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二年级音乐《箫》教学反思的说课稿一、说教材：本课是花城版第二册第三课《快乐的村子里》中的内容，是一节以欣赏为主的综合课。
这课的内容是以箫为主，欣赏一些箫独奏曲，了解箫的构造、发音原理和怎样吹奏。
在这节课上，我通过多媒体课件的演示和现场演奏，引导学生感受音乐的美，体会音乐带给人的情感。
二、说教学目标：1.知识技能目标：通过欣赏各种箫独奏曲，初步了解箫的构造和发音原理，感受箫的音色特点，并学习简单的吹奏方法。
2.过程方法目标：通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐情感，并学习用简单的乐器——竖笛来吹奏歌曲《闪烁的小星》。
3.情感态度目标：培养学生对音乐的感受能力和表现能力，激发学生对音乐的兴趣和爱好。
三、说教学重点、难点：1.教学重点：通过欣赏各种箫独奏曲，初步了解箫的构造和发音原理，感受箫的音色特点，并学习简单的吹奏方法。
2.教学难点：在学习吹奏的过程中，如何让学生掌握正确的呼吸方法和口形，以及手指按孔的方法。
四、说教法、学法：在这节课上，我采用了多媒体演示法、现场演奏法、提问法等不同的教学方法来引导学生学习。
同时，也注重了学法的指导，如：听、看、思、议、练等不同的学习方法来感受音乐的美。
五、说教具准备：1.多媒体课件；2.录音机；3.竖笛；4.教鞭。
六、说教学过程：1.组织教学：首先，我通过播放音乐《闪烁的小星》来组织教学，让学生初步感受音乐的氛围和旋律。
同时，也用亲切的语言和学生打招呼，拉近师生之间的距离。
2.导入新课：接着，我通过提问学生是否听过箫这种乐器，以及展示箫的外形和构造来导入新课。
同时，也介绍了箫的发音原理和历史渊源等知识，让学生对箫有更深入的了解。
3.欣赏音乐：然后，我通过播放不同的箫独奏曲来让学生欣赏音乐，并引导学生感受音乐的美和情感。
同时，也通过讲解和示范等方式来帮助学生掌握正确的听赏方法。
4.学习吹奏：接着，我通过现场演奏和讲解等方式来教学生如何吹奏箫，并引导学生掌握正确的呼吸方法和口形，以及手指按孔的方法。
二年级音乐《箫》教学反思说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！在今天的课堂上，我为我的二年级学生们带来了一堂别开生面的音乐课——《箫》。
在这堂课程中，我们一同领略了箫的独特魅力，不仅掌握了基础知识，还深入感受了音乐的美。
现在，我想就这堂课程进行深入反思，希望能与大家分享我的收获与不足。
一、教学目标与内容本节课的目标是让学生了解箫的基本构造、演奏方法及其在音乐文化中的重要地位。
通过欣赏箫独奏曲目，提高学生的音乐欣赏能力。
我选择了几首经典的箫演奏曲目，如《平沙落雁》、《渔舟唱晚》等，以引导学生领略箫的音乐魅力。
二、教学过程与反馈在教学过程中，我首先通过多媒体设备展示了箫的结构和演奏技巧，帮助学生形成初步的认识。
随后，我为学生展示了箫的实物，并邀请几名学生尝试吹奏。
这一环节中，学生们表现出了浓厚的兴趣，但同时也暴露出一些问题。
一些学生在吹奏过程中出现了气息不均、口风不当等问题。
我及时进行了指导，纠正了学生的错误。
在接下来的曲目欣赏环节中，我引导学生用心感受音乐，并鼓励他们分享自己的感受和想象。
学生们纷纷表达了对音乐的理解和感悟，如“我觉得《平沙落雁》中箫的声音好像在描述一片大雁南飞的场景”、“我觉得《渔舟唱晚》中的箫声好像在描绘夕阳下湖面上的船只”等等。
这些反馈让我看到了学生的想象力和对音乐的感知能力。
三、教学反思与改进经过这堂课的实践，我深感自己在教学方法和内容设计上还有许多需要改进的地方。
首先，针对学生在吹奏过程中出现的问题，我应更加注重技巧的教授和训练，提高学生的吹奏能力。
其次，在曲目选择上，我应该更多地考虑学生的兴趣和接受程度，让音乐更加贴近他们的生活。
此外，我还应该留出更多的时间让学生们自由演奏，让他们真正参与到箫的音乐中来。
最后，我也应该更注重与学生的交流和反馈，了解他们的需求和学习进度。
总的来说，这堂《箫》教学课程让我受益匪浅。
学生们对箫的热爱和接受程度远超我的预期。
他们在音乐欣赏过程中的积极参与和精彩反馈也让我深受感动。
人音版音乐二年级下册第7课演唱《箫》说课稿一. 教材分析《箫》是人音版音乐二年级下册第7课的教学内容。
本节课通过学习箫这种民族吹奏乐器，让学生了解和感受我国民族音乐的魅力。
教材以简谱为基础，引导学生掌握箫的基本演奏技巧，并能够演奏简单的曲子。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生对于民族乐器了解不多，需要在教学中逐步培养他们对民族音乐的热爱。
三. 说教学目标1.让学生了解箫这种民族吹奏乐器，知道它的基本演奏方法。
2.引导学生掌握简谱知识，能够识谱、唱谱。
3.通过学习箫曲，培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱之情。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏技巧，能够演奏简单的曲子。
2.教学难点：让学生熟练掌握简谱知识，能够独立识谱、唱谱。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉、听觉感受，增强学习的趣味性。
六. 说教学过程1.导入：教师演奏一首优美的箫曲，激发学生的兴趣，引入新课。
2.基本知识学习：讲解箫的基本构造、演奏姿势和呼吸方法。
3.简谱学习：讲解简谱的基本知识，让学生掌握识谱、唱谱的技巧。
4.实践操作：引导学生分组练习，教师个别指导，让学生熟练掌握箫的演奏技巧。
5.乐曲学习：教师示范演奏，学生跟学，学会演奏本节课的箫曲。
6.课堂展示：学生分组进行演奏展示，培养他们的自信心和表现力。
7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。
人音版音乐二年级下册《箫》（降调原速）说课稿一. 教材分析《箫》（降调原速）是人音版音乐二年级下册的一首曲目。
这首曲目以我国传统的吹奏乐器箫为主题，展示了箫独特的音色和音乐魅力。
乐曲旋律优美，节奏舒缓，适合二年级的学生学习。
通过学习这首曲目，学生可以了解和感受中国民族音乐的美妙，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有一定的认识。
但在这个年龄段，学生的注意力容易分散，对音乐的理解和感受能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的专注力和音乐情感的体验。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能了解箫的特点和演奏方法，认识降调符号。
2.技能目标：学生能够正确吹奏乐曲，掌握基本的节奏和音高。
3.情感目标：学生能够体验到中国民族音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确吹奏《箫》这首曲目，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：学生对降调符号的理解和运用，以及对于乐曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、分组练习法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体设备播放箫的音乐作品，引导学生直观感受；运用教学软件进行音高和节奏的练习。
六. 说教学过程1.导入：通过播放其他箫的音乐作品，引导学生对箫产生兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.讲解：讲解箫的特点、演奏方法以及降调符号的含义。
3.示范：教师示范吹奏《箫》，让学生直观了解乐曲的演奏效果。
4.练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音不准确的地方。
5.合奏：学生分组合奏，培养团队协作能力。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括箫的特点、演奏方法、降调符号等内容，以简洁明了的文字和图形展示教学重点，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、练习成果和情感体验。
湘教小学音乐二下《第4课箫》说课稿 (1)一. 教材分析《湘教小学音乐二下》是一节旨在让学生了解和欣赏箫这一传统乐器魅力的课程。
教材通过生动的图片、简明的文字和富有趣味性的练习，引导学生认识箫的外形特征、演奏姿势和基本演奏方法，同时，教材还选取了一些经典的箫曲，让学生在学习和欣赏的过程中，感受箫乐的美妙。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经对一些基本的音乐知识和乐器有了初步的认知，他们喜欢音乐，对新鲜事物充满好奇。
但他们对箫这一乐器的了解可能仅限于外观，对箫的演奏方法和音乐特点还不够了解。
因此，在教学过程中，我需要抓住学生的兴趣，逐步引导他们深入了解箫，感受箫乐的美。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解箫的外形特征、演奏姿势和基本演奏方法，学会欣赏箫乐。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生自主学习，提高他们的音乐素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统乐器的尊重和热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握箫的基本演奏方法，学会欣赏箫乐。
2.教学难点：引导学生深入了解箫乐的特点，培养他们对箫乐的喜爱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实践、讨论等教学方法，引导学生自主学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放箫乐片段，让学生直观地感受箫乐的美。
六. 说教学过程1.导入：以一首动听的箫曲导入，激发学生的兴趣，引发他们对箫的好奇心。
2.的新课：让学生观察箫的外形特征，引导学生了解箫的演奏姿势和基本演奏方法。
3.实践环节：让学生分组练习演奏简单的箫曲，教师巡回指导，纠正演奏姿势不正确的学生。
4.欣赏与讨论：播放几首经典的箫曲，让学生在欣赏的过程中，感受箫乐的美，然后学生进行讨论，分享他们对箫乐的理解和感受。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的音乐视野。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
二年级《箫》音乐教学反思的说课稿尊敬的老师们，大家好！今天我将对二年级《箫》音乐课程进行反思和总结。
本节课旨在让学生了解箫这种中国传统乐器的历史、文化和演奏技巧，同时培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
一、教学内容与目标本节课的教学内容主要包括箫的历史、文化和演奏技巧，以及实际演奏体验。
通过学习，学生能够了解箫的基本知识和演奏方法，并能够演奏简单的曲目。
同时，本节课还注重培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
二、教学方法与手段为了实现教学目标，我们采用了多种教学方法和手段。
首先，我们通过讲解、演示和视频播放等方式，让学生了解箫的历史、文化和演奏技巧。
然后，我们组织学生进行小组讨论和合作练习，以培养学生的团队合作精神。
最后，我们通过演奏体验和点评反馈，让学生更好地掌握演奏技巧和提高音乐审美能力。
三、学生表现与反馈在课程开始阶段，学生对箫这种乐器充满了好奇心和热情。
他们积极参与到各种活动中，并认真听取老师的讲解和演示。
在小组讨论和合作练习环节，学生们表现出了良好的团队合作精神，互相帮助、互相学习。
在演奏体验环节，学生们虽然有些紧张和不熟练，但是都努力表现自己，并得到了老师和同学们的鼓励和支持。
四、教学效果与反思总体来说，本节课取得了较好的教学效果。
学生们对箫有了更深入的了解和认识，并能够初步掌握其演奏技巧。
同时，学生们在音乐审美和团队合作精神方面也得到了锻炼和提高。
但是，在教学过程中也发现了一些问题。
例如，有些学生在小组讨论和合作练习环节表现不够积极，需要老师更多的引导和鼓励。
此外，一些学生的演奏技巧还需要进一步加强练习和提高。
针对这些问题，我们将在今后的教学中加以改进和完善。
五、改进措施与建议为了更好地提高教学质量和效果，我们提出以下改进措施和建议：1.加强学生的基础训练。
在今后的教学中，我们应该更加注重学生的基础训练，包括音乐基础知识、乐理知识和演奏技巧等方面。
只有打好基础，才能够更好地提高学生的音乐审美能力和演奏水平。
歌曲《箫》教学反思《歌曲〈箫〉教学反思》音乐教学是一门艺术，而歌曲教学更是其中的重要组成部分。
在教授歌曲《箫》的过程中，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。
以下是我对这次教学的反思。
一、教学目标的达成在本次教学中，我设定的主要教学目标是让学生能够准确地演唱歌曲《箫》，理解歌曲所表达的情感，并掌握箫这种乐器的基本特点和演奏方法。
通过课堂教学和学生的表现来看，大部分学生能够较为准确地演唱歌曲，在音准、节奏和歌词的把握上都达到了预期的效果。
在情感理解方面，通过引导学生分析歌词和旋律，学生们能够体会到歌曲中所传达的悠扬、抒情的氛围，感受到中国传统音乐的魅力。
然而，在箫的乐器知识和演奏方法的教学上，可能由于时间限制和教学方法的不够生动，部分学生对于箫的了解还停留在较为表面的阶段，未能真正掌握其演奏的基本技巧。
二、教学方法的运用1、示范教学在歌曲演唱的教学中，我多次进行了示范演唱，让学生能够直观地感受到歌曲的旋律和节奏。
这种示范教学法对于帮助学生建立正确的音准和节奏概念起到了一定的作用，但在后续的学生练习过程中，我发现部分学生只是单纯地模仿，而没有真正理解歌曲的内在情感。
2、互动教学在课堂上，我设计了一些互动环节，如小组讨论、师生合作演唱等。
这些互动环节在一定程度上活跃了课堂气氛，提高了学生的参与度。
但在组织互动时，存在着小组分工不够明确、部分学生参与度不高的问题。
3、多媒体辅助教学运用多媒体展示了箫的图片、演奏视频等资料，帮助学生更好地了解箫这种乐器。
但在选择多媒体素材时，有些资料的质量不够高，影响了教学效果。
三、教学过程中的问题1、学生个体差异关注不足在教学过程中，虽然尽力照顾到大多数学生的学习进度，但对于一些音乐基础较弱和学习能力较差的学生，关注和辅导还不够。
这导致部分学生在学习过程中感到吃力，跟不上教学节奏。
2、教学时间分配不合理在讲解箫的乐器知识和演奏方法时，花费了较多的时间，从而压缩了学生练习演唱歌曲的时间。
二年级《箫》音乐教学反思说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：大家好！在今天的音乐课堂上，我为二年级的学生们带来了《箫》这一教学内容。
通过这节课的教学，我有许多感慨和反思，希望在此与大家分享。
首先，我想谈谈这节课的教学目标。
我设定的教学目标是让学生们了解箫这种中国古典乐器的基本知识，包括它的构造、音色以及演奏技巧。
同时，我希望通过这节课的教学，激发他们对传统音乐文化的热爱，培养他们的音乐审美能力。
在教学过程中，我采用了多种教学方法来达成这些目标。
我首先通过多媒体设备，向学生们展示了箫的图片和视频，让他们对箫有一个直观的了解。
接着，我通过示范和讲解，向他们介绍了箫的基本演奏方法和技巧。
我还为学生们准备了简单的箫曲目，让他们有机会亲自体验箫的演奏。
在教学过程中，我不断观察和反思每个学生的学习状态。
我发现学生们对这种新的教学方式表现出极大的热情，他们积极参与课堂互动，积极尝试演奏箫。
但是，我也发现了一些问题。
有些学生在尝试演奏箫时遇到了困难，这让我意识到我在教学过程中需要更加注重个体差异，对每个学生的指导需要更加细致。
通过这节课的教学，我有了许多收获。
我发现学生们对传统音乐文化有着深厚的兴趣，他们渴望了解和学习。
这也让我更加坚定了我在音乐教学中传播传统文化的决心。
同时，我也意识到作为教师，我们需要更加注重学生的个体差异，关注他们的学习需求，以帮助他们更好地掌握知识和技能。
总的来说，《箫》这节课的教学让我受益匪浅。
通过这次教学反思，我更加明确了自己的教学方向和目标。
我将继续努力，为学生的音乐学习提供更好的支持和指导。
在此，我要感谢学校领导和同事们的支持和帮助。
在未来的音乐教学中，我将更加注重与大家的交流和合作，让我们共同为学生的音乐教育贡献力量。
再次感谢大家！我相信，在大家的共同努力下，我们的音乐教育将会越来越精彩！谢谢大家！。
二年级箫教学反思
二年级箫教学反思
在二年级的音乐课上，我负责教授学生如何演奏箫。
在整个教学过程中，我发现了一些问题并对自己的教学方法进行了反思。
首先，我意识到对于二年级的学生来说，箫这种乐器可能还是相对陌生的。
因此，我应该首先通过一些有趣的音乐活动引起学生对箫的兴趣。
例如，可以播放一些箫的音乐片段给学生们听，让他们感受到箫的独特音色，激发他们的好奇心。
其次，我应该在教学中注重培养学生的基本演奏技巧。
在初学阶段，学生可能会遇到吹奏不准、音高不准等问题。
我应该耐心引导他们正确吹奏箫，并通过练习基本的音阶和简单的曲目来提高他们的演奏水平。
此外，我还可以安排一些小组合奏活动，让学生们在协作中提高技巧。
另外，教学中我也意识到了激发学生的创造力和表现力的重要性。
毕竟，箫是一种表达情感和思想的工具。
因此，我可以鼓励学生们尝试自己创作一些简单的曲目，或者在演奏时加入一些个人的表演元素。
这样不仅可以培养学生的音乐才能，还可以增强他们的自信心和表达能力。
最后，我应该定期评估学生的学习情况，及时调整教学方法。
每个学生的学习进度和兴趣爱好都不尽相同，我应该根据每个学生的特点进行个性化的指导。
同时，我也要不断提升自己的教学能力，通过参加教学研讨会或借鉴其他老师的经验来完善自己的教学方法。
总的来说，二年级箫教学需要教师注重培养学生的兴趣、基本技巧和创造力。
只有在不断反思和改进的基础上，我们才能更好地帮助学生们掌握箫的演奏技巧，培养他们对音乐的热爱和表达能力。
二年级音乐《箫》教学反思说课稿尊敬的评委老师们：大家好！我是XX小学音乐教研组的XX老师。
今天我给大家带来的是一堂二年级的音乐课《箫》。
在本次课中，我采用了情景教学法和多媒体教学法，以帮助学生更好地理解和学习这首曲子。
接下来，我将对本堂课进行反思和总结。
首先，我在课堂准备上充分考虑了学生的实际情况。
在学生们还没有学习过箫这个乐器的前提下，我选择使用情景教学法，通过引导学生通过观察、听觉等方式，来感受箫的音色和演奏技巧。
我制作了一段视频，展示了箫的演奏过程，让学生们可以直观地了解箫的外观和演奏方法。
这样的教学方式让学生更加主动、积极地参与课堂，增强了他们的学习兴趣。
其次，在课堂组织上，我注重培养学生的合作精神和团队意识。
通过分组合作的形式，我让学生们模仿箫的演奏动作，并进行表演。
这样不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的创造力和表演能力。
在表演过程中，我很多时候都是引导学生互相鼓励、互相支持的，让每个学生都能参与进来，营造出一个积极向上的课堂氛围。
再次，关于教学反馈，我在课堂上注重肯定和鼓励学生的努力。
无论是在学生表演时还是在分组合作过程中，我都及时给予学生积极的反馈和肯定。
这样可以增强学生的自信心，激发他们更好地参与到课堂活动中。
最后，我要反思的是在课堂时间的安排上。
由于这是一堂二年级的音乐课，学生的注意力比较短暂，因此我在本堂课的时间安排上显得稍有不足。
在下次课堂中，我会更加精确地把握时间，充分利用时间让学生进行更多的练习和巩固。
通过今天的课堂教学，我深刻认识到了情景教学法和多媒体教学法的重要性，也意识到自己在教学中还存在不足之处。
对于今后的课堂教学，我将进一步完善教学设计，提高自己的教学能力，为学生们创造出更好的学习环境。
谢谢！。
二年级音乐《箫》教学反思说课稿与二年级音乐下册教学计划合集二年级音乐《箫》教学反思说课稿二年级音乐《箫》教学反思说课稿尊敬的各位领导，各位老师：下午好！我是zz小学的xx。
今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册第7课《跳动的音符》中的歌曲《箫》。
下面我将结合我的课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明：一、教材分析：歌曲《箫》是一首2/4拍，五声徵调式，抒情优美又不失愉快欢乐的汉族民歌。
歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符。
二、教学目标分析结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教材的分析、处理，我确定以下三维目标：情感目标：通过演唱歌曲《箫》，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。
过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习歌曲、表现歌曲。
知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲《箫》。
在歌唱中唱好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。
%1.教学重点•；难点分析教学重点:通过演唱歌曲《箫》，让孩子们感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。
能用连贯的声音，清晰的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。
教学难点：能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲《箫》，唱好一字多音。
四、过程分析：在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情境，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
首先我采用音乐导入法导入新课，先让学生欣赏箫与钢琴合奏的乐曲《春江花月夜》，让学生做好思想和情绪的准备，在饶有兴趣的情境中投入学习。
这个环节的设计是为了让学生对箫这个乐器有一个初步的感知，为接下来理解歌词做好铺垫。
通过上一个教学环节，学生对箫产生了浓厚的兴趣，我将歌曲《箫》的第一乐句作为发声练习曲，让学生在聆听、练唱中熟悉旋律。
揭示课题后通过初听整体感知、复听哼鸣模唱、再听寻找相同乐句，三次的分层聆听熟悉全曲旋律。
接着通过聆听老师范读歌词，让学生记住歌曲的结构，帮助他们理解歌曲所表达的情感。
在突破重难点时以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导学生自主探究学习解决歌曲的难点。
歌曲中最后一句一字多音是本堂课的难点，让学生反复听唱，引导学生气息平稳的唱歌，以及如何换气，在哪个位置换气。
在歌曲感情处理方面要求声音既要明亮、甜美，突出民歌的风格，又要连贯、抒情，体现旋律的特点。
当学生初步会唱歌曲后，指导学生用抒情柔美的声音演唱歌曲《箫》。
教师用自己的示范表演激起学生的情感共鸣，引导学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美；让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、以美育人。
调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
本节课的第三个环节拓展延伸。
本单元的单元课题为“跳动的音符”，基于不脱离单元背景的思考，我设计了音乐创编环节。
音乐是一门及富创造性的艺术，音乐课标中提倡引导学生通过即兴创编等音乐活动提高学生的音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
这个环节让学生通过合作游戏了解5个音的变幻能创造出很多美妙的旋律。
在上这节课前，我曾精心设计了这节课的教学。
在没有进行教学实践前总觉得这样的设计应该算是完美的。
但是上完这节课后，感觉到有不足之处。
出于对学生不熟悉，与学生配合交流不够好。
如果我能在一开始就信任我的孩子们提供给他们更多的思考空间，充分发挥孩子们对音乐的独立见解，或许更能让音乐变成孩子们自己的音乐。
有反思，就有进步，相信我能够在一次次的反思中成长。
以上是我的反思性说课。
不当之处敬请各位专家同行批评指正。
二年级音乐下册教学计划<B>二年级音乐下册教学计划</B>一、学生基本情况分析：本班共有学生33人，其中男同学20人，女同学13人。
大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.二、教材分析二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。
新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。
注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。
并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。
作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展；2、以审美为中心；3、以文化为主线；4、加强实践与创造。
音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。
美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。
以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。
本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。
作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。
这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。
无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。
就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。
新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口，让学生爱听、爱唱。
另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。
1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。
三、教学目的1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。
自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。
4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
5、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。
6、培养爱国主义和集体主义精神。
通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
7、尊重艺术、理解多元文化。
尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。
8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4〜6首。
9、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。
10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。
使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
11、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。
掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。
启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。
13、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。
14、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
15、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能, 使学生具有认识简单乐谱的能力。
16、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受三、具体目标教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。
1、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。
2、针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。
课时安排七、教学进度和活动安排周次唱歌听赏课时第1周《天天好心情》《快乐小舞区》1课时第2周《绿色的祖国》《小树小树快长高》2课时第3周《阿里里》《阿细跳月》2课时第4周《布谷》《春天来了》2课时第5周《小企鹅》《南极点播传北京》2课时第6周《大鹿》2课时第7周《叮叮咚》《布娃娃弹琴》2课时第8周《我给太阳打电话》《种太阳》2课时第9周《六一的歌》《阿里阿西》2课时第10周《咏鹅》《静夜思》2课时第11周五一放假第12周《箫》2课时第13周《夏》《晚风》2课时第14周《在暑假里》2课时第15周《城堡音乐活动》2课时第16周《幸福拍手歌》2课时第17周复习第18周考试。
