小学科学《有趣的磁铁》(用)

《有趣的磁铁》中班科学优质教案一、教学内容本节课选自《有趣的磁铁》单元，主要围绕磁铁的特性及其在日常生活中的应用展开。

具体章节内容为第二章第三节《磁铁的吸力和斥力》以及第四节《磁铁的极性》。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本特性，如吸力、斥力和极性。

2. 培养学生动手操作、观察、思考的能力。

3. 培养学生运用磁铁知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：磁铁的吸力和斥力现象，磁铁的极性。

难点：磁铁极性的判断及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、指南针、磁性黑板。

2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示磁铁，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么吗？它有什么特别的地方？”学生分享观察到的磁铁现象，如吸起铁钉、回形针等。

2. 磁铁的基本特性（10分钟）讲解磁铁的吸力和斥力，通过实物演示，让学生直观感受。

介绍磁铁的极性，展示如何用指南针判断磁铁的北极和南极。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“如何用磁铁判断一个铁制品的磁性？”引导学生思考，并给出答案：“用磁铁的北极和南极分别靠近铁制品，观察是否产生吸力或斥力。

”4. 随堂练习（5分钟）学生分组操作，用磁铁判断铁钉、回形针的磁性。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）讲解磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、磁性冰箱贴等。

学生分享自己所知道的磁铁应用。

六、板书设计1. 磁铁的基本特性吸力、斥力北极、南极2. 磁铁的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）简述磁铁在生活中的一个应用。

2. 答案：（1）铁钉、回形针、钥匙具有磁性；塑料玩具无磁性。

（2）磁性挂钩：利用磁铁的吸力，将钥匙、剪刀等物品吸附在磁性挂钩上，方便取用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对磁铁的吸力和斥力现象表现出浓厚兴趣，但在磁铁极性的判断上存在一定难度，需要在下节课加强练习。

大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教案概述1.1 教学主题《有趣的磁铁》1.2 教学目标•了解磁性和磁铁的基本概念•探索磁铁的特性和用途•培养观察和实验能力1.3 教学对象大班学生1.4 教学时间2个课时二、教学内容2.1 导入与激发兴趣2.1.1 磁铁的引入老师拿着一个磁铁进入教室，让学生观察并进行提问，引导学生对磁铁产生兴趣。

2.1.2 感知磁性老师用磁铁吸附不同材料，比如纸片、铁块、橡皮等，让学生用手触摸感受不同材料的磁性。

2.2 实验与探索2.2.1 磁铁的吸引力•老师将一张纸放在桌上，并放置一个磁铁的北极朝上。

•学生们用一根细绳，悬挂一个小磁铁，调节绳子的高度，让小磁铁悬浮在桌面上。

•学生们逐渐调整小磁铁与大磁铁的距离，观察小磁铁是否会受到磁力的吸引。

•学生们记录实验结果，观察与分析。

2.2.2 磁铁的极性•老师准备两个磁铁，一个北极朝上，一个南极朝上。

•学生们将两个磁铁相互靠近，观察是否会发生吸引或排斥。

•学生们记录观察结果，并进行讨论。

2.3 总结与归纳2.3.1 基本概念老师对磁性和磁铁的基本概念进行简单介绍，让学生进行总结与归纳。

2.3.2 磁铁的用途学生们利用发散思维，探讨磁铁的日常应用场景，并进行展示和讨论。

三、教学反思本次科学教案《有趣的磁铁》主要通过实验与探索的方式，引导学生了解磁铁的特性和用途，培养观察和实验能力。

整个教学过程中，学生对磁铁产生了浓厚的兴趣，积极参与了实验与探索环节。

实验设计合理，既符合学生年龄特点，又能够加深学生对磁铁的理解和记忆。

然而，在教学过程中还存在一些问题需要改进。

首先，教师在导入环节可以增添一些趣味性的元素，以更好地激发学生的兴趣。

其次，教师在实验与探索环节需要更加有针对性地引导学生，让他们理解实验的意义，并能够进行准确的观察和记录。

最后，在总结与归纳环节，教师可以通过提问的方式，让学生更深入地思考和总结。

总体来说，本次科学教案的教学目标基本实现，但仍需要不断改进和完善，以提高教学效果和学生的参与度。

大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。

2.学习磁力的性质，能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。

3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为，学习从实验中体悟磁铁的性质，培养学生的探究精神和观察力。

4.学习使用磁铁，并在使用中尊重和保护环境，培养学生的环保意识。

5.培养学生的团队合作精神，善于与同伴间交流思路，分享自己的发现和体验。

教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。

2.磁力的性质，磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。

3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。

教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理，培养学生的观察和探究能力。

教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。

二、讲解1.介绍磁铁的常识，如什么是磁铁，有哪些种类等。

2.介绍磁铁基本性质，即有吸引铁、镍、钴的性质。

3.介绍磁力的性质，即磁极相同相斥，磁极不同相吸。

4.通过反复观察，分析磁铁吸铁的原理。

三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上，观察现象。

2.将磁铁反方向放在钉子上，观察现象。

3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上，接着将磁铁反方向放置，观察现象。

四、总结1.学生分享实验体验，总结磁铁的性质和特点。

2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。

五、作业在家中观察不同事件的磁性现象，并给出科学解释。

教学反思本堂课通过引导学生观看视频，了解磁铁的常识和基本性质，激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在实验部分，让学生通过自己的观察和思考，感性认识磁铁的应用和性质。

在教学过程中，教师注重区分难点和重点，提高教学效率。

但同时也反思到，在实验部分的操作指导上，自己并未详细地阐述，导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。

稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。

此外，虽然课程介绍了磁铁的常识和性质，但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释，对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。

《有趣的磁铁》教案一、教学目标1.了解磁铁的特性，知道磁铁能吸引铁、镍、钴等金属。

2.通过实验操作，培养观察、思考和动手能力。

3.激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：掌握磁铁的特性，学会使用磁铁进行实验。

2.教学难点：磁铁的南北极概念及磁铁间的相互作用。

三、教学准备1.教具：磁铁、铁钉、铜钥匙、铝箔、塑料尺、小磁针等。

2.学具：每组一套磁铁、铁钉、铜钥匙、铝箔、塑料尺、小磁针等。

3.教学场地：宽敞的教室或实验室。

四、教学过程（一）导入1.教师出示磁铁，引导学生观察磁铁的形状、颜色、大小等。

2.邀请学生上台摸一摸磁铁，感受磁铁的重量和质地。

（二）探究磁铁的特性1.教师分发磁铁和铁钉，引导学生尝试用磁铁吸引铁钉。

2.学生分组实验，观察磁铁是否能吸引铁钉。

3.教师提问：磁铁为什么能吸引铁钉？引导学生思考磁铁的特性。

（三）探究磁铁间的相互作用1.教师分发小磁针，引导学生观察磁针的南北极。

2.学生分组实验，观察两个磁针的南极和北极相互靠近时的现象。

3.教师提问：为什么两个磁针的南极和北极不能靠近？引导学生思考磁铁间的相互作用。

（四）拓展活动1.教师出示铜钥匙、铝箔、塑料尺等物品，引导学生尝试用磁铁吸引这些物品。

2.学生分组实验，观察磁铁是否能吸引这些物品。

3.教师提问：为什么磁铁不能吸引这些物品？引导学生思考磁铁的特性。

2.学生分享实验中的发现和感受。

五、作业布置1.请学生回家后，观察家中的物品，找出可以吸引磁铁的物品。

2.家长协助孩子记录实验结果，下周分享给全班同学。

六、教学反思本节课通过磁铁的实验，让学生直观地了解了磁铁的特性，培养了学生的观察、思考和动手能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：一、教学重点：1.掌握磁铁的特性：通过一系列实验，让学生亲自体验磁铁吸引铁钉的过程，教师可以这样引导：“同学们，你们发现磁铁能吸引铁钉，这是因为它有磁性。

活动方案【有趣的磁铁科学教案】科学游戏：《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍、钴等磁性物质，以及磁铁的两极性（N极和S极）。

2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和科学探究精神。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作、分享、积极思考的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解磁铁的性质，能用磁铁进行简单的操作。

难点：让幼儿理解磁铁的两极性，并能够运用到实际操作中。

三、教学准备：1. 教具：磁铁、铁钉、铁片、钴钢片、塑料片、木块等。

2. 学具：每个幼儿准备一个磁铁、一张铁片、一张钴钢片。

四、教学过程：1. 导入：教师通过展示磁铁，引发幼儿对磁铁的兴趣，引导幼儿观察磁铁的外观和性质。

2. 基本性质：教师演示磁铁吸引铁、镍、钴等磁性物质，让幼儿观察并体验磁铁的吸铁性。

3. 两极性：教师用实验证明磁铁的两极性，让幼儿观察到磁铁有不同的吸引和排斥作用。

4. 实践活动：幼儿根据教师的指导，用磁铁进行实践活动，如：用磁铁找出隐藏的铁钉、铁片等。

5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结磁铁的性质，让幼儿思考磁铁在生活中的应用，如：磁铁玩具、磁卡等。

五、作业：1. 幼儿回家后，向家长介绍磁铁的性质和实验过程。

2. 家长协助幼儿寻找生活中的磁铁制品，了解磁铁在生活中的应用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评估他们对磁铁性质的理解和运用能力。

2. 收集幼儿的作业，评估他们向家长介绍磁铁的能力以及在生活中发现磁铁制品的情况。

七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与程度，是否存在部分幼儿参与度不高的情况，思考如何调整教学方法以提高幼儿的参与度。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整或拓展。

八、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展磁铁科学亲子活动，让家长和幼儿一起探索磁铁的奥秘。

2. 组织幼儿参观磁铁工厂或科学博物馆，让幼儿亲身体验磁铁制品的制作过程和应用场景。

大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学目标：1. 让幼儿感知磁铁的性质，了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

2. 培养幼儿的观察力、操作能力和小组合作能力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿动手操作和探索欲望。

二、教学内容：1. 认识磁铁：磁铁的形状、颜色、大小。

2. 磁铁的性质：磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

3. 磁铁的运用：磁铁在日常生活中的应用，如磁性玩具、磁性挂钩等。

三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、金属片、磁性玩具等。

2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察磁铁，引导幼儿说出磁铁的形状、颜色、大小。

2. 讲解：讲解磁铁的性质，让幼儿了解磁铁可以吸引铁、镍、钴等物质。

3. 操作：分组进行实验，让幼儿亲自操作磁铁，观察磁铁吸引铁钉、金属片等。

4. 探索：引导幼儿发现磁铁的极性，让幼儿了解磁铁有两个极，分别是N极和S极。

5. 总结：让幼儿讲述磁铁的性质和运用，巩固所学知识。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在操作过程中是否积极参与？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？5. 如何在今后的工作中改进教学，提高幼儿的科学素养？六、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作能力和观察力，以及他们对磁铁性质的理解程度。

2. 评估幼儿在小组合作中的表现，包括交流、分享和协作能力。

3. 通过幼儿的口头叙述和提问，检验他们对磁铁知识掌握的情况。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让孩子在生活中找到使用磁铁的物品，并观察其作用。

2. 鼓励孩子与家长一起进行一个小实验，用磁铁制作一个简单的玩具或工具。

八、教学延伸：1. 开展“磁铁创意画”活动，让幼儿利用磁铁吸附铁粉或磁性小颗粒，创作出有趣的画作。

2. 组织“磁铁寻宝”游戏，设置障碍物，让幼儿利用磁铁寻找隐藏的宝藏。

九、教学注意事项：1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误吞。

大班科学教案《有趣的磁铁》附反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学教材《有趣的磁铁》一章。

具体内容包括：磁铁的性质，磁铁的两极，磁铁的吸附能力，以及磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质和特点，知道磁铁的两极和吸附能力。

2. 培养学生观察、思考、探究的能力，提高学生的科学素养。

3. 培养学生合作学习的习惯，培养学生的团队精神。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质和特点，磁铁的两极，磁铁的吸附能力。

难点：磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、铁片、磁铁检测器等。

学具：每个学生准备一个磁铁，一组铁钉和铁片。

五、教学过程1. 引入：通过一个小故事，引出磁铁的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解磁铁的基本性质和特点，介绍磁铁的两极和吸附能力。

3. 演示：用教具进行演示，让学生直观地了解磁铁的性质和特点。

4. 实践：让学生自己用磁铁去吸附铁钉和铁片，体验磁铁的吸附能力。

5. 讨论：让学生分组讨论，思考磁铁在生活中的应用，以及如何利用磁铁解决问题。

7. 练习：让学生用磁铁去解决一些实际问题，如用磁铁去寻找隐藏的铁钉等。

六、板书设计磁铁的性质和特点两极：N极、S极吸附能力：强磁铁在生活中的应用1. 磁铁导航2. 磁铁吸附3. 磁铁电机七、作业设计1. 请列举出你知道的磁铁应用，并说明其原理。

答案：磁铁导航、磁铁吸附、磁铁电机等。

2. 请设计一个实验，验证磁铁的吸附能力。

答案：可以设计一个实验，用磁铁去吸附不同大小的铁钉和铁片，记录吸附的数量，从而验证磁铁的吸附能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践、讨论等方式，让学生了解了磁铁的基本性质和特点，培养了学生的观察、思考、探究能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但在讨论磁铁应用的部分，有些学生对于磁铁电机等高级应用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。