福建省莆田市平海中学八级语文上册第课《台阶》教学设计新人教版-精
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《台阶》
教学目标：
知识目标：快速把握课文内容，感悟文章精彩之处。
个性化阅读，读出文本思想，读出自己的思想。
能力目标：培养学生联系生活，敢于发表自己见解和认识的能力。
培养学生自主、探究问题的能力。
情感目标：培养学生关注农民的命运，具有悲天悯人的情怀。
深入认识自己的父亲、理解父亲。
学习重点：感悟文章精彩之处。
学习难点：个性化阅读，读出自己的思想。
学习方法：自主、合作、探究和研究性学习。
教学设想：本文较长又是自读课文，要跳出课文整体把握其主题思想，不能面面俱到。
便也要有所侧重，要紧密联系生活实际，向课外延伸，注重培养学生自主、合作、探究问题和研究问题的能力。
教学过程：
一、导入语
二、介绍作者及检查预习情况
李森祥，当代作家代表作有小说集《台阶》等。
其小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列农民的质朴形象作品充满对劳动人民的深厚感情，其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。
在学习课文前，检查一下学生的预习情况
凹（āo ）凼（ dàng ）
门槛（ kǎn ）涎水（ xián ）
揩（ kāi ）嘎（ gā）
筹划（chóu ）黏（ nián ）
尴尬（gān gà）撬（ qiào ）
倔强（juã）硌（ gâ）
三、整体感知
(一)、本文主要写了什么内容？请试着复述这个故事
（二）、感知父亲台阶
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高。
”父亲渴望受人尊重。
2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？
他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。
四、读懂父亲
（一）读懂人物
父亲是一个＿＿的人，从＿＿可以看出来。
快速浏览课文，找出文中最让你感动的描写父亲的语句，有感情地读一读。
（二）合作研讨
1、第21段中为什么说父亲露出尴尬的笑？
父亲老实厚道，低眉顺眼累了一辈子，从来都没什么地位，说明父亲具有谦卑的性格。
2、第26段中为什么父亲总觉得不对劲？
台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。
这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。
3、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？
父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
（三）说说你对父亲形象的认识
父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。
（四）研读课文，探究主题
1、文章为什么以“台阶”为题？
2、文章的主题
通过塑造“父亲”这一形象，歌颂了我们民族拼命硬干、坚忍不拔、艰苦创业的精神。
同时发出了时代的呼唤：农民渴望改变落后面貌，结束贫穷的生活。
五、读懂作者
作者对父亲寄予了怎样的思想情感？
流露出对父亲的热爱，敬仰而又同情的感情。
六、读出自己
想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请以“父亲，我想对您说：……”写出你最想对你父亲说的话！
七、欣赏歌颂父亲的歌曲》，加深学生情感体验。
八、作业布置，拓展延伸
写一篇文章：《父亲》，并试着感受父亲的品格或胸怀。
九、板书设计
台阶
李森祥
台阶高吃苦耐劳
父亲老实厚道地位高坚忍不拔。
