第十课 我们爱和平

10.1战争带来的伤害教学设计课题战争带来的伤害单元第四单元让世界更美好学科道德与法律年级六下学习目标1.人员伤亡惨重，经济遭受重大损失。

2.儿童成为战争的受害者。

3.环境被污染，生物生存受到威胁。

重点了解战争给人类带来的灾害，对环境的破坏，对文化的影响。

难点认识到战争的罪恶，树立和平意识。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1986年9月25日，世界各国的儿童代表共聚纽约，分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》，表达世界儿童渴望和平的美好心愿。

浅显明白的话语，是全世界儿童至纯的心一起跳动的声音！这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声——人类伟大的和平事业的呼声。

阅读资料，初步了解《儿童和平条约》。

激趣导入讲授新课阅读角我们热爱和平，但战争从未远离。

20世纪前50年发生过两次世界大战，这两次世界大战给人类造成了巨大创伤。

战争是一面镜子，能够让人们认识到和平的珍贵。

正义终将战胜邪恶，和平终将取代战争。

第二次世界大战及其带来的伤害20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战，中国、美国、苏联和英国等国家奋起反抗，最终打败了侵略者。

第二次世界大战波及世界绝大部分国家和地区，20多亿人被卷入战争，给人类造成了巨大的伤害。

据不完全统计，全世界伤亡人数超过1亿，其中，中国伤亡人数超过3500万，苏联伤亡人数超过2700万。

经济损失更是难以估量。

在第二次世界大战中，侵略者被彻底打败，正对教师所提问题展开回答。

阅读资料了解相关知识。

温故知新勤思考，聚集焦点解新疑。

义战胜了邪恶。

从此，人类保卫世界和平的决心更大，反对侵略的警惕性更高。

解读：“阅读角”讲述了第二次世界大战及其带来的伤害。

通过插图我们可以看出，战争摧毁了人类赖以生存的家园。

第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。

此起彼伏的局部战争和地区冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。

解读：第二次世界大战虽然结束了，但世界并不平静，局部战争和地区冲突时有发生。

新人教版部编本六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》第1课时说课稿一. 教材分析《我们爱和平》是人教版部编本六年级下册道德与法治第10课的主题。

本课的内容包括战争给人类带来的痛苦，以及和平的珍贵。

教材通过生动的案例，让学生了解战争对人类的破坏，认识到和平的重要性，从而培养学生热爱和平，珍视和平的情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解战争和和平的概念。

他们通过以前的学习，对战争和和平有一定的了解，但对战争给人类带来的痛苦和和平的珍贵性的认识还不够深刻。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例，让学生感受战争的残酷，认识到和平的珍贵。

三. 说教学目标1.让学生了解战争给人类带来的痛苦，认识到和平的珍贵。

2.培养学生热爱和平，珍视和平的情感。

3.提高学生分析问题，解决问题的能力。

四. 说教学重难点教学重点：让学生了解战争给人类带来的痛苦，认识到和平的珍贵。

教学难点：培养学生热爱和平，珍视和平的情感。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以情景教学法为主，通过生动的案例，让学生感受战争的残酷，认识到和平的珍贵。

同时，运用小组讨论法，让学生在讨论中提高对战争和和平的认识。

此外，我还将在课堂上运用多媒体手段，如图片，视频等，帮助学生更直观地了解战争给人类带来的痛苦。

六. 说教学过程1.导入：通过展示战争和和平的图片，让学生初步了解战争和和平的概念，引出本课主题。

2.新课导入：通过讲解战争给人类带来的痛苦，让学生深入了解战争的残酷，认识到和平的珍贵。

3.案例分析：通过分析具体的战争案例，让学生感受战争对人类的破坏，进一步认识到和平的珍贵。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何为实现和平做出贡献，培养学生的责任感和使命感。

5.总结提升：通过讲解和平的重要性，让学生热爱和平，珍视和平。

6.课堂小结：对本课内容进行总结，强调和平的珍贵，提醒学生时刻维护和平。

七. 说板书设计板书设计如下：战争的痛苦和平的珍贵通过板书，让学生一目了然地了解本课的主题和内容。

部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平（教案）核心素养目标1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。

2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。

3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。

课时安排3课时。

第1课时课时教学目标1．通过剖析第二次世界大战的特点，深入认识战争，向往和平。

（重点）2．关注战乱中儿童的生存状态激发同理心。

真切感受战乱中儿童面临的苦难激发对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。

（难点）教学过程一、活动一：战争从未远离1．谈话导入一位阿富汗少女写过一本诗集（梦的路片），一起来欣赏其中的一首小诗吧！（出示配乐诗朗诵《和平的花园》）和平的花园和平的花园开满缤纷的花朵芳香四溢天空晴朗男女老幼共享着花园的美丽突然，乌云浮现战争开始了花园里充满了血腥战争破坏了和平的花园也毁掉了一切造物的灵魂2．提问在这首诗里，是什么让原本美丽的花园充满了血腥？预设：是战争。

3．引导对，是战争，今天我们就来说一说战争。

这首诗中所提到的“战争”，是指20世纪80年代阿富汗人民抵抗苏联入侵的战争。

当年的那场战争不仅使苏军损失惨重，也让阿富汗人民付出了极其沉重的代价。

诗集在1988年出版后不久，苏军就撤离了阿富汗。

然而，随之而来的却是长达十几年的内战，阿富汗普通百姓饱尝了战争的苦难。

为了躲避战争，数以万计的阿富汗人不得不逃离家园，踏上了难民之路。

（出示课件：阿富汗难民的图片）课前，老师请同学们搜集近几十年来关于战争的资料，做了调查的同学请举手。

（及时肯定做得好的学生）谁来用新闻播报的形式给大家介绍一下？预设1：从1983年开始的斯里兰卡内战，至少让超过8万人在战争中死去。

部编人教版六年级道德与法治下册第十课我们爱和平知识点归纳知识点一：和平的定义和意义和平是指没有战争、冲突和暴力的状态或环境。

在和平的环境下，人们可以安居乐业，追求自己的梦想，相互合作，共同发展。

和平对个人、社会和整个世界都具有重要的意义。

知识点二：维护和平的方法1. 通过对话解决争端：当个人或国家之间存在矛盾和冲突时，可以通过坦诚地对话，寻求共同的解决方案，以和平的方式化解矛盾。

2. 通过法律维护和平：法律是维护和平的重要保障。

国家通过立法和法律的执行，维护社会的公平正义，防止犯罪行为，保护人民的生命和财产安全。

3. 通过公平公正的对待所有人：人们应该学会尊重和理解他人，不论他们的种族、国籍、宗教或社会地位如何。

只有在平等、公正的对待他人的基础上，才能建立和谐的社会环境。

知识点三：我们每个人都可以传播和平1. 培养友善和宽容的品质：作为个体，我们应该学会友善地对待他人，不要因为观点的不同或者个性的差异而产生冲突和偏见。

要学会宽容，尊重他人的权利和自由。

2. 倡导和平的观念：我们可以通过积极的言行来倡导和平的观念。

例如，我们可以参加和平主题的活动，宣传和平的理念，鼓励他人加入和平行动。

3. 不参与暴力行为：为了维护和平，我们要远离暴力和冲突。

无论是在日常生活中还是面对争议时，我们都要学会通过和平的方式解决问题，而不是诉诸暴力。

知识点四：和平与我们的生活和平是我们生活中不可或缺的一部分。

只有在和平的环境下，我们才能追求自己的梦想，享受快乐和幸福的生活。

和平还能促进全球的可持续发展，提高人民的福祉。

因此，我们每个人都应该为和平贡献自己的力量，传递和平的信息，营造和谐的社会。

结语：我们爱和平，和平是人类社会不断前进的动力。

我们每个人都应该学会尊重和理解他人，以和平的方式解决争端和矛盾。

通过维护和平，我们可以共同创造一个更加美好的世界。

以上是对部编人教版六年级道德与法治下册第十课《我们爱和平》知识点的归纳。

部编版道德与法治六年级下册第10课我们爱和平（教案）核心素养目标1．政治认同：认识并体会战争给人类生命安全、生存环境及世界文化遗产等方面带来的巨大伤害、破坏。

2．道德修养：体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所做的不懈努力，形成向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。

3．责任意识：了解中国为维护世界和平与发展所秉持的主张和态度，知道中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，增进对中国人民解放军的敬爱之情与国家认同感。

课时安排3课时。

第3课时课时教学目标1．了解和平共处五项原则和“一带一路”的内涵与意义，引导学生感受中国是以发展促和平的。

（重点）2．阅读中东特使和维和部队事迹等材料，了解中国为维护世界和平作出的巨大努力和付出。

（难点）3．通过对中国军队在国内外安全领域一系列重任的了解，懂得中国军队是世界和平的坚定捍卫者。

教学过程一、活动一：国际争端中的中国主张1．和平解决争端（1）图片导入：同学们，这是什么？（出示课件：一张有“界碑”的中华人民共和国边界图）预设1：这是中国国界的界碑，用来区分我国与他国的边界。

预设2：界碑是国家或地区间分界的标志。

（2）引导：你们知道吗？新中国成立时，我国与一些陆上邻国之间存在历史遗留的边界问题。

面对这一问题，我们国家是怎样解决与周边国家的矛盾的？请结合课前搜集到的相关资料，自由发言。

预设1：从新闻中看到，我国处理边界争议，总是主张先和平解决，表现出和平解决争端的极大诚意。

预设2：我搜集到的资料显示，中国与邻为善，仅与不丹的谈判就有24轮。

点评：24次，次数之多、时间之久，极其考验一个国家的耐心。

预设3：我们与周边国家保持着友好的关系，只要对方不用武力侵犯我们，我们是不会使用武力解决争端的。

（3）小结：中国提出了处理国际事务的和平共处五项原则，与邻国友好相处。

2．中国主张（1）引导：让我们来看看和平共处五项原则有哪五条，听听中国发出的声音是怎样掷地有声、铿锵有力的！（2）创设情境。

10 我们爱和平第二课时一、教材分析本课题设置了三个板块：“战争带来的伤害”“和平是世界潮流”“中国为和平作贡献”。

“战争带来的伤害”这个话题从战争的现实危害切入，旨在引导学生充分认识并感受战争给人类带来的巨大伤害，再引领他们了解世界人民对和平的渴望，以及共创和平的美好心愿。

“和平是世界潮流”这个话题在第一个话题的基础上，让学生认识和平的重要性，使学生对和平的祈盼水到渠成。

“中国为和平作贡献”带领学生认识我国为维护世界和平作出的各种努力，培养学生强烈的民族自豪感，热爱和平。

二、学情分析六年级学生正处于和平观念与情感形成的关键期。

我国学生现在都生活在和平的环境里，未曾经历过战争，对战争的苦难很难有较深的体会，对和平的来之不易也无法形成深刻的认知。

因此，有必要设置本课，通过加深对战争苦难的认识，深刻体会和平的珍贵，加倍珍惜今天的幸福生活。

三、教学目标1.体会和平的美好，感受世界人民对和平的渴望以及为和平所作的不懈努力。

2.了解中国为维护世界和平所作出的卓越贡献，体会中国人民解放军在保卫祖国、保障人民幸福生活方面发挥的重要作用。

四、重点难点【教学重点】了解中国为维护世界和平作出的努力。

【教学难点】培养热爱和平的情感，增强对国家的认同感。

五、教学过程教学准备：教师准备：有关世界和平的雕塑、图标及其寓意；中华民族为和平作出的贡献。

学生准备：近段时间中国处理国际争端的做法。

（一）导入新课播放视频：歌颂和平的歌曲导语：世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。

和平来之不易，值得倍加珍惜。

走进新课：我们爱和平——和平是世界潮流中国为和平作贡献（二）期盼和平1.回顾历史：阅读教材第77页“阅读角”的材料，了解人们对战争的态度。

出示远东国际军事法庭审判现场图，提问：为什么要对第二次世界大战中的日本战犯进行审判呢？点拨：挑起战争者，是历史的罪人，必将受到正义的审判，法律的制裁。