实现内部资源共享PPT教学课件
- 格式:ppt
- 大小:130.00 KB
- 文档页数:8
图书馆数字资源共享建设与研究汇报汇报人:罗广思汇报时间:2008.04.09汇报提纲一、资源建设依据(简介)二、资源共享建设(简介)三、共享资源(简介)四、检索途径及技术(简介)五、资源数据库特点比较及使用建议一、图书馆资源建设的依据⏹普通高等学校图书馆规程(修订)(教育部二OO二年二月二十一日颁发)⏹《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》教育部[2004]2号⏹《江苏省高职高专评估手册》2006年4月图书馆资源类型及服务纸质资源数字资源技术部采编部图书阅览室图书馆网站二、图书馆数字资源共享建设高校图书馆资源建设发展趋势尼葛洛庞帝之《数字化生存》;文献信息资源数字化;服务网络化;管理现代化。
共识:实现图书馆信息资源共知、共建、共享是高校图书馆资源建设与服务的必然趋势。
高校文献信息资源共享研究现状国内:1994年,我国高校图书馆的共享网络建设进入了一个全新的历史阶段。
教育部启动CALIS(China Academic Library & Information System)中国高等教育文献保障系统建设工程,CALIS的宗旨是,在教育部的领导下,把国家的投资、现代图书馆理念、先进的技术手段、高校丰富的文献资源和人力资源整合起来,建设以中国高等教育数字图书馆为核心的教育文献联合保障体系,实现信息资源共建、共知、共享,以发挥最大的社会效益和经济效益,为中国的高等教育服务。
省内:1997年,江苏省启动JA LIS工程,(Jiangsu Academic Library & Information System)江苏省高校文献资源保障体系。
JALIS建设的目标是按整体发展和共建共享的思路,在全省高校图书馆逐步建成结构优化、布局合理、配置精当的文献收藏系统和现代化的服务系统,形成江苏高校文献保障网络,并与CALIS接轨,借助于虚拟馆藏,获得最新文献信息。
城内:资源共享是常州大学城的特色和成功的典范,图书馆作为学校文献信息资源建设和服务的主体,集中了教学与研究所需的主要学术信息资源,高校的资源共享,离不开各学院图书馆信息资源的共享。
教育资源的开放共享如何促进学校间的资源共享和合作随着科技的快速发展,教育资源的开放共享成为教育领域的新趋势。
通过共享教育资源,学校间可以实现资源共享和合作,提升教学质量和学生能力。
本文将探讨教育资源的开放共享如何促进学校间的资源共享和合作。
一、概述教育资源的开放共享是指将教育领域的各类资源,如教学课件、教师培训资料、学生作品等,通过开放的方式共享给其他学校或教育机构使用。
这种开放共享的方式能够打破传统的资源壁垒,促进资源的互利共享,为学校间的合作提供了更多机会。
二、教育资源的开放共享1. 开放教学资源库建立开放的教学资源库是实现教育资源开放共享的重要途径。
学校可以将自己的教学资源上传到资源库中,并通过共享平台向其他学校开放,其他学校可以免费或付费浏览、下载这些资源。
通过这种方式,优秀的教学资源可以被更多学校所使用,提高了教学效果。
2. 教师培训与交流平台教师是教育资源的创造者和传播者,他们的培训和交流对于教育资源的共享和合作至关重要。
建立教师培训与交流平台,可以让不同学校的教师进行互相学习和交流,分享各自的教学经验和教育资源。
这种交流可以促进教师间的合作,提升整个教育系统的水平。
三、教育资源开放共享的优势1. 提高教学质量通过教育资源的开放共享,学校可以获得其他学校的优秀教学资源,丰富自己的教学内容和方法。
这样可以提升教学质量,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效果。
2. 促进学生能力的全面发展开放共享的教育资源可以帮助学校提供多样化的学习资源,满足学生个性化的学习需求,促进学生能力的全面发展。
学校可以通过合作分享优质资源,让学生接触到更广阔的知识和经验,培养学生的创新思维和实践能力。
3. 实现资源共享与合作教育资源的开放共享可以打破学校间的信息壁垒,实现资源共享与合作。
学校可以通过共享资源,互帮互助,共同提高教学水平。
同时,在资源共享的过程中,学校还可以发现自己的不足之处,从而改进自身,提升整体竞争力。