏分泌的胆汁、胰液都要进入（B），帮助消化食品。
A.胃B.小肠C.大肠生活中的科学：食品的消化主要依赖哪双方面的作用？一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食品粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食品变为能够被汲取的成分。
2.我们的呼吸我想研究的问题2. 吸进和呼出的气体同样吗？3.我们的呼吸器官有哪些？4.如何保护我们的呼吸器官？察看实验我的体验：屏住呼吸。
我的沟通：不舒畅。
我的发现：我们时时刻刻都要呼吸。
我的猜想：吸进和呼出的气体不同样。
1、《食物到哪里去了》一、填空1、人的口腔内有（），它能分泌( )。
2、嚼馒头时，感觉有点（），是因为( )。
3、食物的消化，一靠（）和（），将食物（）；二靠（）、（）、（）、（）、（）等消化液的帮助，把食物变成（）。
4、人体内消化器官分泌的消化液有（）、（）、（）、（）。
5、食物中的（）、（）、（）等营养成分在人体内不断地被（）、（），提供人体生命活动所需的（），同时生成二氧化碳、水、尿素等。
它们和不能被消化的食物残渣通过（）、（）、（）等途径被排除体外。
6、人体的主要消化器官是（）。
7、食物在（）里被（）和（）。
二、判断1、唾液中的消化酶可以把淀粉分解成麦芽糖。
（）2、吃饭时看书、看电视对消化系统没有影响。
（）3、吃饭时要细嚼慢咽，有利于食物的消化。
（）4、我们应该做到不挑食、合理营养。
（）5、食物中的营养成分主要在小肠内被吸收。
（）6、口腔只是食物的通道，食物在口腔中并不消化。
（）7、食物的消化是从口腔开始的。
（）8、加工食品能长期保存，所以我们应该多吃。
（）9、大多数食物是在口腔中被消化的。
（）10、为了健康成长，食物要多样。
（）三、选择1、检验唾液消化淀粉的试验中，用到的药品是（）A煤油B酒精C碘酒2、食物经过食道来到（）A胃B肝C小肠3、下列哪种做法不利于保护我们的消化器官的功能？( )A吃饭定时定量B吃饭后不立即运动C边看电视边吃饭4、边看书边吃饭会（）A分散精力，使饭粒进入气管B减少消化液的分泌，影响食物的消化C帮助记忆四、简答1、说一说食物在人体内的“旅行”路线？答：2、食物在人体内是怎样被消化的？3、将一块馒头放入口中咀嚼，你会有什么感觉？为什么会有这种感觉？五、观察与实验1、设计实验证明：唾液能把淀粉变成麦芽糖实验材料：淀粉液、试管、碘酒、滴管、温水、水槽实验过程：实验现象：实验结论：2、把一份米饭放在一个小盘里，把咀嚼后的另一份米饭放在另一个小盘里，分别滴上一滴碘酒，我们发现?答：答案1、《食物到哪里去了》一、填空1、人的口腔内有（唾液腺），它能分泌( 唾液)。
1、食物到哪里去了（一）填空1．人体的消化器官有口腔、食道、肝、胆、胃、胰、大肠、小肠等。
2.淀粉遇碘酒变蓝色，唾液可以把淀粉分解成麦芽糖。
3. 唾液腺分泌的唾液，胃分泌的胃液，肠分泌的肠液，肝脏分泌的胆汁，胰腺分泌的胰液，叫做消化液，是帮助我们消化食物的。
4.我们吃的食物首先进入口腔，经过牙齿咀嚼和舌的搅拌后，通过食道进入胃，食物在这里被研磨分解成为粥状物，进入小肠、大肠，营养成分在这里被消化吸收，最后由肛门排出体外。
5.人吃进的食物有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分。
（二）选择1、下列哪组食物中都含有淀粉（C ）。
A鱼、白菜、糙米饭B鸡蛋、牛奶、香油C馒头、面条、米饭2、人体的主要消化器官是（ A ）。
A小肠B大肠C胃3、肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液都要进入（B），帮助消化食物。
A胃B小肠C大肠D胰腺（三）实验探究取两只试管，分别放入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少许唾液，摇匀。
将两只试管放入37摄氏度的温水中，过一会取出试管并冷却，分别往两试管中滴一二滴碘酒，振荡，发现加唾液的那只试管不变蓝，说明其中的淀粉被唾液分解成了麦芽糖。
（四）简答一.如何保护我们的消化器官？答：1、不挑食2、定时定量3、吃饭时不看书、电视4、不吃腐烂变质的食物5、饭前便后要洗手6、饭后不做剧烈活动二.作为少年儿童的我们，挑食对身体有什么影响？答：造成我们身体营养物质不平衡，影响我们的身体发育。
2、我们的呼吸（一）填空1、人的呼吸器官主要括鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
2、呼吸包括吸气和呼气，是人体吸取氧气呼出二氧化碳的过程，人呼出的气体可以使澄清的的石灰水变浑浊。
3、消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体中作用，释放出生命活动所需的能量。
（二）选择1、把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（C ）。
A继续燃烧B燃烧的更旺C熄灭2、（ A ）是气体交换的场所，其余器官是气体的通道。
A肺B气管C鼻3、（ B ）能使澄清的石灰水变浑浊。
1、食物到哪里去了（一）填空1．人体的消化器官有口腔、食道、肝、胆、胃、胰、大肠、小肠等。
2.淀粉遇碘酒变蓝色，唾液可以把淀粉分解成麦芽糖。
3. 唾液腺分泌的唾液，胃分泌的胃液，肠分泌的肠液，肝脏分泌的胆汁，胰腺分泌的胰液，叫做消化液，是帮助我们消化食物的。
4.我们吃的食物首先进入口腔，经过牙齿咀嚼和舌的搅拌后，通过食道进入胃，食物在这里被研磨分解成为粥状物，进入小肠、大肠，营养成分在这里被消化吸收，最后由肛门排出体外。
5.人吃进的食物有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分。
（二）选择1、下列哪组食物中都含有淀粉（C ）。
A鱼、白菜、糙米饭B鸡蛋、牛奶、香油C馒头、面条、米饭2、人体的主要消化器官是（ A ）。
A小肠B大肠C胃3、肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液都要进入（B），帮助消化食物。
A胃B小肠C大肠D胰腺（三）实验探究取两只试管，分别放入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少许唾液，摇匀。
将两只试管放入37摄氏度的温水中，过一会取出试管并冷却，分别往两试管中滴一二滴碘酒，振荡，发现加唾液的那只试管不变蓝，说明其中的淀粉被唾液分解成了麦芽糖。
（四）简答一.如何保护我们的消化器官？答：1、不挑食2、定时定量3、吃饭时不看书、电视4、不吃腐烂变质的食物5、饭前便后要洗手6、饭后不做剧烈活动二.作为少年儿童的我们，挑食对身体有什么影响？答：造成我们身体营养物质不平衡，影响我们的身体发育。
2、我们的呼吸（一）填空1、人的呼吸器官主要括鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
2、呼吸包括吸气和呼气，是人体吸取氧气呼出二氧化碳的过程，人呼出的气体可以使澄清的的石灰水变浑浊。
3、消化器官吸收的养料与呼吸器官吸收的氧气在人体中作用，释放出生命活动所需的能量。
（二）选择1、把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（C ）。
A继续燃烧B燃烧的更旺C熄灭2、（ A ）是气体交换的场所，其余器官是气体的通道。
A肺B气管C鼻3、（ B ）能使澄清的石灰水变浑浊。
1、食物到哪里去了
（一）填空
1．人体的消化器官有口腔、食道、肝、胆、胃、胰、大肠、小肠等。
2.淀粉遇碘酒变蓝色，唾液可以把淀粉分解成麦芽糖。
3. 唾液腺分泌的唾液，胃分泌的胃液，肠分泌的肠液，肝脏分泌的胆汁，胰腺分泌的胰液，叫做消化液，是帮助我们消化食物的。
4.我们吃的食物首先进入口腔，经过牙齿咀嚼和舌的搅拌后，通过食道进入胃，食物在这里被研磨分解成为粥状物，进入小肠、大肠，营养成分在这里被消化吸收，最后由肛门排出体外。
5.人吃进的食物有蛋白质、脂肪、淀粉等营养成分。
（二）选择
1、下列哪组食物中都含有淀粉（ C ）。
A鱼、白菜、糙米饭 B鸡蛋、牛奶、香油
C馒头、面条、米饭
2、人体的主要消化器官是（ A ）。
A小肠 B大肠 C胃
3、肝脏分泌的胆汁、胰腺分泌的胰液都要进入（ B），帮助消化食物。
A胃 B小肠 C大肠 D胰腺
（三）实验探究
取两只试管，分别放入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少许唾液，摇匀。
将两只试管放入37摄氏度的温水中，过一会取出试管并冷却，分别往两试管中滴一二滴碘酒，振荡，发现加唾液的那只试管不变蓝，说明其中的淀粉被唾液分解成了麦芽糖。
（四）简答
一.如何保护我们的消化器官？
答：1、不挑食 2、定时定量 3、吃饭时不看书、电视 4、不吃腐烂变质的食物 5、饭前便后要洗手 6、饭后不做剧烈活动
二.作为少年儿童的我们，挑食对身体有什么影响？
答：造成我们身体营养物质不平衡，影响我们的身体发育。
