八年级生物上册7.21.2人的个体发育教案(新版)苏科版

人的新个体的发育教案一、教学目标：1、知识目标（1）说出人体发育的分期（2）描述青春期发育的生理、心理特征2、能力目标（1）尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力（2）通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。

3、情感态度与价值观目标结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。

二、教学过程（一）情境引入师：故作细听状，“同学们，有没有听到什么声音？”生：没有啊师：播放视频声音，“听到了，孩子的啼哭声”你知道这意味着什么吗？一个新的小生命开始了！（二）新授课1、学生在小黑板写出自己认为重要的学习要点。

我们现在学习第二节“人的新个体的发育”。

出示本节课的教学目标： 1、说出人体发育的分期。

2、描述青春期发育的生理、心理特征。

2、检查学生的预习情况。

出示学案上的内容，学生解答。

教师出示课件。

3、放视频《人人都有爸爸妈妈》。

在这首歌中唱出了我们这节课的学习内容，“爸爸妈妈把我们带到人世间”，“爸爸妈妈把我们从小养大”这样的两个过程。

即胚胎发育和胚后发育，我们通常所说的人的新个体的发育指的就是胚后发育。

学生说出胚胎发育和胚后发育的定义。

（师展示课件6，定义胚胎发育和胚后发育）爸爸妈妈把我们抚养长大要经过多少艰辛，在这个过程中我们慢慢长大，你了解要经过哪几个发育阶段嘛？4、展示课件：教师展示学生个体发育的五幅图，把这五幅图总结为五个阶段（出示课件8和9）。

5、合作探究在新个体的发育过程中，你认为哪个阶段比较重要些呢？“青春期”。

对的，思想家、诗人郭沫若说过：人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。

谁能保持得永远的青春的，便是伟大的人。

（出示课件10），可见青春期很重要，青春期指的是从10岁-20岁的这一阶段，我们同学现在都处于这个阶段，那么你有没有发现自己有什么变化没有啊？（生回答发现自己的变化）6、、学生分小组合作学习我们把青春期的变化分为生理上的和心理上的变化，首先我们来看生理上的变化，大家分小组学习课本102页以及信息库104页的内容，小组讨论完成学案上的合作探究一。

第2节人的新个体发育生殖【学习目标】说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。

【学习重点、难点】1. 学习重点：（1）说出人体发育的分期。

（2）描述青春期发育的特点。

2. 学习难点：正确对待青春期变化，学会健康地生活。

【学习内容】知识点一观察“我的成长过程”【观察活动】观察自己或同学的相册，找出记录自己成长的照片，比较说出：在你成长的过程中，身体发生了哪些明显的变化？身体增高最明显是在哪个年龄段？知识点二青春期的发育【学生自学】阅读课文，观察图21——6，思考：1. 人的个体发育可以分为哪几个阶段？2. 人的胚后发育可以分为哪几个时期？其中在人的一生中重要的生长发育阶段是哪一时期？3. 进入青春期的男女在生理上会发生变化，最明显的特点是什么？突出特征是什么？4. 人的第二性征是指哪些特征？【演练展示】1．发育是指从受精卵开始直至，是一个持续不断的过程。

这个过程分为和两个阶段。

通常人们说的人的发育指阶段。

2．青春期的男孩子和女孩子心理变化的最大特点是增强。

进入青春期后，男孩子和女孩子的都迅速发育，并出现了一些羞于启齿的生理现象：男孩出现，女孩会来。

3. 人体的发育可以分、、、和几个阶段。

青春期以后，人体发育基本停止，进入。

【质疑拓展】1. 组织学生观看青春期发育记录表，比较男女同学在青春期的发育上有哪些区别。

2. 分析说明男孩和女孩身高和体重增长的原因以及生理上出现的变化。

3. 举例说明第一性征和第二性征的区别。

4. 组织学生交流进入青春期后心理发生的变化。

【当堂检测】1．男女生处在青春期的年龄约为（）A. 6、7岁～11、12岁B. 9岁～25岁C. 10岁～20岁D. 18岁～25岁2．月经是女孩进入青春期后，（）每月一次的出血现象A.子宫内膜B.阴道内膜C.卵巢D.输卵管内膜3．进入青春期后，人体的形态和功能发育出现的显著的变化，这是由于（）A．神经系统的调节作用B．生殖器官发育成熟的结果C．激素的调节作用D．身体外部形态变化的结果4．青春期发育的突出特征是（）A．神经系统的调节功能大大增强B．性发育和性成熟C．体重显著增加D．心脏的每搏输出量增加5．人在青春期，使体重增加的因素是（）A. 骨骼的迅速增长B. 肌肉的迅速增长C. 其它组织、器官的生长D. 上述三点共同起作用6．青春期男子的第二性征主要表现在( )A．长胡须、喉结突出、声调较低B．生殖器官开始发育成熟C．大脑兴奋性较强，易接受新事物D．心脏和肺的功能加强7．下列哪项不属于青春期的发育特点（）A. 身高突增B. 性器官迅速发育C. 身体迅速发胖D.神经系统的功能明显增强8．能促进生殖器官发育、激发并维护第二性征的激素是( ) A．性激素B．生长激素C．胰岛素D．维生素（总结评价）：项目小组自学得分小组展示得分小组堂清得分本人得分得分。

苏科版八年级上册7.21.2人的个体发育说课稿点，通过分析青春期的生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。

3.教学重点：说出人体发育的分期，描述青春期发育的特点。

4.教学难点：正确对待青春期变化，学会健康地生活。

5.重点、难点的突破方法：课前要求学生进行预习，并因地因地制宜地查找一些有关青春期的资料；课上首先通过教学问题的预设，为学生的学习指明方向，然后要求学生有效地利用教材中的文字材料、表格和图片等，充分地自主学习，在加以小组间的合作学习，交流讨论，以及相关视频的播放，从而达到突出重点，突破难点的目的。

二、说教法：《生物课程标准》指出，生物课应以提高每个学生的生物科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生学习方式的转变——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生的实际，因此本人根据本节教材的特点和学生的实际情况，主要采用了以下几种教学方法.1.多媒体教学法：主要利用了多媒体现代教学手段，以增大课堂的容量，充分地利用时间，激发学生的学习兴趣，强化学生的认识。

2.引导——自学——交流——讨论多种方法相结合：本节课主要采用了这些方法，教师有目的地引导学生根据预设的问题进行自主学习，在这个过程中学生要进行查找资料、阅读和分析问题等活动，充分调动个人的思维解决问题，提高了学生的自主学习能力。

有些问题如果自己解决确有困难，可与其他学生进行交流讨论，加以解决，教师此时也可适时的引导，这对增强学生间的交流意识，合作意识，提高口头语言的表达能力是很有帮助的。

三、说学法：学习方法的指导应力求让学生愿学、乐学、爱学、会学，积极主动地学，从而促进学生的个性发展和全面发展。

因此，教学本课，我确立了以下学习方法：确立学习目标——阅读与思考——交流与讨论——归纳与总结——练习与提高。

关注学生的学习效果，更关注学生的学习过程。

本节课不强调对青春期发育特点的死记硬背，而是注重引导学生正确对待青春期的各种各样的变化，帮助学生健康地度过青春期。

八年级生物上册 21.2 人的新个体发育导学案（新版）苏科版21、2 人的新个体发育章节与课题21、2 人的新个体发育课时安排课时主备人使用周次第周学习目标1、说出人体发育的分期：2、描述青春期发育的生理、心理特征。

重点、难点重点：说出人体发育的分期；描述青春期发育的特点。

难点：正确对待青春期变化，学会健康地生活。

学习过程预习导学：1、人体发育可以分为、、和青春期。

2、发育是指从受精卵开始直至，是一个持续不断的过程。

这个过程分为和两个阶段。

从受精卵发育到成熟的胎儿的过程，称为___________发育，从婴儿出生发育到个体成熟的过程，称为_________发育。

通常人们说的人的发育指阶段。

3、青春期的生理特点是：和的迅速增长；最突出的特征是的发育和的成熟。

问题探究：活动一：观察照片，知晓一些年龄阶段的主要特征，熟悉人体成长的大致过程活动二：观察图了解人体发育的分期讨论说出人体发育的分期。

活动三、讨论分析了解青春期的发育特点（1）分析青春期的形态、生理变化（1）形态发育：青春期形态发育最明显的特点是身高和体重的迅速增长。

（2）功能发育：大脑、心脏功能大大增强。

（3）性发育：生殖器官迅速发育，性功能逐渐成熟，出现第二性征。

（2）分析青春期的心理变化青春期男孩和女孩心理变化的最大特点是自我意识的增强。

随着性器官发育的加速，性意识萌动，对性知识开始感兴趣，对异性有较强的交往欲望。

目标检测1、下列各项中，不属于青春期发育特点的是（）A、身高和体重迅速增长B、形成两性生殖器官C、出现第二性征D、大脑兴奋性比较强2、下列有关人类生殖和发育的叙述，不正确的是（）A、青春期男孩出现遗精是一种正常的生理现象B、胎儿与母体进行物质交换的重要结构是输卵管C、胎儿从母体产出的过程叫分娩D、用母乳喂养比用普通奶粉喂养更有利于婴儿的生长发育3、通常青春期的年龄是指（）A、约10-20岁B、约18-25岁C、约11-14岁D、约25岁以上4、人一生中身高发育和智力发展的黄金时期是（）A、童年期B、青春期C、成年期D、老年期5、在青春期饮食上应注意 ( )A、多补充脂肪B、多补充维生素C、多补充糖类D、营养全面、合理6、第二性征是指（）A、两性外形上的差异B、两性生殖器官的差异C、除生殖器官外，两性在性别上特有的差异（如长胡须、乳腺发育等）D、两性在个子高矮上的差异7、进入青春期后，人体形态发育的显著特点是（）A、大脑调节功能增强B、身高、体重迅速增长C、心脏功能显著增强D、肺活量明显增加8、下列有关青春期心理卫生的叙述中，错误的是（）A、要以正确的心理对待遗精或月经现象B、以个别的方式向家长或老师询问，求得指导帮助C、要知道性知识是一类科学知识，不应该回避D、出现遗精或月经现象是一种倒霉的现象9、关于人类生殖发育过程的叙述，正确的是（）A、人的受精作用发生在女性子宫内B、性激素主要是由脑垂体直接产生的C、青春期是一生中身体和智力发育的黄金时期D、青春期愿意与异性接近是不正常的9下列关于胚胎发育的说法中，正确的是A、胚胎发育是从受精卵的分裂开始的B、胚胎发育到第二个月初外貌才有点像人C、胎儿在母体子宫内发育时间一般为280天左右D、胚胎从母体分娩出来后叫胎儿10、下列哪项不属于青春期的发育特点 ( )A身高突增 B性器官迅速发育 C身体迅速发胖 D神经系统的功能明显增强课后反思：。

八年级生物上册7.21.2《人的个体发育》教案（苏科版）第2节人的个体发育第2节人的个体发育教学目标 1、说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。

2、通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。

3、尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。

4、结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感觉青春的美好，树立正确的人生观。

教学重点 1、说出人体发育的分期。

2、描述青春期发育的特点。

教学难点正确对待青春期变化，学会健康地生活。

课前准备教师 1、拍摄或排练小品剧“我长大了”。

2、准备投影仪等教学设备。

学生 1、收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过程”展板。

2、从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料。

教学过程教师活动学生活动备注导入： 1、投影显示班上同学刚出生时的照片。

2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？怎样长大成人的？现在是什么样子？” 观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。

创设情境，激发学习欲望。

人体的发育分期： 1、指导学生上台（或分组）展示他们各时期的照片。

2、提问：（1）人的生长发育分为几个时期？（2）各个时期有什么特点？ 1、观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。

2、共同总结人的发育分期及各时期特征。

动手做一做，学习收集图片、资料，提高口头表达能力。

体会成长，感受变化。

分析青春期的生理变化： 1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的互联网（图书馆）有关青春期发育的相关资料。

2、引导学生分析问题：（1）青春期生理发育有哪些明显特点？（2）男孩、女孩在发育上有哪些差别？（3）这些差别的原因是什么？ 1、小组合作学习观察青春期发育记录表，阅读信息库，相互交流课前收集的资料。

2、从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息，结合自身，总结青春期发育的明显特点。

18-2 人的新个体发育教学目标知识目标：1.说出人体发育的分期：2.描述青春期发育的生理、心理特征。

能力目标：1.尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力；2.通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。

情感态度与价值观目标：结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。

教学重点1.说出人体发育的分期；2.描述青春期发育的特点。

教学难点正确对待青春期变化，学会健康地生活。

教学过程教师：了解了人类生殖细胞的产生、受精及胚胎发育后，现在学习出生后的个体发育过程。

在日常生活中，人们所说的个体发育，通常是指从婴儿出生发育到成人的阶段。

教师：那么个体发育过程要经过哪几个阶段呢？请大家一起看书本。

学生：从出生到25周岁，大致分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期和青年期。

教师：通过刚才的学习，中学生现在处在什么时期？学生：青春期。

教师：青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的时期。

那么青春期的形态、功能发育上的有什么特点呢？我们一起来探讨一下。

教师：请大家首先让从自己的年龄出发，在身高曲线图上找到对应的身高平均值，再找出10岁、15岁、20岁对应的身高，看看有什么变化？学生：青春期身高增长比青年期快。

教师：再看第二幅曲线图，有什么变化？学生：同时体重也在显著增加，这是由于骨骼、肌肉迅速增长，以及其他组织、器官生长的结果。

教师：可见青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长。

教师：伴随形态的发育，人体的各种生理功能也发生明显的变比。

例如：大脑皮层的功能发育更加完善。

表现为沟、回增多加深，神经的联络纤维在数量上大大增加，此时的神经系统调节能力大大增强，分析、判断、理解和记忆能力大大提高，这是人的一生中智力发展的“黄金时代”。

生理功能的变化还表现在心肺功能的变化，心脏收缩力增强和肺活量增大。

除此以外，消化、排泄、内分泌等系统也迅速发展，逐渐趋于成熟。

板书设计：
生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。

猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。

这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了其中的秘密。

原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。

这样田鼠多了，土蜂就少了，三叶草传粉的机会也少了。

鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂也就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得茂盛了。

猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。

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身高、体重迅速增长——最明显特点 生理功能显著增强
性器官发育和性功能成熟——突出特征 出现第二性征，如长胡须、喉结突出等
自我意识增强——最大特点 人际交往欲望强烈
兴趣广泛，求知欲、好奇心强烈 性意识萌动，对异性有较强交往欲
生理变化
心理变化
青春期发育
人体发育
从受精卵→胎儿
从婴儿出生→个体成熟 胚后发育
胚胎发育。

第2节人的个体发育一．设计思想本节课从《生物学课程标准》基本理念出发，重视学生的自主性学习和探究学习，关注每一个孩子的发展，注重学生情感的发展，利用多媒体手段，层层设疑不断推进的方式，充分调动学生的参与性和积极性，让学生在活动中感悟生命个体发育的过程和特点。

正确对待青春期生理和心理的变化，从而正确认识感受青春所具有的蓬勃朝气和生命力。

二．教学分析1.教材分析：《人的个体发育》是第21章人的生殖与发育的第二节内容。

这部分内容的学习对于学生认识自我，健康地生活等具有极为重要的作用，通过本课的学习旨在引导学生能够正确认识青春期的生理心理变化和烦恼，从而健康地成长。

教材根据八年级学生的身心发展规律和特点，先安排了一个观察“我的成长过程”的活动，要求学生通过活动，观察各自不同年龄阶段的主要特征，在体验成长的过程中了解人体发育的分期。

教材安排了青春期发育记录表，让学生通过分析论记录表内容了解认识青春期男女生的生理变化。

青春期的烦恼来自青春期的生理心理变化，例如女生的月经，男生的遗精等问题，教学中指导学生正确认识这些变化，消除心理烦恼，是本节课的重点。

青春期是学生成长过程中的一个重要的阶段，这一时期的学生充满着朝气与活力，对未来有美好的期待与向往，但因为身心发育的不成熟，或多或少会出现一些烦恼和困惑，因此教材及时安排了有关青春期生理和心理发育变化的讨论题。

通过组织学生讨论交流，关于青春期生理心理变化，引导学生通过学习，从而正确面对青春期的性发育问题，重视青春期发育的变化，恰当地引导学生学会处理好这些变化和困惑，调控好自己的心理活动，健康愉快地度过青春期。

是青少年以及父母、社会的共同心愿，也是本节课的重点。

2.学情分析：通过上节课人的生殖的学习，学生对人体生殖系统及结构有了明确的认识，但是有关男女生青春期发生的一系列的生理和心理变化，特别是青春期男女同学的性发育问题，不是靠回避能解决的。

青春期是从童年向成年过度的一个时期，也是个体生理发育、心理发育剧烈变动的时期，八年级阶段的孩子，他们要一方面进行紧张地学习，另一方面身体的形态，生理正在发生着急剧变化，例如适应月经初潮，遗精等突如其来的变化，他们的需求远比童年期要多得多，他们渴求独立，但是又没有能力独立，所以他们这一阶段烦恼很多，困惑很多，也很矛盾。

第21章第2节人的个体发育【学习目标】知识目标：说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。

能力目标：通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。

情感态度价值观目标：结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感觉青春的美好，树立正确的人生观。

【学习重点】1、说出人体发育的分期。

2、描述青春期发育的特点。

【学习难点】能正确对待青春期变化，学会健康地生活。

【知识疏理】一、人体发育的分期1．发育是指从受精卵开始直至，是一个持续不断的过程。

这个过程分为和两个阶段。

通常人们说的人的发育指阶段。

2.人体的发育可以分为、、、和等几个阶段。

二、青春期的发育（一）分析青春期的生理变化阅读“青春期发育记录表”，并查询信息库有关内容，回答下列问题：1.进入青春期后，男孩和女孩最明显的特点是和的迅速增长。

2.进入青春期的男孩和女孩的突出特征是的发育和的成熟，女孩会出现现象，男孩会出现现象。

3.第一性征是指男女两性在的差异，性器官分泌的促使男女出现了性别上的其它差异，叫第二性征。

如男孩在雄性激素作用下，出现了、等现象。

（二）青春期的心理变化1.青春期男孩和女孩心理变化的最大特点是的增强。

【课堂检测】1．关于青春期的叙述错误的是（）A．进入青春期后，男女性器官才开始发育B．青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期C．进入青春期后，男女的性器官都迅速发育D.青春期的显著特点是身高突增2．下列有关青春期发育生理和心理的健康问题的叙述中，正确的是（）①青春期生长发育快，代谢旺盛，耗能多，要减少运动，以减少能量消耗②青春期脑兴奋性加强，易于接受新事物，是认识事物和学习的极好时机③青春期男孩和女孩应主动与异性交往，互相帮助，建立真诚的友谊④青春期男孩和女孩生殖器官迅速发育，要注意生理保健A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④3. 男女生处在青春期的年龄约为（）A. 6,7岁～11,12岁B. 9岁～25岁C. 10岁～20岁D. 18岁～25岁4. 下列哪项不属于青春期的发育特点（）A.身高突增B.性器官迅速发育C.身体迅速发胖D.神经系统的功能明显增强5.下列各项中，不．利于青春期发育的生活习惯是（）A．生活有规律 B．加强体育锻炼C．只吃自己喜欢的食物D．注意个人卫生6.女性在月经期必须注意的卫生保健是（）A.要做到心情舒畅,情绪稳定,适当运动B.要注意外阴部的清洁卫生,月经用品要干净,专用C.要注意饮食,不受寒着凉,睡眠休息要足够D.上述三点都要做到7．当我们进入青春期后，由于生理的变化，心理也会发生明显的变化。