简单的搭配-导学任务单

人教版小学四年级下册简单搭配导学案
一、研究目标
- 了解简单的搭配并能正确运用。

- 提升语言表达能力和词汇积累。

二、研究内容
1. 搭配的定义
- 搭配是指两个或多个词在语法上和意义上相搭配，常一起出现。

2. 常见的搭配
- 早上：起床、刷牙、洗脸、吃早餐
- 下午：午睡、做作业、运动、玩耍
- 晚上：吃晚饭、洗澡、看电视、睡觉
- 果汁：橙汁、苹果汁、西瓜汁、葡萄汁
- 表演：唱歌、跳舞、表演节目、说笑话
三、研究任务
1. 阅读并理解搭配的意义
阅读课本中关于搭配的部分，理解搭配在语言中的重要性和作用。

2. 组织小组讨论
将学生分成小组，让他们从日常生活的角度分析搭配的用法和意义，并与小组成员分享。

3. 搭配练
完成教材上关于搭配的练题，巩固所学知识。

4. 制作搭配卡片
让学生根据自己的兴趣和经验，制作搭配卡片，每张卡片上写一个词，完成搭配。

四、研究反思
本节课主要研究了搭配的概念和常见的搭配。

通过小组讨论和练，学生能够更好地理解和运用搭配。

制作搭配卡片的活动可以调
动学生的积极性和创造力。

在今后的研究中，学生应该积极运用搭配，并不断扩大自己的搭配词汇量。

第8单元数学广角——搭配（一）《第2课时简单的组合》教案【教学内容】教材第98页的例2,“做一做”及第99页练习二十四的第3、4题。

【教学目标】1.在观察与操作中探究组合的方法，弄清排列与组合的区别。

2.培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

【重点难点】不重复，不遗漏的组合方法。

【教学准备】数字卡片，二角的纸币两张，伍角的纸币一张，1角的硬币五枚。

【教学过程】一、情景导入师：同学们，上节课我们学习了简单事物的排列，还进行了有趣的数字游戏。

今天我们再来玩一个数字游戏，不过游戏规则与之前不同，看看谁答得又快又准。

让我们马上进入数字游戏吧！二、进行新课知识点简单事物的组合1.数字游戏。

（教材第98页例2）（1）任意抽取3张数字卡片中的2张，并求和，得数有几种可能？师：又到了同学们期待已久的数字游戏。

请大家先猜一猜，再动手试一试，并记录。

出示卡片：5、7、9贴在黑板上。

学生活动：从5、7、9三张卡片中任意抽取两张，并求和，列出可能的得数。

学生交流、汇报，教师在黑板上演示。

师：你是怎么想的？小结：可参考排列的思维方式来解答。

学生介绍：第一种方法：先挑出两个数字5和7，不管怎样排列，5+7=7+5=12;再挑出7和9，同样7+9=9+7=16;最后挑出5和9，同样5+9=9+5=14,所以得数有3种可能。

第二种方法：先挑出1个数字5，然后分别把7和9作为第2个数字，得出2个结果：12和14；若先挑出1个数字7，然后分别把5和9作为第2个数字，得出2个结果：12和16；若先挑出1个数字9，然后分别把5和7作为第2个数字，得出2个结果：14和16。

综合上面3种情况，可得到12，14和16三种得数。

（2）引导评价：两种方法各有优缺点，可选择适合自己的方法掌握。

2.握手游戏。

（教材第98页“做一做”的第1题）出示课本第98页“做一做”小朋友握手图片。

师：来数学王国游戏的小朋友还真不少。

你们看，这3位小朋友碰面了，他们在做什么，先想一想，他们每两人握1次手，3人握几次？3人一组，先握手，试一试，再回答。

第 2 课时简单的搭配问题◆教材分析例2，通过两件上衣、三件下装的搭配，教学分步乘法计算原理。

从知识体系上看，本单元的知识不仅是组合数学的初步知识，也是学生今后学习概率统计的基础，更是日常生活中应用比较广泛的数学知识。

学生在二年级上册“数学广角”中已经初步学习了简单的排列与组合，本单元的学习与以往相比就更加系统全面，难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂：例2的数据也由原来的两件上衣与两件下装变成两件上衣与三件下装。

另外，在二年级时，主要是让学生通过具体操作、观察、猜测等活动初步感受排列组合的思想和方法，而本单元则给出了更简洁、更抽象的表达方式，旨在进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。

同时培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。

◆教学目标1.学生通过动手操作、观察分析，掌握寻找简单事件的组合数并用符号表示的方法；培养学生的观察、分析能力，养成有序、全面地思考问题的意识和习惯。

2.让学生经历从众多表示组合的方法中，体验数学方法的多样化和最优化。

3.体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣。

◆教材重难点【教学重点】有序地找出简单事件的排列数。

【教学难点】有序地找出简单事件的排列数。

◆课前准备教学课件衣服卡片、早餐食品卡片等◆教学过程一、情境引入。

（课件出示）同学们，“六一”节快要到了，悦悦去参加中国梦演讲比赛。

可是，悦悦遇到了麻烦事，她有一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子，怎么样穿搭配才好呢？为穿哪套衣服而烦恼，她左选右选，还是拿不定主意，同学们你能帮帮悦悦吗？二、探索新知。

1.（课件出示：一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子)师：哪位同学能来介绍一下悦悦都有哪些上衣和下衣呢?学生交流，教师：你会建议小欣穿哪套衣服呢？学生自由说，教师引导：大家想到了这么多的方法，但这样说，你感觉怎么样？2.师：怎样搭配才能做到有序并且不重复不遗漏呢？你们能试一试吗？你想用什么方法把你的搭配方法全部表示出来？学生尝试，组内交流，教师指导。

时尚搭配相关模板学习任务单
任务1：了解时尚搭配概念
- 阅读相关资料，了解时尚搭配的基本概念和含义。

- 探索时尚搭配对个人形象的影响和重要性。

任务2：探索不同的时尚风格
- 研究不同的时尚风格，如街头风格、正式商务风格、休闲风格等。

- 观察并分析不同时尚风格的特点和流行元素。

任务3：研究基本的配色技巧
- 研究时尚搭配中的配色原则和技巧。

- 研究不同颜色的搭配效果，并掌握基本的配色规则。

任务4：使用时尚搭配模板
- 运用模板工具进行时尚搭配，探索个人风格和创造新的搭配组合。

任务5：跟随时尚博主或杂志
- 关注时尚博主或时尚杂志的社交媒体账号。

- 每天花一些时间浏览并了解最新的时尚潮流和搭配趋势。

任务6：分享自己的时尚搭配
- 拍摄自己的时尚搭配照片，并在社交媒体上分享。

- 接受他人的反馈和建议，不断改进自己的时尚搭配技巧。

任务7：总结研究成果
- 总结自己在研究时尚搭配过程中的收获和体会。

- 记录下自己的时尚搭配经验和心得，为以后的搭配提供参考。

以上是关于时尚搭配相关的学习任务单，希望能帮助你学习和
掌握时尚搭配的基本知识和技巧。

记住，时尚搭配是个人对美的理
解和表达方式，尽情展现自己的风格和个性！。

智慧广场——《简单的搭配》（导学案）-二年级下册数学青岛版（五四制）课前导学：在日常生活中，我们经常会用到简单的搭配，比如说搭配一把雨伞和一件雨衣可以避免雨天淋湿，搭配一杯牛奶和一片面包可以让我们吃到美味的早餐等等。

那么这些简单的搭配都是怎么进行的呢？如何选择合适的搭配方式呢？今天我们就要来学习这样一个课题——《简单的搭配》。

学习目标：1.能够理解简单的搭配的意思。

2.能够根据提供的情境进行简单的搭配。

3.能够结合实际生活经验，理解简单的搭配的重要性。

学习内容：在学习过程中，我们要了解以下几个方面的内容：一、什么是简单的搭配？简单的搭配是指两个或两个以上物品的组合，可以达到更好的效果。

例如：头戴帽子，身着衣服，这就是一种简单的搭配方式。

二、简单的搭配的种类简单的搭配包括很多不同的种类，其中一些常见的种类包括：1.衣服的搭配：例如外套、内衣等。

2.饮食的搭配：例如饭菜、早餐等。

3.装饰的搭配：例如帽子、手套、项链等。

三、如何进行合理的搭配？在进行简单的搭配时，我们需要考虑到搭配物品之间的关系。

具体来说，我们需要了解以下几个方面的内容：1.具体情境：不同情境需要不同的搭配，例如雨天要注意搭配雨具。

我们需要先了解具体情境，才能进行合理的搭配。

2.颜色的搭配：颜色的搭配是非常重要的一点，如果颜色搭配不合适，会影响整个搭配效果。

3.物品的品质：在搭配的时候，我们需要考虑物品的品质，例如质量好的鞋子可以更舒适地走路。

学习方法：为了更好地掌握简单的搭配，我们可以采用以下几种学习方法：1.观察周围的环境，了解具体情境，找到合适的搭配。

2.了解颜色搭配知识，掌握各种颜色间的搭配规律。

3.关注物品的品质，学会如何区分好坏，从而选择更适合的搭配。

思考练习：1.举出两个简单的搭配的例子，描述其作用。

2.给定一个情境，请你进行合理的搭配。

> 情境：小明要去海边游泳，但是天气很热。

> > 提示：你可以考虑如何搭配帽子、墨镜、泳装、毛巾等用品。