《身体的秘密》ppt

中班健康活动《身体的秘密》精品教案+一、教学内容本节课选自中班健康领域教材第四章《认识自己的身体》，详细内容为第三节《身体的秘密》。

通过学习，使幼儿了解自己身体的基本构造，认识重要的身体器官，并学会保护自己的身体。

二、教学目标1. 让幼儿了解人体的基本构造，知道各个器官的位置和功能。

3. 培养幼儿关爱他人的品质，学会关心同伴的身体状况。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解各个身体器官的作用，以及如何保护自己的身体。

重点：认识身体的基本构造，培养健康的生活习惯。

四、教具与学具准备教具：人体器官图、PPT、视频、玩具模型等。

学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿参与“医生看病”的角色扮演游戏，让幼儿在游戏中观察、了解人体器官，引出本节课的主题。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示人体器官图，让幼儿观察并说出各个器官的名称。

（2）通过PPT和视频，讲解各个器官的作用，让幼儿了解身体的基本构造。

（3）邀请幼儿到讲台上模拟器官的作用，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论如何保护自己的身体，每组选一名代表进行分享。

（2）画画活动：让幼儿用画笔、彩泥等学具，画出自己心中的身体器官，并标注名称和功能。

六、板书设计1. 人体器官图2. 各个器官的名称和功能3. 保护身体的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己的身体器官，并标注名称和功能。

答案：略2. 作业题目：列举三种保护身体的方法，并说明原因。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体器官的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解医生是如何保护病人身体的。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同了解身体器官，培养健康的生活习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的设计。

《身体的秘密》 一、教学目标 1.让学生了解人体的基本结构和功能。 2.培养学生对身体健康的关注和保健意识。 3.激发学生对生命科学的兴趣。 二、教学重点与难点 1.教学重点：人体基本结构、功能及保健方法。 2.教学难点：细胞的结构和功能。 三、教学准备 1.多媒体课件 2.教学视频 3.教学道具（人体模型、细胞模型等） 四、教学过程 第一环节：导入新课 1.教师以提问方式引导学生回顾已学过的生物学知识，如：人体的基本结构、细胞的概念等。 第二环节：学习人体基本结构 1.教师通过多媒体课件展示人体的基本结构，包括细胞、组织、器官、系统等。 2.学生观察课件，了解各结构的功能。 3.教师引导学生讨论：这些结构如何协同工作，维持人体的正常生理活动？ 第三环节：学习人体主要系统的功能 1.教师分别介绍运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统等主要系统的功能。 2.学生通过观看教学视频，了解各系统的具体工作原理。 3.教师提问：这些系统之间有何联系？如何相互配合？ 第四环节：探讨身体保健方法 1.教师引导学生思考：如何保持身体健康？ 2.学生分享自己的保健方法，如：合理饮食、适当运动、充足睡眠等。 第五环节：深入学习细胞的结构和功能 1.教师通过展示细胞模型，介绍细胞的结构。 2.学生观察细胞模型，了解各结构的功能。 3.教师引导学生探讨：细胞是如何进行生命活动的？ 第六环节：课堂小结 2.学生分享学习心得，表达对生命科学的兴趣。 五、课后作业 1.结合教材，绘制人体结构图，标注各结构的功能。 六、教学反思 1.本节课通过多媒体课件、教学视频、细胞模型等教学手段，使抽象的人体结构和功能具体化，有助于学生理解。 2.学生参与度高，课堂氛围活跃，学生对生命科学产生浓厚兴趣。 3.课后作业设计合理，既能巩固所学知识，又能激发学生的思考。 4.教师在课堂上应更加关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的辅导。 重难点补充： 1.教学重点：让学生理解人体结构和功能，特别是细胞的结构和功能。 对话设计： 教师：“同学们，你们知道我们人体的最小单位是什么吗？” 学生：“是细胞！” 教师：“非常好，那么谁能告诉我细胞有哪些重要的结构，以及它们各自的功能是什么？” 2.教学难点：如何将抽象的细胞结构功能具体化，使学生能够直观理解。 对话设计： 学生思考后回答：“保护细胞和物质交换。” 教师：“对，它就像是一道门，控制着物质进出。那么，这个圆圆的，像果冻一样的东西叫做细胞质，你们觉得它有什么作用？” 教学过程补充： 第二环节：学习人体基本结构 教师展示人体结构课件，并提问：“我们的身体是由哪些基本单位组成的？” 学生回答：“细胞。” 教师继续引导：“对，细胞是构成人体的基本单位，但细胞是如何组成更大的结构，如组织、器官和系统的呢？请大家仔细观察这个课件，并找出它们之间的关联。” 第三环节：学习人体主要系统的功能 教师在介绍各个系统时，可以插入实际问题：“当我们运动时，我们的肌肉需要能量，那么这个能量是哪里来的呢？” 学生回答：“是从食物中获取的。” 教师追问：“那么，食物是如何被转化为能量的呢？这就需要我们的消化系统来工作了。” 第四环节：探讨身体保健方法 教师引导学生讨论：“同学们，你们有没有注意过，当你们生病时，医生通常会给你们开药，但是有没有什么方法可以让我们不生病呢？” 第五环节：深入学习细胞的结构和功能 教师通过细胞模型引导学生观察：“请大家仔细观察这个细胞核，它就像是一个控制中心，指挥细胞进行各种活动。那么，细胞核内部有什么特别之处呢？” 学生思考后回答：“有染色体。” 教师解释：“对，染色体是遗传物质的载体，它们决定了我们的遗传特征。” 通过这样的对话和引导，可以帮助学生更好地理解人体的秘密，同时也活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣。 注意事项： 1.针对不同学生的学习能力和兴趣，教师要采用多样化的教学方法，比如通过故事、游戏、实验等形式，让抽象的生物知识变得生动有趣，从而提高学生的学习积极性。 2.在讲解复杂的人体结构和功能时，尽量使用简单的语言和形象的比喻，帮助学生理解，避免使用过于专业化的术语。 3.考虑到学生的个体差异，教师应给予每个学生充分的关注和反馈，鼓励学生提出问题，并及时解答，确保每个学生都能跟上教学进度。 4.在教学过程中，注意引导学生主动参与和探究，比如通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和创造力。 5.针对学生的年龄特点，适时引入生活中的实例，如健康饮食、运动习惯等，让学生认识到生物学知识在生活中的应用。 6.在教学评价时，不仅要关注学生的知识掌握程度，还要关注学生的思维能力和科学态度的培养，鼓励学生提出不同的观点和解决问题的方法。 7.定期与家长沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好环境。

中班健康保护身体的小秘密PPT课件教案中班健康爱护身体的小隐秘PPT课件教案这个PPT共29页，该文件包含了PPT课件，教案。

PPT的教学目标情愿听故事，感受考拉团团被侵害时的心情，产生共情，熟悉身体的隐私部位，知道3个爱护自己的方法，能够判别简洁的不恰当身体接触行为。

教学重难点 1. 教学重点：熟悉身体的隐私部位，对性侵害有初步熟悉。

2. 教学难点：判别不舒适、不恰当的身体接触行为。

教学过程一、情景导入老师活动幼儿活动1.邀请幼儿乘坐火车，进入情境跟随视频火车行经进入情境2.用考拉团团的自我介绍引入故事感受团团爱笑爱拥抱的人物独特二、观赏绘本故事，感受考拉团团的人物改变老师活动幼儿活动1.讲绘本，播放绘本图片〔1〕感受团团对彩虹蛋糕的渴望〔2〕体会汤姆考拉话语中的不正值想法2.提出问题：团团要不要跟汤姆考拉进去蛋糕店里面呢？对汤姆考拉的不正值想法做出正确的反应推断3.连续讲解并描述故事，请幼儿观看汤姆考拉的行为和团团的表情改变观看汤姆考拉一系列举动对团团身体心理上的影响4.提出思索：你们觉得团团喜不喜爱汤姆考拉的抱抱呢？懂得团团遭受了不恰当的身体接触，对该行为做出推断5.团团回家可怕和妈妈及好伴侣抱抱，内心敏感对团团的遭受产生共情三、熟悉身体的隐私部位老师活动幼儿活动1. 用图片展现出身体隐私部位的位置，强调这是不能让别人任凭看和任凭摸，也不能偷偷去看别人的。

〔1〕了解身体的隐私部位，对隐私部位有初步的熟悉〔2〕能够简洁判别隐私部位的位置2.开展"小挑战'活动能对不同的身体接触要求及行为进行简洁的判别3.从团团遭受不舒适身体接触动身，供应3个爱护自己的方法熟悉、了解3个爱护自己的方法四、回到绘本故事，展现故事后续老师活动幼儿活动1.引导幼儿正视被侵害，邀请幼儿想方法让团团重新欢乐起来发散思维，说出能让团团欢乐的方法2.邀请幼儿一起制作蛋糕感受团团正视被侵害行为后，在妈妈及伴侣的关心下渐渐乐观的心情。

中班健康《身体的秘密》一、教材简解教育纲要中指出幼儿园教育的内容可以按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面。

在健康的领域明确指出：增强幼儿的体质，培养幼儿健康生活和良好的行为习惯，提高幼儿的自我保护意识和能力。

所以中班幼儿要有初步的安全和健康意识，生活、卫生习惯要良好，有基本的生活能力，知道关心和保护自己。

二、目标预设1、基本认识身体的各个器官，正确的区分男女性别。

2、知道身体的隐私部位，学会尊重自己和别人。

3、懂得保护自己的身体三、教学准备人体的部位挂图、男女孩的图片、男女孩穿泳装的图片四、重点学会保护自己的隐私部位，尊重自己和他人。

五、难点幼儿对自己身体的认识还处于朦胧阶段，如何引导幼儿重视自己的隐私部位并加以防范，在这个年龄段比较难。

六、设计意图幼儿随着年龄的增长对自己身体会产生一系列的疑问，面对自己的身体既熟悉而又陌生。

平时看见许多男孩子喜欢把小手深入裤内，小女孩随意的把衣服撩开露出身体等。

本次课程活动可以让小朋友很好的认识自己的身体，区分男女，懂得自己的隐私部位，加强对自己身体的保护。

七、教学过程小朋友指认挂图上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他的**（或其她）（一）、谜语引入，如何区分男女宝宝。

1、猜猜我是谁？我，平头好可爱，爱玩手枪和棍棒，衬衣短裤我爱穿，人人都夸我很帅。

（出示男孩图片）我，头上扎着小辫，芭比娃娃最好玩，漂亮裙子我最爱，人人夸我好漂亮。

（出示女孩图片）2、请幼儿充分讨论自己对男女性别的看法。

师：小朋友可真棒，知道怎样区分男宝宝、女宝宝，那谁知道大人应该怎样区分呢？他们有什么不同？（穿着、发型等）师小结：男宝宝和女宝宝有很多不一样的地方，不光是从头发的长短来判断他们的不一样，更重要的是男宝宝和女宝宝身体的某些部位不一样，也是代表着他们性别的不同。

是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

第一周（9/1-9/2）学习活动：我长大了 9/1周四 活动目标：1．愿意说说自己身体和能力上的变化，感受自己在渐渐长大。

2. 体验长大的快乐。

活动准备：婴儿时期的衣物、物品、相对应的照片等。

活动过程：一、谈谈身体、衣着的变化，感受长大 1.提问：和小班时候的自己比，哪里看得出自己长大了？（1）试用自己小时候的物品，感受自己长大。

（2）比较小手、小脚的变化，感受自己长大了。

（3）身高、体重的变化感受自己长大了。

2.在幼儿交流时，可出示幼儿以前的一些衣物、鞋袜做对比，加深体会。

3.小结：我们小时候的衣服有的穿不下了，因为我们的个子长高了，体重增加了。

二、 谈谈能力上的变化，感受长大 1.我们长大了，我们的本领有没有增加？（1）自由说说自己学习、生活能力上的变化。

（穿衣服—运动—游戏）（2）随幼儿交流，出示相应照片，加深体验。

（3）穿衣服比赛。

2.小结：我们小时候，许多事事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。

三、想想如何让自己学到更多的本领 提问：1.你喜欢长大吗？2.怎么样才能让自己的本领更说说身体感受长大 说说赛赛感受长大 讨论交流喜欢长大下午活动：游戏名称：我是你的镜子观察要点：能较有创意地表现动作和表情。

游戏玩法：1.幼儿自由结伴，两人一组。

一人做照镜子的人，摆出各种姿势，另外一人做镜子，边说："看我学的像不像"，边迅速模仿"照镜人"的动作，摆出相应的镜面动作。

"照镜人"根据"镜子"模仿的姿势做出反馈："像，像，像，你真像！"2.相互交换游戏户外运动：对垒投包观察要点：练习投掷，发展上肢肌肉的力量，培养合作意识。

活动过程：1、幼儿分成人数相等的两个组，用沙包投向对面的幼儿，被投中者要罚下场。

最后，哪组剩下的人多，就获胜。