师徒带教管理制度#优选.

一、目的为了提高美容师的专业技能和服务水平，培养一支高素质的美容师队伍，促进美容院业务发展，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于本美容院所有新入职的美容师及带教师傅。

三、带教原则1. 传、帮、带相结合，师傅负责传授技艺，徒弟负责学习实践。

2. 以实际操作为主，理论教学为辅，注重提高徒弟的综合素质。

3. 师傅应耐心指导，徒弟应虚心学习，相互尊重，共同进步。

四、带教流程1. 新员工入职后，由人力资源部根据其专业背景和岗位需求，安排合适的带教师傅。

2. 带教师傅与徒弟共同制定带教计划，明确学习目标、内容、进度和考核标准。

3. 带教过程中，师傅应传授美容专业技能，包括产品知识、手法技巧、服务流程等。

4. 徒弟应按照带教计划，认真学习，熟练掌握各项技能。

5. 定期进行考核，考核内容包括理论知识和实际操作能力。

6. 考核合格后，徒弟可独立上岗。

五、带教要求1. 带教师傅应具备以下条件：（1）热爱美容行业，有较强的责任心和敬业精神；（2）具备良好的职业道德和团队协作精神；（3）掌握丰富的美容专业技能和经验；（4）具有良好的沟通能力和表达能力。

2. 徒弟应具备以下条件：（1）热爱美容行业，有较强的学习能力和进取心；（2）具备良好的职业道德和团队协作精神；（3）愿意虚心学习，刻苦钻研，努力提高自身素质。

六、考核与激励1. 定期对带教师傅和徒弟进行考核，考核结果作为评优评先、晋升的重要依据。

2. 对考核优秀的带教师傅和徒弟给予一定的物质和精神奖励。

3. 对考核不合格的师傅和徒弟，要求限期整改，直至合格。

七、附则1. 本制度由人力资源部负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

通过本师徒带教制度，我们期望能够打造一支专业、高效、团结的美容师队伍，为客户提供更优质的服务，推动美容院业务持续发展。

华师大附小师徒带教制度一、目的意义：使工作不到三年的新教师能尽快适应教育教学岗位，迅速提高业务能力，为打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍奠定基础。

二、任务和要求：学校为工作不到三年的新教师指定一位或两位具有一定教育教学理论和丰富教育教学实践经验的教师担任带教老师。

每年教师节前后举行新一年师徒结对仪式，师徒双方签订“华东师范大学附属小学师徒带教协议书”。

时间一般为一学年。

1、指导教师的工作要求：（1）师德高尚、以身作则，为人师表。

全面关心新教师的生活、学习、工作情况，尤其应在师德与业务方面给予精心指导。

（2）向新教师提供自己的教学经验、文章和推荐学习资料（书籍、报刊）。

（3）随时满足新教师的听课要求。

（4）帮助新教师较好完成教学流程各环节任务。

（5）有计划地去听新教师的课，每2周不少于1节，并给予及时的讲评、指导。

2、新教师的工作要求：（1）以指导教师及学校其他骨干教师为楷模，虚心学习、主动请教、刻苦钻研、勇于创新，不断提高自身的师德与业务素养。

（2）主动去听指导教师的课，每周不少于1节，作好听课记录，撰写反思笔记。

（3）除了听指导教师的家常课外，还要听校内或校外其他教师的课，并认真作好听课记录（每学期不少于10次，学期结束上交听课笔记）。

（4）在指导教师的帮助下，学年末在大教研组范围内上一节有质量的汇报课。

教研组教师集体评课，并由教研组长汇总意见、撰写评课意见。

（5）带教期满写好总结（或心得体会）。

以上所有资料学期末交校长室！华东师范大学附属小学校长室20010，8华东师范大学附属小学师徒带教（学科类）协议书学校为工作不到三年的新教师指定一位或两位具有一定教育教学理论和丰富教育教学实践经验的教师担任带教老师。

每年教师节前后举行新一年师徒结对仪式，师徒双方签订协议书。

时间一般为一学年。

一、指导教师的工作要求：1、师德高尚、以身作则，为人师表。

全面关心新教师的生活、学习、工作情况，尤其应在师德与业务方面给予精心指导。

师徒带教管理制度一、制度背景师徒制度源于中国传统文化，是中国古代传承文化的一种形式。

在社会发展之初，由于教育体系不完善，人们面临着教育不良的问题，导致一些知识无人继承，技能没有人学习。

于是，师徒关系被发扬光大，成为了中国古代传承文化的重要一环，为后代留下了无数瑰宝。

到现代社会，师徒制度已经演变为现代企业管理中的一种人才培养方式。

引进这种制度具有多方面的好处，包括提高员工技能、加强团队凝聚力等。

同时，师徒制度也可以帮助公司节省培训成本和人力资源，更重要的是，建立这样的制度可以激励员工的工作热情和积极性。

二、制度目的本制度旨在对公司实施师徒带教管理制度进行规范，促进业务知识的交流，增强员工之间的相互合作，增强员工的实践能力，提高整个企业的综合实力。

三、制度适用范围本制度适用于公司内所有员工，特别是新员工入职后，需要由资深员工带教的情况。

四、师徒带教管理机制1、师徒关系的确定公司将根据员工的业务能力和专业特长来确定师徒关系，新员工入职后由公司相关部门安排师傅，师傅负责为新员工介绍公司内部管理制度、业务技能等。

2、师徒双方的权利和义务师傅必须具备以下条件：（1）具有较高的业务技能和丰富的实践经验；（2）对新员工能够耐心引导并指导；（3）能够完成公司要求的师徒任务。

新员工需要遵守以下规定：（1）尊重师傅，听从指导；（2）认真负责地完成师傅交办的工作任务；（3）学习和掌握公司相关的业务知识和技能。

3、师徒任务落实（1）师傅根据新员工的业务特长和目前定位，为其制定师徒任务，并进行相应的指导；（2）新员工要认真查阅公司有关资料和相关工作手册，积极向师傅提出问题和意见，不断完善师徒任务；（3）公司将为双方提供合适的学习环境，提供必要的学习设施和器材；（4）师傅要详细地记录新员工的培训进度，及时总结教学效果。

4、师徒任务考核（1）师傅应根据公司制定的考核标准，对新员工的师徒任务进行考核；（2）新员工根据师傅的指导要求，完成相应的考核工作；（3）根据考核结果，公司将对新员工进行评价，并给出相应的奖励或提出改进意见。

“师带徒”管理办法第一章总则一、目的为强化后备人才培养，储备优秀管理干部或技能技术人才，合理调整人力资源配置，结合公司实际需要，特制订本办法。

二、“师带徒”工作原则1、全方位、分层次培养：每个系统，各级重要岗位都应有储备人才。

2、工种对口，专业指导：只有同工种、同类岗位才能“师带徒”。

3、合理报酬，严格考核：公司对“师带徒”进行考核，根据考核结果向“师傅”支付一定的辛苦费。

三、适用范围“师带徒”适用于基层管理人员和关键岗位，主要包含以下情形和岗位：1、新员工入职，必须明确指定一位师傅带教（不包含危险性低的普工岗位）。

2、岗位变动，员工到新岗位时，必须明确指定一位师傅带教。

3、主要包含以下岗位：3.1.总经办、行政部、营销部、财务部、技术部、交付部、生产办公室、采购部等部门长（不含）以下的职能岗位；3.2.物流部物流管理员、库管员；3.3.车间班组长、数控（转塔）冲床、电焊、工装模具、调丝等技术性强，以及具有危险性的普通操作岗位（普工）；3.4.工程项目经理、安装电工；3.5.售后部售后员、售后电工；3.6.储备干部。

4、其他需要的情形或岗位。

第二章组织管理及实施程序一、“师带徒”培训不脱离生产岗位，通过在工作中以“传、帮、带”等形式开展。

各部门要将“师带徒”工作纳入日常管理范畴，加强对“师带徒”工作的监督、指导和考核评价，切实做好该项工作。

二、工作职责1、行政人事部工作职责：1.1.负责制定、完善“师带徒”相关管理办法；1.2.负责“师傅”、“徒弟”的资格审查；1.3.指导师徒结对并签订培训协议；1.4.对培训实施情况进行动态跟踪并考核；1.5.备份“师带徒”培训档案，相关情况计入员工个人档案。

2、其他部门工作职责：2.1.提名“师傅”人选，拟定师徒结对；2.2.负责明确培训目标，制定培训计划，确定培训内容；2.3.负责培训过程监督和指导；2.4.协助行政人事部对“师带徒”培训情况进行考核评价；2.5.负责建立“师带徒”培训档案，并报行政人事部备份。

第一章总则第一条为提高医院整体医疗水平，培养合格医疗人才，保障医疗质量和患者安全，特制定本制度。

第二条本制度适用于医院内所有临床科室、医技科室的师徒带教工作。

第三条师徒带教工作应遵循以下原则：1. 德育为先，注重医德医风培养；2. 知行合一，注重理论与实践相结合；3. 因材施教，关注每位徒弟的个性发展；4. 严谨治学，确保医疗质量和患者安全。

第二章师徒选择与培训第四条师傅应具备以下条件：1. 具有良好的医德医风，热爱医疗事业；2. 具备扎实的专业知识和临床经验；3. 工作责任心强，具有丰富的带教经验；4. 具备中级及以上专业技术职称。

第五条徒弟应具备以下条件：1. 具有良好的思想品德和职业道德；2. 具备扎实的医学基础知识和临床技能；3. 对医学事业有热情，有志于从事临床工作；4. 具备相应的学历和专业背景。

第六条师徒选择程序：1. 徒弟自愿申请，填写《师徒带教申请表》；2. 科室根据申请表和徒弟条件，推荐合适的师傅；3. 经科室讨论，确定师徒关系。

1. 定期组织师傅参加带教技能培训，提高带教水平；2. 鼓励师傅参加各类学术交流，拓宽视野；3. 对师傅的带教工作进行定期考核，确保带教质量。

第三章师徒带教内容与方法第八条师徒带教内容：1. 医学基础理论知识；2. 临床诊疗技能；3. 医疗文书书写；4. 医疗质量管理；5. 医患沟通技巧；6. 医德医风教育。

第九条师徒带教方法：1. 课堂讲授：师傅对徒弟进行系统性的理论知识讲解；2. 临床实践：师傅带领徒弟参与临床诊疗活动，指导其操作技能；3. 案例分析：师傅引导徒弟分析临床案例，提高其临床思维能力；4. 读书报告：徒弟定期向师傅汇报读书心得，促进知识交流；5. 门诊带教：师傅带领徒弟参与门诊工作，提高其医患沟通能力。

第四章师徒考核与评价第十条师徒考核：1. 定期对徒弟进行理论知识、临床技能、医疗文书书写等方面的考核；2. 师傅对徒弟的带教情况进行定期评价，并提出改进意见；3. 徒弟对师傅的带教情况进行评价，促进师徒之间的沟通与交流。

************公司师徒制实施办法为完善对公司新进员工的培养体系，实施“师傅带徒弟”的培养模式，明确培养责任，特制定本办法。

一、适用范围各门店带教师傅、新员工均适用本师徒制实施办法。

二、“师徒制”定义“师徒制”：由各门店选拔出的优秀人员（即师傅），带教新员工（徒弟）以促使新员工能够尽快胜任岗位工作的模式。

三、管理内容（一）师傅资格要求1、资历要求：（1）带教师傅一般工作岗位服务满1年以上。

（2）有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工/店长的优先。

（3）特殊情况依据门店具体详情而定。

2、能力要求：工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力，德才兼备。

3、每位带教师傅的带教新员工不能超过2人。

（二）师傅职责1、根据培训计划实施带教，安排实习进程，向新员工解答工作技能上的相关问题。

2、每天做好实习进度跟踪，并依据实际情况填写跟踪表。

3、每月要对本月所学的岗位进行实操考核。

（三）合格新员工的确认和评定符合本师徒制出师的新员工，由所在门店店长与门店管理人员进行考核评定，确认是否合格。

（四）师傅奖罚规定新员工带教期满后, 经综合评定合格的,即对师傅、店长进行奖励,在次月工资中发放，新员工门店实习10天以上90天以内因不合格或被辞退/离职则对师傅、店长进行处罚，在次月发放工资中体现。

带教师傅是店长，则带教师傅与店长的奖励或处罚合在一起。

说明：1、新员工考核（3个月）合格后，原师傅有责任继续指导帮助。

2、新员工离职/辞退是指除不可控因素（如重大疾病、自然灾害等）之外的原因离职或被辞退。

3、未明确为新员工指定带教师傅则带教师傅即为店长。

4、新员工中途调离门店，则带教责任同时转移到新员工的工作门店，原门店带教师傅及店长履行新员工在本门店带教期间的权益和责任（如：新员工在本店实习20天调走，则履行的奖励和处罚为：20/90 *奖罚基数），新门店则是履行剩余部分的奖励和处罚。

*********公司2012年10月。

精心整理生产车间“师傅带教徒弟”管理办法1、目的为加强对新进员工（包含操作技能不足者）操作技能的教育培训力度，使其尽快掌握和提高实际操作技能水平，以促进日常生产管理，提高工作绩效。

现根据公司的要求，并结合本厂生产车间实际，特制定本办法。

2、责任法则都有带教学徒的责任和义务，因此，3、职责3.13.24、规范程序4.1生产部门有4.24.355.15.1.1技能超群，在本车间（班组）内相比，可谓比较精通；5.1.25.1.3善于传帮带；5.1.4表达能力强，善于沟通，且能妥善处理各种工作关系；5.2师傅的主要职责5.2.1岗前安全生产知识和操作规程培训；5.2.2言传身教，基础抓起，重在实际操作技能的传授；5.2.3传思想，带作风，严于律己，传承良好职业道德行为。

5.2.4尽职责，克杂念，心胸宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟；5.3徒弟的基本条件和要求5.3.1新进人员换岗培训及操作技能一般者，均可视为带教对象；5.3.2思想纯正，忠诚可靠，稳定性及可塑性较强者；5.3.3谦虚好学，求知欲强，愿意积极上进者；5.3.4尊敬师长，宽以待人，热心集体事务，不计较个人私利者；5.3.5勤奋刻苦，乐于钻研，不怕脏、苦、累者，能够积极主动帮助师傅及他人做一些力所能及的事；5.3.6勤钻苦练，敢于实践，踏踏实实学习相关理论知识，不断提高实际操作技能水平；6、实施、考核与奖惩6.1师傅带教徒弟方式分为：6.2傅与徒弟的实际操作技能水平及其它因素而定。

及考核。

6.3带教师傅带教期间的薪资补贴规定。

6.3.16.3.2傅将承担6.3.36.3.46.3.5对带教情况的各种考核标准由综合部和生产部共同制定，并由综合部负责具体考核事宜。

6.3.6带教师徒必须签订“师傅带教徒弟协议”，并自觉履行和承担相应职责和义务。

附件：生产车间师傅带教徒弟协议书根据国家相关法规及公司有关规定，藉于本人实际工作需要，我自愿拜同志为师，学习相关业务等事宜，经公司同意，达成以下协议：一、师傅的职责1.1严守公司《师傅带教徒弟》的管理规定，自觉履行和承担相应职责和义务；1.2言传身教，尽已所能，将相关操作技能及知识授予徒弟，使其早日技成出师；1.3关心、爱护徒弟，随时关注和把握其思想动态，并给予正确的引导；1.4严于律己，做其表率，在传授技能的同时，将优良的工作作风、吃苦耐劳的精神、崇高的职业道德及安全生产经验传给徒弟；1.5加强徒弟日常监管，对其日常工作行为负责，在徒弟出现有违规定行为时，勇于承担连带责任；1.6对带教行为全程负责，并力保徒弟学习期满，顺利通过公司相关部门组织的考核，出色完成带教任务和目标；二、徒弟的职责2.12.22.32.4事；2.5三、协议期限3.1。

师徒帮带管理制度范文一、制度背景与目的师徒帮带管理制度旨在搭建良好的师徒关系平台，建立师徒互相学习、共同成长的机制，为新成员提供指导和培养，促使其尽快熟悉工作内容和规范，加速融入团队。

通过师徒帮带，加强新老员工之间的联系与交流，提高整个团队的凝聚力和工作效率。

二、适用范围本制度适用于公司内部的各级职员，特别是新入职员工。

三、师傅选拔与责任1. 师傅的选择应具备以下条件：工作经验丰富、业务能力出众、积极主动、具备较强的沟通和指导能力，且已在公司工作满一年以上。

2. 师傅的责任包括但不限于：a) 主动向新手介绍工作内容和公司文化，并指导其熟悉工作流程；b) 帮助新手制定个人学习发展计划，提供相关的工作技巧和方法；c) 对新手的工作进行跟踪和检查，及时发现并纠正问题；d) 监督并培养新手的工作能力，促使其在最短时间内适应工作岗位；e) 与新手保持密切沟通，及时解答其疑问，并提供必要的支持与帮助。

四、徒弟的权利和义务1. 徒弟的权利包括但不限于：a) 获得师傅的指导和帮助，提高个人的工作能力和职业发展；b) 提出自己的困惑和疑问，并得到合理回应；c) 在师傅的指导下，参与和完成相关项目，提高自己的实际操作能力；d) 获得公司内部资源的共享，如技术资料、学习资料等；e) 在合适的时机得到评价与建议，以便不断改进自身表现。

2. 徒弟的义务包括但不限于：a) 听从师傅的指导和布置，遵守公司的规章制度和工作要求；b) 主动学习和提高自己的专业知识和技能，通过实际工作中的锻炼不断进步；c) 积极参与团队活动，与师傅和其他团队成员保持良好的合作与沟通；d) 忠实保守公司的商业机密，不得泄露与公司有关的重要信息；e) 积极接受公司安排的各项培训与考核，按时完成工作任务。

五、师徒交流与反馈1. 师傅与徒弟应定期进行面对面的交流，内容包括工作进展、学习收获、存在的问题等。

2. 每月一次的师徒座谈会是加强师徒交流与反馈的重要环节，徒弟可以通过座谈会向师傅提出问题，师傅也会针对徒弟的表现给予评价和建议。

餐饮师徒带教制度表格模板摘要餐饮师徒带教是指餐饮企业为了提升员工技能和职业素养，制定的一套内部培训体系，其中涉及到师徒双方的任务和责任，以及培训计划和考核标准，以此实现员工能力的提升和餐饮企业的发展目标的实现。

本文为初学者提供一份餐饮师徒带教制度表格模板，以供参考和借鉴。

师徒带教表格模板表格一：师傅任务书任务名称负责人目的考核标准备注技能培训师傅提升徒弟技能徒弟达到培训技能水平知识普及师傅培养徒弟专业素养徒弟在该领域具有较高的理解和掌握程度团队建设师傅打造团队合作精神徒弟能在团队中协作顺畅并具备一定的领导力业务拓展师傅提高销售能力徒弟对推广餐厅菜品有一定的了解和实践表格一为师傅的任务书，其中包含了四项任务的名称、负责人、目的、考核标准和备注。

师傅需要按照任务书要求，在带教过程中指导徒弟完成相应的任务，并对徒弟进行考核。

表格二：徒弟培训计划培训科目培训内容天数讲师考核方式备注安全卫生厨房安全、食品安全、人身安全 3 师傅考试厨师技能刀工、火功、烹饪技巧、菜品搭配 6 师傅演示、操作产品知识餐厅菜品、酒水推荐、客服技巧 4 师傅模拟、实操服务文化餐饮礼仪、形象、普及服务知识 2 师傅观察、面谈表格二为徒弟的培训计划，其中列出了徒弟需要完成的四项培训科目以及包含的培训内容、天数、讲师、考核方式和备注。

徒弟需要按照培训计划的要求，完成培训并通过考核。

总结本文为餐饮师徒带教制度表格模板，包含了师傅的任务书和徒弟的培训计划两个表格。

企业可以根据自身情况，对表格进行调整和修改，以制定符合自身实际的餐饮师徒带教计划，从而提升员工技能和职业素养，为企业的发展提供有力支撑。

师徒带教培训管理制度一、总则为规范师徒带教培训工作，提高师徒带教培训效果，制定本管理制度。

二、师徒带教培训的目标师徒带教培训的目标是通过师傅和学员之间的互动和传授，加快学员的学习和发展速度，提高学员的专业水平和技能技巧，实现学员的全面发展。

三、师徒带教的基本原则1. 目标明确，任务清晰。

师傅和学员要明确培训的目的和任务，明确责任和权利。

2. 互助互学，互相尊重。

师傅和学员要相互尊重，相互理解，互相合作，共同进步。

3. 善于学习，主动反思。

学员要善于学习，师傅要善于反思，不断改进培训方式和方法。

4. 严格管理，责任到人。

要做到有责任心，有担当，严谨管理，不懈追求培训的效果和成果。

四、师徒带教的程序1. 师傅选拔：由公司根据师傅的工作业绩、技能水平和带教能力等进行选拔，通过培训认证后方可担任师傅。

2. 学员选拔：学员由公司根据工作能力、学习潜力、工作态度等综合条件进行选拔，符合条件的方可参与师徒带教培训。

3. 培训计划：师傅和学员在培训前进行沟通，制定详细的培训计划，包括培训目标、培训内容、培训方式和培训时间等。

4. 培训落实：师傅和学员根据培训计划进行培训，师傅要根据学员的学习情况和实际工作情况，不断调整培训内容和方式，确保培训效果。

5. 培训评估：培训结束后，进行培训效果评估，分析培训的优缺点和不足之处，为今后的师徒带教培训提供参考。

五、师徒带教的管理办法1. 师傅的管理办法（1）师傅要严格执行培训计划，按时、按量的完成培训任务，不得随意更改培训计划。

（2）师傅要做好学员的学习监督和培训记录，及时发现学员学习中的问题，协助学员解决。

（3）师傅要以身作则，尊重学员，亲自为学员做出示范，提高学员的学习兴趣和激情。

（4）师傅要主动和学员沟通，交流工作经验，鼓励学员思考问题，有针对性的进行指导。

2. 学员的管理办法（1）学员要严格执行培训计划，主动参与培训，积极学习业务知识和技能，提高工作能力。

（2）学员要敬畏师傅，认真学习师傅的业务经验和技能，尊重师傅的工作安排和指导意见。

师徒活动管理制度内容一、制度目的为了加强师徒活动的组织管理，促进师徒之间的良好关系和有效沟通，提升师徒关系的质量和效益，特制定本管理制度。

二、制度内容1.活动目的师徒活动旨在传承和弘扬传统工艺技艺，培养后继人才，促进师徒之间的相互学习、交流和共同成长，提升行业整体素质和竞争力。

2.活动对象本管理制度适用于所有参与师徒活动的师傅和学徒，包括传统手工艺行业、工匠精神传承等各类领域。

3.活动组织师徒活动由相关组织或机构统一组织和筹办，设立活动组织委员会负责具体的组织和管理工作，成员包括活动负责人、师傅代表、学徒代表等。

4.活动流程（1）报名阶段：师傅和学徒根据自身情况报名参加师徒活动，进行初步筛选和匹配。

（2）培训阶段：师徒进行正式的培训学习，包括理论知识传授、实际操作演练等内容。

（3）实践阶段：师徒进行实际操作实践，辅导和指导学徒提升技艺水平。

（4）总结评价：师傅和学徒共同总结活动经验，进行互相评价和建议。

5.活动管理（1）师傅责任：师傅要带头示范，尊重学徒，耐心指导，传授技艺，关注学徒的学习情况和成长进程。

（2）学徒义务：学徒要尊重师傅，虚心学习，勤奋练习，积极参与活动，遵守规章制度。

（3）成果奖励：对活动中表现出色的师傅和学徒给予相应的成果奖励，激励他们更好地开展活动。

6.活动考核为了确保师徒活动的效果和质量，设立活动考核机制，对师傅和学徒的表现进行评定和奖惩，激发他们的积极性和创造性。

7.活动宣传通过多种途径和方式宣传师徒活动的意义和价值，提升公众对师傅和学徒的认知和理解，推动传统工艺技艺的传承和发展。

三、制度执行本管理制度由活动组织委员会执行，对师傅和学徒的参与和表现进行监督和管理，确保师徒活动的顺利开展和有效实施。

四、制度评估定期对师徒活动的效果和成果进行评估和总结，及时调整和完善管理制度，提升师徒活动的质量和效益。

五、制度改进根据实际情况和需求，不断改进和完善管理制度，促进师徒活动的持续健康发展，推动传统工艺技艺的传承和发展。

师徒带教管理办法一、目的：为让新员工更好的熟悉了解适应企业文化，规章制度，工作流程等，快速融入企业，快速成长，创造价值。

二、适用范围：适用于入职半年内的主管级及以下人员。

三、师徒带教礼仪：1、拜师：由人力资源部组织拜师仪式，徒弟向导师鞠躬并敬上拜师茶，导师赠送徒弟入门礼物（由人力资源部统一安排），以宣传企业尊师重道的企业文化。

2、谢师：新员工通过试用期考核后，由人力资源部举办谢师仪式，带教导师需对新员工带教期间的表现情况做点评，新员工需要对带教导师的指导做评价，并送上谢师礼物（由人力资源部统一安排）。

四、对导师的管理规定：1、导师资格：入职1年以上，心态好，乐于助人且平均绩效得分3.5以上的员工。

2、导师职责：2.1帮助新员工熟知企业文化、规章制度、岗位职能、工作方法等，帮助其顺利通过考核。

2.2 根据新员工情况，制定详细的带教计划，进行部门内所需通用业务知识、技能能力的辅导，帮助新员工提高岗位技能水平。

2.3关注新员工的思想动态，引导新员工理解、认同企业文化，融入工作团队。

2.4做好新员工的学习和工作记录，定期（每周）向人力资源部反馈新员工的带教情况。

3、导师权限：3.1 评价权：导师有权对新员工表现给予中肯、客观的评价。

3.2 建议权：导师可以根据新员工的表现和潜力，对徒弟的绩效考核、岗位调整、辞退淘汰等方面给予建议。

3.3 放弃权：导师在带教期间，对于屡教不改或资质太差的员工，可以选择放弃带教，具有终止新人试用期的权利。

五、对新员工的管理规定：1、职责1.1 遵守公司的各项规章制度，安心本职工作，服从按带教计划安排，虚心向导师学习。

1.2严格按规范和程序执行工作流程，虚心请教工作中的疑难问题。

1.3必须有学习的愿望，肯学上进，认真学习专业知识，并加以运用。

2、权限：2.1举报权：有权举报导师的违规行为、故意刁难行为。

2.2 放弃权：如发现导师的培养和指导不正确、不合理，不能达到培养效果，经评估可申请更换师傅，但仅有一次机会。

XXX公司带教师兄制度1、总则1.1目的为了建立规范、系统的带教制度，搜索新的人才培养模式，通过带教师兄定期对指导对象的定期指导，传播公司文化理念，推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼，并有效分享和传承，加快人才成长，特制定本制度1.2适用范围本办法适用于公司认证所有带教师兄2、引用文件无3、术语解释3.1带教师兄在特定的时期内周期性的对带教对象进行指导，使其快速融入公司文化，在知识、技能、工作方法等方面显著提高，使其匹配岗位要求的员工4、权责4.1新员工责任与权利4.1.1新员工的责任4.1.1.1严格遵守公司的各项制度，扎根本职工作，虚心向师兄学习4.1.1.2严格按照带教流程执行学习和工作安排，虚心接受带教师兄的指导与管理，主动与带教师兄沟通，向其汇报自己的工作进展、学习心得，多向带教师兄请教，学以致用4.1.1.3在工作安排中服从带教师兄的安排4.1.2新员工的义务4.1.2.1举报权：有权举报师兄的违规行为和故意刁难行为4.1.2.2放弃权：如发现师兄的培养和指导不正确、不合理，经区域经理/事业部负责人/HR 评估可申请更换师兄，但且仅有一次机会4.1.2.3评价权：对于师兄的履职情况给与中肯、客观的评价4.2带教师兄职责与权利4.2.1带教师兄的责任4.2.1.2传授业务知识，对学员进行岗位职责、岗位工作方法、技能的指导，帮助其提高工作能力4.2.1.3及时掌握新人的学习情况、了解其工作困惑，并及时解疑答惑4.2.1.4推动公司带教师兄制的运作，并提出改进的方法和建议4.2.2带教师兄的权利4.2.2.1评价权：师兄有权对徒弟的表现给予中肯的、客观的评价4.2.2.2放弃权：师兄在带教期间，对于屡教不改，可以选择放弃带徒4.2.2.3建议权：师兄可以根据徒弟的表现和潜力，对新人的转正或者转正延期等方面给予建议5、带教师兄的选拔标准5.1同时具备以下条件且通过带教认证方可担任带教师兄5.1.1价值观端正，有意愿担任师兄5.1.2认同并践行公司文化价值观5.1.3入司满3个月的员工，业务能力较强5.1.4有正能量，有利他心，乐于和他人分享自己的经验和知识5.1.5为人正直、公正，责任心强，有较强的计划、组织、沟通、协调能力备注：带教师兄可以是区域经理、店长也可以是骨干员工6、带教师兄制的管理6.1人力资源部是带教师兄的归口管理部门6.1.1负责带教师兄的每年2期的选拔认证，并建立公司带教师兄库，并及时更新6.1.2招聘组在新员工入职录入信息是，需协同用人部门给新人匹配带教师兄6.1.3督促带教师兄，学员落实带教计划的实施，带教期间，定期进行面谈或电话访谈6.1.4负责制定和不断完善带教师兄制度，抽查各部门带教师兄的工作情况，带教期结束后组织对学员及带教师兄的考核评定6.1.5根据带教导师的能力情况，阶段性组织对带教师兄的带教技能培训，并组织优秀带教师兄进行经验交流与分享6.1.6负责每月带教师兄的带教考核以及带教费用的结算6.2各部门参与带教师兄制度的实施工作6.2.1根据选拔推荐带教师兄人选6.2.2把推行带教师兄制度当作激励骨干员工、提高其管理水平的重要措施，在员工担任带教师兄期间，为其合理分配工作，并将其带教新员工的情况纳入月度考核6.2.3区域经理&事业部负责人&HR，在日常管理中应给予带教师兄必要的资源支持，并对带教师兄的带教质量进行评价6.2.4各职能部门、市场部管理者为带教师兄制责任人，对带教期的带教师兄和学员的表现负间接责任7、带教师兄制的实施7.1带教师兄分配原则7.1.1新员工进入公司报到后，所在二级部门必须为其分配带教师兄，每位师兄最多同时带教2名新人7.1.2人力部门对带教师兄任职资格进行确认，通过培训并安排考核，使员工掌握带教师兄制度的相关规定及带教的方法7.1.3如带教师兄遇工作变动，HR协同部门或者区域管理者为新人及时更换新带教师兄，并报人力部8、激励方式及标准8.1带教津贴激励8.1.1津贴标准：一次性津贴500元/人8.1.2需同时满足一下条件：8.1.2.1督促新人完成试用期学习任务及销售任务指标8.1.2.2完成制定的带教任务8.1.2.3员工转正，延迟转正或转正前离职无津贴8.1.3特别说明8.1.3.1带教津贴以新员工转正时间为审核节点，核算完成后，在次月以现金形式一次性随薪资发放8.1.3.2新员工直接上级有带新人的义务，不涉及带教师兄津贴8.2荣誉激励“带教好师兄”评选每半年度/年度评选公司“带教好师兄”，定制奖杯、奖品，并在全公司维度宣传，年度带教好师兄，并上榜“带教师兄名人堂”8.3管理岗位晋升的必要条件8.3.1管理岗位的晋升必须为带教师兄8.3.2晋升时，同为带教师兄，会根据带教新人成功数量、带教质量、部门反馈等为参考条件9、带教师兄考核与淘汰机制9.1考核机制9.1.1连带责任考核：在带新人期间内，若新人出现重大客户投诉或红线行为，师兄承担连带责任，具体责任根据情况确定9.1.2带教考核：师兄所带新人按转正情况对师兄的履责情况进行考核，转正结果直接与师兄的津贴挂钩，顺利转正，且新人完成学习任务、带教师兄完成带教任务，津贴发100%，反之则无9.2淘汰机制9.2.1不履行带教职责或行为粗暴，被投诉3次以上并经查实的，取消带教师兄资格9.2.2严重违反公司规章制度，取消带教资格9.2.3所带新人连续3人发生重大客户投诉或红线，取消带教资格9.2.4在带教中有检查人员不定期抽查带教师兄带教情况，如果累计两次违反带教师兄办法中有关规定，终止其带教师兄资格9.2.5带教新人3个月内，出师率低于30%，取消带教资格9.3出师标准9.3.1笔试合格：笔试满分100分，得80分以上（题目涵盖企业文化、专业知识、规章制度等）9.3.2业绩达标：新人一个月时间内，独立达成业绩≥6000元9.3.3师兄评价：带教师兄主观评价合格9.3.4完成任务：新人成长地图完成全部关键节点10、附件10.1本办法自下发之日起正式实施，各部门应认真学习贯彻本办法，以有效推进带教师兄制度在公司的推广和使用10.2本管理办法最终解释权归属人力部。

餐饮师徒带教制度怎么写在餐饮行业中，师徒制度是非常重要的一环。

它不仅可以帮助新员工快速适应工作环境和岗位职责，还可以提高新员工的技能水平，使得整个团队的绩效也得以提升。

那么，如何制定一套有效的餐饮师徒带教制度呢？以下是几点建议。

1.明确师徒双方的责任和义务在制定师徒制度时，首先应该明确师徒双方的责任和义务。

师傅应该以身作则，教会徒弟如何做一名合格的员工，引导徒弟熟悉公司的文化和价值观，了解各项流程和工作规范，传授实际操作技巧并提出指导性意见。

而徒弟则应该虚心接受教导，努力学习，遵守公司的规章制度和师傅的指导，积极参与公司的活动和工作，争取成为有价值的员工。

2.根据不同岗位和业务类型制定不同的培训计划在制定师徒制度的时候，应该针对不同的岗位和业务类型制定不同的培训计划。

例如，针对前厅服务员应该包括礼仪、话术、服务技能等培训内容；针对后厨厨师应该包括食材认识、烹饪技巧、卫生知识等培训内容。

在培训内容的制定过程中，应该充分考虑到徒弟的学习能力和学习阶段，尽可能针对性地设置学习内容和培训方式。

3.设定评估标准，鼓励优秀的师徒组合师徒制度的评估标准非常重要，评估标准应该包括师傅和徒弟的绩效、学习成果等方面。

评估标准的制定应该根据不同的岗位和业务类型制定不同的评估指标，以确保师傅和徒弟都可以被公正地评估。

此外，在评估的过程中，应该鼓励优秀的师徒组合，对他们给予一定的激励和奖励，以提高带教质量和效果。

4.不断优化和完善师徒制度师徒制度是一个动态的过程，在制定之后，应该及时收集员工和客户的反馈，发现问题及时进行改进和优化。

此外，在公司的招聘和员工培训中，应该加大对师徒制度宣传的力度，激励更多的员工加入到师徒制度中来。

结语餐饮师徒带教制度是一件既挑战又充满机遇的事情，它可以帮助公司建立高效的员工培训机制，同时也可以促进员工的职业发展。

以上是我对于制定一套有效的餐饮师徒带教制度的建议，希望能够对需要的人有所帮助。

一、目的：“新员工”是公司的未来和希望，“老员工”是公司的中坚和宝藏。

新员工的业务水平、工作心态、工作方法和职业素养如何，将决定公司的可持续发展进程。

为了顺利实现公司的发展规划，公司决定建立“师徒带教”的培养模式，通过“以老带新”、“以上代下”，发扬“传、帮、带”的传统，促进新员工快速、健康的成长，形成良好的人才梯队格局。

二、范围：伽蓝在沪生产基地所有员工；三、资格：1）“带教老师”资格：基层推荐、人力资部确认凡公司核心岗位人员、主管级以上人员、岗位带头人、部门领班，经部门负责人推举，分管副厂审核，人力资源部核实确认、厂办批准，经全厂公示确认并颁发“带教老师资格证”方可成为“带教老师”；2）“被带教学员”资格：凡公司正式在职（含试用期）、综合素质高、思想品德好、有学习意愿和表现良好的、跨部门转岗的、岗位异动的；人力资源部建议的、部门推荐的，经分管副厂审核，人力资源部核实确认，厂办批准，全厂公示确认后，均可成为被带教对象。

四、职责：1）“带教老师”职责：a.全面关心被带教学员在思想、素养、行为规范等方面的学习和提高，经常性地通过谈心给予教育和指导，对不当行为要敢于批评指正、并给予帮助；b.指导学员提高岗位工作技能和业务水平，提高发现问题和解决问题的能力；c.每月月初与学员共同做好下月的培养带教计划和上月的培养带教总结，做好被带教学员的每月鉴定工作，并定期向公司领导汇报带教情况。

2）“被带教学员”职责：a.被带教学员应主动和带教老师联系，虚心学习各项业务知识，努力提高自身的思想水平、个人修养、业务能力；b.认真学习带教老师的工作方法和经验，在其指导下，刻苦专研业务技能，努力提高业务水平，成为优秀、精通的业务能手；c.每月底做好被带教心得和总结工作，总结每月的收获、进步和不足以及下月改进计划。

3）人力资源部职责：带教制度指导文件的制定，搜集带教制度的改进信息，进行对制度的完善更新及培训宣导；组织实施对带教制度的执行情况的监督、提报。

师傅带徒弟管理制度1.根据有关法律、法规和公司安全培训管理规定，结合本公司实际，特制定本制度。

2.本规定适用于本公司各部门新招入员工的入职培训。

3.根据国家有关规定，公司的每一位师傅，都有带教学徒的责任和义务，其工资中本身都含有带教学徒的酬金部分，因此，带教学徒是其不可推卸的责任和神圣的任务，拒绝不接受企业安排的带教学徒任务者或不认真履行带教学徒的责任的，不仅工资中的带徒费不再计发，而且企业有权按规定给于处罚。

____具体办法结对安排由培训科牵头会同各科队具体负责师傅与学徒的学教组织工作，有权给师傅下达带教学徒的任务，师徒也可以自愿结合成教学对子，报告培训科批准备案；一个师傅可以带教学徒一名至多名，具体带多少，由培训科统筹安排。

每位师傅必须自觉遵照国家有关规定，无条件的接受带教学徒的工作和任务。

5.为了规范和严肃师傅带教徒弟工作，师徒关系确定后，一要全公司公布，接受监督，二要举行拜师纳徒仪式，三要按相关法律法规的规定，签定师傅带教徒弟协议，双方必须按照协议条款执行，不严格执行协议者，不仅承担经济责任，还要承担相应的行政法律责任。

6.师傅和学徒的资格、责任和要求6.1师傅的基本条件(１)技术过硬，在本单位岗位上业务比较精通；(２)思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传帮带；(３)语言表达能力、沟通交流技巧较好，检查监督及时。

6.2师傅的主要职责(１)首要是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；(２)帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；(３)严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；(4)要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。

6.3徒弟的基本要求(1)原则上新的年轻工人均视为学徒工；(2)徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进；(3)尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；(4)勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；(5)能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；(6)善于观察，多动脑筋，及时捕捉和琢磨所在岗位的技术的关键、门道，把师傅的绝活绝技学到手；(7)通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。

实小“师徒结对”管理规定范本一、背景介绍随着教育改革的深入推进和学校教育质量的不断提升，提高学生综合素质的培养成为学校教育的重要任务之一。

为了进一步加强学生学习自主性和能力培养，强化学生对教育的参与度，本校实行“师徒结对”管理制度，通过师徒结对的方式，实现学生的个性化教育和精准培养。

为确保学生能够愉快、顺利地参与“师徒结对”活动，特制定本管理规定。

二、目的与意义1. 目的“师徒结对”管理规定的目的是通过师徒结对的方式，建立学生与教师之间的良好关系，促进教师对学生的个性化培养和指导，提高学生的综合素质和能力。

2. 意义通过“师徒结对”管理规定的实施，能够增强学生对教育的参与度，加强学生与教师之间的互动交流，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，提高学生的综合素质和能力。

三、师徒结对的原则1. 选择原则根据学生的性格特点、学习情况、兴趣爱好等方面进行师徒结对的选择，确保学生与教师之间的互补性，促进双方的相互成长和发展。

2. 量力原则师徒结对需要根据教师的工作量和时间安排来确定，确保师徒之间能够有足够的时间和精力进行交流和指导。

3.平等原则师徒结对关系是一种平等的合作关系，师徒之间应该相互尊重，互相支持，共同进步。

四、师徒结对的具体要求1.教师要认真备课，提前准备好教学内容，并与学生进行充分沟通。

教师要尊重学生的学习方式和兴趣爱好，尽可能地满足学生的需求。

2.学生要积极参与学习活动，做到课堂积极互动，认真完成作业，在学习中主动提出问题和困惑，与教师进行交流和讨论。

3.教师要指导学生制定学习计划，并帮助学生制定合理的学习目标。

在实施学习计划的过程中，教师要与学生进行定期的学习反馈，及时纠正学习方法和态度上的问题。

4.学生要认真听从教师的指导，按照学习计划积极参与学习活动。

在学习过程中遇到问题，要及时向教师请教，积极寻求解决办法。

5.教师要充分发挥自己的专业优势，通过与学生的交流和指导，培养学生的学习方法和解决问题的能力。

一、总则为了规范餐饮师徒日常管理，提高餐饮服务质量，培养合格的后厨人才，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我司所有餐饮师徒关系，包括厨师、服务员等岗位。

三、师徒关系确立1. 新员工入职后，根据个人意愿和岗位需求，由部门负责人指定一名经验丰富的师傅进行带教。

2. 师傅需具备以下条件：（1）热爱本职工作，具有良好的职业道德；（2）具备丰富的烹饪经验和熟练的操作技能；（3）具有较强的责任心和耐心；（4）具有良好的沟通能力和团队协作精神。

3. 师徒双方应签订师徒协议，明确双方的权利和义务。

四、师徒职责1. 师傅职责：（1）负责对新员工进行业务技能和职业素养的培训；（2）传授烹饪技巧、菜品制作方法及餐饮服务规范；（3）关注徒弟的成长，及时给予指导和建议；（4）定期对徒弟进行考核，确保徒弟掌握所需技能。

2. 徒弟职责：（1）虚心向师傅学习，认真完成师傅布置的任务；（2）遵守公司规章制度，服从师傅的安排；（3）积极参与各项培训活动，不断提高自身综合素质；（4）在师傅指导下，独立完成工作任务。

五、师徒培训1. 师傅应制定详细的培训计划，包括理论知识和实践操作两部分。

2. 培训内容应包括：（1）烹饪理论：食材的选购、处理、储存、烹饪方法等；（2）菜品制作：菜品的造型、口感、营养搭配等；（3）餐饮服务：服务流程、礼仪规范、沟通技巧等；（4）食品安全：食品安全知识、卫生操作规范等。

3. 师傅应根据徒弟的学习进度，适时调整培训计划。

六、考核与评定1. 定期考核：师傅应每月对徒弟进行一次考核，包括理论知识和实践操作两方面。

2. 年终评定：每年底，由部门负责人组织对师徒进行年终评定，评定内容包括徒弟的技能水平、工作态度、团队协作等方面。

3. 评定结果作为徒弟晋升、加薪的重要依据。

七、师徒交流1. 师傅应定期与徒弟进行交流，了解徒弟的学习和生活情况，及时解决徒弟遇到的问题。

2. 徒弟应积极参与师徒交流，主动向师傅请教，分享自己的心得体会。

老师带徒管理制度古代中国的老师带徒制度源远流长，可以追溯到春秋战国时期。

在这个时期，一些优秀的学者和工匠会收徒传艺，传承自己的技术和知识。

这些师徒关系往往是基于信任、尊重和纯粹的师友情谊，师徒之间会相互尊重、相互学习，在师徒之间形成一种师生关系的道德观念。

师徒关系是一种双向关系，不仅仅是老师传授知识、技能给徒弟，徒弟也会回报老师的慷慨和教诲。

在传统的师徒关系中，老师会给予徒弟悉心教导、照顾和指导，帮助徒弟奠定坚实的基础，塑造徒弟的品格和道德。

而徒弟则会孝敬老师、恭敬老师，遵守师规，继承老师的技艺和精神，延续老师的事业。

在古代中国，老师带徒制度在教育、文化和技术领域发挥着非常重要的作用。

在教育方面，师徒制度让每一个学生都有了一个贴心的老师，帮助他们解决学习中的问题，指导他们走上正确的学习路径。

在文化方面，老师带徒制度让文化得到了传承和发扬，让古代中国的文化薪火相传。

在技术方面，师徒制度让古代中国的技艺和工艺得到了保存和发展，开创了许多的技术创新和发明。

然而，随着时代的变迁和社会的发展，传统的老师带徒制度逐渐式微，取而代之的是现代的教育模式和职业培训体系。

现代教育注重理论知识的传授和实践能力的培养，注重学生的个性发展和全面素质的提高。

现代职业培训更加注重实用技能的培养和职业素养的培养，注重培训学员的市场适应能力和创新能力。

尽管传统的老师带徒制度逐渐淡出人们的视野，但是其精神和理念却仍然值得我们继承和弘扬。

老师带徒制度强调师徒之间的相互尊重、相互学习和相互激励，塑造了一种学习、工作和生活的积极态度。

老师带徒制度也强调了学习和传承的重要性，让我们深刻地体会到了传统文化的魅力和力量。

因此，我们应该珍惜传统文化，继承和弘扬老师带徒制度的精神，让其在现代社会中焕发新的活力。

要倡导师徒之间的相互尊重和相互信任，在教育、文化和技术领域推行师徒制度，通过师徒制度培养出更多更优秀的学生、学者和工匠，为中华民族的伟大复兴做出贡献。