师徒管理制度

第一章总则第一条为加强学校师资队伍建设，提高教师教学水平和专业素养，充分发挥老教师的传帮带作用，培养年轻教师的成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师，包括新入职教师、青年教师及有带教需求的教师。

第三条师徒带教工作应遵循以下原则：1. 尊重人才，注重实效；2. 明确责任，分工协作；3. 激励创新，共同进步。

第二章师徒关系及职责第四条师徒关系：1. 老教师为师傅，新教师为徒弟；2. 师傅应具备较高的教学水平和丰富的工作经验；3. 徒弟应具备良好的学习态度和积极的工作热情。

第五条师傅职责：1. 耐心指导徒弟，传授教学经验，帮助徒弟尽快适应工作；2. 协助徒弟制定个人发展规划，提出合理建议；3. 定期检查徒弟的教学进度和质量，及时发现问题并给予指导；4. 积极参加徒弟的教学活动，提供帮助和支持；5. 对徒弟的师德师风进行监督，确保徒弟遵守学校规章制度。

第六条徒弟职责：1. 认真学习师傅的教学经验，虚心请教，不断提高自己的教学水平；2. 积极参与教学活动，努力提高自己的业务能力；3. 严格遵守学校规章制度，树立良好的师德形象；4. 认真完成师傅布置的任务，积极参加师傅组织的教研活动；5. 主动向师傅请教，不断改进自己的教学方法。

第三章师徒带教实施第七条师徒带教期限为一年，可根据实际情况进行调整。

第八条师徒带教内容包括：1. 教学方法、教学技巧的传授；2. 教学资源的分享；3. 教学案例的分析与讨论；4. 教学研究的参与；5. 教学评价的反馈。

第九条师徒带教实施方式：1. 定期开展师徒座谈会，交流教学心得和经验；2. 师傅定期检查徒弟的教学进度和质量，提供指导和建议；3. 组织徒弟参加教学观摩、听课等活动，提高徒弟的教学水平；4. 师徒共同完成教学任务，共同开展教研活动；5. 定期对徒弟进行教学评价，及时反馈问题。

第四章奖励与处罚第十条对表现优秀的师傅和徒弟给予表彰和奖励，具体如下：1. 对表现优秀的师傅，给予一定的物质奖励和荣誉证书；2. 对表现优秀的徒弟，给予一定的物质奖励和荣誉证书；3. 对表现突出的师徒组合，给予一定的奖励和表彰。

师徒管理制度是什么
师徒管理制度的核心是师徒关系。

师傅在这种关系中扮演着传道授业解惑的角色，为学徒
提供指导、支持和鼓励。

学徒则负责虚心学习、遵守规则和努力实践。

通过这种师徒关系，学徒可以迅速掌握技能和知识，同时也能获得师傅的认可和赏识。

师徒管理制度的优势之一是可以实现技能的传承和保护。

由于技艺和知识都是通过口口相
传的方式传播，师徒关系可以有效地防止技能的流失和失传。

同时，通过师徒制度，学徒
可以在实践中不断提升自己的能力，最终成为行业中的佼佼者。

另外，师徒管理制度还可以促进业内的交流和合作。

在师徒关系中，师傅会传授自己的经
验和技巧给学徒，学徒也会向师傅提出问题和建议。

通过这种互相学习和成长的过程，整
个行业的水平都会得到提高。

然而，师徒管理制度也存在一些挑战和问题。

首先，师傅和学徒之间的关系可能不稳定，
师傅的教导和指导不能始终如一，学徒的潜力也无法完全挖掘。

其次，由于社会的快速变
化和技术的发展，一些传统的技能可能已经不再适用，导致师徒管理制度的落伍。

总的来说，师徒管理制度是一种传统的组织形式，有其独特的优势和价值。

在当今社会，
虽然这种制度逐渐被现代化的教育和培训模式所取代，但在一些特定领域仍然具有重要的
意义。

通过不断地改进和完善，师徒管理制度可以更好地适应现代社会的需求，为人才培
养和传承做出更大的贡献。

第一章总则第一条为加强我校教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进青年教师快速成长，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校在编教师，包括新进教师、转岗教师、骨干教师等。

第三条师徒带教工作以“传、帮、带”为原则，通过老教师对年轻教师的指导和帮助，使年轻教师迅速掌握教育教学技能，提高教育教学质量。

第二章师徒配对第四条学校根据教师的专业特长、教学水平、工作年限等因素，合理搭配师徒关系。

第五条师徒配对由学校统一安排，原则上一个师傅带一名徒弟。

第六条师徒双方应本着自愿、平等、互信的原则，签订师徒带教协议书。

第三章师徒职责第七条师傅职责：1. 传授教育教学经验，帮助徒弟掌握教育教学技能；2. 指导徒弟备课、上课、批改作业、辅导学生等教学环节；3. 关注徒弟的成长，及时给予反馈和指导；4. 帮助徒弟解决教育教学过程中遇到的问题；5. 定期与徒弟交流，共同探讨教育教学方法。

第八条徒弟职责：1. 认真学习师傅的教学经验，努力提高自己的教育教学水平；2. 积极请教师傅，虚心接受师傅的指导和批评；3. 主动参与教学活动，积累教育教学经验；4. 认真备课、上课，提高教学质量；5. 遵守学校规章制度，树立良好的师德师风。

第四章师徒带教内容第九条师徒带教内容主要包括：1. 教育教学理念；2. 教学方法与技巧；3. 教学评价与反思；4. 教学资源与信息；5. 教育教学管理；6. 教育科研能力；7. 教师职业道德。

第五章师徒带教考核第十条学校定期对师徒带教工作进行考核，考核内容包括：1. 师傅对徒弟的指导情况；2. 徒弟的学习进步情况；3. 师徒之间的互动情况；4. 教学质量提升情况。

第十一条考核结果作为评价教师教育教学水平的重要依据，并与教师评优评先、职称晋升等挂钩。

第六章附则第十二条本制度由学校教务处负责解释。

第十三条本制度自发布之日起施行。

原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。

第十四条本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充。

第一章总则第一条为提高教师队伍的整体素质，促进教师专业成长，充分发挥优秀教师的示范引领作用，根据《中华人民共和国教师法》及有关教育法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度旨在通过师徒结对的方式，搭建教师成长平台，促进青年教师迅速成长，形成老中青相结合的教师队伍，提升学校教育教学质量。

第三条师徒结对活动应遵循公平、自愿、平等、互利的原则，确保活动顺利开展。

第二章师徒结对对象及条件第四条师徒结对对象：1. 青年教师：新入职教师、转岗教师、其他教师；2. 师傅：具有丰富教育教学经验、业务能力强的优秀教师。

第五条师徒结对条件：1. 师傅应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的师德师风；（2）教育教学成绩突出，具有一定的教学研究能力；（3）具有较强的团队合作精神和乐于助人的品质。

2. 青年教师应具备以下条件：（1）热爱教育事业，有较强的敬业精神和责任心；（2）具有较好的教育教学基础，愿意接受师傅指导；（3）有一定的学习能力和自我提升意识。

第三章师徒结对程序第六条师徒结对由学校统一组织，教师自愿报名，经学校审核批准后确定。

第七条师徒结对期限一般为三年，期满后根据实际情况和双方意愿，可以继续结对或解除结对关系。

第八条师徒结对仪式：1. 师徒双方应签订《师徒结对协议书》，明确双方的权利和义务；2. 学校举办师徒结对仪式，颁发师傅聘书，并进行合影留念。

第四章师徒结对职责第九条师傅职责：1. 对青年教师进行教育教学指导，传授教育教学经验；2. 指导青年教师制定个人发展规划，帮助青年教师成长；3. 关心青年教师的生活，帮助青年教师解决实际困难；4. 定期对青年教师进行考核，评价其教育教学水平。

第十条青年教师职责：1. 积极向师傅请教，认真学习师傅的教育教学经验；2. 认真制定个人发展规划，努力提高教育教学水平；3. 主动向师傅汇报工作进展，虚心接受师傅的批评和建议；4. 积极参与学校组织的各项教育教学活动，不断提升自身综合素质。

一、总则为了加强我校师资队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，根据《中华人民共和国教师法》和《小学教师专业标准》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、师徒结对的原则1. 互帮互助，共同提高的原则。

师傅应尽自己所能，对徒弟进行业务指导，帮助徒弟尽快成长；徒弟要虚心向师傅学习，主动请教，不断提升自己的教育教学水平。

2. 因材施教，循序渐进的原则。

师傅要根据徒弟的实际情况，制定合理的培养计划，帮助徒弟逐步提高教育教学能力。

3. 实事求是，注重实效的原则。

师徒结对工作要注重实际效果，不搞形式主义，确保徒弟在教育教学工作中取得实实在在的进步。

三、师徒结对的对象1. 新任教师：具备教师资格，参加工作的第一年教师。

2. 教学水平有待提高的教师：教育教学能力较弱，需要进一步提高的教师。

3. 学校根据教育教学工作需要，认为有必要进行师徒结对的其他教师。

四、师徒结对的要求1. 师傅要求（1）政治素质过硬，师德高尚，关爱学生，教育教学成绩突出。

（2）具有丰富的教育教学经验，熟悉教育教学规律，善于总结教育教学经验。

（3）乐于助人，善于发现徒弟的优点，关心徒弟的成长。

2. 徒弟要求（1）热爱教育事业，具有良好的师德师风。

（2）谦虚好学，勤奋敬业，认真备课、上课、批改作业。

（3）积极参加学校组织的各类教育教学活动，努力提高自己的教育教学水平。

五、师徒结对的管理1. 学校成立师徒结对工作领导小组，负责师徒结对工作的组织实施和监督管理。

2. 师徒双方在签订结对协议后，明确双方的权利和义务，制定具体可行的培养计划。

3. 师傅要定期对徒弟进行业务指导，帮助徒弟解决教育教学中的问题。

4. 徒弟要主动向师傅请教，积极参加师傅组织的教研活动，不断提高自己的教育教学能力。

5. 学校定期对师徒结对工作进行考核，对表现优秀的师徒进行表彰奖励。

六、师徒结对的时间1. 师徒结对时间为一年，自签订结对协议之日起计算。

公司师徒管理制度一、背景概述鉴于公司业务的特殊性和发展的需要，为了实现员工技能的传承和提升，促进组织和个人的共同成长，我公司特制定了师徒管理制度。

通过这一制度，可以使老员工发挥自己的经验和技能，传授给新员工，并让新员工在实践中快速成长和独立担当。

二、制度内容1.师徒配对公司将根据员工的业务能力和工作经验，进行师徒配对。

师徒配对的原则是师父能够具备丰富的业务经验和良好的工作能力，师徒间的业务领域和职位安排相近。

师父和徒弟之间将建立一对一的师徒关系，师徒之间进行专业技能的传授和交流。

2.师徒协议在师父和徒弟确定师徒关系之前，双方需要签订师徒协议。

师徒协议将明确双方的权利和义务，包括师父应传授的技能和知识、师徒的交流频率和方式、师父和徒弟之间的相互尊重和信任等。

3.师徒培训公司将定期组织师徒培训，培训内容包括传授有效的教学方法和技巧、交流沟通技巧、激励与激发徒弟的积极性等。

师父还将接受管理培训，提高其教学和指导能力。

4.师徒交流师父和徒弟在工作中经常进行交流，包括实际操作演练、案例讲解和技术分享等。

师父应耐心解答徒弟的问题，并对徒弟的进步和努力给予及时鼓励和肯定。

师徒之间还可以通过定期的面谈和反馈机制进行沟通与提高。

5.师徒评估公司将定期对师徒关系进行评估，评估标准包括师父和徒弟的工作成果、互相合作的效果和师徒之间的关系等。

评估结果将作为师父和徒弟晋升和奖惩的参考依据。

6.师徒结对时限师徒结对时限原则上为一年，但根据实际情况可以适当延长或缩短。

在结对时限到期之前，师父需要确保徒弟已经掌握了必要的技能和知识，并能独立承担工作职责。

三、制度运行1.公司将设立专门的师徒管理部门或委员会，负责师徒配对、培训和评估工作。

2.公司将建立师徒交流平台，为师徒提供交流和分享经验的机会。

3.公司会根据师徒的工作成果和表现，对师父和徒弟给予适当的奖励或惩罚。

4.公司鼓励师父和徒弟之间的互动，同时也要保护师徒之间的隐私权和个人空间。

师徒帮带管理制度范文一、制度背景与目的师徒帮带管理制度旨在搭建良好的师徒关系平台，建立师徒互相学习、共同成长的机制，为新成员提供指导和培养，促使其尽快熟悉工作内容和规范，加速融入团队。

通过师徒帮带，加强新老员工之间的联系与交流，提高整个团队的凝聚力和工作效率。

二、适用范围本制度适用于公司内部的各级职员，特别是新入职员工。

三、师傅选拔与责任1. 师傅的选择应具备以下条件：工作经验丰富、业务能力出众、积极主动、具备较强的沟通和指导能力，且已在公司工作满一年以上。

2. 师傅的责任包括但不限于：a) 主动向新手介绍工作内容和公司文化，并指导其熟悉工作流程；b) 帮助新手制定个人学习发展计划，提供相关的工作技巧和方法；c) 对新手的工作进行跟踪和检查，及时发现并纠正问题；d) 监督并培养新手的工作能力，促使其在最短时间内适应工作岗位；e) 与新手保持密切沟通，及时解答其疑问，并提供必要的支持与帮助。

四、徒弟的权利和义务1. 徒弟的权利包括但不限于：a) 获得师傅的指导和帮助，提高个人的工作能力和职业发展；b) 提出自己的困惑和疑问，并得到合理回应；c) 在师傅的指导下，参与和完成相关项目，提高自己的实际操作能力；d) 获得公司内部资源的共享，如技术资料、学习资料等；e) 在合适的时机得到评价与建议，以便不断改进自身表现。

2. 徒弟的义务包括但不限于：a) 听从师傅的指导和布置，遵守公司的规章制度和工作要求；b) 主动学习和提高自己的专业知识和技能，通过实际工作中的锻炼不断进步；c) 积极参与团队活动，与师傅和其他团队成员保持良好的合作与沟通；d) 忠实保守公司的商业机密，不得泄露与公司有关的重要信息；e) 积极接受公司安排的各项培训与考核，按时完成工作任务。

五、师徒交流与反馈1. 师傅与徒弟应定期进行面对面的交流，内容包括工作进展、学习收获、存在的问题等。

2. 每月一次的师徒座谈会是加强师徒交流与反馈的重要环节，徒弟可以通过座谈会向师傅提出问题，师傅也会针对徒弟的表现给予评价和建议。

师傅带徒弟管理规章制度第一章总则第一条为了加强师傅对徒弟的管理，促进徒弟的成长与发展，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于师傅和徒弟之间的管理与互动，包括但不限于工作安排、学习指导、纪律要求等。

第三条师傅是徒弟的榜样和指导者，应当以身作则，尽职尽责地履行对徒弟的指导、培养、督促和管理工作。

第四条徒弟是师傅的学生和助手，应当积极配合师傅的工作安排，尊重师傅的权威和决策。

第二章师傅的职责与权利第五条师傅应当具备专业素养和教学能力，能够传授行业知识和技术经验给徒弟。

第六条师傅应当根据徒弟的实际情况，制定合理的工作安排和学习计划，帮助徒弟有针对性地提高职业技能。

第七条师傅有权对徒弟进行评价和考核，及时给予肯定和建设性的反馈，帮助徒弟不断完善自己。

第八条师傅有义务传授职业道德和职业操守，培养徒弟良好的职业素养和工作态度。

第三章徒弟的权利与义务第九条徒弟有权向师傅提出学习需求和问题，师傅应给予及时回应和解决。

第十条徒弟应按时参加工作和学习，遵守师傅的工作时间和纪律要求。

第十一条徒弟应尊重师傅的工作安排和指导意见，不得擅自变更任务或违反师傅的指令。

第十二条徒弟应当保守师傅和企业的商业机密，不得泄露或利用这些信息进行个人牟利。

第四章工作安排与学习指导第十三条师傅应根据徒弟的实际能力和学习进展，合理安排工作任务和学习内容。

第十四条师傅应当提供详细的学习指导，包括但不限于教学材料、实际操作演练、现场指导等。

第十五条徒弟应按照师傅的学习计划和要求，完成学习任务并提供相应的学习报告。

第十六条师傅应定期组织学习交流和经验分享，促进徒弟之间的互动和学习进步。

第五章纪律要求与成绩考核第十七条师傅和徒弟应遵守企业的纪律要求和规定，不得违反国家法律法规和职业道德。

第十八条徒弟应按时参加纪律教育和业务培训，认真学习和掌握相关知识。

第十九条徒弟应保持良好的工作纪律和时间管理，不得迟到早退或草率应付工作任务。

第二十条师傅可以组织对徒弟的成绩进行考核，并据此对徒弟进行评价和奖惩。

师徒管理制度方案师徒管理制度是一种传统的人力资源管理方法，旨在通过安排有经验的员工（师傅）与新员工（徒弟）之间的指导关系，加强新员工的培养和发展。

这种制度有助于传承知识、技能和价值观念，提高员工的综合素质和工作表现。

下面是一个关于师徒管理制度的方案，以便更好地实施该制度。

1. 确定目标和目的- 目标：通过师徒管理制度，加强新员工的培养和发展，提高员工的综合素质和工作表现。

- 目的：传授经验和知识、培养团队精神、提高工作效率和质量。

2. 师徒匹配- 根据新员工的背景、需要和职位要求，选择有丰富经验和专业知识的员工作为师傅。

- 师傅和徒弟之间应有一定的工作时间重叠，以便师傅能够逐步指导和培养徒弟。

3. 师徒关系建立- 师傅和徒弟建立紧密的合作关系，共同制定培养计划和目标。

- 确定双方的责任和义务，明确师傅的角色是指导和支持，徒弟的角色是学习和努力提升。

4. 师徒培训- 提供培训帮助师傅更好地传授知识和技能，并提升指导和教育能力。

- 提供培训帮助徒弟学习和适应新的工作环境，培养工作技能和职业素养。

5. 跟踪和评估- 确定评估制度，定期跟踪师徒的进展和互动情况。

- 通过反馈和评估结果，及时调整培养计划，提供必要的支持和改进建议。

在实施师徒管理制度时，还需要注意以下几点：- 培训计划的制定应基于具体的业务需求和员工发展方向。

- 需要确保师傅具备指导他人和传授知识的能力，以及良好的沟通和关系建立能力。

- 培训期间应鼓励师傅和徒弟之间的互动和合作，营造积极的学习氛围。

- 徒弟应积极主动地学习和接受指导，并及时向师傅反馈工作情况和问题。

通过实施师徒管理制度，组织可以更好地培养新员工，提高他们的工作能力和绩效。

此外，该制度还有助于传承和保护组织的核心价值观念和文化。

一份成功的师徒管理制度方案应该充分考虑到员工的发展需求和组织的目标，并具备灵活性和可持续性，以适应变化的工作环境和需求。

公司师徒制管理制度一、目的和原则制定师徒制管理制度的目的在于促进员工之间的交流与合作，加快新员工的适应和成长过程，同时发挥老员工的经验和潜力，增强团队凝聚力。

本制度遵循自愿参与、双向选择、明确责任、共同发展的原则。

二、适用范围本制度适用于公司全体正式员工，特别是新入职员工和有意愿担任师傅角色的老员工。

三、师傅资格1. 师傅应当是公司内部具有丰富工作经验、专业技能和良好职业素养的员工。

2. 师傅应具备良好的沟通能力和教学能力，能够耐心指导徒弟。

3. 师傅应有足够的时间和精力投入到师徒制活动中。

四、徒弟资格1. 徒弟通常是新入职或需要进一步提升技能的员工。

2. 徒弟应具备学习的热情和上进心，愿意接受师傅的指导。

3. 徒弟应尊重师傅，积极参与学习和实践活动。

五、配对流程1. 人力资源部门负责组织和管理师徒配对活动。

2. 师傅和徒弟可通过自愿报名的方式参与师徒制计划。

3. 根据双方的技能需求和个人特点进行匹配。

4. 确定配对后，双方应签订《师徒协议》，明确各自的权利和义务。

六、管理职责1. 人力资源部门负责监督师徒制的实施情况，定期收集反馈，评估效果。

2. 定期组织师徒交流会，分享经验，解决存在的问题。

3. 对于表现优秀的师傅和徒弟，给予表彰和奖励。

七、考核与激励1. 设定明确的学习目标和考核标准，定期对徒弟的学习成果进行评估。

2. 对于成功培养出合格徒弟的师傅，给予相应的奖励或晋升机会。

3. 对于在学习过程中表现突出的徒弟，提供职业发展的优先权。

八、退出机制1. 如因特殊原因需解除师徒关系，应提前向人力资源部门提出申请。

2. 经过协商一致，可提前终止《师徒协议》。

3. 确保退出过程的公平性和合理性，避免对任何一方造成不必要的影响。

九、附则1. 本制度自发布之日起实施，由人力资源部门负责解释。

2. 本制度如有更新，将及时通知全体员工。

师徒活动管理制度内容一、制度目的为了加强师徒活动的组织管理，促进师徒之间的良好关系和有效沟通，提升师徒关系的质量和效益，特制定本管理制度。

二、制度内容1.活动目的师徒活动旨在传承和弘扬传统工艺技艺，培养后继人才，促进师徒之间的相互学习、交流和共同成长，提升行业整体素质和竞争力。

2.活动对象本管理制度适用于所有参与师徒活动的师傅和学徒，包括传统手工艺行业、工匠精神传承等各类领域。

3.活动组织师徒活动由相关组织或机构统一组织和筹办，设立活动组织委员会负责具体的组织和管理工作，成员包括活动负责人、师傅代表、学徒代表等。

4.活动流程（1）报名阶段：师傅和学徒根据自身情况报名参加师徒活动，进行初步筛选和匹配。

（2）培训阶段：师徒进行正式的培训学习，包括理论知识传授、实际操作演练等内容。

（3）实践阶段：师徒进行实际操作实践，辅导和指导学徒提升技艺水平。

（4）总结评价：师傅和学徒共同总结活动经验，进行互相评价和建议。

5.活动管理（1）师傅责任：师傅要带头示范，尊重学徒，耐心指导，传授技艺，关注学徒的学习情况和成长进程。

（2）学徒义务：学徒要尊重师傅，虚心学习，勤奋练习，积极参与活动，遵守规章制度。

（3）成果奖励：对活动中表现出色的师傅和学徒给予相应的成果奖励，激励他们更好地开展活动。

6.活动考核为了确保师徒活动的效果和质量，设立活动考核机制，对师傅和学徒的表现进行评定和奖惩，激发他们的积极性和创造性。

7.活动宣传通过多种途径和方式宣传师徒活动的意义和价值，提升公众对师傅和学徒的认知和理解，推动传统工艺技艺的传承和发展。

三、制度执行本管理制度由活动组织委员会执行，对师傅和学徒的参与和表现进行监督和管理，确保师徒活动的顺利开展和有效实施。

四、制度评估定期对师徒活动的效果和成果进行评估和总结，及时调整和完善管理制度，提升师徒活动的质量和效益。

五、制度改进根据实际情况和需求，不断改进和完善管理制度，促进师徒活动的持续健康发展，推动传统工艺技艺的传承和发展。

师徒活动管理制度一、制度目的师徒活动是一种传统教育方式，通过指导教练传授经验、知识、技能等，让学员能够更好地提升他们的能力。

本制度的宗旨是明确师徒活动的目的，规范师徒关系，营造良好的师徒关系，促进学员提高工作技能，弘扬团队精神，共同进步。

二、活动范围本制度适用于公司内进行的师徒活动。

三、师徒组织形式1. 师徒关系建立（1）由公司领导或人力资源部门负责师徒关系的匹配和建立，确定师傅和学徒。

（2）在师徒关系建立后，公司领导或相关部门将签署师徒关系协议，明确师徒双方的权利和义务。

2. 师徒活动周期（1）每个师徒关系的周期为6个月至1年，根据学员的工作性质安排。

（2）师徒活动开始前，公司领导或相关部门将召集双方参加师徒活动培训，培训内容包括师徒活动宗旨、规则、流程、期望目标等。

3. 师徒活动评估（1）师徒关系确定后，公司将定期对师徒关系进行评估，评估内容包括师徒学习情况、技能掌握情况、团队合作情况等。

（2）评估结果将用于制定下一阶段的师徒活动计划和调整双方的工作目标。

四、师徒活动流程1. 师徒关系建立（1）公司将根据学员的工作性质和师傅的工作经验进行师徒关系匹配。

（2）匹配后，公司领导或相关部门将组织双方签署师徒关系协议，明确双方的权利和义务。

2. 师徒活动培训（1）师徒活动开始前，公司领导或相关部门将对师徒双方进行师徒活动培训。

（2）培训内容包括师徒活动宗旨、规则、流程、期望目标等，帮助双方了解师徒活动的意义和重要性。

3. 师徒活动实施（1）双方在师徒活动期间，学员与师傅共同完成工作任务，师傅指导学员掌握工作技能，提高工作效率。

（2）学员在日常工作中，需听从师傅的指导和建议，认真学习师傅的经验和知识，努力提升个人工作能力。

4. 师徒活动结束（1）师徒活动结束后，公司领导或相关部门将召集双方进行师徒活动评估。

（2）评估结果将用于制定下一阶段的师徒活动计划和调整双方的工作目标。

五、师徒活动管理1. 师徒活动考核（1）公司将根据师徒活动流程和师徒活动评估结果对双方进行考核。

一、目的与意义为提高我单位员工的整体素质，培养一支业务能力强、综合素质高的优秀团队，充分发挥老员工的经验和技能，实现人才梯队建设，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我单位所有部门及下属机构，包括但不限于新入职员工、实习生、业务骨干等。

三、师徒关系确立1. 师徒关系由部门负责人根据员工业务水平、技能需求和工作实际情况进行匹配，经双方同意后确立。

2. 师徒关系确立后，部门负责人需向人力资源部门备案，并填写《师徒关系登记表》。

3. 师徒关系确立后，师徒双方应签订《师徒协议书》，明确双方的权利、义务及考核标准。

四、师傅职责1. 师傅应认真履行职责，对徒弟进行传、帮、带，帮助徒弟尽快熟悉业务、掌握技能。

2. 师傅应关心徒弟的成长，及时了解徒弟的思想动态，帮助徒弟解决工作和生活中的困难。

3. 师傅应定期对徒弟进行业务培训和指导，提高徒弟的业务水平。

4. 师傅应积极参与部门组织的各项活动，发挥榜样作用，带动徒弟共同进步。

五、徒弟职责1. 徒弟应尊敬师傅，虚心学习，主动请教，不断提高自己的业务能力和综合素质。

2. 徒弟应遵守单位规章制度，认真完成工作任务，积极参加部门组织的各项活动。

3. 徒弟应与师傅保持良好的沟通，及时反馈学习情况，虚心接受师傅的批评和建议。

4. 徒弟应主动学习新知识、新技能，不断提升自己的竞争力。

六、考核与评估1. 师徒双方应每月进行一次工作交流，对徒弟的学习成果和师傅的辅导情况进行评估。

2. 部门负责人每季度对师徒关系进行一次检查，对师徒双方的考核结果进行汇总。

3. 师徒关系考核结果作为徒弟晋升、评优、加薪的重要依据。

4. 对考核不合格的师徒关系，部门负责人有权进行调整。

七、奖励与惩罚1. 对表现优秀的师傅和徒弟，单位将给予一定的物质奖励和精神鼓励。

2. 对未能履行职责的师傅或徒弟，单位将根据情节轻重进行批评教育或处罚。

3. 对违反师徒协议的双方，单位有权解除师徒关系。

八、师徒关系终止1. 师徒关系在以下情况下终止：（1）徒弟离职或调离部门；（2）师傅离职或调离部门；（3）师徒双方协商一致同意终止；（4）因特殊原因，经单位批准终止。

师徒协议管理制度第一章总则为了规范师徒关系，促进师徒之间的良好合作和交流，建立健康的教学环境，制定本管理制度。

第二章师徒双方的权利与义务1. 师傅的权利与义务（1）师傅有权要求徒弟尊敬和听从；（2）师傅有权对徒弟进行教育、指导和考核；（3）师傅有义务在教学和指导中信守诚实守信的原则；（4）师傅有义务关注徒弟的学习和工作情况。

2. 徒弟的权利与义务（1）徒弟有权要求师傅的指导和教育；（2）徒弟有权享受师傅提供的学习机会和资源；（3）徒弟有义务尊敬和听从师傅的教导；（4）徒弟有义务认真学习和努力工作。

第三章师徒关系的建立与终止1. 师徒关系的建立（1）双方签订师徒协议书，明确双方的权利和义务；（2）师徒关系建立后，双方应当积极配合开展教育指导和学习工作。

2. 师徒关系的终止（1）师傅有权终止师徒关系，如徒弟在学习或工作中存在严重失职行为；（2）徒弟有权提出终止师徒关系申请，如师傅在指导和教育中存在严重失职行为。

第四章师徒教育指导制度1. 教育指导目标（1）师傅应当根据徒弟的个人特点和学习需求，对其进行个性化的教育指导；（2）师傅指导的目标是使徒弟掌握相关技能和知识，提高综合素质。

2. 教育指导内容（1）师傅应当依据徒弟的学习进度和实际情况，合理安排和安排指导内容；（2）教育指导内容应当紧密结合实际工作，注重培养徒弟的实际操作能力。

3. 教育指导方法（1）师傅应当采用多种教学方法，如讲解、示范、实践等；（2）教育指导应当充分尊重徒弟的主体地位，注重启发式教育。

第五章师徒考核评价制度1. 考核评价原则（1）师傅应当根据徒弟的学习情况和工作表现，进行定期考核评价；（2）考核评价应当遵循公平、公正、客观的原则，依据事实进行评定。

2. 考核评价内容（1）考核评价内容包括徒弟的学习成绩、工作表现等；（2）考核评价还包括徒弟的综合素质和发展潜力。

3. 考核评价方法（1）考核评价可以采取定期考试、实际操作、技能测试等方式；（2）师傅应当根据徒弟的实际情况选择合适的考核评价方法。

师傅带徒弟管理制度1.根据有关法律、法规和公司安全培训管理规定，结合本公司实际，特制定本制度。

2.本规定适用于本公司各部门新招入员工的入职培训。

3.根据国家有关规定，公司的每一位师傅，都有带教学徒的责任和义务，其工资中本身都含有带教学徒的酬金部分，因此，带教学徒是其不可推卸的责任和神圣的任务，拒绝不接受企业安排的带教学徒任务者或不认真履行带教学徒的责任的，不仅工资中的带徒费不再计发，而且企业有权按规定给于处罚。

____具体办法结对安排由培训科牵头会同各科队具体负责师傅与学徒的学教组织工作，有权给师傅下达带教学徒的任务，师徒也可以自愿结合成教学对子，报告培训科批准备案；一个师傅可以带教学徒一名至多名，具体带多少，由培训科统筹安排。

每位师傅必须自觉遵照国家有关规定，无条件的接受带教学徒的工作和任务。

5.为了规范和严肃师傅带教徒弟工作，师徒关系确定后，一要全公司公布，接受监督，二要举行拜师纳徒仪式，三要按相关法律法规的规定，签定师傅带教徒弟协议，双方必须按照协议条款执行，不严格执行协议者，不仅承担经济责任，还要承担相应的行政法律责任。

6.师傅和学徒的资格、责任和要求6.1师傅的基本条件(１)技术过硬，在本单位岗位上业务比较精通；(２)思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传帮带；(３)语言表达能力、沟通交流技巧较好，检查监督及时。

6.2师傅的主要职责(１)首要是传授技能，从基本知识、技能抓起，言传身教；(２)帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟；(３)严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练；(4)要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。

6.3徒弟的基本要求(1)原则上新的年轻工人均视为学徒工；(2)徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进；(3)尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导；(4)勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏；(5)能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务；(6)善于观察，多动脑筋，及时捕捉和琢磨所在岗位的技术的关键、门道，把师傅的绝活绝技学到手；(7)通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。

师带徒管理制度为提升各类专业技术人员操作水平，培养一大批具有高超技艺和技能的人才，适应煤矿有理论缺实践的状况，真正起到传、帮、带的作用，特制定本制度。

1、师傅的要求(1)从事井下一线工作____年以上，具有丰富的实践经验和理论知识。

(2)各专业技术骨干或业务负责人。

(3)近三年无违章记录人员。

(4)责任心强，善于传、帮、带。

2、新招入矿的各类实习生、新工人必须签订师徒协议，否则不得入井。

3、师傅的主要责任是将专业技能、优良工作作风、职业道德、工作经验进行传授，完成《师徒协议》规定的各项任务。

4、师带徒期限为四个月，到期后进行考核，徒弟能够达到独立作业水平。

5、师带徒协议签订后，每月给予“师”____元的带教津贴。

6、每名师傅最多只能带____名徒弟，并负责期间的安全责任。

7、在实习期间，师傅发生“三违”行为的，立即解除师傅的带徒资格，三年内不得聘用。

8、实习期内，徒弟不听从师傅管教的，由师傅上报到安全培训科进行处理。

师带徒管理制度（2），是一种由师傅或老师负责指导和培养学徒或学生的制度。

这种制度通常适用于工匠、艺术家、学者等领域，旨在传承和弘扬优秀的技艺和知识。

师带徒管理制度的主要内容包括：1. 师傅和学徒之间建立师生关系，师傅负责传授技艺和知识给学徒，并提供指导和支持。

2. 学徒需遵守师傅的教导、指令和规定，积极学习和研究相关技艺和知识。

3. 师傅会定期评估学徒的学习进展和技艺掌握程度，给予鼓励和指导，并根据学徒的实际情况制定个性化的学习计划。

4. 学徒需尊重师傅的权威和意见，并在学习过程中保持谦虚、认真的态度。

5. 师傅会为学徒提供适当的工作机会和实践机会，帮助他们获得实践经验和技能的提升。

6. 学徒在师傅的指导下完成一定的学习任务或工作任务后，可以获得相应的认可和资格证书。

师带徒管理制度的目的在于传承和保护优秀的技艺和知识，并培养出一批技术高超、品质过硬的人才。

同时，该制度也有助于减少传统艺术和技术遗失的风险，促进传统文化的传承和发展。

第一章总则第一条为提高本培训机构的教学质量，培养优秀的师资队伍，充分发挥老教师的教学经验和新教师的学习潜力，特制定本师徒管理制度。

第二条本制度旨在明确师徒关系建立、培养过程、考核评价和激励机制，确保师徒制工作规范、有序、高效。

第二章师徒关系建立第三条师徒关系的建立应遵循自愿原则，由新教师提出申请，经所在部门推荐，由培训机构审核批准。

第四条师徒双方应具备以下条件：1. 师父：具备丰富教学经验，师德高尚，教学业绩突出，同意担任导师的新教师。

2. 徒弟：具备一定的教学基础，有志于从事教育培训工作，愿意接受指导的新教师。

第五条师徒关系建立后，培训机构将颁发师徒协议书，明确双方的权利和义务。

第三章培养过程第六条师父应承担以下责任：1. 指导徒弟进行备课、授课，传授教学技巧和方法。

2. 定期检查徒弟的教学进度和质量，提出改进意见。

3. 协助徒弟处理教学过程中遇到的问题，提供必要的帮助。

4. 对徒弟进行职业道德和职业素养的教育。

第七条徒弟应承担以下责任：1. 认真学习师父的教学经验和方法，努力提高自身教学能力。

2. 积极参与培训机构的各项教学活动，拓宽教学视野。

3. 主动向师父请教问题，及时反馈教学情况。

4. 遵守培训机构各项规章制度，树立良好的教师形象。

第八条培养周期一般为一年，可根据实际情况进行调整。

第四章考核评价第九条培养周期结束后，培训机构将对师徒双方进行考核评价。

第十条考核内容包括：1. 教学技能：授课质量、课堂管理、教学方法等。

2. 教学态度：工作积极性、责任心、团队合作精神等。

3. 职业素养：职业道德、敬业精神、持续学习等。

第十一条考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第五章激励机制第十二条对考核优秀的师父和徒弟，培训机构将给予表彰和奖励。

第十三条对考核不合格的徒弟，培训机构将进行约谈，并要求其制定改进计划。

第十四条对考核不合格的师父，培训机构将对其进行培训和指导，必要时调整其导师资格。

公司师徒管理制度一、总则为了更好地传承公司文化、培养新人、提高员工素质，公司特制定师徒管理制度，规范公司内师徒关系，推动师傅和学徒之间的互动交流和技能传承。

二、师徒关系的确认1. 师徒关系由公司安排指定，师傅和学徒双方需确认并签署师徒协议。

2. 师傅和学徒之间需有一定的专业技能或职位上的对应关系，确保学徒能够获得有效的指导和帮助。

三、师傅的责任与义务1. 师傅需为学徒提供技能培训、职业指导和工作经验分享。

2. 师傅要定期与学徒进行沟通交流，了解学徒的成长情况，及时解决学徒在工作中遇到的问题。

3. 师傅要示范良好的职业素养和道德品质，做学徒的楷模和榜样。

4. 师傅要耐心指导学徒，帮助学徒解决困难，促进学徒的成长和进步。

5. 师傅要根据学徒的实际情况进行个性化的指导和培训，制定具体的培训计划和目标。

6. 师傅可根据学徒的表现和成长情况提前或推迟师徒关系的结束。

四、学徒的责任与义务1. 学徒要按时参加师傅安排的培训和工作任务，刻苦勤奋，努力学习和提升自身技能。

2. 学徒要虚心向师傅请教和学习，认真听取师傅的指导和建议，努力改进和提高自己的工作水平。

3. 学徒要遵守公司规章制度，遵守师徒协议的约定，不得擅自离开或违反师徒关系的规定。

4. 学徒要积极参与公司内部培训和学习活动，提升综合素质和职业技能。

5. 学徒要尊重师傅的权威和经验，虚心学习和接受师傅的指导，用心工作，认真对待每一个岗位和任务。

五、师徒互动1. 师傅和学徒可根据工作需要和个人情况进行定期的面对面交流和沟通，建立良好的师徒关系。

2. 师傅和学徒之间要保持良好的沟通和尊重，相互倾听和理解，共同努力推进师徒关系的发展和成长。

六、师徒关系的结束1. 师徒关系可根据公司内部规定、学徒的表现和成长情况等因素进行评估和终止。

2. 师傅和学徒双方要在结束师徒关系时进行总结和交流，互相反馈和建议。

七、其他条款1. 公司将根据师傅和学徒的表现和成果进行评优和奖励，鼓励师徒之间的积极互动和合作。

师徒活动管理制度范本第一条总则1.1 为促进师徒之间的交流互助，提高师徒之间的团结和活动效果，制定本管理制度。

1.2 本管理制度适用于公司内部的师徒活动，师徒活动是公司的文化传承，是培养新人的重要途径。

1.3 公司将每年举办多次师徒活动，师徒双方需按照本管理制度的规定参与活动。

第二条师徒组织2.1 公司由资深员工担任师傅，新入职员工担任徒弟，每位师徒之间建立师徒关系。

2.2 师徒组织由公司人力资源部门负责管理，选派资深员工和新入职员工结对成师徒。

2.3 师徒组织需要根据员工的技能和特长进行匹配，力求师傅能够传授徒弟所需的知识和技能。

第三条师徒活动内容3.1 师徒活动内容包括但不限于知识传授、技能培训、心理辅导等方面，目的是提高徒弟的专业能力和综合素质。

3.2 师徒活动由公司人力资源部门组织，并邀请外部专家进行指导，确保活动的专业性和有效性。

3.3 师徒活动包括集体培训和个别指导两种形式，师傅需根据徒弟的实际情况选择合适的形式。

第四条师徒活动管理4.1 师徒活动需按照公司的规定时间和地点进行，师徒双方需提前安排好工作和生活，确保能够参与活动。

4.2 师徒活动期间，师傅需尽职尽责传授知识和技能，徒弟需虚心学习和努力实践，不能懈怠和敷衍。

4.3 师徒活动结束后，师傅需对徒弟进行评价和反馈，帮助徒弟总结经验，提出改进意见，促进徒弟的成长和进步。

第五条师徒活动奖惩5.1 公司将根据师徒活动的表现和成效进行评定，并给予奖励和奖金，鼓励师傅和徒弟积极参与活动。

5.2 对于表现优秀的师傅和徒弟，公司将给予一定的奖励和提升机会，提高员工的绩效和职业发展。

5.3 对于表现不佳的师傅和徒弟，公司将进行批评和教育，要求其改正错误，否则将进行处罚和调整。

第六条其他6.1 本管理制度由公司人力资源部门负责解释和实施，师傅和徒弟需遵守制度的规定，不得违反。

6.2 对于违反本管理制度的师傅和徒弟，公司将根据情节轻重进行处理，包括批评、鉴定、调整等处罚措施。

师傅带徒弟管理规章制度一、目的员工技术水平决定产品品质，否则企业难于立足于市场，不搞好新老工人之间技术上的传、帮、带，企业的生产技术就难于进步与传承，企业也就难于生存和发展。

没有企业的发展，员工就没有利益可言。

因此，公司上下都十分重视“师徒传帮带”工作。

为此，结合本公司实际情况，特制定本管理办法。

二、适用范围本规定适用于哈尔滨____电气股份有限公司生产部。

三、责任法则根据国家有关规定，企业的每一位师傅，都有带教学徒的责任和义务，因此，带、教学徒是其不可推卸的责任和神圣的任务，拒绝不接受企业安排的带、教学徒任务者或不认真履行带教学徒的责任的，企业有权按规定给于处罚。

四、具体办法1、结对安排生产部具体负责师傅与学徒的学、教组织工作，有权给师傅下达带、教学徒的任务，师徒也可自愿结对，报告生产部、人力资源部批准备案;一个师傅可以带、教学徒一名至多名，具体带多少，由生产部、人力资源部统筹安排。

每位师傅必须自觉遵照有关规定，无条件的接受带、教学徒的工作和任务。

五、规范程序为了规范和严肃“师徒传帮带”工作，师徒关系确定后，一要在全公司公布，接受监督，二要按照公司及车间的规章制度进行生产工作并签订“师徒责任状”。

六、师傅和学徒的资格、责任和要求(一)师傅的基本条件1、技术过硬，在本车间、本机组技术操作上比较精通;2、思想作风过硬，为人和气，肯于助人为乐，敢于严格要求，善于传、帮、带;3、普通话基本过关，表达能力较好，检查监督及时。

(二)师傅的主要职责1、首要是传受技能，从基本知识、技能抓起，言传身教;2、帮思想，带作风，把优良作风、职业道德、安全生产经验传给徒弟;3、严谨的教学作风，对学徒要严格要求，严格训练;4、要胸怀宽广，真心待徒，切实把自己的一技之长传授给徒弟。

(三)徒弟的基本要求1、按生产工人级别评定方案，评定为学徒工;2、徒弟必须有学艺的愿望，有相应的文化基础，肯学上进;3、尊重师傅，谦虚好学，勤学好问，服从师傅教导;4、勤奋刻苦，认真实践，不怕苦、累、脏;5、能主动帮师傅分忧解难，帮师傅做一些力所能及的事务;6、善于观察，多动脑筋，及时捕捉和琢磨透技术的关键门道，把师傅的绝活绝技学到手;7、通过学习，达到技术进步快，思想有提高，作风转变好，安全无事故。