三相异步电动机的多地控制

《电力拖动》课程标准一、课程的性质《电力拖动》是电工电子技术应用专业的一门专业核心课程，其目标是培养学生具备从事企业电气设备控制系统的安装、调试与维护等的基本职业能力，学生应能通过《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定，并为后续专业课程的学习作前期准备.二、设计思路在经济建设飞速发展的今天，电气技术领域中新知识、新技术、新工艺、新方法和新设备大量应用,同时电力拖动在生产和生活中得到了广泛的应用，而且电力拖动课程是职业学校机电类专业开设的实践性、应用型很强的核心课程。

这就要求我们从事机电类教学的工作者在理论教学、实践操作中不断总结经验，根据学校实际情况，依据企业人才的需求，结合中等职业教育的培养目标和国家标准,开发理论与实践、知识与技能相结合的电气线路安装与检修能力培养的新课程。

本课程标准的总体设计思路：将“示范与讲解”、“实践与理论”、“技能与知识"、“项目与综合”、“训练与考核”有机地融于一体；变三段式课程体系为项目引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容;变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以学科型课程目标,从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统的知识传授方式，创设企业工作情景，采用理实一体的教学模式模式，依据工作任务的难易程度组织教学，结合职业技能证书考证,培养学生的实践动手能力和理论基础。

本课程标准以电工电子技术应用专业学生的就业为导向，根据行业专家对电工电子技术应用专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析,以电机与电机控制系统的安装、维护及故障分析、排除技术为主线,以电工电子技术应用专业学生必须具备的岗位职业能力为依据，遵循学生认知规律，紧密结合《维修电工》（四级/中级）国家职业资格鉴定中单项考证要求，确定本课程的工作任务模块化、课程内容项目化的教学要求。

为了充分体现项目任务引领、理论实践一体的课程思想,要将本课程的教学活动分解设计成若干项目或工作情景，以项目为单位组织教学，以典型电气元件和设备为载体，引出相关专业理论知识，使学生在完成各个项目训练的过程中逐渐加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,满足学生职业生涯发展的需要。

国家电网招聘《环化材料类》预测试卷三[单选题]1.A.B.C.D.参考答案：A[单选题]2.在Word中设置段落的对齐方式，既可以使用工具栏中的按钮，也可以使用快捷键。

右对齐的快捷键为（）。

A.Ctrl+LB.Ctrl+RC.Ctrl+JD.Ctrl+E参考答案：B参考解析：段落对齐的设置，既可以用工具栏中的按钮，也可以用快捷键。

右对齐的快捷键为Ctrl+R。

[单选题]3.关于影响磨损性能的因素，下列哪一种说法是错误的（）A.弹性体与硬物表面接触，局部产生高速大变形，导致弹性体局部韧性恶化而被撕裂B.与材料的硬度无关C.与材料的抗张强度相关D.与材料的疲劳强度相关参考答案：B[单选题]4.按钮帽上各种不同颜色的标志作用是（）。

A.使操作者注意安全B.引起警惕C.区分功能D.使设备美观参考答案：C[单选题]5.习惯称正弦交流电的最大值为（）。

A.一个周期的平均值B.正、负峰值的数值C.正峰值或负峰值D.绝对峰值参考答案：D[单选题]6.A.＞101.325kPaB.=101.325kPaC.＜101.325kPaD.不能确定参考答案：B[单选题]7.指出下列关于亨利定律的几种说法之中，错误的是（）。

A.溶质在气相和溶剂中分子的状态必须相同B.温度愈高，压力愈低，溶液愈稀，亨利定律愈准确C.对于总压力不大的混合气体，亨利定律对每一种气体皆分别适用，与其他气体分压力的大小无关D.溶质必须是非挥发性的参考答案：D[单选题]8.A.0.3825nm，B.0.6634nm，C.0.4523nm，D.0.4049nm参考答案：D[单选题]9.两组分凝聚系统中平衡共存的相数最多为（）。

A.1B.2C.3D.4参考答案：C[单选题]10.A.B.C.D.参考答案：C[单选题]11.对于编辑中的Word文档的保存，下列描述不正确的是（）。

A.允许自动保存B.允许后台保存C.按Ctrl+S手动保存D.按Ctrl+A组合键手动保存参考答案：D参考解析：Ctrl+A是全选功能的快捷键，无法实现Word文档的保存。

THWD-1A型维修电工技能实训考核装置一、概述“THWD-1A型维修电工技能实训考核装置”是根据机械工业职业技能鉴定指导中心组织编写的《机械工人职业技能培训教材》而研发的产品，可对《初级维修电工技术》和《中级维修电工技术》教材中列出的电气控制线路和实用电子线路进行实际操作，能使学生的操作技能得到很好的锻炼与提高。

该实训装置不仅可作职校学生的实训教学，更是初级、中级维修电工技能考核的理想设备。

二、特点1.电气控制线路或电子线路实训元器件都装在作为挂板的安装板上，操作方便、更换便捷，可扩展功能或开发新实训；操作内容的选择具有典型性、实用性2.操作台只需三相四线的交流电源即可投入使用，占地面积小，节约用房、减少基建投资3.技能培训用的控制线路和配套的小电机经特殊设计,可模拟工厂的各类电力拖动系统, 并可满足维修电工的安装、调试、故障分析及排除故障等技能训练要求4.装置设有电压型漏电保护器和电流型漏电保护器，能确保操作者的安全；各电源的输出均有监示及短路保护等功能，各测量仪表均有可靠的保护功能，使用安全可靠；控制屏还设有定时器兼报警记录仪（服务管理器），为学生实训技能的考核提供了一个统一的标准5.所有的元器件都通过导线引到接线端子上，学生接线时只需在端子上进行接线，有利于保护元器件6.交直流接触器和热继电器都是采用法国“施耐德”原装进口的产品，其主要特点是体积小、外形美观、触头接触性能更好，符合众多国际国内认证（已获得国际国内多项认证＜CCC、CE、UL、CSA…＞符合各类标准＜IEC947、NFC 63-110、VDE0660、BS544…＞）三、技术性能1.输入电压：三相四线制380V±10% 50H Z2.工作环境：环境温度范围为-5℃～+40℃ 相对湿度＜85%（25℃）海拔＜4000m3.装置容量：＜1.5kVA4.外形尺寸：1832mm×805mm×1624mm四、装置配备（一）电源、仪器控制屏控制屏为铁质双层亚光密纹喷塑结构，铝质面板。

电动机三种最基本（单控、两地控制、点动控制）接线1 、单控：1.1 控制原理图：1、三相异步电动机自锁起停控制的主回路参考原理图如图 1.1(a)所示。

2、三相异步电动机自锁起停控制的控制回路参考原理图如图1.1(b)所示。

QS1 FU KM FR L NFRM（a)主回路原理图（b)控制回路原理图图1.1 三相异步电动机自锁控制电路参考原理图1.2 工作原理：1、继电－接触控制在各类生产机械中获得了广泛的应用，凡是需要进行前后、上下、左右、进退等运动的生产机械，均采用传统的典型的正、反转继电－接触控制。

交流电动机继电－接触控制电路的主要设备是交流接触器，其主要构造为：（1）电磁系统－铁心、吸引线圈和短路环。

（2）触头系统－主触头和辅助触头，还可按吸引线圈得电前后触头的动作状态，分动合（常开）、动断（常闭）两类。

（3）消弧系统－在切断大电流的触头上装有灭弧罩，以迅速切断电弧。

（4）接线端子，反作用弹簧。

2、在控制回路中常采用接触器的辅助触头来实现自锁和互锁控制，要求接触器线圈得电后能自动保持动作后的状态，这就是自锁，通常用接触器自身的动合触头与起动按钮并联来实现，以达到电动机的长期运行，这一动合触头称为“自锁触头”，使两个电器不能同时得电动作的控制，称为互锁控制，如为了避免正反转两个接触器同时得电而造成三相电源短路事故，必须增设互锁控制环节。

为操作的方便，也为防止因接触器主触头长期大电流的烧蚀而偶发触头粘连后造成三相电源的短路事故，通常在具有正反转控制的线路中采用既有接触器的动断辅助触头的电气互锁，又有复合按钮机械互锁的双重互锁控制环节。

3、控制按钮通常用以短时通、断小电流的控制回路，以实现近、远距离控制电动机等执行部件的起、停或正、反转控制。

按钮是专供人工操作使用。

对于复合按钮，其触点的动作规律是：当按下时，其动断触头先断，动合触头后合；当松手时，则动合触头先断，动断触头后合。

4、在电动机运行过程中，应对可能出现的故障进行保护。