人教版道德与法治七年级下册导学案

绥化三中初一年级乐学案课题：悄悄变化的我编辑：审批：日期：2018.3绥化三中初一年级乐学案课题：成长的不仅仅是身体编辑：审批：日期：2018.3绥化三中初一年级乐学案课题：男生女生编辑：审批：日期：2018.3绥化三中初一年级乐学案课题：青春萌动编辑：审批：日期：2018.3绥化三中初一年级乐学案课题：青春飞扬编辑：审批：日期：2018.3绥化三中初一年级乐学案课题：青春有格编辑：审批：日期：2018.3绥化三中初一年级乐学案课题：青春的情绪编辑：审批：日期：2018.4绥化三中初一年级乐学案课题：情绪的管理编辑：审批：日期：2018.4绥化三中初一年级乐学案课题：我们的情感世界编辑：审批：日期：2018.4绥化三中初一年级乐学案课题：在品味情感中成长编辑：审批：日期：2018.4绥化三中初一年级乐学案课题：集体生活邀请我编辑：审批：日期：2018.4绥化三中初一年级乐学案课题：集体生活成就我编辑：审批：日期：2018.4绥化三中初一年级乐学案课题：单音与和声编辑：审批：日期：2018.4绥化三中初一年级乐学案课题：节奏与旋律编辑：审批：日期：2018.5绥化三中初一年级乐学案课题：憧憬美好集体编辑：审批：日期：2018.5绥化三中初一年级乐学案课题：我与集体共成长编辑：审批：日期：2018.5绥化三中初一年级乐学案课题：生活需要法律编辑：审批：日期：2018.5绥化三中初一年级乐学案课题：法律保障生活编辑：审批：日期：2018.6绥化三中初一年级乐学案课题：法律为我们护航编辑：审批：日期：2018.6绥化三中 初一 年级 乐学案 课题：我们与法律同行 编辑： 审批： 日期：2018.6法用法的习惯，做社会主义法治的忠实方略；可以为全社会尊重和遵守宪法起到示范和引作用，等等。

学会依法然不知；还有一些探究二：用合法方式维护自身权益以上这些规定，小结：增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。

七年级道德与法治下册教学计划和导学案指导思想：对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。

教材分析：伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。

七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。

第一单元：青春时光。

作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。

内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。

着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。

第二单元：做情绪情感的主人。

本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。

第三单元：在集体中成长对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。

本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展第四单元：走进法治天地本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

最新整理七年级初一政治教案七年级下册思想品德全册导学案（人教版）七年级思想品德下册第四单元做执法守法用法的人导学2第七课感受法律的尊严：法不可违祝同学们学习愉快，天天进步，努力奋斗！C★公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情------弗劳德学习目标1、掌握（1）违法行为的含义及其类别（2）刑法的含义（3）犯罪的特征（4）我国刑罚的种类。

2、能结合违法犯罪的有关案例，正确判断什么是违法行为，什么是犯罪行为。

3、增强法制观念。

树立尊重规则、尊重法律的观念。

自学自测（阅读课本内容，完成下列问题）——相信自己，快乐前行！1、违法包括哪几类？2、一般违法和犯罪的关系（区别和联系）区别联系社会危害性触犯（违反）的法律应受到的处罚（制裁）1、都是违法行为；2、都要承担相应的法律责任；3、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。

无数事实证明，许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的。

一般违法行为犯罪行为3、犯罪的三个基本特征是什么？4、刑罚包括哪两类？主刑与附加刑分别包括哪几种？合作探究------小组合作，探究质疑！1、阅读教材第91－92页的插图故事，结合情景材料，试作比较，并将下列备选内容序号填入恰当的空风格内。

⑴行政法⑵民法⑶刑法⑷行政制裁⑸民事责任⑹刑事处罚⑺行政违法⑻民事违法⑼刑事违法⑽较轻⑾严重情景对社会的危害违反的法律（判罚依据）应承担的责任所属违法类别一⑴《治安管理处罚条例》二⑵《民法通则》三⑶《刑法》2、中学生某某，小时因父母溺爱，经常顶撞父母．上学后无心学习，经常旷课、缺交作业，被学校给予记过处分。

但他并没有接受教训，反而结识了些游手好闲的朋友，经常拿别人的东西不还，后来因携带管制刀具、试图结伙斗殴被公安机关罚款、拘留。

但他仍不思悔改，为搞钱玩网络游戏，竟持械多次拦路抢劫，并致人死伤。

最终被法院判处死刑、剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。

（1）违法行为可以划分为哪些类？本案例中当事人的行为哪些行为是民事违法行为?哪些行为是行政违法行为？哪些行为是刑事违法行为？（2）本案例中当事人的行为哪些行为是一般违法行为？哪个是犯罪行为？为什么说这个行为是犯罪行为（特征）？（3）这类行为应受何处罚？这种处罚包括哪些种类？（4）本案例中当事人从违纪到一般违法发展到犯罪的过程，说明了什么？展示交流-----我来展示我的风采！达标检测-----奋力耕耘，实践创新！一、单项选择1、所谓违法行为，是指()A、不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为B、违反社会规则的行为C、违法纪律的行为D、违反社会公德的行为2、小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。

珍惜无价的自尊1.1 自尊是人人都需要的一、学习目标1、了解自尊的含义和表现。

2、理解知耻是自尊的表现。

3、认识到虚荣与自尊之间的差距，理解虚荣和自尊的关系。

二、学习重难点1、学习重点：青少年进入青春期后期自尊的特点。

2、学习难点：了解虚荣心的含义，理解虚荣心的危害。

三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分1、什么是自尊？（了解即可）2、自尊的表现？（理解并识记）3、我们如何避免陷入虚荣心的误区？（理解）五、课堂研讨部分1、阅读教材4页的情景材料，合作探究以下问题：（1）根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的？（2）在你的个人生活中，有没有过类似的情感经历？2、阅读教材7页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自己有哪些缺点？（2）能否参照这个方案将它们改造一下？3、阅读教材8页的情景材料，合作探究以下问题：（2）这对他们的生活会产生什么影响？六、课堂交流展示部分1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、辨析题：“看自己一朵花，看别人豆腐渣”这种观点对吗？请说明理由。

八、达标检测1、小学时，每次考试同学得多少分向全班公开，大家习以为常；上了中学，大家很不愿意公开自己的考分，尤其考分低的同学更不愿意。

这是因为（）A．到了中学，同学间学习竞争更加激烈 B．从小学到初中，同学性格发生了变化C．随着年龄增长，我们的自尊心在增强 D．公开考试分数是毫无积极意义的行为2、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体和他人称赞时，心情就十分舒畅。

备课时间授课班级授课时间课节总课时第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。

2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。

4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。

【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春,带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇,面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约—-悄悄变化的我。

自学互研生成能力（一）自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼.5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

（二)合作探究探究一：教材P2~3 运用你的经验及相关链接（1)请完成教材P2的表格。

（答案根据自己情况，据实填写。

)（2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了.（3）学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。

探究二:教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

转载：思品学科七年级下册导学案（N0.1）执教者：主备人合作教师年级审批领导审批授课日期潘猛跃小组评价课题第一课珍惜无价的自尊第一框自尊是人人都需要的课型新授课时1课时学习目标1．了解自尊的含义和表现。

（重点与难点）2．懂得知耻是自尊的重要表现。

3．知道虚荣与自尊的关系。

重点难点了解自尊的含义和表现学习过程一、自主学习认真看书、预习课文；完成下列题目。

1．什么是自尊？自尊即，指既不向别人，也不允许别人，。

2．自尊的表现？升入中学后，随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意，以及，为的是，以赢得别人对自己的。

3．知耻与自尊的关系？是自尊的重要表现，惟有，才有自尊。

4．什么是虚荣心？虚荣心是一种追求表面上，的心理。

二、合作与探究1．什么是自尊？2．自尊有哪些表现？3．为什么自尊与被人尊重是快乐的？”三、当堂训练1．当我们的某些可取之处受到到他人肯定时，就会显得格外高兴，当做了好事受到集体和社会称赞时，心情就十分舒畅，这是因为（）A、我们对自己的认识取决于他人的看法和评价B、我们的虚荣心得到了满足C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足D、这是一种自我认识2．小李在小学时是大队长，小红是大队委员。

上初中后，小红被选为学习委员，小丽却落选了。

期末考试时，小红的总分又超过小丽10分。

小丽气得直哭。

发誓不理小红，有的同学说：“小丽真有自尊心啊！”这种观点是（）①肯定了小丽的做法是自尊自爱的表现，是正确的②肯定了小丽是一个自尊自信的同学，是正确的③混淆了自尊与虚荣额本质区别，是错误的④没有看到小丽不能容忍别人超过自己，是错误的A、①②B、③④C、①③D、②④3为什么知耻是自尊的重要表现？4．升入中学后，随着生理的发育和心理的变化，同学们会越来越注意外在形象。

于是，一些同学开始模仿自己心中的明星偶像，或染发或追求新潮奇异的服装，认为这样的穿着打扮才是美，才是靓和酷。

你怎样看待他们的做法？四、课堂小结教学反思：2012年上期七年级政治导学案（N0.2）2012年上期七年级政治导学案（N0.3）2012年上期七年级政治导学案（N0.5）2012年上期七年级政治导学案（N0.6）2012年上期七年级政治导学案（N0.8）2012年上期七年级政治导学案（N0.10）2012年上期七年级政治导学案（N0.12）2012年上期七年级政治导学案（N0.14）2012年上期七年级政治导学案（N0.16）2012年上七年级政治导学案（N0.18）来源/mnspdl41。

人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。

2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。

3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。

【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。

2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。

3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。

良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。

二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。

集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。

2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。

3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。

4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。

【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。

2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。

3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。

探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。

七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日（2）法院旳判决阐明了（）A、法律是我们生活旳“卫士”B、法律能维护人们旳合法权益C、我们旳合法权益，需要法律旳维护D、国内法律旳保护作用有限2、你能帮老爷爷出出主意吗?课堂检测1、单选题：（1）“没有规矩不成方圆”揭示了一种重要旳道理，这就是（）A、没有圆规也能画成圆。

B、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩。

C、人人都要按自己旳规矩办事。

D、在社会生活中有无规矩一种样。

（2）下列选项能直接体现法律特性旳是（）A、路人纷纷指责李某乱闯红灯B、公司制定员工考勤制度C、法院判处林某有期徒刑5年D、学校处分违背校纪旳学生（3）近年来，国内检察机关查处旳违法案件中，被绳之以法旳既有一般百姓，也有领导干部、社会名人等，这一事实表白国内旳法律（）A、是由国家制定旳B、是以权利与义务为内容旳行为规范C、对全体社会成员具有普遍约束力D、是靠国家强制力保证明施旳板书设计知识树构建内容七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日课题第七课第二框法不可违课型新授课课时第2学时（第七课共3学时）教具多媒体学习目旳1、理解和鉴别违法行为旳含义和类别。

2、把握犯罪旳含义及其基本特性。

3、把握刑法、犯罪和刑罚旳关系，结识刑罚旳种类。

学习重点1、三种违法行为旳异同。

2、犯罪旳三个基本特性。

3、刑罚旳种类及内容。

七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日七年级下册思想品德导学案班级：姓名：上学时间：年月日。

七年级道德与法治下册学案（人教版）_1.2成长的不仅仅是身体第二框成长的不仅仅是身体【学习目标】1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。

2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。

3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。

【重点难点】重点：发展独立思维和培养批判精神难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者情景导入生成问题师：青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。

青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。

今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。

自学互研生成能力(一)自主预习1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。

2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

3．思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

4．在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。

5．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。

(二)合作探究探究一：教材P9探究与分享(1)你同意以上说法吗？为什么？交流点拨：对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意，对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点”赞同。

因为步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。

我们的思维逐渐具有独立性，但是思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

新人教版七年级下册道德与法治（情绪的治理）导学案新人教版七年级下册道德与法治（情绪的治理）导学案（教学目标）1.知识目标：认识情绪的感染性，明白情绪需要调控的道理，了解一些治理和调节情绪的方法。

2.能力目标：逐渐掌握一些治理和调节情绪的方法，形成自我调适、自我操纵的能力，理智地治理和调节自己的情绪。

3.感情、态度、价值观目标：学会治理和调节情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态；尊重他人、关注他人的感受，学会恰当地表达情绪并能抚慰他人。

（教学重点、难点）重点：人与人之间的情绪会相互感染。

难点：合理调节情绪。

（导学过程）故事导入有一个男孩有着很坏的脾气，于是他的父亲就给了他一袋钉子；并且告诉他，每当他发脾气的时候就钉一根钉子在后院的围篱上。

第—天，这个男孩钉下了37根钉子。

渐渐地每天钉下的数量减少了。

他发觉操纵自己的脾气要比钉下那些钉子来得简单些。

总算有一天这个男孩再也不会失去耐性乱发脾气，他将这件事告诉他的父亲，父亲告诉他，从现在开始每当他能操纵自己的脾气的时候，就拔出一根钉子。

一天天地过去了，最后男孩告诉他的父亲，他总算把全部钉子都拔出来了。

父亲握着他的手来到后院说：“你做得很好，我的好孩子。

但是看看那些围篱上的洞，这些围篱将永远不能恢复到从前。

你生气的时候说的话将像这些钉子一样留下疤痕。

如果你拿刀子捅别人一刀，不管你说了多少次对不起，那个伤口将永远存在。

话语的伤痛就像真实的伤痛一样令人无法承受。

〞这个故事告诉我们，情绪是可以治理和操纵的。

治理情绪不仅要求我们用合理的方法表达情绪，而且也要求我们掌握调节情绪的方法。

现在我们就一起学习和探究（情绪的治理），掌握治理和调节情绪的方法。

自主学习发觉问题（新知先学）一、情绪的表达为什么要以恰当的方法表达情绪？(1)人与人之间的情绪会____________。

即使没有言语的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会________周围的人。

(2)情绪的表达不仅与自己的____________有关，而且关乎_____________。