中小学教室设计规范

中小学校建筑设计规范第1章总则第1.0.1条为确保中小学、中等师范、幼儿师范的学校建筑设计质量，创造适合青少年德育、智育、体育、美育全面发展的学校环境，特制定本规范。

第1.0.2条本规范适用于城镇、工矿区新建、改建和扩建的普通中小学校、中等师范学校和幼儿师范学校的建筑设计。

第1.0.3条学校建筑设计应满足教学功能要求，有利于学生安全及身心健康，合理安排学校用地。

第1.0.4条学校建筑设计应根据各地区气候和地理差异、经济技术的发展水平、各民族人民生活习惯及传统等因素，因地制宜地进行设计。

第1.0.5条学校建筑设计除执行本规范的规定外，尚应符合国家现行的有关标准、规范的要求。

第2章选址和总平面布局2.1 校址选择第2.1.1条学校校址选择应符合下列规定：一、校址应选择在阳光充足、空气流通、场地干燥、排水通畅、地势较高的地段。

校内应有布置运动场的场地和提供设置给水排水及供电设施的条件。

二、学校宜设在无污染的地段。

学校与各类污染源的距离应符合国家有关防护距离的规定。

三、学校主要教学用房的外墙面与铁路的距离不应小于300m；与机动车流量超过每小时270辆的道路同侧路边的距离不应小于80m，当小于80m时，必须采取有效的隔声措施。

四、学校不宜与市场、公共娱乐场所，医院太平间等不利于学生学习和身心健康以及危及学生安全的场所毗邻。

五、校区内不得有架空高压输电线穿过。

六、中学服务半径不宜大于1000m；小学服务半径不宜大于500m。

走读小学生不应跨过城镇干道、公路及铁路。

有学生宿舍的学校，不受此限制。

2.2 学校用地第2.2.1条学校用地应包括建筑用地、运动场地和绿化用地三部分。

各部分用地的划分应符合下列规定：一、建筑用地、运动场地、绿化用地之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘；无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。

二、学校建筑用地应包括建筑占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地、小片课间活动场地。

三、学校运动场地应包括体育课、课间操及课外体育活动的整片运动场地。

最全中小学设计规范中小学设计规范是为了保障学校建设的质量和学生的安全，确保学校建筑和环境能够适应学校教育的特点和需求。

以下是最全中小学设计规范：一、总体要求：1.遵循人性化设计原则，关注学生的身心健康和发展需求；2.坚持生态环保，注重节能减排，提高学校的可持续发展能力；3.遵守法律法规和相关标准，确保建筑和设施的安全性和可靠性；4.确保教学设施和教学资源的合理配置，满足学生的教学、生活和发展需求；5.强调校园文化和品质，营造和谐美丽的学习环境。

二、教学楼和功能区规划：1.教育功能分区明确，包括教室、实验室、图书馆、多媒体教室、艺术活动室、体育馆、食堂等功能区；2.教室布局合理，保证每个学生都能坐在合适的位置上听课，确保视觉和听觉效果良好；3.实验室和图书馆设备齐全，满足实验教学和阅读活动的需求；4.多媒体教室配备先进的教育科技设备，提供与时俱进的教学环境；5.学生食堂应有足够的座位和舒适的就餐环境，确保学生的营养和健康饮食；6.体育馆应符合国家体育设施标准，提供丰富多样的体育活动场地；7.行政办公区和教师休息室设备完善，提供教师工作和休息的场所。

三、校园环境规划：1.校园大小适中，容纳学生和教职工的数量，确保校园的安全和秩序；2.校园内绿化率高，种植各类树木和花卉，提供良好的生态环境；3.设立休闲娱乐区和运动场地，提供学生的休闲和运动场所；4.建设安全交通设施，包括交通指示标志、人行天桥和人行横道等，确保学生交通安全；5.设立安全消防设施，包括灭火器、消防栓和喷淋系统等，确保校园的消防安全；6.改善室内空气质量，采用新风系统和适量的绿植，确保学生的健康。

四、建筑设计规范：1.建筑材料环保，符合国家和地方的相关规定和标准；2.建筑结构安全可靠，满足抗震、抗风等基本设计要求；3.耐久性好，可以承受长时间的使用，减少后期维修和更改的成本；4.保证建筑的采光和通风，提供良好的室内环境；5.外墙装饰美观耐用，给予学生视觉愉悦；6.考虑学生的活动和行动便利性，合理设置楼梯、电梯和坡道。

中华人民共和国国家标准中小学校设计规范Code for design of schoolGB 50099—2011主编部门：中华人民共和国住房和城乡建设部批准部门：中华人民共和国住房和城乡建设部施行日期：2 0 1 2 年 1 月 1 日中华人民共和国住房和城乡建设部公告第885号关于发布国家标准《中小学校设计规范》的公告现批准《中小学校设计规范》为国家标准，编号为GB 50099—2011，自2012年1月1日起实施。

其中，第4．1. 2、4．1．8、6．2．24、8．1．5、8．1．6条为强制性条文，必须严格执行。

原《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86同时废止。

本规范由我部标准定额研究所组织中国建筑工业出版社出版发行。

中华人民共和国住房和城乡建设部2010年12月24日根据住房和城乡建设部《关于印发<2008年工程建设标准规范制订、修订计划(第一批)>的通知》(建标[2008]102号)的要求，由北京市建筑设计研究院和天津市建筑设计院会同有关单位在《中小学校建筑设计规范》GBJ 99—86(以下简称《原规范》)的基础上修订完成。

编制组经广泛调查研究，认真总结实践经验，参考有关国际标准和国外先进标准，并在广泛征求意见的基础上，最后经审查定稿。

本规范共分10章，主要技术内容包括总则，术语，基本规定，场地和总平面，教学用房及教学辅助用房，行政办公用房和生活服务用房，主要教学用房及教学辅助用房面积指标和净高，安全、通行与疏散，室内环境，建筑设备等。

本规范修订的主要技术内容是：1 将适用范围扩展为城镇和农村中小学校(含非完全小学)的新建、改建和扩建工程的设计，不适用于中等师范和幼儿师范学校的建设；2 适应教育部自2007年底起陆续颁布的小学、初中、高中全部课程的新课程标准，对学校设计的有关规定进行了修改和补充；3 在相关章节中增加了安全保障方面的规定；4 修改和补充了采用低投入、高效率而且成熟的新技术；5 增加了“术语”和“基本规定”，取消了《原规范》的“附录一名词解释”。

中小学教学楼设计规范第1篇：中小学教学楼设计规范1中小学教学楼设计规范1.普通教室1.1教室内课桌椅的布置应符合下列规定：1.1.1课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小于550mm。

课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。

1.1.2前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。

1.1.3教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。

教室后部应设置不小于600mm的横向走道。

1.2普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。

教室的前后墙应各设置一组电源插座。

1.3 黑板设计应符合下列规定：1.3.1黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。

1.3.2黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000--1100mm。

1.4黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。

讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。

2.实验室2.1 物理、化学实验室可分边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。

生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖实验室三种类型。

根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。

2.2 实验桌尺寸应符合下列规定：2.2.1 双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于600mm。

2.2.2 四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。

2.2.3 岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于1250mm。

中小学教室照明设计规范一、照明设计目标1.保证充足的照明水平：照明设计应确保教室内有足够的光线，以保证学生能够清楚地看到书写和学习材料，并避免对视力的不良影响。

2.保证光线均匀分布：教室照明应确保光线能够均匀地分布到整个教室，避免出现阴暗或过亮的区域。

3.减少眩光：教室照明设计应避免产生过强的光线，以减少眩光对学生视力的影响。

4.节能环保：照明设计应采用高效节能的灯具，并合理控制照明亮度，达到节能环保的目的。

二、照明设计要求1.照明水平：学生的视觉需求较高，照明设计应根据教室的不同用途和功能区域，合理确定照明水平。

一般而言，教室中心区域的照度应达到300-500勒克斯（Lx），边缘区域照度应达到200-300勒克斯（Lx）。

2.照明均匀度：教室中不应有过强或过弱的光线，照明均匀度应保持在0.7以上，确保学生无论站在教室的任何位置，都能看到清晰的书写和学习材料。

3.颜色温度：中小学教室照明应使用较为自然的白色光源，色温一般为4000-5000K。

过高或过低的色温会对学生的视觉造成不适。

4.色彩还原：照明设计应保证良好的色彩还原性能，确保学生能够准确地辨认各种颜色的物体。

5.防止眩光：教室照明设计应采用符合眩光要求的灯具，并合理设置灯具的位置和方向，以减少对学生视力的不良影响。

6.光线控制：教室照明应设置合理的光线控制系统，学生可以根据需要调节照明亮度，以提高学习效果。

7.防水防尘：教室照明设计应选择防水、防尘的灯具，以确保长时间的使用寿命和稳定性，并减少维护工作。

8.节能环保：教室照明设计应采用节能高效的灯具，如LED灯具，以减少能源消耗和环境污染。

三、照明设计实施1.灯具布置：教室照明可采用吊灯和筒灯等照明装置，吊灯应布置在教室中央位置，筒灯布置在边缘区域。

控制灯具的位置和数量，避免影响学生的视线。

2.灯具功率：根据教室的面积和高度等因素，合理选择灯具的功率，以提供足够的照明水平。

3.光线控制：安装光线调节装置，学生可以根据需要调节光线的明暗程度。

《中小学教室照明设计规范》一、前言教室是学生们学习的场所，教室的照明设计对于学生们的学习有着至关重要的作用。

照明设计要合理、舒适，以保护孩子们的视力并提高课堂效果。

为此，需要制定中小学教室照明设计规范，以保证中小学校教室照明设计的质量，并帮助中小学校和设计师设计出优质的教室照明。

二、中小学教室照明设计规划1.光源选择中小学教室的照明应采用相对柔和、温和、不刺眼的光源，如日光灯、LED灯等，以保障孩子们的视力和健康。

同时，应根据教室的大小和底光密度合理选择光源的数量。

2.灯具的设置教室照明灯具应均匀布置，适当距离，避免灯芯反射和直射，保证灯光均匀覆盖教室，在坐席处的照度能够保证光线的均匀。

灯具的选择应考虑照明效果和节能水平，同时也要考虑学生视力健康问题。

3.照明模式的设定教室照明可以分为控制照明和前端照明。

对于小教室和中教室，应采用控制照明模式，提高照明效果和节能效果。

对于大教室，应采用前端照明模式，保证学生们接收到充足的光线，同时灯具材质应具有防火防爆性能，以免因故发生安全事故。

4.灯光的色彩中小学教室照明设计要注意控制色彩，以保证孩子们的学习效果。

灯光的色彩应该比较柔和，如白色、黄色或深棕色等，以减少视觉疲劳。

这样可以使学生们保持较好的视觉状态，有助于提高学习效率和记忆力。

5.色彩的控制中小学教室照明设计要进行色彩的控制，明确照明的颜色温度和色彩呈现效果，在不同的教学环节中设定不同的色彩，根据教室面积合理选择调光调色设备，实现教室内不同色彩的转换，使教室具有更丰富的视觉效果和灵活性。

三、中小学教室照明设计要求1. 教室设计的标高和面积应符合国家的标准规范。

2. 使用优质的照明设备，结构简单、可靠、安全、易于维护和更换。

3. 教室照明应均匀、稳定、无闪烁，保证照明效果。

4. 根据学生的身高、目的等要求，合理布置照明设施，并根据教室面积和达到的照度标准合理设置照明设施的数量。

5. 针对教室内的不同空间和使用场景，制定不同的照明模式。

新中小学建筑设计规范1.教室设计教室的设计应该充分考虑教学活动和学生的需求。

每个教室应该有足够的座位和行动空间，以保证学生的舒适度。

教室的光照条件应该符合相关标准，窗户的开启和关闭应该方便，以便调节室内的空气流通。

此外，教室应该配备良好的采暖和通风设施，以确保室内温度和空气质量的合适。

2.实验室和图书馆设计实验室是中小学教学中不可或缺的一部分。

实验室的设计应该充分考虑到实验活动的特点，提供足够的空间来进行实验和存放设备。

图书馆的设计应该满足读书和学习的需求，有足够的空间来放置图书和提供安静的学习环境。

3.操场和体育设施设计操场和体育设施是学生体育锻炼的重要场所。

操场的设计应该充分考虑到学生的活动需求，提供足够的运动空间和设备。

体育设施的设计应该符合相关标准，确保学生运动的安全性。

4.食堂和宿舍设计食堂和宿舍是中小学生日常生活的重要组成部分。

食堂的设计应该充分考虑到学生用餐的需求，提供舒适的就餐环境和营养健康的饮食。

宿舍的设计应该提供一个安全、卫生、舒适的居住环境，保障学生的休息和学习。

5.门禁和安全防范设计新中小学建筑的门禁和安全防范设计应该确保学校的安全与学生成长环境的稳定。

门禁系统应该配备有效的监控设备，确保学生和教职员工的安全。

此外，学校建筑的设计应该考虑到火灾安全、地震安全等因素，采取相应的预防和保护措施。

6.无障碍设计综上所述，新中小学建筑设计规范旨在为学校提供一个良好的学习和生活环境。

此外，新中小学建筑设计规范的制定应该充分考虑到学生和教职员工的需求和安全，以促进学生身心健康的发展。

中小学教室照明设计规范方案一、照明亮度要求1.教室灯光的照度应符合国家规定的标准照度要求。

一般来说，中小学课堂照度应达到300-500勒克斯的范围。

2.照明亮度要均匀分布，不应存在明暗不均的情况。

采用适当的灯具布局和光源设置，确保教室内各个区域的照度一致性。

二、照明色温要求1.教室照明应选择色温适宜的光源，以提供舒适的视觉环境。

一般来说，中小学教室照明色温应控制在4000-5000K之间。

过低的色温会导致光线黄暗，影响学生的视觉观察和专注力。

2.考虑到课程内容的不同需求，可以根据教学内容选择不同色温的灯具。

例如，语言、文学等需要阅读和思考的科目，可以选择稍高一些的色温，如5000K；而音乐、艺术等需要创作和表演的科目，可以选择稍低一些的色温，如4000K。

三、避免眩光和反光1.照明设备要选用不眩光的灯具，如以LED灯具为主，避免使用荧光灯等会产生刺眼的光源。

同时要注意灯具的亮度和散射问题，避免产生强烈的反光，以保护学生的视力。

2.智能调光控制系统可根据自然光情况动态调整灯光亮度，以避免产生眩光。

特别是在借鉴自然采光的设计中，要注意调整室内和外部光线之间的平衡，避免刺眼的反光。

四、光线均匀分布1.教室的光线要能够均匀分布到每个角落。

采用多个照明灯具，并根据教室的大小和形状进行合理布置，以确保教室内每个学生都能获得足够的光线。

2.教室内还可以采用局部照明的方式，根据不同区域的使用需求设置灯具。

例如，黑板区域可以设置特定的光源以提高对黑板上内容的可见度。

五、节能环保原则1.教室的照明设计应遵循节能环保的原则，选择高效节能的灯具，并合理利用自然光。

可以通过增设天窗或利用光管等手段引入自然光线，以减少人工照明的使用。

2.采用智能照明控制系统，通过感应器等技术手段，自动调整灯光的亮度和开关，以减少不必要的能源浪费。

六、安全防护考虑1.照明设备要符合国家的安全标准，确保使用过程中不会引发火灾和其他安全事故。

灯具的安装要牢固可靠，线路要规范布置，防止电气火灾的发生。

中小学校教室照明设计规范（一）1 范围本规定了中小学校教室照明的照度、均匀度、眩光、显色性、照明功率密度限值等照明质量与节能指标，教室照明所使用灯具、光源与附属电器的技术要求，以及照明灯具设置与安装技术要求。

本适用于新建、扩建、改建和实施照明改造的中小学校教室，包括普通教室、音乐教室、史地教室、书法教室、语言教室、合班教室、实验室、科学教室、计算机教室、舞蹈教室、美术教室、技术教室以及阅览室等。

2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。

凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。

凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T 5700 照明测量方法GB 7000.1 灯具第1部分：一般要求与试验GB 7000.201 灯具第2-1部分：特殊要求-固定式通用灯具GB 7000.202 灯具第2-2部分：特殊要求-嵌入式灯具GB/T 10682 双端荧光灯性能要求GB/T 13379 视觉工效学原则室内工作场所照明GB/T 15144 管形荧光灯用交流电子镇流器性能要求GB 17625.1 电磁兼容限值谐波电流发射限值（设备每相输入电流大于16A）GB 19043 普通照明用双端荧光灯能效限定值及能效等级GB 19510.1 灯的控制装置第1部分：一般要求和安全要求GB 19510.4 灯的控制装置第4部分：荧光灯用交流电子镇流器的特殊要求GB 50034 建筑照明设计GB50099 中小学校设计规范GB 7793 中小学校教室采光和照明卫生JGJ/T 119 建筑照明术语JGJ/T 310 教育建筑电气设计规范3 术语和定义光通量 luminous flux根据辐射对光度观察者的作用导出的光度量。

单位为流明(lm)。

对于明视觉：式中：dΦe(λ)/dλ——辐射通量的光谱分布；V(λ)——光谱光（视）效率； Km ——辐射的光谱（视）效能的最大值，单位为lm/W。