青岛版小学科学六年级上册第三单元物体的运动教案青岛版小学科学六年级上册第三单元物体的运动教案第九课静止和运动教学目的：科学探究1、可以运用简单的器材做简单的模拟实验。
2、可以选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。
3、能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感、态度与价值观1、使学生意识到科学探究需要尊重证据；2、引导学生自觉注重运用合作的方式展开探究活动；3、引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象，乐于探求未知，对未知的事物能保持旺盛的求知欲。
科学知识1、理解参照物的含义，可以根据实际情况选择个适宜的参照物；2、学会描绘物体的运动和静止状态，知道运动和静止具有相对性。
教学重难点：重点：理解参照物的含义，可以根据实际情况选择个适宜的参照物；难点：选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果，学会描绘物体的运动和静止状态，知道运动和静止具有相对性。
教学方法：讲述、合作探究相结合教学准备：老师：运动和静止的相关的图片、文字资料。
学生：课前搜集运动与静止的相关资料。
课时安排：1课时教学过程：〔一〕导入情境再现，提出问题播放一组录像：校园内景物、正在活动的学生们。
谈话：请同学们仔细观察。
你们都看到了什么？谁是运动的？谁是静止的？学生答复后板书课题，从而导入新课。
〔二〕探究活动1.提出问题：生活总，哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？2.学生讨论交流。
3.老师小结：我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。
4.学生模拟实验。
5.师生交流并小结。
6.描绘物体的运动和静止。
〔三〕拓展活动查阅资料，理解同步卫星的运行情况。
板书设计：9、静止和运动运动：一个物体相对于令一个物体的位置发生了变化物体的运动状态参照物：描绘物体是运动还是静止时，必须先选定一个物体作为标准，这个被选定的物体就叫参照物如何描绘物体的静止与运动运动是绝对的，静止是相对的教学反思：本课对于参照物概念的理解，假如单纯地从理论方面讲解，将大大增加学生的学习负担，也会使学消费生一定的厌学情绪，所以理解此概念要需要利用一些生动的情景和有趣的活动，让学生亲历其中，这样能收到事半功倍的进展效果。
10分钟小学科学说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学科学二上第三单元第9课时《动起来与停下来》练习
一.填空题
1.让静止的滑板车动起来，我们需要；让动起来的滑板车停下来，我们需要。
2. 力使乒乓球发生。
3.小车越重，启动时需要的，停止时需要的。
4.吹球就是对球用。
5.所有物体运动状态的变化，都有的参与。
6.两人玩吹乒乓球的游戏时，要注意。
二.判断题：
1.启动轻重不同的小车,我们可以使用相同的力。
（）
2.滑板车不会自己动起来，需要借助外力。
（）
3.力使乒乓球的运动发生状态的改变，但不能使方向发生改变。
（）
4. 动和停都要我们用力。
（）
5.我们踢足球时，用力后足球可以发生状态和方向的改变。
（）
6.所有物体运动状态的变化，不一定都有力的参与。
（）
三.实验题：根据实验内容将实验过程补充完整。
1.实验名称：物体运动与停下来与的关系
2.实验器材：不同的小汽车
3.实验过程：（1）让小车启动得快一点或慢一点，体验对力的要求。
（2）让不同的小车停下来。
（3）启动轻重不同的小车，探究对汽车启动需要力的大小。
（4）让不同的小车停下来
4.实验结论：。
答案：
一.1. 踩在上面往后踏踩后面的刹车 2. 运动状态的改变 3.力越大，力也越大
4.用力
5.力
6. 吸管不能碰到乒乓球
二.1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.×。
教科版三年级科学下册（第一单元物体的运动）练习题2020年2月运动和位置一、要准确描述一个物体的运动和位置情况,通常需要和周边的物体进行比较,让我们来尝试描述一番。
1.关于下图中物体运动和静止的状态,请在描述正确的括号里打“√,错误的打“×”。
(1)站在路旁等公交车的阿姨是静止的。
( )(2)搬物品上车的人是运动的。
( )(3)等人上车的公交车是静止的。
( )(4)离开公交站的公交车是运动的。
( )2.如下图,天空中老鹰的位置发生了变化,可以参照（ )做出判断。
(多选题)A.天上的白云。
B.蒙古包。
C.马群。
3.从上述讨论中可以发现,要判断一个物体是运动还是静止,依据是( )。
A.看它会不会飞翔。
B.看它会不会做出运动的姿势4.公交车是运动还是静止,判断依据合理的是( )。
A.两幅图中看到车身的部位不同。
B.公交车上有人上车了。
C.与站立树旁等公交车的阿姨比较,公交车的位置发生了变化。
5.要准确判断等公交车的阿姨是运动还是静止,可以采用的方法是( )。
A.对比她和大树的位置。
B.对比她和公交车的位置。
C.对比她和上车人的位置。
6.运动物体的位置会发生怎样的变化呢?让我们从方向和距离两个方面展开描述。
(1)在描述方向和距离时,下列工具最合适的是( )。
A.方向盘和软尺B.风向标和软尺C.太阳和学生用塑料尺（2)如下图,同学站在中间静止不动,下列关于自己所处位置描述正确的是( )。
(多选题)A.在①位置时,自己位于同学东北方1.5米处B.在②位置时,自己位于同学东南方1.5米处C.自己距离同学1.5米,从①运动到③,位置从同学的东北方到了西南方二、填空题。
要准确描述同学的位置,需要从和两个方面展开。
三、判断题。
(对的画“√”,错的画“×”)1.运动会上,相对旁边观看的老师,跑步的同学是运动的。
（）2.为了准确描述自己在校园中的方位,我们可以借助方向盘。
（）3.判断一个事物是运动还是静止需要借助旁边的其他事物做出判断。
