小学五年级道德与法治期中复习导学案

第二单元小学五年级上册道德与法治复习教案教学目标1. 复习小学五年级上册道德与法治的核心概念和内容。

2. 帮助学生巩固对道德与法治知识的理解和应用能力。

3. 提高学生的法律意识和道德素养。

教学内容1. 道德与法律的区别- 道德是指人们内心的良知和道德观念，是一种自觉遵循的行为准则。

- 法律是国家制定的具有强制力的行为规范，是社会公认的行为准则。

2. 道德与法律的关系- 道德和法律都是社会规范，但道德是自觉遵循的，而法律是有强制力的。

- 道德与法律通常是一致的，但也可能存在一定程度的差异。

- 道德是法律的基础，法律是对道德的一种具体规定和保障。

3. 道德与法律的应用- 道德规范适用于日常生活和人际关系，如尊重他人、诚实守信等。

- 法律规范适用于社会公共领域，如交通规则、消防安全等。

- 道德和法律都需要我们自觉遵守，并相互补充。

4. 道德与法律的案例分析- 分组讨论几个具体案例，让学生分析其中的道德和法律问题，并提出解决方法。

- 案例可以包括：发现他人遗失物品、目击交通事故等。

教学活动1. 小组讨论- 将学生分成小组，每组选择一个案例进行讨论分析。

- 学生可以结合自己的生活经验和学习内容，提出解决问题的方法和建议。

2. 情景模拟- 老师设定一些情景，让学生在角色扮演中运用道德和法律知识解决问题。

- 情景可以包括：遇到欺凌行为、目击他人偷窃等。

3. 游戏互动- 设计一些游戏环节，让学生在竞赛中巩固道德和法律知识。

- 游戏可以包括：道德知识问答、法律案例辨析等。

教学评价1. 学生表现评价- 对学生在小组讨论、情景模拟和游戏互动中的表现进行评价。

- 评价内容包括学生对道德与法律的理解程度、分析问题和解决问题的能力。

2. 笔试评价- 设计一份小测验，考察学生对道德与法律的基本知识和应用能力。

- 测验内容包括选择题、填空题和案例分析题。

教学反思- 针对学生在教学过程中的表现和反馈，及时调整教学策略和方法。

- 帮助学生充分理解道德与法律的关系，提高他们的道德素养和法律意识。

部编五年级下册道德与法治第二单元复
习教案
本教案旨在帮助五年级学生复习道德与法治第二单元的内容。

以下是教案的详细安排：
教学目标
- 复习第二单元的核心概念和知识点
- 强化学生对于法律和道德的理解和意识
- 培养学生的道德判断能力和法治素养
教学步骤
第一步：复习知识点
1. 让学生回顾第二单元的重要概念，例如法律、公平、正义等。

2. 提问学生相关问题，帮助他们回忆起相关知识。

第二步：讨论案例
1. 给学生提供一些与法律和道德相关的案例，例如小偷偷东西、不守交通规则等。

2. 让学生分组讨论每个案例的道德和法律层面的问题，并给出自己的判断和理由。

第三步：游戏活动
1. 设计一个小游戏，让学生在游戏中模拟法庭的角色扮演。

2. 学生可以扮演法官、检察官、辩护律师等角色，通过模拟案件审判的过程，加深对法律和道德的理解。

第四步：总结和反思
1. 让学生总结本次复习的重点内容和收获。

2. 引导学生思考如何将法律和道德应用到日常生活中，并讨论相关的例子。

教学评估
本次复习教案的评估方式主要基于学生的参与程度和对于知识的掌握情况。

可以通过观察学生的讨论和游戏活动中的表现，以及他们对于问题的回答和解释来评估。

教学延伸
为了进一步巩固学生对于道德与法治的理解，可以组织一些实践活动，例如参观法庭、模拟法庭辩论等。

这些活动可以帮助学生更加深入地了解法律的运作和道德的重要性。

以上就是本教案的详细内容，希望能够对教师们在复习道德与法治第二单元时提供一些参考和指导。

五年级道德与法治导学案友善与合作五年级道德与法治导学案友善与合作一、导学目标：1. 理解友善与合作的重要性；2. 掌握友善与合作的具体表现和实践方式；3. 培养良好的人际关系和团队合作意识。

二、导学重点：1. 友善与合作的含义；2. 友善与合作的具体表现；3. 友善与合作的实践方式。

三、导学内容：友善与合作是人与人之间相处的基本准则，它是维系和谐社会的重要因素。

作为五年级的学生，我们应该学会友善与合作，培养积极向上的品格，与他人和睦相处。

一、友善与合作的含义友善是指善待他人，不伤害他人，使他人感到温暖和受到尊重。

合作是指人们共同努力，相互协作，取得共同的成就。

友善与合作可以让我们建立良好的人际关系，促进团队的凝聚力。

二、友善与合作的具体表现1. 友善的语言：用和蔼可亲的语气对待他人，不使用伤人的言辞。

2. 友善的行为：主动帮助他人，关心他人的困难和需求。

3. 公平合作：在团队合作中遵守规则，不占据优势地位，尊重他人的意见。

4. 团结合作：积极参与集体活动，与他人协作，共同完成任务。

5. 感恩友善：对于帮助过自己的人表示感谢，培养感恩之心。

三、友善与合作的实践方式1. 培养良好的沟通能力：学会与他人进行有效的沟通，倾听他人的意见和想法。

2. 建立友善的人际关系：尊重他人，关心他人的感受，与他人友好相处。

3. 参与团队活动：主动参与团队和集体活动，尽自己的一份力。

4. 学会合理竞争：与他人进行健康的竞争，不以损害他人为目的。

5. 培养分享意识：与他人分享自己的知识、经验和资源，与他人共同进步。

四、课堂练习：1. 根据下面的情境，写出友善与合作的具体表现。

情境一：你的同桌在课堂上不小心打翻了水杯，水溅了一地。

友善与合作的表现：主动帮助同桌清理水渍，并帮助同桌从水杯中倒水。

情境二：你正在做课外阅读，有同学过来找你玩耍。

友善与合作的表现：礼貌地告诉同学你还在忙，但可以约定一个时间一起玩耍。

2. 请你谈谈你在日常生活中如何实践友善与合作。

部编版小学五年级道德与法治上册复习教案(全册)第一单元我们的价值观复习目标1. 让学生理解公平、公正、诚实、尊重等价值观的重要性。

2. 培养学生积极践行社会主义核心价值观的意识。

复习内容1. 公平与公正：让学生通过案例分析，了解公平与公正的重要性，学会站在他人的角度思考问题。

2. 诚实：教育学生诚实守信，从生活中的小事做起，做到言行一致。

3. 尊重：培养学生尊重他人、尊重规则、尊重自己的良好习惯。

教学重点与难点1. 重点：使学生理解并践行公平、公正、诚实、尊重等价值观。

2. 难点：如何让学生将价值观内化为自身的行为准则。

教学方法采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学步骤1. 导入：通过一个公平与公正的案例，引起学生对价值观的思考。

2. 新课导入：介绍诚实、尊重的概念和重要性。

3. 案例分析：分析生活中的实例，让学生深入理解价值观的内涵。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中践行价值观。

5. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验价值观在实际生活中的应用。

6. 总结与反思：让学生回顾所学内容，总结自己在生活中践行价值观的体会。

第二单元我们的社会复习目标1. 让学生了解社会的基本构成和运行规则。

2. 培养学生热爱社会、关心社会的情感。

复习内容1. 社会的基本构成：家庭、学校、社会组织等。

2. 社会运行规则：法律、道德、公共秩序等。

3. 热爱社会：让学生了解社会的发展，培养他们对社会的热爱。

教学重点与难点1. 重点：使学生了解社会的基本构成和运行规则。

2. 难点：如何培养学生热爱社会、关心社会的情感。

教学方法采用故事讲解、小组讨论、社会实践活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学步骤1. 导入：通过一个社会故事，引起学生对社会的思考。

2. 新课导入：介绍社会的基本构成和运行规则。

3. 故事讲解：通过讲解社会故事，让学生了解社会的多样性。

部编版五年级道德与法治下册期中复习计划教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册教材的基本概念、原则和规定，提高学生的道德与法治素养。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，培养学生的社会责任感，使其形成良好的公民素质。

二、教学内容1. 第一单元：我们的崇尚复习内容包括：自尊自信、自立自强、诚实守信、公平公正、关爱他人、尊重他人、团队合作等。

2. 第二单元：我们的国家复习内容包括：我国的地理位置、我国的历史文化、我国的行政区划、我国的经济发展、我国的科技进步等。

3. 第三单元：我们的社会复习内容包括：社会制度、社会公平、社会正义、社会责任、社会关爱、社会和谐等。

4. 第四单元：我们的法治复习内容包括：法律的概念、法律的特征、法律的作用、法律的遵守、法律的维权等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：本册教材的基本概念、原则和规定。

2. 教学难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的道德与法治素养。

四、教学方法1. 自主学习：引导学生通过教材、资料等进行自主复习，提高学生的自学能力。

2. 合作交流：组织学生进行小组讨论、分享学习心得，培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 案例分析：选取典型案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

4. 课堂讲解：结合教材内容，进行系统讲解，使学生掌握基本理论知识。

5. 实践活动：组织学生参加道德与法治相关的实践活动，增强学生的实践能力。

五、教学步骤1. 第一步：引导学生回顾本册教材的主要内容，使学生明确复习目标。

2. 第二步：组织学生进行自主学习，让学生通过教材、资料等了解基本概念、原则和规定。

3. 第三步：开展合作交流活动，让学生分享学习心得，互相借鉴。

4. 第四步：进行案例分析，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的分析问题、解决问题的能力。

2020年春五年级道德与法治下册全册导学案1.读懂彼此的心【第一课时】【学习目标】1．行为习惯：能主动理解家人，能主动表达自己内心的想法，寻求相互理解。

2．知识技能：学习换位思考，理解家人行为的成因和动机；倾听自己内心的声音，了解自己的心理变化。

3．过程方法：通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。

4．情感态度价值观：能用心理解和体会家人，从家人的言谈举止，甚至似乎批评和教育中感受他们的爱。

【学习重难点】通过与家人交流，了解家人的故事，理解家人的个性，知道自己与家人、家人与家人之间的异同；在与同学讨论的过程中表达自己对家人的关心的理解和体会，在他人的分享中，发觉自己家中类似的爱。

【学习过程】一、课前预习1．随着年龄的增长和（）的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法（），有时还会与家人产生一些（）。

2．在长辈眼里，我们缺乏（）和（），永远是长不大的孩子。

我们的言谈举止上的一些变化也会让家长感到（），觉得我们不服（），不（），经常怀念我们小时候的乖样子。

因此我们需要了解（）。

3．家人的人生经历、（）相对丰富，我们与他们在（）、（）、（）、（）等方面会有所不同。

4．家长或严格地要求我们，或（）我们，或民主地与我们（）……各不相同的（）方式，让我们体会到浓浓的亲情。

5．我们要用心（）和（），。

从家人的（），甚至是（）和（）中感受到他们的（）。

二、问题思考1．随着年龄的增长和自主意识的逐渐增强，我们有时会觉得家人说的话和要求做的事与自己内心的想法不一致，有时还会与家人产生一些不愉快。

你和家人之间发生过哪些不愉快？当时你有怎样的感受？为什么和谐亲密的关系会变得有些紧张？2．通过与家人交谈，你了解到自己现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化？家人与我们相处有那些困惑？3．填填评价单。

五年级道德与法治导学案：12富起来到强起来课时：2 科目：道德与法治：一、教学目标：1.了解我国改革创新发展的历程，从我们生活、技、农业、经济各个领域发生的巨变。

2.了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高参与社会实践的能力。

3.作为新时代的中国梦，积极投身社会主义建设的伟大实践中。

成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、教学重点：1.积极投身社会主义建设的伟，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.作为新时代的少年，怎样建设社会主义精神。

三、自主学习：1.一九七八年十二月中共十一届三中全会召开开启了（）和（）建设的新征程。

随着改革开放的深入，（）成为时代的最强音。

创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与精彩进步的美好画卷。

2.为了进一步促进经济的发展，1980年，中央决定设立，（）（）（）（）四个经济特区。

这四个城市迅速崛起成为中国（）的窗口，加快了中国走向世界的进程。

3.改革创新的实践以及（）战略的提出，不仅促进经济领域的飞速发展，也促进科技文化生活等各个领域取得辉煌成就。

不断推动社会的（）和（）的富强。

4.在改革开放和社会主义现代化建设中，弘扬真善美，传播（），树立（）的精神文明建设，一直发挥着非常重要的作用。

实现中华民族（）的中国梦需要强大的精神支撑。

5.文明是一种自觉们向往的美好生活共同憧憬不仅是（）的物质生活，也是（）的精神面貌。

6.梦是历史。

现实的更是未来的中华民族伟大复兴的中，终将是在一代一代的中国人的（）中变为现实。

我们坚信，在（）的领导下，在新时代中国特色社会主义的（）中，每一个中国人都是最终受益的圆梦人。

四、合作探究1.今天中国工业发展取得的成就就是改革创新的有力见证。

阅读下面的材料找找其中的变化，说说你的发现。

（学生同桌相互交流。

）2.请查阅，比较一下改革开放前后深圳在哪些方面发生了巨大的变化？（学生课后查阅资料课上交流讨论）3.为什么深圳人要以拓荒牛为城市的标志？五、拓展延伸1.改革开放对我国工业和农业的发展产生了哪些影响？2.为什么要不断地改革创新？六、课堂检测1. 革开放以来，我国工业化水平显著提高，已经不需要再发展了。

上册第二单元道德与法治复习课的小学五年级教案教学目标-复习学生对道德与法治的基本概念和原则的理解。

-强调道德与法治在日常生活中的应用和重要性。

-帮助学生培养正确的价值观和法治意识。

教学准备-教学课件或投影仪-学生练习册-道德与法治相关的图片或故事书-学生评价表格教学步骤1.导入：通过展示一幅有关道德与法治的图片或讲述一个相关的小故事，引起学生对道德与法治的兴趣和思考。

2.复习：回顾上节课学习的内容，让学生简单叙述道德和法治的定义和区别。

3.探究：通过一个案例或故事，引导学生讨论道德与法治的关系，以及在具体情境中如何应用道德和法治。

4.分组讨论：将学生分为小组，让他们选择一个日常生活中的情境，讨论在这个情境中应该如何正确运用道德和法治原则。

5.小组展示：每个小组派代表展示他们的讨论结果，并与全班分享他们的观点和理由。

6.课堂讨论：引导全班学生对每个小组的讨论结果进行评价和讨论，鼓励学生提出不同的观点和思考。

7.总结：总结道德与法治的基本原则和应用方法，并强调它们在我们日常生活中的重要性。

8.评价：让学生填写一份学生评价表格，收集他们对本节课的反馈和建议。

教学延伸-鼓励学生阅读有关道德与法治的故事书，进一步加深他们对这些概念的理解和应用。

-组织学生参观法庭或相关的法律机构，让他们亲身感受法治的实际运作。

-建立一个道德与法治的小组活动，让学生通过实践来应用和弘扬道德和法治原则。

教学评价-观察学生在小组讨论和课堂讨论中的参与程度和表现。

-收集学生的练习册和评价表格，评估他们对道德与法治概念的理解和应用能力。

-根据学生的作业和课堂表现，提供针对性的反馈和指导。

注意事项-教师在课堂上引导讨论时，应保持中立，鼓励学生提出不同观点，并引导他们进行合理的辩论和思考。

-确保学生理解道德与法治的基本概念和原则，并能将其应用到实际情境中。

-鼓励学生积极参与小组讨论和课堂讨论，提高他们的合作和表达能力。

小学2021—2022学年度五年级上册道德与法治复习教案小学2021-2022学年度五年级上册道德与法治复习教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握道德与法治的基本知识和原则，提高他们的道德素养和法律意识。

2. 通过复习，帮助学生巩固已学的道德与法治知识，提高他们的综合运用能力。

3. 培养学生的团队合作精神和社会责任感，使他们在生活中能够积极践行道德与法治的原则。

二、教学内容1. 道德方面：主要包括诚实守信、尊重他人、负责任、勤劳节俭、团结合作等价值观的培养。

2. 法治方面：主要包括宪法、法律、法规的基本知识，公民的权利和义务，遵纪守法等。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生通过思考问题，深入理解和掌握道德与法治的知识。

2. 采用案例分析法，通过分析典型案例，使学生更好地理解和运用道德与法治的知识。

3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神，提高他们的综合运用能力。

四、教学步骤1. 导入：通过引入相关的道德与法治案例，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 复习旧知：回顾上一学期所学的道德与法治知识，帮助学生巩固记忆。

3. 知识讲解：针对本学期的道德与法治知识点，进行详细的讲解和阐述。

4. 案例分析：分析相关的典型案例，使学生更好地理解和运用道德与法治的知识。

5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神，提高他们的综合运用能力。

6. 总结与反思：对所学的道德与法治知识进行总结和反思，使学生更好地理解和掌握知识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论等，以评估他们的学习兴趣和积极性。

2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式，评估学生对道德与法治知识的掌握程度。

3. 综合运用能力：通过案例分析、小组讨论等方式，评估学生对道德与法治知识的综合运用能力。

以上为小学2021-2022学年度五年级上册道德与法治复习教案，希望能够帮助学生更好地理解和掌握道德与法治的知识，提高他们的道德素养和法律意识。

五年级道德与法治导学案备课人：年级：五年级科目：道德与法治课时：2 题目：其中复习一、教学目标（一）知识与技能1. 通过复习第一单元《我们一家人》，引导学生懂得用心体会家人的爱，理性面对问题，主动与家人交流沟通。

2. 通过复习第二单元《我生活靠大家》，认识到爱护公共设施，维护公共利益，才能共享公共生活。

“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序，增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感。

（二）过程与方法1. 通过复习掌握所学的知识，能自己解决问题。

（三）情感态度价值观1. 增强学生的责任意识，激发学生的亲社会情感，爱国主义精神。

二、教学重难点能运用自己的语言去解决问题，掌握并背过相关知识点。

三、学习过程（一）自主复习，解决问题（1）填空题1. 家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要（）面对，学会以（）的态度，（）的方法主动化解矛盾。

2. 我们要用心体会和理解从家人的（），甚至是（）中感受他们的爱。

3. 父母对子女有（）的义务，子女对父母有（）的义务。

4. 排忧解难，方能帮亲。

生活中我们留心观察，主动（），尽力关心和帮助家人。

让他们多一份（），并与他们一起撑起我们的家。

5. 在生活中我们可以通过（）、（）的方式营造我们的家园。

家里的事同商量共承担家庭生活会更（）更（）。

6. 家风是一个家庭或家族世代相传的( )，是长期生活实践中不断形成的( )，它主要表现为家族代代恪守的( )。

一个词，一句话，一个故事，一段记忆，都是家风的载体。

7. 优秀家风是一种（）的力量，一种（）的教育。

一部（）的典籍，它潜移默化的影响着我们的心灵。

塑造着我们的（），传承优秀家风有助于我们（），涵养德行，（）。

8. 传承和弘扬优秀家风，要从（，）。

每个人都可以成为优秀家风的（）。

我们传播优秀家风，向社会传递（），形成引导良好社会风气的（）新风尚。

9. 人人有权参与公共生活，利用（）和（）享受公共利益，现代社会的人们积极倡导（）。