10Q级电气专业数字电子技术课程设计任务书(新)

数字电子技术课程设计任务书(12电子1班)————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：数字电子技术课程设计任务书12电子1班2014年5月一、课程设计的目的数字电子技术课程设计是电子技术基础教学中的一个实践环节，使学生自己通过设计和搭建一个实用电子产品雏形，巩固和加深在数字电子技术课程中的理论基础和实验中的基本技能，训练电子产品制作时的动手能力。

通过该课程设计，设计出符合任务要求的电路,掌握通用电子电路的一般设计方法和步骤，训练并提高学生在文献检索、资料利用、方案比较和元器件选择等方面的综合能力,同时为毕业设计和毕业以后从事电子技术方面的科研和开发打下一定的基础。

二、课程设计的基本要求1、能够较全面地巩固和应用数字电子技术课程中所学的基本理论和基本方法，并初步掌握小型数字系统设计的基本方法。

2、能合理、灵活地应用各种标准集成电路（SSI、MSI、LSI等）器件实现规定的数字系统。

3、培养独立思考、独立准备资料、独立设计规定功能的数字系统的能力。

4、培养独立进行实验，包括电路布局、安装、调试和排除故障的能力。

5、培养书写综合设计实验报告的能力。

根据设计任务，从选择设计方案开始，进行电路设计；选择合适的器件，画出设计电路图；通过安装、调试，直至实现任务要求的全部功能。

对电路要求布局合理，走线清晰，工作可靠，经验收合格后，写出完整的课程设计报告。

三、课程设计的具体步骤数字电子技术课程设计的方法和步骤是：分析设计任务和性能指标，选择总体方案，设计单元电路，选择器件，计算参数，画总体电路图。

进行安装调试和性能测试。

实际设计过程中往往反复进行以上各步骤，才能达到设计要求，需要灵活掌握。

1）设计任务分析2）方案论证3）方案实现（1）单元电路设计（2）参数计算（3）器件选择（4）电路仿真（5）安装调试四、课程设计内容（一）主要设计内容：1、总体分析、器件选择、电路设计、功能实现、电路测评；2、电路运行与维护；3、撰写课程设计报告；4、课程设计答辩：课题的论述和回答问题。

数字电子技术课程设计指导书信息工程系自动化教研室2016.11一、课程设计目标本课程设计是《数字电子技术》课程非常必要的实践训练环节，主要在实验室完成。

课程设计的主要任务是使学生在学完了《数字电子技术》课程的基本理论，基本知识并完成了大纲规定的基本实验后，培养学生综合运用所学理论知识、拓宽知识面，系统地进行数字电子电路工程设计的能力。

课程设计应使学生学会电子系统设计的基本设计方法，包括：方案选择、框图的绘制、单元电路的设计、参数的计算和元器件的选择、电子电路的组装与电路的调试、检查电路的故障与排除故障的一般方法等。

要求学生先确定设计方案与电路参数，并达到设计要求后，再到实验室进行实际组装、调试。

通过该课程设计，达到巩固同学们的所学的基本理论、基本知识，锻炼学生的实际动手能力，培养工程师所必须的基本技能，提高分析问题和解决问题的能力，为后续课程的学习、各类电子设计竞赛、毕业设计等打下良好的基础。

二、课程设计要求1、纪律要求为保证课程设计的顺利进行，确保同学们的人身安全和设备安全，要求同学们做到以下几点：1、严格遵守作息时间，不迟到、不早退。

2、尊重指导教师，听从指导教师安排，相互团结和帮助。

3、务必注意安全，不随便用电，不随便操作设备。

4、思想上引起足够的重视，态度要严肃、认真。

5、保证场地的卫生、整洁。

2、课程设计要求：(1)、画出系统总体设计框图，说明系统是由哪些相对独立的功能模块组成并对各个功能模块的原理作详细地文字说明，标出各个模块之间互相联系，并以文字对原理作辅助说明。

(2)、设计各个功能模块的电路图，对使用的元器件标上数值，对使用的集成电路标上引脚并注明连线，加上原理说明。

(3)、画出整个系统的电路图，对使用的元器件标上数值，对使用的集成电路标上引脚并注明连线。

(4)、选择合适的元器件，在面包上接线验证、调试各个功能模块的电路，在接线验证时设计、选择合适的输入信号和输出方式，在充分保证电路正确性同时，输入信号和输出方式要便于电路的测试和故障排除。

电气课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电路的基本原理，理解并能够运用欧姆定律、基尔霍夫电压定律等基本电路分析方法。

2. 使学生了解常见电气元件的原理、功能及其在电路中的应用，如电阻、电容、电感等。

3. 引导学生理解并掌握电气设备的安装、调试与维护方法。

技能目标：1. 培养学生具备独立设计简单电路的能力，能运用所学知识解决实际电路问题。

2. 提高学生实际操作电气设备的能力，能够正确使用仪器、仪表进行测量与调试。

3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂电路的设计与搭建。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对电气工程领域的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2. 培养学生严谨、细致的科学精神，注重实践与创新，养成良好的学习习惯。

3. 引导学生关注电气技术在生活中的应用，认识到电气技术对社会发展的重要性，树立正确的价值观。

课程性质分析：本课程为电气工程领域的基础课程，旨在让学生掌握基本电路原理、电气元件及其应用，培养实际操作能力。

学生特点分析：学生处于初中阶段，对电气知识有一定的基础，好奇心强，喜欢动手实践，但理论知识相对薄弱。

教学要求：1. 注重理论与实践相结合，强调实际操作能力的培养。

2. 采用启发式教学，引导学生主动探究，激发学习兴趣。

3. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容1. 电路基本原理：包括电流、电压、电阻的概念，欧姆定律及其应用，电路的串联与并联特性。

教材章节：第一章 电路基础2. 电气元件：介绍电阻、电容、电感等常见元件的工作原理、分类及其在电路中的应用。

教材章节：第二章 电气元件3. 基本电路分析方法：包括节点电压法、网孔电流法、基尔霍夫定律等。

教材章节：第三章 电路分析方法4. 电路设计与搭建：培养学生设计简单电路的能力，进行实际操作，学会使用仪器、仪表进行测量与调试。

教材章节：第四章 电路设计与实践5. 电气设备安装、调试与维护：介绍电气设备的安装、调试方法，常见故障分析与维护技巧。

数字电子技术课程设计任务书(1)系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：瞿曌课题名称抢答电路设计设计内容及要求设计一个3人抢答电路。

3人各控制一个按键和一个发光二极。

谁先按一下开关，然后松开，谁的发光二极管亮，同时使其他人的抢答信号无效。

直到裁判按一下复位键，新一轮抢答开始。

采用数码管显示谁先抢答。

设置一个复位按钮和一个启动按钮。

设计工作量1、系统整体设计；2、系统设计及仿真；3、在Multisim或同类型电路设计软件中进行仿真并进行演示；4、提交一份完整的课程设计说明书，包括设计原理、仿真分析、调试过程，参考文献、设计总结等。

进度安排起止日期（或时间量）设计内容（或预期目标）备注第一天课题介绍，答疑，收集材料第二天设计方案论证第三天进行具体设计第四天进行具体设计第五天编写设计说明书教研室意见年月日系（部）主管领导意见年月日数字电子技术课程设计任务书(2)系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：瞿曌课题名称将余3码变换成8421BCD码的电路设计设计内容及要求设计一个将余3码变换成8421BCD码的电路，要求使用以下两种方法实现。

（1）用基本逻辑门实现。

（2）用其他的集成电路芯片实现。

设置一个复位按钮和一个启动按钮。

采用数码管显示变换成的8421BCD码。

设计工作量1、系统整体设计；2、系统设计及仿真；3、在Multisim或同类型电路设计软件中进行仿真并进行演示；4、提交一份完整的课程设计说明书，包括设计原理、仿真分析、调试过程，参考文献、设计总结等。

进度安排起止日期（或时间量）设计内容（或预期目标）备注第一天课题介绍，答疑，收集材料第二天设计方案论证第三天进行具体设计第四天进行具体设计第五天编写设计说明书教研室意见年月日系（部）主管领导意见年月日数字电子技术课程设计任务书(3)系（部）：电子与通信工程系专业：电气工程及其自动化指导教师：瞿曌课题名称将8421BCD码转换成余3码的电路设计设计内容及要求设计一个将8421BCD码转换成余3码的电路，要求使用以下两种方法实现。

电气工程数电课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数字电路的基本概念、组成原理及其功能。

2. 掌握数字逻辑门、组合逻辑电路、时序逻辑电路的分析与设计方法。

3. 学会使用电气工程相关的数电实验仪器与设备，了解其工作原理。

技能目标：1. 能够运用所学知识，分析并解决数字电路中的实际问题。

2. 独立设计简单的组合逻辑电路和时序逻辑电路，进行电路仿真与验证。

3. 培养动手实践能力，提高电路调试与排故技巧。

情感态度价值观目标：1. 培养学生严谨的科学态度，注重实验数据的真实性，养成良好的实验习惯。

2. 增强学生的团队协作意识，培养沟通与表达能力，提高合作解决问题的能力。

3. 激发学生对电气工程及数字电路的兴趣，培养创新精神和探索欲望。

本课程针对高中年级电气工程兴趣小组的学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

通过本课程的学习，使学生能够掌握数字电路的基本知识，具备一定的电路设计与实践能力，培养科学素养和团队协作精神。

二、教学内容1. 数字逻辑基础：包括数字逻辑的概念、数字信号与数字电路的特点、逻辑门的功能与真值表、逻辑函数及其表达方法。

教材章节：第一章 数字逻辑基础2. 组合逻辑电路：介绍组合逻辑电路的设计与分析方法，包括编码器、译码器、多路选择器、算术逻辑单元等。

教材章节：第二章 组合逻辑电路3. 时序逻辑电路：讲解触发器、计数器、寄存器等时序逻辑电路的工作原理与设计方法。

教材章节：第三章 时序逻辑电路4. 数字电路实验：组织学生进行组合逻辑电路和时序逻辑电路的实验，包括电路搭建、仿真与调试。

教材章节：第四章 数字电路实验5. 数字电路设计与实践：结合实际案例，指导学生进行数字电路设计与实践，培养动手能力和创新能力。

教材章节：第五章 数字电路设计与实践根据课程目标，教学内容按照由浅入深的原则进行组织，确保学生能够逐步掌握数字电路的基本知识、分析与设计方法。

二○一一～二○一二学年第二学期信息科学与工程学院课程设计打算书班级：自动化2010级1班课程名称：电子技术课程设计学时学分： 1 周1 学分指导教师：吴建国二○一二年六月十一日一、课程设计目的：综合运用电子技术课程知识，利用半导体器件、集成电路设计实现一些电子电路，以温习巩固课堂所学的理论知识，提高电子器件实现系统、绘制系统电路图的能力，为实际应用奠定必然的基础。

本次课程设计，原那么上指导教师只给出大致的设计要求，在设计思路上不框定和约束同窗们的思维，因此同窗们能够发挥自己的制造性而有所发挥，并力求设计方案凝练可行、思路独特、成效良好。

二、课程设计时刻安排：第一天：教师布置设计任务，讲解设计要求，提示设计要点。

第二～四天：查阅资料（在图书馆或上网），提出设计方案。

第三～八天：画出详细设计图（电路图），得出实验结果并写出设计报告。

三、课程设计内容及要求：题目一音乐彩灯操纵器题目二温度测量与操纵器题目三音响放大器的设计题目四直流稳压电源的设计题目五智力竞赛抢答器的设计题目六多功能数字钟的设计四．设计流程：1．选题并由指导教师简要讲解题目；2．分析题意并查阅资料；3．初步确信设计方案并进行必要计算；4．进行适当修改、并由指导教师简单答疑；5．编写设计说明书；6．上交设计说明书；7．由指导教师给出总成绩。

五．设计论文要求：1．内容要求：①说明设计题目及要求。

②剖析题目并提出设计构思。

③提出设计实现方案。

④依照确信的设计方案进行细致构思和实现。

画出整体原理图。

⑤对整体原理图进行深切剖析及定量计算，详尽说明各部份电路的原理并求出必要的参数值。

2．格式要求：设计报告字数应在3000字以上。

设计报告格式见附件1和附件2。

六．参考文献：1．谢自美. 电子线路设计·实验·测试. 华中科技大学出版社.2．陆坤等. 电子技术设计. 电子工业出版社.3．马建国. 电子系统设计. 高等教育出版社.七．评分标准：电子技术课程设计是一门单列的课程，成绩要单独记入，因此希望同窗们能引发重视，把课程设计做好。

《数字电子技术课程设计》课程设计任务书一、设计目的《数字电路课程设计》是电子信息工程专业的一门实践性要求很高的专业基础课。

它的教学目的和任务要求学生掌握数字电路的概念、逻辑代数基础、门电路、触发器的基本知识,较深入地理解数字组合逻辑电路、时序逻辑电路和脉冲电路的工作原理。

通过《数字电路课程设计》的实践训练,掌握基本的数字电路系统的设计方法,提高动手能力、培养独立分析问题和解决问题的能力。

二、课程设计要求要求学生运用以下数字电子技术知识完成课程设计:1、掌握逻辑代数的基本知识。

掌握门电路的重要参数、不同类型门电路特点。

2、掌握组合逻辑电路的特点、分析方法及其设计方法,如译码器。

3、掌握各种触发器的功能,理解各种触发器的电路特点。

4、掌握时序逻辑电路的分析方法,理解不同时序逻辑电路设计要求,如计数器。

要求学生认真查阅资料、遵守课程设计时间安排、按时到实验室完成作品制作、并认真书写报告。

报告中要求有完整的电路图,详细的电路元件列表,电路的工作原理与元器件说明,最后进行设计总结。

报告格式要求按《东莞理工学院城市学院课程设计报告》要求。

通过选择下述6个课程设计题目中的一个进行设计、制作、调试,最后写出设计报告。

三、设计题目本课程设计共有下列设计题目:交通灯控制器;篮球赛计分器;智力竞赛抢答器、四花样彩灯控制器、数字钟电路,倒计时器。

学生分组进行,任选一题目。

2人一组(数字钟4人一组,每个题目不能超过3组同学选。

1、交通灯控制器(1设计要求:设计一个十字路口控制交通秩序的交通灯,满足以下条件:显示顺序为其中一组方向是绿、黄、红;另一方向是红、绿、黄。

①数码管以倒计时的方式显示语序通行或禁止通行时间。

②自己产生1Hz信号。

③东西、南北双向通路的红、绿、黄灯控制;②东西向主通路的倒计时显示。

选做:当任何一个方向出现特殊情况,按下手动开关,其中一个方向通行,倒计时停止,当特殊情况结束后,按下自动控制开关恢复正常状态。

电工电子技术课程设计任务书A 题目1、正弦信号发生器：输出频率范围5kHz---50kHz, 幅度1V---12V2、直流稳压电源设计，输出电压1～6V可调3、方波—三角波发生器4、简易声控延时照明灯电路5、电压-频率转换电路设计6、温度报警器设计7、数字秒表的设计8、数字电子钟逻辑电路设计9、电梯控制电路10、四路抢答器11、篮球比赛记分显示器设计12、数字温度计B 设计报告要求1、对设计课题进行简要阐述；2、总体设计方案方框图及各部分电路设计（含各部分电路功能、输入信号、输出信号、电路设计原理图及其功能阐述、所选用的集成电路器件功能表等）；3、画出单元电路图并简述各部分的功能；4、整机电路原理图（电路图应用标准逻辑符号绘制，电路图中应标明接线引出端名称、元件编号等）；5、器件清单；6、总结与体会；7、参考文献；8、提交材料要求：以上设计题目可自选一题完成，或自拟工作量相当的其他设计题目，要求用Protel或Multism等软件得到预期的仿真结果。

9、设计说明数字数要求：≥3000字。

同时提交实习总结一份。

C 设计安排本次课程设计具体时间过程如下：（1）时间安排查阅文献资料，系统方案准备 1天单元电路设计与参数计算 1.5天电路原理图绘制 1.5天总结报告 0.5天（2）成绩评定实习态度 20%课题设计的正确性 50%总结报告 30%（3）考核办法总评按照5级制（优、良、中等、及格、不及格）评定D 参考书目以下资料可供学生在设计中参考：1．数字电子技术，阎石，高等教育出版社2．张长清，郑寿安。

CMOS集成电路应用800例，福建科学技术出版社，1997年。

3．彭介华。

电子技术课程设计指导，高等教育出版社，1997年。

4．高吉祥。

电子技术基础实验与课程设计，电子工业出版社,2005年。

5．郑长风，赵建华。

电子技术实验，西北工业大学出版社，2005年。

6．刘润华，任旭虎。

电子技术实验与课程设计，石油大学出版社，2005年。

10Q级电气专业数字电子技术课程设计任务书(新)数字电子技术课程设计任务书一、课程设计目的通过本课程设计，能够综合运用所学理论知识，拓宽知识面，系统地进行电子电路的工程实践训练，培养工程师的基本技能，提高分析问题和解决问题的能力。

二、课程设计要求本课程设计分为实际设计与虚拟仿真两个环节。

实际设计应使学生学会电子系统设计的基本设计方法，包括：方案的选择、框图的绘制、单元电路的设计、元器件的选择等方面。

虚拟仿真环节应使学生学会使用电路仿真分析软件（Multisim）在计算机上进行电路设计与分析的方法。

要求学生所选课题必须在计算机上通过虚拟设计确定设计方案，通过虚拟仿真建立系统，完成设计要求。

三、课程设计内容在下列课题中选择题目；要求所有课设题目必须有详细的原理分析过程和推导，要求必须进行逻辑状态赋值。

1、设计题目：交通灯控制系统要求：●控制交叉路口的2方向红绿灯变化。

●变化时序如图1所示。

东西方向红灯亮第0-15秒，16-27秒绿灯亮，28-31秒黄灯亮；南北方向0-11秒绿灯亮，12-15秒黄灯亮，16-31秒红灯亮。

●在一个方向中设置时间显示。

设置复位开关。

●要求按课设报告格式要求写出原理分析、设计过程和设计说明。

●电路图必须用仿真软件绘制，并截图粘贴到Microsoft Word中。

图1 红绿灯控制时序2、设计题目：数字时钟要求：●显示功能：具有“时”“分”“秒”的十进制数字显示（“时”从0~23）。

●校时功能：当接通电源或数字时钟走时有偏差，能手动校时。

●整点报时：当时钟计到整点时能进行报时。

●要求按课设报告格式要求写出原理分析、设计过程和设计说明。

●电路图必须用仿真软件绘制，并截图粘贴到Microsoft Word中。

3、设计题目：多路抢答器要求：●可供不少于8名参赛选手使用。

●在主持人启动开关后，开始抢答。

●电路配有数码显示，能显示出优先抢答者的编号。

可用主持人按钮清除上一次的结果。

●要求按课设报告格式要求写出原理分析、设计过程和设计说明。