街舞的风格特点教程文件

街舞分类引言：街舞是一种以个人自由发挥和展示个人风格的舞蹈形式。

它融合了各种元素和风格，是一种自由、创新和热情的舞蹈形式。

随着街舞的流行，不同的风格和分类也逐渐出现。

本文将介绍几种常见的街舞分类，并简要描述它们的特点和区别。

一、锁舞（Locking）锁舞是街舞的一种形式，它起源于美国洛杉矶。

锁舞的特点是节奏明快、舞台表演力量强大，并强调独特的舞蹈动作和锁定动作。

锁舞的动作幅度大，变化多样，常见的动作包括手臂的创造性弯曲和扭转，腿部动作的使用等。

在表演中，锁舞者通常会通过迅速执行的锁定动作来强调他们的风格和个性。

二、波普舞（Popping）波普舞是一种源于美国的街舞形式。

它的特点是利用肌肉收缩和放松的动作，以及突然停顿和流畅移动的对比来创造有节奏感和流畅性的效果。

波普舞者通常会使用各种身体动作，如抖动、紧缩、蠕动等，来展示他们独特的风格。

波普舞通常与流行音乐或节奏感强烈的音乐配合，呈现出一种激情四溢的表演。

三、街头舞（Street Dance）街头舞是一种起源于城市街头的舞蹈形式。

它融合了多种不同的舞蹈风格和元素，如爵士舞、霹雳舞、流行舞等。

街头舞重点强调个人风格和独特感，舞者可以根据自己的创造力和舞蹈技巧进行自由发挥和创作。

街头舞通常以音乐的节奏为基础，加上自由的动作和即兴表演，呈现了一种自由、活力和热情的舞蹈形式。

四、霹雳舞（Breaking）霹雳舞，又称为“B-boying”或“B-girling”，是一种源自美国罗内特岛的街舞形式。

霹雳舞的特点是它强调地面动作、动作流畅性以及创新的技巧和动作组合。

霹雳舞员通常在地面上展示他们的动作，如踢腿、旋转、翻滚等，并通过这些动作的独特组合展示他们的个人风格和技巧。

霹雳舞是一种非常具有挑战性和高难度的舞蹈形式，需要舞者具备出色的身体控制和灵活性。

五、交锁舞（K-Pop）交锁舞是一种以韩国流行音乐为背景的街舞形式。

它融合了街舞、爵士舞和流行舞等不同元素，以及大量的编舞动作，呈现出了一种独特的风格和动感。

音乐鉴赏街舞(教案一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第七章第三节“街舞音乐的风格与鉴赏”。

具体内容包括：街舞的起源、发展历程、音乐特点以及街舞与音乐的关系；重点分析Breaking、Popping、Hiphop三种风格的音乐特点及鉴赏方法。

二、教学目标1. 让学生了解街舞的起源、发展历程，掌握街舞音乐的基本特点。

2. 培养学生对街舞音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。

3. 激发学生对街舞文化的兴趣，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：街舞音乐的特点及其与街舞的关系。

难点：Breaking、Popping、Hiphop三种风格的音乐鉴赏。

四、教具与学具准备教具：音响设备、投影仪、街舞视频片段。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：播放一段街舞表演视频，引导学生关注街舞与音乐的关系，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）街舞的起源与发展历程。

（2）街舞音乐的基本特点。

（3）Breaking、Popping、Hiphop三种风格的音乐特点。

3. 例题讲解：分析一段Breaking、Popping、Hiphop的街舞音乐，让学生了解不同风格的音乐特点。

4. 随堂练习：播放不同风格的街舞音乐，让学生分组讨论并回答所听到的音乐属于哪种风格。

6. 课堂拓展：邀请一位专业街舞舞者进行现场表演，让学生更直观地感受街舞与音乐的融合。

六、板书设计1. 街舞音乐的特点（1）节奏感强（2）旋律简单（3）强调低音2. Breaking、Popping、Hiphop音乐特点（1）Breaking：鼓点清晰，节奏快速（2）Popping：旋律丰富，节奏明显（3）Hiphop：低音厚重，节奏自由七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的街舞音乐，写出其风格特点及鉴赏感受。

2. 答案要求：不少于300字，要求条理清晰，观点明确。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解街舞音乐的特点及其鉴赏方法。

课程名称：街舞基础入门课程适用对象：初学者，年龄不限课程目标：1. 了解街舞的基本概念、风格和起源。

2. 掌握街舞的基本动作和步伐。

3. 培养学员的节奏感和身体协调性。

4. 增强学员的自信心和团队协作能力。

课程时长： 8周，每周2次，每次1.5小时课程内容：第一周：街舞入门介绍1. 课程导入：- 简要介绍街舞的起源和发展。

- 讲解街舞的几种主要风格：嘻哈、霹雳、波普等。

2. 理论学习：- 街舞的历史与文化背景。

- 街舞的动作元素和身体语言。

3. 实践练习：- 学习基本的站立姿势和呼吸方法。

- 简单的头部和手部动作练习。

第二周：基础步伐学习1. 课程导入：- 介绍街舞中的基本步伐，如滑步、锁步、擦步等。

2. 理论学习：- 解释步伐的技巧和要领。

3. 实践练习：- 单独练习每种步伐。

- 组合练习，将步伐串联起来。

第三周：身体协调性与节奏感训练1. 课程导入：- 强调身体协调性和节奏感在街舞中的重要性。

2. 理论学习：- 分析如何提高身体协调性和节奏感。

3. 实践练习：- 通过音乐进行节奏感练习。

- 在音乐的节奏下进行步伐练习。

第四周：高级步伐学习1. 课程导入：- 介绍一些较为复杂的步伐，如旋转、跳跃等。

2. 理论学习：- 分析复杂步伐的技巧和难点。

3. 实践练习：- 单独练习高级步伐。

- 在音乐中尝试组合练习。

第五周：街舞组合动作1. 课程导入：- 介绍如何将基本步伐和高级步伐组合成完整的街舞动作。

- 分析组合动作的流畅性和连贯性。

3. 实践练习：- 在音乐中练习完整的街舞组合动作。

第六周：街舞表演技巧1. 课程导入：- 讲解街舞表演的基本技巧和注意事项。

2. 理论学习：- 分析如何通过表情、动作和音乐来传达街舞的精髓。

3. 实践练习：- 学员分组进行街舞表演练习。

- 教师点评并提出改进建议。

第七周：街舞比赛准备1. 课程导入：- 介绍街舞比赛的基本规则和注意事项。

2. 理论学习：- 分析如何准备一场成功的街舞比赛。

HipHop街舞教学课教案1.1 街舞的起源与发展1.1.1 街舞起源于20世纪70年代的美国，最早是由非裔美国人在街头舞蹈中创造出来的。

1.1.2 街舞随着HipHop文化的传播而逐渐成为全球流行的舞蹈形式之一。

1.1.3 街舞在我国也逐渐受到年轻人的喜爱，成为一种时尚的舞蹈艺术。

1.2 HipHop街舞的特点1.2.1 HipHop街舞注重个人表达和舞蹈的自由性，舞者可以根据自己的喜好和风格进行舞蹈创作。

1.2.2 HipHop街舞的动作具有强烈的节奏感和身体控制力，舞者需要通过身体的力量和协调性来表现舞蹈。

1.2.3 HipHop街舞通常伴随着HipHop音乐，舞者需要与音乐紧密结合，展现出音乐与舞蹈的融合。

1.3 教学意义1.3.1 通过学习HipHop街舞，学生可以锻炼身体，增强身体素质和协调性。

1.3.2 学习HipHop街舞有助于培养学生的音乐感知和节奏感，提高艺术修养。

1.3.3 通过HipHop街舞的学习，学生可以释放压力，增强自信和自我表达能力。

二、知识点讲解2.1 基本步伐2.1.1 Bounce：Bounce是HipHop街舞中最基本的步伐，是一种在原地进行的震动动作。

2.1.2 Toprock：Toprock是HipHop街舞中的基本站姿，舞者通过手臂和腿部的协调动作来表现舞蹈。

2.1.3 Footwork：Footwork是指舞者通过脚步的变化来表现舞蹈，包括各种脚步动作和步伐变化。

2.2 舞蹈组合2.2.1 教师将教授一些基本的舞蹈组合，学生通过模仿和练习来掌握舞蹈动作。

2.2.2 学生通过学习舞蹈组合，可以逐渐形成自己的舞蹈风格和表现力。

2.2.3 教师将引导学生进行舞蹈创编，培养学生的创新能力和团队协作精神。

2.3 音乐与舞蹈的结合2.3.1 学生需要学会如何通过舞蹈动作来表达音乐的情感和节奏。

2.3.2 教师将教授学生如何根据音乐的节拍和旋律来进行舞蹈动作的调整和变化。

一、教学目标1. 让学生了解街舞的基本动作和风格特点。

2. 培养学生的节奏感和舞蹈创造力。

3. 提高学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

二、教学对象初级街舞爱好者，年龄在12岁以上。

三、教学时间共分为10次课，每次课90分钟。

四、教学内容1. 第1-2次课：街舞基本动作与节奏感培养- 教学重点：基本步伐、头部动作、身体扭动。

- 教学难点：节奏感的把握和动作的流畅性。

2. 第3-4次课：街舞风格特点与舞蹈组合- 教学重点：嘻哈、Popping、Locking等风格特点。

- 教学难点：舞蹈组合的编排和动作的连贯性。

3. 第5-6次课：舞蹈表演与舞台表现- 教学重点：舞台动作、表情、服装等表演技巧。

- 教学难点：舞台表现的自信和感染力。

4. 第7-8次课：舞蹈编舞实践- 教学重点：舞蹈编舞的基本步骤和方法。

- 教学难点：创意思维和动作组合的编排。

5. 第9-10次课：舞蹈作品展示与总结- 教学重点：舞蹈作品的展示和教学成果的总结。

- 教学难点：舞蹈作品的完整性和表演效果。

五、教学方法和手段1. 讲解示范法：教师详细讲解动作要领，并进行示范。

2. 练习法：学生跟随教师进行动作练习，巩固所学知识。

3. 游戏法：通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。

4. 多媒体教学：利用视频、音乐等媒体资源，丰富教学内容。

六、教学步骤1. 导入：简要介绍街舞的基本知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解示范：教师详细讲解动作要领，并进行示范。

3. 学生练习：学生跟随教师进行动作练习，巩固所学知识。

4. 游戏活动：通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和团队协作能力。

5. 舞蹈编舞实践：教师引导学生进行舞蹈编舞，培养学生的创造力。

6. 舞蹈作品展示：学生展示自己的舞蹈作品，教师进行点评和总结。

七、教学评价1. 学生对街舞基本动作的掌握程度。

2. 学生在舞蹈编舞中的创意思维和动作组合编排能力。

3. 学生在舞蹈表演中的舞台表现力和感染力。

街舞的风格特点街舞的风格特点街舞是HIP-HOP文化组成的重要部分，正在全球各地极速流行。

近年来，街舞运动开始传播到我国，并得到了突飞猛进的发展。

街舞体现了HIP-HOP文化，即嘻哈文化的重要组成，它和涂鸦、打碟及说唱共为嘻哈的四大元素。

一、街舞分类街舞通常主要分为两个大类：即old school 和New school，即旧式HIP—HOP和新式HIP—HOP。

1、旧式HIP—HOP即旧式嬉哈旧式嘻哈(old school hip-hop)是指极为早期的嘻哈音乐，源来于20世纪70年代及80年代美国纽约街头的“街角派对”(block parties)。

在现代定义中，旧式嘻哈则一般指代表90年代初的在广播、电台及电视频道上播放的嘻哈音乐，如BET电视台。

Old school 的音乐节拍比较密集，动作强调表演技术、相对单一，它包含Loeking Breaking，即模仿体操动作及杂技动作而产生爆发性动作。

绝大多数的动作中，身体都会和地板接触，因此被为地板动作(Poping、机械舞)。

也有旧式嬉哈的舞者模仿机械动作或默剧的形式，即waving，即电流舞，这类街舞强调四肢的波浪动作，就像一股无形电流穿过身体，连贯流畅。

2、新式HIP—HOP即新式嬉哈在1992年，出现了一个叫做Mop Top的黑人舞蹈团体，由Henry Link、Loose Join及Buddha Stretch等人组成，他们发展出了一种新的Hip-Hop，原始性Hip-Hop。

这种街舞不强调劲爆和大范围移动式的大动作，同样也没有体操动作。

它注重身体的协调性和律动，强调上半身的律动和手部动作并有着极快的节拍。

这种舞蹈开始时默默无名，但迈克尔杰克逊《Remeber the time》MTV出现时，大家开始注意到这种舞蹈，并随后在世界风靡。

二、Old school的舞风特点分析1、Popping舞风Popping是Funk Dance中的一类风格，其最初形式借助于肌肉迅速收缩和迅速放松的肢体技巧，使舞者身体发生震动的感觉。

一、课程基本信息课程名称：街舞基础课程授课班级：XX年级XX班授课教师：XXX授课时间：每周XX节课时安排：共XX课时二、教学目标1. 让学生了解街舞的基本概念、发展历程和风格特点。

2. 培养学生对街舞的兴趣，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生的团队协作精神，增强学生的自信心。

4. 使学生掌握街舞的基本动作和技巧，提高学生的舞蹈素养。

三、教学内容1. 街舞基础知识：街舞的起源、发展历程、风格特点等。

2. 街舞基本动作：头部动作、上肢动作、下肢动作、身体协调动作等。

3. 街舞组合练习：根据学生的掌握程度，编排简单的街舞组合。

4. 街舞表演：培养学生参与表演的能力，提高学生的舞台表现力。

四、教学重点与难点教学重点：1. 街舞基本动作的掌握。

2. 街舞组合的编排与练习。

教学难点：1. 街舞动作的协调性和节奏感。

2. 街舞组合的连贯性和表现力。

五、教学过程第一课时1. 导入新课：通过播放街舞视频，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍街舞基础知识：讲解街舞的起源、发展历程、风格特点等。

3. 学习街舞基本动作：头部动作、上肢动作、下肢动作、身体协调动作等。

4. 练习基本动作：教师示范，学生跟学，教师巡回指导。

第二课时1. 复习上节课内容：检查学生对街舞基本动作的掌握程度。

2. 学习新的街舞基本动作：头部动作、上肢动作、下肢动作、身体协调动作等。

3. 练习新的街舞基本动作：教师示范，学生跟学，教师巡回指导。

4. 编排简单的街舞组合：根据学生的掌握程度，编排简单的街舞组合。

第三课时1. 复习前两节课内容：检查学生对街舞基本动作和组合的掌握程度。

2. 练习街舞组合：教师示范，学生跟学，教师巡回指导。

3. 改进街舞组合：根据学生的表现，对街舞组合进行改进和调整。

4. 组织学生进行表演：让学生展示自己的街舞技巧，提高学生的舞台表现力。

六、教学评价1. 学生对街舞基本动作的掌握程度。

2. 学生对街舞组合的编排与练习能力。

3. 学生在表演中的表现力和自信心。

街舞基础教学教案街舞基础教学教案第一部分：街舞基础知识概述街舞作为一种流行的舞蹈形式，具有独特的魅力。

在学习街舞之前，了解一些基础知识是很重要的。

本节将深入探讨街舞的起源、特点和分类。

1.1 起源与发展街舞起源于美国的黑人社区，是一种表达个人创意和独特风格的舞蹈形式。

它结合了爵士舞、霹雳舞、断舞和其他流行的音乐和舞蹈元素，形成了独特的风格和动作。

1.2 特点与风格街舞的特点是充满活力、自由和个性化。

它注重身体的力量和灵活性，强调即兴、自由的舞蹈表达。

街舞有很多不同的风格，包括流行街舞、爵士舞街舞、霹雳舞、分体舞和锁舞等。

1.3 分类与技巧街舞可以根据不同的动作、音乐和风格进行分类。

在基础教学中，我们将关注以下几个方面的技巧：- 身体控制和平衡训练- 基础舞步和步伐- 手臂和手势动作- 腿部和脚步动作- 转体和身体流畅度第二部分：街舞基础教学步骤在第一部分中，我们了解了街舞的起源和特点。

现在，我们将深入介绍街舞基础教学的步骤，帮助你逐步学习和掌握街舞的基本技巧。

2.1 身体热身在开始任何舞蹈训练之前，身体热身是非常重要的。

通过进行一系列的舒展运动和有氧训练，可以帮助预防伤害和提高灵活性。

2.2 基础舞步和步伐在街舞中，基础舞步和步伐是非常重要的基础。

通过学习一些简单且基础的舞步，你将能够构建起自己的舞蹈风格。

例如，学习基础的锁舞步伐和流派标志性的霹雳舞步骤。

2.3 手臂和手势动作手臂和手势动作可以增加你的舞姿的表达力。

学习如何动态地运用手臂和手势动作来配合你的舞蹈动作，可以让你的舞蹈更加丰富多样。

2.4 腿部和脚步动作腿部和脚步动作是街舞中非常重要的一部分。

通过练习一些基础的腿部和脚部动作，可以提高你的舞蹈灵感和动作的连贯性。

2.5 转体和身体流畅度转体和身体流畅度是街舞中增加舞姿魅力的关键技巧。

通过学习如何旋转和灵活地控制身体，你可以表达出更多独特的舞蹈动作。

第三部分：总结与回顾在本节中，我们探讨了街舞的基础知识和教学步骤。

教学目标：1. 让学生了解街舞的起源、发展及文化内涵。

2. 培养学生对街舞的兴趣，激发学生的创造力和表现力。

3. 学习街舞的基本动作，提高学生的身体协调性和节奏感。

4. 培养学生团队合作精神，增强自信心。

教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学器材：音响设备、街舞教学视频、舞蹈教室教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放街舞音乐，让学生感受街舞的节奏和氛围。

2. 介绍街舞的起源和发展，让学生了解街舞的文化内涵。

二、基础知识讲解1. 街舞的起源：起源于20世纪60年代的美国黑人城市贫民区，是一种街头文化。

2. 街舞的发展：70年代成为嘻哈文化的一部分，80年代传入中国。

3. 街舞的分类：主要有Breaking、Popping、Locking、House等。

4. 街舞的特点：节奏感强、动作丰富、具有强烈的个人风格。

三、基本动作教学1. 教师示范街舞基本动作，如头部动作、肩部动作、腰部动作等。

2. 学生跟随教师学习基本动作，教师个别指导。

四、练习与互动1. 学生分组练习，互相观摩、交流。

2. 教师挑选优秀小组进行展示，给予鼓励和表扬。

第二课时一、复习上节课内容1. 学生回忆街舞的起源、发展及分类。

2. 教师提问，检查学生对街舞基础知识的掌握情况。

二、深入学习1. 教师讲解街舞的表演技巧，如眼神、表情、动作的连贯性等。

2. 学生跟随教师学习表演技巧，教师个别指导。

三、团队协作训练1. 学生分组，进行街舞团队协作训练。

2. 教师观察学生表现，指导学生提高团队协作能力。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调街舞的特点和技巧。

2. 学生分享学习心得，反思自己在街舞学习过程中的收获和不足。

教学评价：1. 学生对街舞基础知识的掌握程度。

2. 学生在街舞动作学习中的进步情况。

3. 学生在团队协作训练中的表现。

教学反思：1. 教师在教学中是否关注到学生的个体差异，给予针对性的指导。

2. 教学方法是否适合学生的年龄特点和兴趣。

---一、教学目标1. 认知目标：使学生了解街舞的基本风格、动作特点以及街舞文化的历史背景。

2. 技能目标：培养学生对街舞动作的模仿能力、节奏感以及协调性。

3. 情感目标：激发学生对街舞的兴趣，培养团队协作精神和积极向上的态度。

二、教学对象初级街舞爱好者，年龄在14-25岁之间。

三、教学内容1. 街舞基础动作：包括头部、肩膀、手臂、腿部等部位的简单街舞动作。

2. 街舞组合：结合基础动作，编排一段简单的街舞组合。

3. 音乐节奏感训练：通过跟随不同节奏的音乐，提高学生的节奏感。

四、教学准备1. 教学场地：宽敞的舞蹈教室或空旷的场地。

2. 教学器材：音响设备、舞蹈镜、把杆、地垫等。

3. 教学资料：街舞教学视频、音乐CD等。

五、教学过程第一课时：街舞入门1. 导入：通过播放街舞视频，激发学生的兴趣。

2. 基本动作教学：- 教授头部、肩膀、手臂、腿部等部位的简单街舞动作。

- 学生跟随教师的示范，进行动作模仿练习。

3. 节奏感训练：- 播放不同节奏的音乐，引导学生感受音乐节奏。

- 学生跟随音乐，进行简单的动作组合练习。

第二课时：街舞组合编排1. 复习：复习上节课学习的街舞基础动作。

2. 组合编排：- 教师根据学生的动作水平，编排一段简单的街舞组合。

- 学生跟随教师的指导，学习组合动作。

3. 集体练习：- 学生分组练习，互相纠错，提高动作质量。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

第三课时：街舞展示1. 复习：复习上节课学习的街舞组合。

2. 展示：- 学生分组进行街舞表演，展示学习成果。

- 教师点评，给予学生鼓励和指导。

六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的学习态度、动作模仿能力、团队协作精神等。

2. 结果评价：评价学生的街舞动作质量、节奏感以及表演水平。

七、教学反思1. 教师根据学生的反馈，调整教学内容和方法。

2. 总结教学经验，不断提高教学质量。

---注意：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

一、课程名称：街舞基础课程二、课程目标：1. 让学生了解街舞的基本概念、起源和发展历程。

2. 培养学生对街舞的兴趣，提高学生的舞蹈素养。

3. 使学生掌握街舞的基本动作和组合，提高学生的舞蹈表现力。

4. 增强学生的团队协作能力，培养积极向上的精神风貌。

三、课程内容：1. 街舞概述2. 基本动作教学3. 组合动作编排4. 舞蹈表演技巧四、教学准备：1. 街舞音乐2. 教学场地3. 舞蹈服装4. 镜头设备（可选）五、教学过程：第一课时：街舞概述1. 导入：播放一段街舞视频，激发学生的学习兴趣。

2. 介绍街舞的基本概念、起源和发展历程。

3. 分析街舞的特点和风格。

第二课时：基本动作教学1. 导入：复习上一节课的内容。

2. 教师示范街舞基本动作，如：顶、滑、扭、转等。

3. 学生跟教师一起练习基本动作。

4. 分组练习，互相纠正动作。

第三课时：组合动作编排1. 导入：复习上一节课的内容。

2. 教师讲解组合动作的编排方法和技巧。

3. 学生分组，根据所学的基本动作编排组合。

4. 各组展示编排好的组合，教师点评。

第四课时：舞蹈表演技巧1. 导入：复习上一节课的内容。

2. 教师讲解舞蹈表演的技巧，如：眼神、表情、舞台表现等。

3. 学生分组，进行舞蹈表演。

4. 各组展示表演，教师点评。

六、教学评价：1. 学生对街舞的基本概念、起源和发展历程的了解程度。

2. 学生对街舞基本动作和组合的掌握程度。

3. 学生在舞蹈表演中的表现力。

4. 学生在团队协作中的表现。

七、教学反思：1. 教师根据学生的掌握情况，调整教学内容和教学方法。

2. 关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

3. 鼓励学生积极参与，培养学生的创新精神和团队协作能力。

八、课后作业：1. 复习本节课所学内容。

2. 观看街舞视频，了解不同风格的街舞。

3. 练习编排个人或小组的街舞组合。

注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。

一、教学目标1. 培养学生对街舞的兴趣，激发学习热情。

2. 使学生掌握街舞的基本动作和节奏感。

3. 提高学生的身体协调性和舞蹈表现力。

4. 培养学生的团队协作精神和自信心。

二、教学内容1. 街舞基本动作：UP DOWN、LOCKING、POPPING、BREAKING等。

2. 街舞基本节奏：音乐节奏感训练、四拍子、八拍子等。

3. 街舞风格：学习不同街舞风格的代表性动作和特点。

4. 组合动作：将基本动作和节奏融合，形成简单的舞蹈组合。

三、教学重点1. 街舞基本动作的掌握。

2. 音乐节奏感的培养。

3. 组合动作的编排。

四、教学难点1. 基本动作的准确性和流畅性。

2. 音乐节奏与动作的协调。

3. 组合动作的创意和表现力。

五、教学过程（一）热身活动（10分钟）1. 轻松音乐，学生跟随音乐做简单的全身运动。

2. 拉伸运动，提高身体柔韧性。

（二）基本动作教学（30分钟）1. UP DOWN：教师示范动作，学生跟随模仿。

2. LOCKING：讲解动作要领，学生分组练习。

3. POPPING：讲解动作要领，学生分组练习。

4. BREAKING：讲解动作要领，学生分组练习。

（三）节奏感训练（20分钟）1. 教师播放音乐，学生跟随音乐做简单的律动。

2. 教师讲解四拍子、八拍子的节奏，学生分组练习。

3. 教师播放音乐，学生跟随音乐做节奏练习。

（四）风格学习（20分钟）1. 教师讲解不同街舞风格的代表性动作和特点。

2. 学生分组学习不同风格的动作，并进行展示。

（五）组合动作编排（20分钟）1. 教师讲解组合动作的编排方法和技巧。

2. 学生分组进行组合动作的编排和练习。

（六）总结与点评（10分钟）1. 教师对学生的表现进行点评和总结。

2. 学生分享学习心得和体会。

六、教学评价1. 学生对街舞的兴趣和热情。

2. 学生对基本动作的掌握程度。

3. 学生对音乐节奏感的培养。

4. 学生对组合动作的编排和表现力。

七、教学反思1. 教师根据学生的表现，调整教学方法和内容。