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广东化工2021年第2期· 252 · 第48卷总第436期临床药学专业教育融入课程思政的探索研究遆慧慧*，张苑雯，温鼎声(广东药科大学临床药学院，广东广州510006)[摘要]临床药学，是医学与药学的交叉的新兴专业，核心是合理用药。
在临床用药实践中，临床药学人员除具备丰富的专业知识和业务能力，还应具备高尚的医学道德为患者服务。
临床药学专业课程需要向思政课程学习，掌握传授马克思主义世界论方法论和中国传统思想道德的技巧，不断挖掘临床药学课程中的社会主义核心价值观的思想政治元素。
本文从临床药学课堂、科研素养、职业素养、临床实习和智能化用药等五个方面入手，探索临床药学专业教育与思政教育的融合，努力增强中国特色思政对临床药学人员的吸引力和感染力，实现“润物细无声”的隐性思想教育。
[关键词]临床药学；合理用药；课程思政[中图分类号]G4 [文献标识码]A [文章编号]1007-1865(2021)02-0252-02Exploration and Research on the Integration of Clinical Pharmacy Education into Curriculum Ideological and Political EducationTi Huihui*, Zhang Yuanwen, Wen Dingsheng(School of Clinical Pharmacy, Guangdong Pharmaceutical University, Guangzhou 510006, China) Abstract: Clinical pharmacy is a new cross specialty of medicine and pharmacy, and its core is rational drug use. In the practice of clinical medication, clinical pharmacists should not only have rich professional knowledge and ability, but also have noble medical ethics to serve patients. Clinical pharmacy courses need to learn from ideological and political courses, master the skills of Teaching Marxist world theory methodology and traditional Chinese ideology and morality, and constantly tap the ideological and political elements of socialist core values in clinical pharmacy courses. This paper explores the integration of clinical pharmacy professional education and ideological and political education from five aspects of clinical pharmacy classroom, scientific research literacy, professional quality, clinical practice and intelligent drug use, so as to enhance the attraction and appeal of ideological and political education with Chinese characteristics to clinical pharmacy personnel, and realize the recessive ideological education of “moistening things without sound”.Keywords: clinical pharmacy；rational drug use；curriculum ideological and political education临床药学，是医学与药学的交叉的新兴专业，研究药物预防治疗使用的合理有效性，核心是合理用药。
美国药学教育与培训最新2020年执业药师继续教育参考答案及试题31-31适合药学，执业药师，卫生单选题（共10题，每题10分）1.以下哪项属于美国当下最新的临床药学服务模式• A.临床药学• B.药学监护，营养，药物信息，药代动力学• C.药物治疗管理(MTM)• D.综合用药管理(CMM)参考答案：D2.九层药学服务项目起源于• A.1950年代加州• B.1960年代加州• C.1950年代德州• D.1960年代德州参考答案：B3.关于综合用药管理(CMM)，以下说法正确的是• A.CMM的目标是使药物发挥正确的作用• B.CMM提供持续稳定的用药监护• C.CMM要求协作的团队氛围• D.以上全部参考答案：D4.美国药学教育委员会（ACPE）的主要职责是• A.培养合格的药学院校师资• B.对药学院校进行认证• C.制订药师执业的准入门槛• D.以上全部参考答案：B5.现在想要在美国成为一名注册执业药师要求申请人具备• A.药学学士学位（BS）• B.药学硕士学位（MS）• C.药学博士学位（PharmD）• D.以上学位均可申请参考答案：C6.以下哪一项不是美国药学教育委员会（ACPE）标准2016中对药学博士（PharmD）项目要求的必备要求• A.高级药学实践经验（可提供APPE实习）• B.科研能力的培养（可提供在实验室的科研实习机会）• C.在不同的医疗环境中直接为患者提供药学服务（可提供实践机会）• D.融入多学科合作患者服务团队（可提供团队氛围）参考答案：B7.完成以下哪项课程即可被授予药学博士学位（PharmD）• A.药学预科• B.生物医学，药学科学及临床知识理论课程• C.药学实践课程• D.需要完成以上全部课程参考答案：D8.在美国药学博士项目中，以下哪门理论课程所占学分最高（安排的课时最长）• A.临床药物治疗学• B.药理学• C.药事法律• D.药学服务参考答案：A9.关于美国药学院校毕业生的就业选择，以下说法正确的是：1.要求所有在医院中工作的药师在药学博士毕业后完成两年的住院药师培训;2.根据个人的发展兴趣，在药学博士毕业后可以选择直接工作;3.住院药师培训并非必须，但是可以提升药师的专业水平及就业竞争力;4.药学博士在毕业后可直接申请PGY2专科住院药师培训• A.1，4• B.2，3• C.2，3，4• D.1，2，3，4参考答案：B10.以下哪项药师专业协会认证的所占比例最高（申请及通过认证的人数最多）• A.通科药物治疗学认证（BCPS）• B.急救护理药学认证（BCCCP）• C.肿瘤药学认证（BCOP）• D.儿科药学(BCPPS)参考答案：A注：此文章内容来源于网络，版权归原作者所有。
美国临床药学教育与实践临床药学作为医疗领域的重要组成部分，日益受到人们的。
美国作为医药领域的发展先锋，其临床药学教育与实践的体系值得我们探究。
本文将深入剖析美国临床药学教育与实践的现状，以期为我国临床药学的发展提供借鉴。
美国临床药学教育体系结构合理，教育质量评估标准完善。
学生需要完成基础药学课程，包括药理学、药物化学、药物分析等。
随后，学生需参加为期数月的临床实习，进一步掌握药物调剂、用药指导等技能。
通过全国统一的职业资格考试，获得注册药剂师资格证书。
在实践方面，美国临床药师需具备丰富的临床经验。
他们在医院、社区药房、药店等场所工作，为患者提供用药指导、药物咨询等服务。
然而，面对医疗技术的快速更新和新型药物的涌现，美国临床药学实践也面临着挑战。
例如，如何确保药师对新药和治疗方案有深入了解，以及如何提高药师在临床决策中的参与度等问题。
为了解决这些实践中的问题，美国临床药学教育和实践正在进行改革。
一方面，许多药学院开始注重临床药学实践课程，以培养学生在真实医疗环境中的实际操作能力。
另一方面，药师需持续参加专业培训和学术会议，以跟进医药领域的最新进展。
总结起来，美国临床药学教育与实践具有一定的优势，但也面临着不少挑战。
我国在发展临床药学时，可借鉴美国的经验，完善教育体系，注重实践能力的培养，并不断推进临床药师的继续教育。
只有这样，我们才能培养出更多优秀的临床药师，为公众的健康保驾护航。
药学教育是培养药学领域专业人才的重要途径，其教育模式和教育内容的设置直接影响着药学领域的发展和进步。
随着医药行业的迅速发展，我国药学教育面临着一系列的挑战和问题。
为了提高我国药学教育的水平，我们需要借鉴国外临床药学教育的模式和经验。
本文将首先介绍国外临床药学教育模式，然后分析我国药学教育的现状和问题，最后探讨国外临床药学教育模式对我国药学教育的启示。
国外临床药学教育模式在过去的几十年中得到了快速发展和不断完善。
美国、英国、日本等国家在临床药学教育方面具有较高的水平和独特的特色。
时如查对不仔细，极易发生差错。
此外，需低温保存的药物如硝酸甘油、垂体后叶素等，护士为了方便，常于常温下保存。
!!!"口服药"药瓶未采用统一的避光棕色瓶；标签上未注明药物有效期；临时用药后，从药房补回的单剂量口服制剂与原有药物混放在一起，影响了药品的及时更新。
部分口服药存在变色、裂开、胶囊变软等现象。
由于透明玻璃避光性差，长期使用透明玻璃瓶储存药品有可能使药物有效成分降解，以至药效降低或失效，不能保证用药的安全性与疗效［"］。
!!#"外用药"外用药存在标签模糊、未注明开瓶日期和时间或大瓶装余液未丢弃，而导致过期变质的现象。
腐蚀性剧毒药存在标签模糊或执行单独存放、上锁保管制度不严。
取用后未放回原处，与一般外用药放在一起，有可能导致其他护士取用时按习惯性思维操作，误将过氧乙酸当成#$%的酒精用于擦浴、或误当成石蜡油湿润肛管。
#"整改措施"#!$"成立医院药品管理小组"小组人员由药剂科主任、护理部主任、病区护士长、护士各一人组成。
护理部主任负责病区药品检查工作的组织，药剂师参与检查及负责对药品专管护士的培训和指导。
采取每月全面检查与不定期分片抽查相结合的方法，检查内容由原来的一次查多项药品改成分次单项检查，检查结果与护士长月考核挂钩。
#!%"制定相关管理制度"护理部与药剂科主任定期召开会议，共同制定管理制度，如《病区备用药品管理办法》《病区药品近效期调换制度》《病区药品退药审批制度》《病区药品管理检查细则》等，并组织护士认真学习和落实各项制度，增强护士的药品质量和用药安全意识。
#!!"人员培训"每个病区挑选一名责任心强的护士担任药品检查管理员，并明确药品保管任务和标准。
药剂科负责对药品检查管理员定期培训指导，列出病区特殊药品有效期及储存方法的清单，解答药品保管问题，帮助护士掌握更多有关药品管理方面的知识，准确掌握药品贮存和药品质量的标准，懂得药品外观检查方法和要求，严格把好质量关。
临床药学专业学位研究生课程体系的研究作者：刘洪瑞来源：《教育教学论坛》 2016年第39期刘洪瑞（复旦大学药学院，上海201203）摘要：为了实现临床药学专业学位研究生教育与国际接轨，有必要对现有的课程体系进行优化。
本文通过分析我校的课程设置与美国Pharm.D.课程体系差异，总结出我校课程体系的不足，以期为优化我校的药学专业学位课程提供启示。
关键词：临床药学专业；硕士研究生教育；课程体系；临床药师中图分类号：G643.7 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）39-0152-02临床药学的发展经历了三个阶段：以医院药学被动服务为主的临床药学阶段、从临床药学向药学服务的过渡时期和以患者为中心的药学监护阶段。
2002年卫生部发布的《医院机构药事管理暂行规定》中明确规定要逐步建立临床药师制并规定了临床药师的必备条件[1]。
2011年《医疗机构药事管理规定》要求二级及以上医院均需要配备临床药师[2]。
目前国内临床药学研究生教育主要有专业学位和科学学位两种培养模式，对临床药学研究生教育的现状分析表明，在课程体系方面还存在一些问题，主要包括课程设置不合理、教学内容深度不够、与临床需求脱节等[3]。
本文通过分析美国现行的临床药学专业教学的课程体系，总结其特色，以期为优化我校的临床药学专业学位硕士研究生课程提供有益的启示。
一、美国临床药学教育的学制和课程体系（一）美国临床药学教育的学制临床药学教育在20世纪40年代发源于美国，从2000年6月1日起，美国全面实施药学博士专业学位（Doctor of Pharmacy，Pharm.D.）专业教育，2005年后停止其他药学教育模式[4]。
目前，Pharm.D.学位是美国唯一的执业药师职业准入学位。
Pharm.D.学位教育学制包括“2+4”和“4+2”两种模式，前者是指在美国任一学院接受2年综合基础教育，达到药学院校所要求的必修课程学分后，经考核合格后进入药学院继续接受4年专业教育；后者是通过4年药学本科教育获得药学学士学位后，再接受2年临床医学教育和临床实践。
