小学科学《有趣的磁铁》(用)

《有趣的磁铁》中班科学优质教案一、教学内容本节课选自《有趣的磁铁》单元，主要围绕磁铁的特性及其在日常生活中的应用展开。

具体章节内容为第二章第三节《磁铁的吸力和斥力》以及第四节《磁铁的极性》。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本特性，如吸力、斥力和极性。

2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。

3. 培养学生运用磁铁知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：磁铁的吸力和斥力现象，磁铁的极性。

难点：磁铁极性的判断及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁性黑板。

2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示磁铁，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”学生分享观察到的磁铁现象，如吸起铁钉、回形针等。

2. 磁铁的基本特性（10分钟）讲解磁铁的吸力和斥力，通过实物演示，让学生直观感受。

介绍磁铁的极性，展示如何用指南针判断磁铁的北极和南极。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“如何用磁铁判断一个铁制品的磁性？”引导学生思考，并给出答案：“用磁铁的北极和南极分别靠近铁制品，观察是否产生吸力或斥力。

”4. 随堂练习（5分钟）学生分组操作，用磁铁判断铁钉、回形针的磁性。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）讲解磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。

学生分享自己所知道的磁铁应用。

六、板书设计1. 磁铁的基本特性吸力、斥力北极、南极2. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）简述磁铁在生活中的一个应用。

2. 答案：（1）铁钉、回形针、钥匙具有磁性；塑料玩具无磁性。

（2）磁性挂钩：利用磁铁的吸力，将钥匙、剪刀等物品吸附在磁性挂钩上，方便取用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对磁铁的吸力和斥力现象表现出浓厚兴趣，但在磁铁极性的判断上存在一定难度，需要在下节课加强练习。

大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教案概述1.1 教学主题《有趣的磁铁》1.2 教学目标•了解磁性和磁铁的基本概念•探索磁铁的特性和用途•培养观察和实验能力1.3 教学对象大班学生1.4 教学时间2个课时二、教学内容2.1 导入与激发兴趣2.1.1 磁铁的引入老师拿着一个磁铁进入教室，让学生观察并进行提问，引导学生对磁铁产生兴趣。

2.1.2 感知磁性老师用磁铁吸附不同材料，比如纸片、铁块、橡皮等，让学生用手触摸感受不同材料的磁性。

2.2 实验与探索2.2.1 磁铁的吸引力•老师将一张纸放在桌上，并放置一个磁铁的北极朝上。

•学生们用一根细绳，悬挂一个小磁铁，调节绳子的高度，让小磁铁悬浮在桌面上。

•学生们逐渐调整小磁铁与大磁铁的距离，观察小磁铁是否会受到磁力的吸引。

•学生们记录实验结果，观察与分析。

2.2.2 磁铁的极性•老师准备两个磁铁，一个北极朝上，一个南极朝上。

•学生们将两个磁铁相互靠近，观察是否会发生吸引或排斥。

•学生们记录观察结果，并进行讨论。

2.3 总结与归纳2.3.1 基本概念老师对磁性和磁铁的基本概念进行简单介绍，让学生进行总结与归纳。

2.3.2 磁铁的用途学生们利用发散思维，探讨磁铁的日常应用场景，并进行展示和讨论。

三、教学反思本次科学教案《有趣的磁铁》主要通过实验与探索的方式，引导学生了解磁铁的特性和用途，培养观察和实验能力。

整个教学过程中，学生对磁铁产生了浓厚的兴趣，积极参与了实验与探索环节。

实验设计合理，既符合学生年龄特点，又能够加深学生对磁铁的理解和记忆。

然而，在教学过程中还存在一些问题需要改进。

首先，教师在导入环节可以增添一些趣味性的元素，以更好地激发学生的兴趣。

其次，教师在实验与探索环节需要更加有针对性地引导学生，让他们理解实验的意义，并能够进行准确的观察和记录。

最后，在总结与归纳环节，教师可以通过提问的方式，让学生更深入地思考和总结。

总体来说，本次科学教案的教学目标基本实现，但仍需要不断改进和完善，以提高教学效果和学生的参与度。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。

9
磁 铁 还 呢有 ！很 多 用 途
演示用磁性围棋
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10
编辑ppt
11
有趣的磁铁
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1
小
水杯中的大头针，我 们不能用手伸入水杯中
魔 拿，也不能倾倒，那么
Байду номын сангаас
术 怎样才能取出大头针呢？
用磁铁沿着水杯壁把 大头针吸出来
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2
蹄形磁铁 （U形、 门形磁铁）
环形磁铁
条形磁铁
各种各样的磁铁
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3
给 磁 友铁 找 朋
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4
磁铁总是S极指向编辑南ppt 方，N极指向北方
5
磁铁的两端吸引铁钉的数量多，中间吸引的数量少
磁铁的两端磁性强，中间磁性弱
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6
磁铁的同极相斥；异极相吸
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7
瞧！ 磁铁吸起的大头针，
一个接一个， 吸了一大串
磁铁具有磁化现象
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8
怎么办呢？
一天，小松鼠在河边
做游戏，一不小心把
家里的铁钥匙掉进河里
了，这下小松编辑p鼠pt 急坏

大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。

2.学习磁力的性质，能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。

3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为，学习从实验中体悟磁铁的性质，培养学生的探究精神和观察力。

4.学习使用磁铁，并在使用中尊重和保护环境，培养学生的环保意识。

5.培养学生的团队合作精神，善于与同伴间交流思路，分享自己的发现和体验。

教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。

2.磁力的性质，磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。

3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。

教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理，培养学生的观察和探究能力。

教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。

二、讲解1.介绍磁铁的常识，如什么是磁铁，有哪些种类等。

2.介绍磁铁基本性质，即有吸引铁、镍、钴的性质。

3.介绍磁力的性质，即磁极相同相斥，磁极不同相吸。

4.通过反复观察，分析磁铁吸铁的原理。

三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上，观察现象。

2.将磁铁反方向放在钉子上，观察现象。

3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上，接着将磁铁反方向放置，观察现象。

四、总结1.学生分享实验体验，总结磁铁的性质和特点。

2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。

五、作业在家中观察不同事件的磁性现象，并给出科学解释。

教学反思本堂课通过引导学生观看视频，了解磁铁的常识和基本性质，激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在实验部分，让学生通过自己的观察和思考，感性认识磁铁的应用和性质。

在教学过程中，教师注重区分难点和重点，提高教学效率。

但同时也反思到，在实验部分的操作指导上，自己并未详细地阐述，导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。

稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。

此外，虽然课程介绍了磁铁的常识和性质，但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释，对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。

每个磁铁都有两个极性：北极和南极。北极吸引南极，而两个相同极性的磁铁会相互排斥。
磁场的形状
磁铁的磁场是围绕磁铁周围的区域，呈现出特定的形状，例如环形、椭圆形 或线条形。Fra bibliotek磁铁的用途
磁铁在许多领域有着广泛的用途，包括电机、发电机、音响设备、计算机、 医疗设备等。
磁铁在日常生活中的应用
我们经常在日常生活中使用磁铁，例如冰箱磁铁、磁性书签、扣针、扣子等。
有趣的磁铁
探索磁铁的特性，包括吸引和排斥、极性、以及磁场的形状。了解磁铁的用 途及在日常生活中的应用。
磁铁的特性
磁铁具有吸引和排斥其他磁性物质的特性，这是由于磁铁的磁场产生作用所 致。
磁铁的吸引和排斥
磁铁可以吸引其他磁性物质，如铁。同时，磁铁之间也会发生排斥作用，因 为它们具有相同的极性。
磁铁的极性
结论和要点
磁铁拥有独特的吸引和排斥特性，具有北极和南极，形成特定的磁场形状。 它们在许多领域有着广泛的用途，并在日常生活中扮演着重要角色。

《有趣的磁铁》教案一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。

2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。

3.激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：掌握磁铁的特性，学会使用磁铁进行实验。

2.教学难点：磁铁的南北极概念及磁铁间的相互作用。

三、教学准备1.教具：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝箔、塑料尺、小磁针等。

2.学具：每组一套磁铁、铁钉、铜钥匙、铝箔、塑料尺、小磁针等。

3.教学场地：宽敞的教室或实验室。

四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色、大小等。

2.邀请学生上台摸一摸磁铁，感受磁铁的重量和质地。

（二）探究磁铁的特性1.教师分发磁铁和铁钉，引导学生尝试用磁铁吸引铁钉。

2.学生分组实验，观察磁铁是否能吸引铁钉。

3.教师提问：磁铁为什么能吸引铁钉？引导学生思考磁铁的特性。

（三）探究磁铁间的相互作用1.教师分发小磁针，引导学生观察磁针的南北极。

2.学生分组实验，观察两个磁针的南极和北极相互靠近时的现象。

3.教师提问：为什么两个磁针的南极和北极不能靠近？引导学生思考磁铁间的相互作用。

（四）拓展活动1.教师出示铜钥匙、铝箔、塑料尺等物品，引导学生尝试用磁铁吸引这些物品。

2.学生分组实验，观察磁铁是否能吸引这些物品。

3.教师提问：为什么磁铁不能吸引这些物品？引导学生思考磁铁的特性。

2.学生分享实验中的发现和感受。

五、作业布置1.请学生回家后，观察家中的物品，找出可以吸引磁铁的物品。

2.家长协助孩子记录实验结果，下周分享给全班同学。

六、教学反思本节课通过磁铁的实验，让学生直观地了解了磁铁的特性，培养了学生的观察、思考和动手能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点：1.掌握磁铁的特性：通过一系列实验，让学生亲自体验磁铁吸引铁钉的过程，教师可以这样引导：“同学们，你们发现磁铁能吸引铁钉，这是因为它有磁性。

活动方案【有趣的磁铁科学教案】科学游戏：《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及磁铁的两极性（N极和S极）。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极思考的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质，能用磁铁进行简单的操作。

难点：让幼儿理解磁铁的两极性，并能够运用到实际操作中。

三、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢片、塑料片、木块等。

2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张铁片、一张钴钢片。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。

2. 基本性质：教师演示磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质，让幼儿观察并体验磁铁的吸铁性。

3. 两极性：教师用实验证明磁铁的两极性，让幼儿观察到磁铁有不同的吸引和排斥作用。

4. 实践活动：幼儿根据教师的指导，用磁铁进行实践活动，如：用磁铁找出隐藏的铁钉、铁片等。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结磁铁的性质，让幼儿思考磁铁在生活中的应用，如：磁铁玩具、磁卡等。

五、作业：1. 幼儿回家后，向家长介绍磁铁的性质和实验过程。

2. 家长协助幼儿寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对磁铁性质的理解和运用能力。

2. 收集幼儿的作业，评估他们向家长介绍磁铁的能力以及在生活中发现磁铁制品的情况。

七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在部分幼儿参与度不高的情况，思考如何调整教学方法以提高幼儿的参与度。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整或拓展。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展磁铁科学亲子活动，让家长和幼儿一起探索磁铁的奥秘。

2. 组织幼儿参观磁铁工厂或科学博物馆，让幼儿亲身体验磁铁制品的制作过程和应用场景。

大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学目标：1. 让幼儿感知磁铁的性质，了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

2. 培养幼儿的观察力、操作能力和小组合作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索欲望。

二、教学内容：1. 认识磁铁：磁铁的形状、颜色、大小。

2. 磁铁的性质：磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

3. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。

三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、金属片、磁性玩具等。

2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色、大小。

2. 讲解：讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

3. 操作：分组进行实验，让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁吸引铁钉、金属片等。

4. 探索：引导幼儿发现磁铁的极性，让幼儿了解磁铁有两个极，分别是N极和S极。

5. 总结：让幼儿讲述磁铁的性质和运用，巩固所学知识。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在操作过程中是否积极参与？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？5. 如何在今后的工作中改进教学，提高幼儿的科学素养？六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和观察力，以及他们对磁铁性质的理解程度。

2. 评估幼儿在小组合作中的表现，包括交流、分享和协作能力。

3. 通过幼儿的口头叙述和提问，检验他们对磁铁知识掌握的情况。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让孩子在生活中找到使用磁铁的物品，并观察其作用。

2. 鼓励孩子与家长一起进行一个小实验，用磁铁制作一个简单的玩具或工具。

八、教学延伸：1. 开展“磁铁创意画”活动，让幼儿利用磁铁吸附铁粉或磁性小颗粒，创作出有趣的画作。

2. 组织“磁铁寻宝”游戏，设置障碍物，让幼儿利用磁铁寻找隐藏的宝藏。

九、教学注意事项：1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误吞。

大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《有趣的磁铁》一章。

具体内容包括：磁铁的性质，磁铁的两极，磁铁的吸附能力，以及磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质和特点，知道磁铁的两极和吸附能力。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生合作学习的习惯，培养学生的团队精神。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和特点，磁铁的两极，磁铁的吸附能力。

难点：磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、磁铁检测器等。

学具：每个学生准备一个磁铁，一组铁钉和铁片。

五、教学过程1. 引入：通过一个小故事，引出磁铁的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解磁铁的基本性质和特点，介绍磁铁的两极和吸附能力。

3. 演示：用教具进行演示，让学生直观地了解磁铁的性质和特点。

4. 实践：让学生自己用磁铁去吸附铁钉和铁片，体验磁铁的吸附能力。

5. 讨论：让学生分组讨论，思考磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。

7. 练习：让学生用磁铁去解决一些实际问题，如用磁铁去寻找隐藏的铁钉等。

六、板书设计磁铁的性质和特点两极：N极、S极吸附能力：强磁铁在生活中的应用1. 磁铁导航2. 磁铁吸附3. 磁铁电机七、作业设计1. 请列举出你知道的磁铁应用，并说明其原理。

答案：磁铁导航、磁铁吸附、磁铁电机等。

2. 请设计一个实验，验证磁铁的吸附能力。

答案：可以设计一个实验，用磁铁去吸附不同大小的铁钉和铁片，记录吸附的数量，从而验证磁铁的吸附能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践、讨论等方式，让学生了解了磁铁的基本性质和特点，培养了学生的观察、思考、探究能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在讨论磁铁应用的部分，有些学生对于磁铁电机等高级应用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

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大班科学活动《有趣的磁铁》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》。

具体内容包括磁铁的性质、磁铁的分类、磁铁的运用以及磁铁的吸引和排斥现象。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质和分类，知道磁铁在日常生活中的应用。

2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学探索的兴趣。

3. 引导幼儿通过实际操作，发现磁铁的吸引和排斥现象，培养他们的探究精神。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。

教学重点：磁铁的性质、分类和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：各种磁铁（条形、圆形、U形等）、回形针、铁钉、磁铁玩具、磁性黑板。

2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁玩具，引导幼儿观察并思考：为什么磁铁能吸引这些小玩具？2. 教学内容讲解：（1）磁铁的性质：介绍磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质。

（2）磁铁的分类：展示不同形状的磁铁，如条形、圆形、U形等。

（3）磁铁的运用：讲解磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁铁冰箱贴等。

3. 例题讲解：教师展示磁铁吸引和排斥的实验，引导幼儿观察现象，并解释原因。

4. 随堂练习：幼儿分组进行实验，观察磁铁吸引和排斥现象，记录实验结果。

六、板书设计1. 板书《有趣的磁铁》2. 内容：（1）磁铁的性质：吸引铁、镍、钴等磁性材料。

（2）磁铁的分类：条形、圆形、U形等。

（3）磁铁的运用：磁性挂钩、磁铁冰箱贴等。

（4）磁铁的吸引和排斥现象。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出生活中常见的磁铁应用。

（2）描述磁铁的吸引和排斥现象。

2. 答案：（1）磁性挂钩、磁铁冰箱贴、磁铁玩具等。

（2）磁铁具有吸引铁、镍、钴等磁性材料的性质。

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验操作过程中的表现，及时发现问题，给予指导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索磁铁的其他性质和应用。

大班科学活动有趣的磁铁哎呀，今天我们班可真是热闹非凡啊！老师带来了一堆神奇的磁铁，让我们大开眼界。

这可不是普通的磁铁哦，它们可是有着各种各样的神奇功能呢！老师给我们展示了一个小小的磁铁，它竟然能吸住一根细细的铁丝。

我们都惊呆了，纷纷感叹：“哇，这个磁铁好厉害啊！”老师笑着告诉我们，这就是磁铁的基本原理。

原来，磁铁是有两极的，一个是南极，一个是北极。

当两个磁极靠近时，就会产生吸引力；而当它们相隔一定距离时，就会互相排斥。

这个小小的磁铁就是利用了这个原理，才能吸住铁丝。

接下来，老师又拿出了一个更大的磁铁。

这次，他把一个小铁片放在磁铁的一端，然后用力一拉，竟然把小铁片从另一端“吸”了过来！我们都惊呆了，纷纷猜测：“这个磁铁是不是有什么魔力？”老师笑着告诉我们，其实这个磁铁并没有什么魔力，它只是比刚才那个磁铁的磁力更强而已。

原来，磁力的强弱取决于磁铁内部的分子排列方式。

这个磁铁的分子排列方式比较紧密，所以它的磁力就比较强。

老师还给我们展示了一个有趣的实验。

他先拿出一个没有磁性的小铁片，然后把它放在一个大磁铁的一端。

接着，他用另一个小磁铁轻轻地敲打一下大磁铁的一端。

突然间，小铁片竟然被吸到了大磁铁的另一端！我们都惊讶地看着这一幕，纷纷问老师：“这是怎么回事？”老师笑着告诉我们，这是因为敲打大磁铁的时候，它的分子排列发生了变化，使得整个大磁铁的磁力都变强了。

而小铁片原本是没有任何磁性的，但是在大磁铁的作用下，它的分子也发生了一些变化，变得有了一点磁性。

所以，当小磁铁轻轻地敲打大磁铁的时候，小铁片就被吸到了大磁铁的另一端。

老师给我们讲了一个关于磁场的故事。

他说，很久以前，有一位叫做奥斯特的科学家发现了一件非常神奇的事情：当他把一个小磁针放在通电导线上时，小磁针竟然会指向南北方向！大家都很好奇：“这到底是怎么回事呢？”老师告诉我们，原来这就是因为通电导线周围产生了磁场。

而小磁针里面的分子也是有磁性的，所以它会被磁场吸引过来。

大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 教育幼儿懂得磁铁在生活中的应用，提高他们的生活常识。

三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。

重点：磁铁的基本性质、磁铁在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。

学具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，内有磁铁，让幼儿猜测盒子里有什么。

教师慢慢揭示谜底，引出磁铁。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示磁铁，讲解磁铁的基本性质，如磁铁能吸引铁、钴、镍等金属。

讲解磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿了解磁铁的两极。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放磁铁、铁钉、回形针等材料，让幼儿亲自动手实验，观察磁铁的吸引和排斥现象。

4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。

让幼儿举例说明他们见过的磁铁应用，提高他们的生活常识。

5. 小结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深对磁铁性质的理解。

拓展延伸：让幼儿思考磁铁还有什么其他用途，激发他们的创造力。

六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找出家里的磁铁制品，记录下来，明天与同学们分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对磁铁有了更深入的了解。

在课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解他们对磁铁知识的掌握程度。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索磁铁的其他性质，如磁铁的指向性等，激发他们对科学的兴趣。

大班科学《有趣的磁铁》教案大班科学《有趣的磁铁》教案（通用12篇）大班科学《有趣的磁铁》教案篇1活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

2、激发幼儿对磁铁吸铁现象的探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。

活动准备：1、每人一个小篮子、一块磁铁；积木、积塑、螺丝帽、钥匙、回形针、硬币、纸张、布条、茶杯等物品。

2、带有磁铁的文具盒、书包等实物及一些图片。

活动过程：一、游戏"寻宝"导入活动。

1、小朋友，今天老师要带你们去寻宝，但是去寻宝时我们小朋友都要带上一样东西才能寻到，我们看看我们要带什么东西进去？（教师出示磁铁）。

磁铁有什么用呢？人幼儿自由说说。

2、现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？老师巡回指导。

师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的。

师：朋友聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的。

师：小朋友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针。

师：哇！磁铁的本领可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的。

教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西。

二、儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性。

师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁。

老师小结：小朋友真聪明！告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。

三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。

1、刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想办法捡起来啊？但是用手捡太麻烦了，你们有没有更好地办法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不可以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！谁来试试？啊！原来真的可以啊！2、原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？教师出示铅笔盒，背包，磁性玩具和图片引导幼儿观看了解。

大班科学活动《有趣的磁铁》教案一、教学内容1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，具有磁极性和磁性方向。

2. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

3. 磁铁的实验：磁铁同极相斥、异极相吸的实验现象。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的性质和运用，培养学生的观察和思考能力。

2. 通过实验操作，培养学生的动手能力和实证精神。

3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索科学的欲望。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和运用，磁铁实验的操作方法。

难点：磁铁同极相斥、异极相吸的实验现象的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、镍片、钴片、磁性挂钩、磁性玩具等。

学具：每个学生准备一枚磁铁、一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的磁性挂钩，引导学生思考磁铁的性质和运用。

2. 讲解磁铁的性质：介绍磁铁能吸引铁、镍、钴等物质，具有磁极性和磁性方向。

3. 演示磁铁实验：用磁铁进行同极相斥、异极相吸的实验，让学生观察和记录实验现象。

4. 学生动手实验：让学生自己进行磁铁实验，观察和记录实验现象。

5. 讲解磁铁的运用：介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁性挂钩、磁性玩具等。

6. 随堂练习：让学生用磁铁找出教室里的铁质物品，并尝试用磁铁进行组合。

六、板书设计磁铁的性质：吸引铁、镍、钴等物质，具有磁极性和磁性方向。

磁铁的运用：磁性挂钩、磁性玩具等。

磁铁实验：同极相斥、异极相吸。

七、作业设计1. 请用磁铁找出家里的铁质物品，并尝试用磁铁进行组合。

答案：可以用磁铁找出铁钉、铁片等物品，进行组合创造有趣的造型。

2. 请思考磁铁在其他领域的应用，如医疗、交通等。

答案：磁铁在医疗领域可以用于磁共振成像（MRI），在交通领域可以用于磁悬浮列车等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过磁铁的实验和运用，让学生了解了磁铁的性质和运用，培养了学生的观察、思考和动手能力。

在课后，学生可以继续探索磁铁在其他领域的应用，如电子、能源等，进一步拓展学生的科学知识。

《有趣的磁铁》（科学）活动目标：l.通过实验，发现磁铁能够吸铁的特性。

2.学习按照能被磁铁吸住和不能被吸住的标准给物体进行分类。

3.对磁铁现象感兴趣，能够积极参与探索活动。

活动重点：通过实验，发现磁铁能够吸铁的特性。

活动难点:学习按照能被磁铁吸住和不能被吸住的标准给物体进行分类。

活动方法：提问法、观察法、实验法、游戏法。

活动准备：1.磁铁、硬币、钥匙、花布、毛线、积木、纸张。

2.PPT课件。

活动过程：一、魔术导入引出活动内容。

今天老师要给小朋友们变一个魔术，在变魔术之前，老师请小朋友帮老师认识几样东西。

出示硬币。

钥匙。

引导幼儿说出它的名字。

他们都是什么？老师做磁铁吸硬币、钥匙的实验，幼儿观察。

哇！好神奇呀！钥匙和银币怎么样了？（被吸住啦!）那请你猜猜,我用什么方法吸住硬币和钥匙的?(磁铁)它有一个好听的名字叫磁铁。

二、提供材料，请个别幼儿实验，其他幼儿观察。

引导幼儿认识做实验用到的物体的名称。

老师请小朋友们拿着磁铁玩一玩，看一看你们发现了什么？（老师引导幼儿用磁铁去吸篮子里各种材料）你在玩的时候发现了什么?(引导幼儿说出:这个玩具能吸住钥匙、硬币、回形针,但是不能吸住花布、毛线、积木)教师小结:磁铁只能吸住铁制的物品。

三、请幼儿进行分类游戏，巩固对磁铁的认识。

老师请所有宝宝再去玩一玩，玩的时候把磁铁能够吸住的东西放在红色篮子里，不能吸住的东西放在绿色的篮子里面。

老师评比鉴定幼儿的实验结果。

四、观看PPT，了结磁铁在生活中的应用。

五、活动延伸请幼儿找一找、玩一玩看磁铁还可以吸那些东西。

并探索生活中还有那些东西有磁力。