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地理气象科普知识怎样看懂天气符号含义天气图形符号晴：天空云量不足3成。
阴：天空云量占9成或以上。
雾：近地面空中浮游大量微小的水滴或冰晶，水平能见度下降到1公里以内，影响交通运输。
小雨：日降水量不足10毫米。
大雨：日降水量25.0-49.9毫米。
雷阵雨：忽下忽停并伴有电闪雷鸣的阵性降水。
冰雹：小雹核随着积雨云中激烈的垂直运动，反复上升凝结下降融化，成长为透明层相间的小冰块降落，对农作物有影响。
冻雨：雨滴冻结在低于0℃的物体表面的地面上，又称雨淞（由雾滴冻结的，称雾淞），常坠断电线，使路面结冰，影响通信、供电、交通等。
雨夹雪：近地面气温略高于0℃，湿雪或雨和雪同时下降。
小雪：日降雪量（融化成水）不足2.5毫米。
中雪：日降雪量（融化成水）2.6-4.9毫米。
大雪：日降雪量（融化成水）达到或超过5.0毫米。
霜冻：温度低于0℃的地面和物体表面上有水汽凝结成白色结晶的是白霜，水汽含量少没结霜称黑霜对农作物都有冻害，称霜冻。
低压槽和高压脊：呈波动状的高空西风气流上，波谷对应着低压槽，槽前暖空气活跃，多雨雪天气，槽后冷空气控制，多大风降温天气；波峰与高压脊对应，天空晴朗。
冷锋和暖锋：冷锋即冷空气的前锋，在冷、暖气团交界处、冷空气向暖空气推进。
冷锋上多风雨激烈的天气，锋后多大风降温天气；反之为暖锋，锋上多阴雨天气、锋后转多云和晴天，气温回升。
大风：用风矢表示，有风向杆和风羽组成。
风向杆指风的来向，有8个方位。
风羽由3，4个短划和三角表示大风的风力，垂直在风向杆末端的右侧（北半球）。
气象术语1.时间的划分：天气预报中所说的白天，指当地标准时间8点至20点，其中17点至20点叫做傍晚；20点以后到第二天的8点叫做夜间。
2.天气状况（阴晴的划分）：晴是指全天内天空中云量低于3成(即30%)；多云是天空中有4-7成的中、低云或6-10成的高云时的天空状况；少云是天空中有1-3成的中、低云或4-5成的高云时的天空状况；阴是天空阴暗，密布云层，或天空虽有云隙而仍感到阴暗(总云量8成以上)，偶尔从云缝中可见到微弱阳光的天气现象。
气象预警信号图标一览表1.暴雨图标名称标准防御指南暴雨黄色预警信号6小时降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
1、政府及相关部门按照职责做好防暴雨工作；2、交通管理部门应当根据路况在强降雨路段采取交通管制措施，在积水路段实行交通引导；3、切断低洼地带有危险的室外电源，暂停在空旷地方的户外作业，转移危险地带人员和危房居民到安全场所避雨；4、检查城市、农田、鱼塘排水系统，采取必要的排涝措施。
暴雨橙色预警信号3小时降雨量将达50毫米以上，或者已达50毫米以上且降雨可能持续。
1、政府及相关部门按照职责做好防暴雨应急工作；2、切断有危险的室外电源，暂停户外作业；3、处于危险地带的单位应当停课、停业，采取专门措施保护已到校学生、幼儿和其他上班人员的安全；4、做好城市、农田的排涝，注意防范可能引发的山洪、滑坡、泥石流等灾害。
暴雨红色预警信号3小时降雨量将达100毫米以上，或者已达100毫米以上且降雨可能持续。
1、政府及相关部门按照职责做好防暴雨应急抢险工作；2、停止集会、停课、停业（除特殊行业外）；3、做好山洪、滑坡、泥石流等灾害的防御和抢险工作。
2.高温图标名称标准防御指南高温橙色预警信号24小时内最高气温将要升至37℃以上。
1、有关部门和单位按照职责落实防暑降温保障措施；2、尽量避免在高温时段进行户外活动，高温条件下作业的人员应当缩短连续工作时间；3、对老、弱、病、幼人群提供防暑降温指导，并采取必要的防护措施；4、有关部门和单位应当注意防范用电量过高，以及电线、变压器等电力负载过大而引发的火灾。
高温红色预警信号24小时内最高气温将要升至40℃以上。
1、有关部门和单位按照职责采取防暑降温应急措施；2、停止户外露天作业（除特殊行业外）；3、对老、弱、病、幼人群采取保护措施；4、有关部门和单位要特别注意防火。
3.干旱图标名称标准防御指南干旱橙色预警信号预计未来一周综合气象干旱指数达到重旱(气象干旱为25～50年一遇)，或者某一县（区）有40%以上的农作物受旱。
一等奖优秀教案——中班认识天气预报一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解天气预报的基本内容，知道天气预报中常用的符号和图标含义。
2. 过程与方法：通过观看天气预报视频、图片观察、小组讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对天气预报的兴趣，培养幼儿关注天气、关爱生活的意识。
二、教学内容1. 天气预报的基本内容：天气状况、温度、湿度、风力等。
2. 天气预报符号和图标：晴天、阴天、雨天、雪天等符号，以及温度计、风速标识等图标。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解天气预报的基本内容，认识天气预报中的符号和图标。
2. 教学难点：让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
四、教学准备1. 教具：天气预报视频、图片、符号和图标卡片、天气预报道具（如温度计、风速标识等）。
2. 环境：宽敞的教室，方便幼儿观看视频和展示图片。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《天气预报》导入，激发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 观看天气预报视频：让幼儿观看天气预报视频，了解天气预报的基本内容。
3. 图片观察：展示各种天气的图片，让幼儿观察并说出图片中的天气状况。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿学会根据天气预报符号和图标，判断天气状况。
5. 实践操作：让幼儿亲自操作天气预报道具，如温度计、风速标识等，加深对天气预报的理解。
6. 总结与反思：让幼儿总结今天学到的内容，分享自己的收获。
7. 作业：让幼儿观察家长手机上的天气预报，了解天气变化，关爱生活。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、回答问题的情况以及与同伴的合作能力。
2. 实践操作评价：评估幼儿在操作天气预报道具时的准确性及对天气符号和图标的识别能力。
3. 作业完成情况评价：检查幼儿在家庭中观察天气预报的情况，以及他们对天气变化的关注程度。
七、教学拓展1. 开展“小小气象员”活动：鼓励幼儿在家中观察天气变化，记录下来并与同伴分享。
国标天气符号是一种表示天气现象、云状和天空状况等的专用符号，包括供观测记录使用的天气现象符号和供媒体传播使用的天气图形符号。
以下是一些常见的国标天气符号：
晴天符号：一个三角形，表示太阳。
阴天符号：一个叉叉形，表示云层。
多云符号：一个圆形，表示太阳和云层。
小雨符号：一个十字形，表示小雨。
中雨符号：一个人字形，表示中等强度的雨。
大雨符号：一个多条线的形状，表示大雨。
霜冻符号：一个菱形，表示霜冻。
雷雨符号：一个闪电形状，表示雷雨。
降雨符号：一个水滴形状，表示降雨。
降雪符号：一个雪花形状，表示降雪。
雾符号：一个正方形，表示雾。
风符号：一个风扇形状，表示风。
降温符号：一个三角形和一个横线，表示降温。
阳光符号：一个圆形和一个横线，表示阳光。
雨水符号：一个水滴形状和一个横线，表示雨水。
太阳符号：一个圆圈和一个横线，表示太阳。
月亮符号：一个圆圈和一个横线，表示月亮。
云彩符号：一个云朵形状，表示云彩。
雨伞符号：一个雨伞形状，表示雨伞。
雪人符号：一个雪人形状，表示雪人。
这些国标天气符号可以用于天气预报、气象观测记录和气象研究等领域。
使用这些符号可以方便地描述和记录天气现象的种类、强度和持续时间等，也可以帮助人们更好地理解和预测天气变化。
幼儿园中班社会教案《认识天气标志》5篇（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班社会教案《认识天气标志》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活中的科学》第三节《认识天气标志》。
本节课将详细介绍不同天气的标志及其含义，包括晴天、阴天、雨天、雾天、雪天等。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并理解常见天气标志的含义。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住各种天气标志的含义。
重点：培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气标志卡片、挂图、黑板。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并说出自己看到的天气现象。
2. 教学内容展示（10分钟）教师展示天气标志卡片，逐个讲解每种天气标志的含义，让幼儿跟随一起说。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个典型的天气标志，结合实际天气情况，进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据记忆画出所学的天气标志。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对幼儿的表现给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 天气标志：晴天、阴天、雨天、雾天、雪天2. 天气标志含义：对应每个天气标志，简要写出其含义七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察天气变化，记录一周的天气情况，并用所学的天气标志进行标记。
答案：根据实际观察，完成作业。
2. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸制作一个天气标志挂图。
答案：根据个人喜好，完成制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同关注天气变化，引导幼儿发现生活中的科学。
同时，教师可以组织相关实践活动，让幼儿在实践中进一步认识天气标志，提高生活自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 教学内容展示的方法4. 作业设计的内容与实施5. 课后反思及拓展延伸的落实一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定应紧密围绕幼儿的认知发展水平和学习需求。
幼儿园中班科学优质课教案《认识天气预报》含反思中班科学优质课教案《认识天气预报》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
【活动目标】1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4.体验解决问题的成就感。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
【活动准备】1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：天气预报的好处是什么?从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：(1)教具：手偶喜羊羊，PPT天气预报截图、动物气象员、有趣的天气图标。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
【活动过程】1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶喜羊羊与幼儿展开谈话导入。
喜羊羊：小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?(2)幼儿和喜羊羊一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
幼儿园中班认识天气标志的教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班《身边的科学》教材第四章第一节，主要内容为认识天气标志。
详细内容包括：了解晴天、阴天、雨天、雾天等常见天气的标志；学习通过观察天气标志，预测当天的天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分晴天、阴天、雨天、雾天等常见天气的标志。
2. 培养幼儿观察、分析、预测天气变化的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、关注天气变化的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见天气的标志，学会观察天气变化。
难点：如何引导幼儿通过观察天气标志，预测天气变化。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气标志卡片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察并说出今天的天气情况，进而引出本节课的主题——认识天气标志。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）通过挂图和卡片，展示晴天、阴天、雨天、雾天的标志，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）邀请幼儿上台，尝试将天气标志与对应的天气联系起来。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个天气标志，让幼儿预测今天的天气，并说明理由。
4. 随堂练习（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发一套天气标志卡片，让幼儿互相讨论，找出每种天气的标志。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决练习中遇到的问题。
邀请各小组代表汇报练习成果，教师给予评价和反馈。
六、板书设计1. 天气标志：晴天、阴天、雨天、雾天2. 天气预测：观察标志，预测天气七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同观察今晚的天气，并根据天气情况，画出对应的天气标志。
2. 答案：根据实际观察到的天气情况，完成天气标志的绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了常见天气的标志，教学效果良好。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中关注天气变化，学会照顾自己和家人的生活。
中班科学《认识天气预报》教案一、教学内容幼儿园中班科学教案《认识天气预报》，以幼儿园中班儿童为对象，结合生活实际，让幼儿初步了解天气预报的基本知识。
教材内容涵盖了对天气预报的概念介绍、天气符号的认识、简单的天气预测方法等方面。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解天气预报的基本概念，知道天气预报是对未来天气的预测。
2. 培养幼儿认识天气符号，能够简单地看懂天气预报。
3. 引导幼儿关注天气变化，懂得根据天气情况合理安排自己的活动。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识天气符号，了解天气预报的基本知识。
难点：帮助幼儿理解天气预报并非百分之百准确，培养幼儿正确的天气观念。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气符号卡片、贴纸等。
2. 学具：每人一份天气预报学习单，包括天气符号和简单的天气预报填写。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讨论今天和昨天的天气差异，引发幼儿对天气预报的兴趣。
2. 认识天气预报：介绍天气预报的概念，解释天气预报是如何制作的。
3. 学习天气符号：展示天气符号卡片，讲解每个符号代表的天气意义。
4. 观看天气预报视频：让幼儿观看一段天气预报视频，边看边学说天气符号的名字。
5. 小组讨论：分组讨论如何根据天气符号来预测天气，并尝试填写学习单上的天气预报。
6. 贴纸游戏：用贴纸表示不同的天气，让幼儿把贴纸贴在对应的天气符号上。
六、板书设计板书内容包括天气符号和天气预报的基本步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察天气预报，尝试用所学知识解释天气变化。
2. 答案：根据观察，幼儿能够简单解释天气变化的原因，如“晴天”是因为阳光充足，“雨天”是因为云层聚集等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿积极参与，对天气预报有了初步的认识。
但在天气符号的认识上，部分幼儿仍需加强。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己制作天气符号卡片，加深对天气符号的记忆。
拓展延伸：可以让幼儿尝试自己制作简单的天气预报，如用画笔描绘天气符号，并附上天气名称。
幼儿园中班社会教案《认识天气标志》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《认识天气标志》。
通过本节课的学习，让幼儿了解常见的天气标志，提高他们对天气变化的认知，培养幼儿关注大自然的能力。
二、教学目标1. 知道常见的天气标志，并了解其含义。
2. 能够通过观察天气标志，预测天气变化。
3. 培养幼儿关注大自然、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解各种天气标志的含义。
教学重点：认识常见的天气标志，并能够进行简单的天气预测。
四、教具与学具准备教具：天气标志卡片、PPT、天气预报视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示提前制作的天气标志卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的天气标志。
通过这个环节，让幼儿初步感知天气标志。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示不同的天气标志，让幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师详细讲解每个天气标志的含义，帮助幼儿理解和记忆。
（3）教师邀请幼儿上台演示，用动作和表情表达天气标志的含义，增强课堂互动。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示天气预报视频，让幼儿观察视频中的天气标志，并根据天气标志预测天气变化。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的天气标志，并说出它的含义。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 天气标志名称及含义。
2. 天气预测方法。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，观察家附近的天气变化，并用画笔画出相应的天气标志。
2. 答案：根据观察到的天气变化，画出相应的天气标志。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高幼儿的学习效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次户外活动，让幼儿观察实际的天气变化，并尝试用所学的天气标志进行描述。
中班科学教案认识天气标志一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《认识天气标志》。
详细内容包括：介绍基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等；学习并认识各种天气的标志图形；通过观察和实践，了解天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出常见天气的名称和对应标志。
2. 能力目标：培养学生观察天气变化的能力，提高学生的生活自理能力。
3. 情感目标：激发学生对自然现象的兴趣，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：天气标志的认识与区分。
教学重点：掌握常见天气的名称和对应标志。
四、教具与学具准备教具：天气标志卡片、天气预报视频、挂图、投影仪。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天气预报视频，引导学生观察视频中的天气现象和标志，让学生说出自己看到的天气情况。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和投影仪展示天气标志，讲解每种天气的特点和标志图形，引导学生认识并记住各种天气名称和标志。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的天气标志卡片，进行匹配练习，加深对天气标志的认识。
4. 小组讨论（5分钟）学生分成小组，讨论天气变化对生活的影响，分享观察到的天气现象。
5. 创作环节（10分钟）学生利用彩笔、画纸等学具，创作自己的天气标志，展示并讲解创作的意义。
六、板书设计1. 天气名称：晴天、阴天、雨天、雾天等。
2. 天气标志：对应每个天气的图形标志。
3. 天气变化对生活的影响：举例说明。
七、作业设计1. 作业题目：请学生在家中观察天气变化，记录一周的天气情况，并画出对应的天气标志。
2. 答案：根据学生观察到的天气情况，正确画出相应的天气标志。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的课堂表现和学习效果，调整教学方法，以提高学生对天气标志的认知。
2. 拓展延伸：教师鼓励学生关注天气变化，了解气候变化对环境的影响，培养学生的环保意识。
中班科学教案认识天气标志一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《天气的变化》，详细内容为认识天气标志。
通过学习，让幼儿了解晴天、阴天、雨天、雾天等常见天气的标志，培养幼儿关注天气变化，增强生活自理能力。
二、教学目标1. 了解常见天气的标志，知道不同天气的特点。
2. 学会观察天气变化，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气标志的识别和记忆。
教学重点：让幼儿学会观察天气变化，培养生活自理能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气标志卡片、挂图、故事书《小兔子看天气》等。
学具：水彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并说出自己看到的天气现象。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气标志卡片，讲解晴天、阴天、雨天、雾天等常见天气标志的含义，引导幼儿观察和记忆。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和水彩笔，让幼儿根据所学的天气标志画出一个自己最喜欢的天气。
4. 分组讨论（10分钟）5. 小结与展示（10分钟）6. 游戏环节（10分钟）教师组织“天气猜猜看”游戏，让幼儿通过观察天气标志，猜测教师手中的天气卡片。
7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调天气标志的重要性。
六、板书设计1. 天气标志：晴天、阴天、雨天、雾天2. 天气特点：晴朗、多云、潮湿、有雾3. 天气观察：关注天气变化，提高生活自理能力七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的天气，并写出它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认识天气标志，让幼儿关注天气变化，提高生活自理能力。
课后，教师应关注幼儿对天气标志的掌握程度，及时进行拓展延伸。
如：开展“小小天气预报员”活动，让幼儿在家庭中观察天气变化，向家人汇报。
同时，教师还应引导幼儿关注环保，从生活中的小事做起，为保护大自然贡献自己的力量。
重点和难点解析：1. 教学难点：天气标志的识别和记忆。
天气标志中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四章“生活中的科学”，详细内容为第一课时“认识天气标志”。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握常见的天气标志，知道它们所代表的天气现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对自然科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿安全意识，知道在恶劣天气时如何保护自己。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识并记住常见的天气标志。
难点：让幼儿理解天气标志的含义，能在实际生活中运用。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气标志卡片、挂图、黑板。
学具：画笔、画纸、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“你们知道视频中的叔叔阿姨在说什么吗？”2. 教学新课（10分钟）展示天气标志卡片，让幼儿观察并说出它们的名字。
讲解每个天气标志的含义，引导幼儿理解并记忆。
通过挂图，让幼儿将天气标志与对应的天气现象联系起来。
3. 例题讲解（5分钟）出示一个天气标志，让幼儿说出它代表的天气。
解释该天气对生活的影响，讨论如何保护自己。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画笔、水彩颜料绘制天气标志。
邀请部分幼儿展示自己的作品，并说出所画天气标志的含义。
提问：“你们还知道哪些天气标志？它们分别代表什么天气？”六、板书设计1. 天气标志名称：太阳、云、雨、雪、风、雾、雷电2. 对应天气现象：晴、阴、雨、雪、风、雾、雷电七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅天气标志画，要求包含至少4种天气标志。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对天气标志的认识程度，调整教学方法，以便更好地进行教学。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿关注日常生活中的天气现象，学会观察和记录，培养他们的观察能力和科学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和实操性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：认识并记住常见的天气标志。
中班科学教案认识天气标志一、教学内容本节课选自中班科学教育教材第三章《天气的变化》，主要详细内容包括：认识常见的天气标志，如晴天、阴天、雨天、雾天、雪天等；学习通过观察天空、气温、湿度等自然现象来判断天气变化；了解天气对我们的影响及简单的应对方法。
二、教学目标1. 了解和掌握不同天气的标志，能够识别并描述它们的特点。
2. 培养幼儿观察自然现象的能力，提高他们对天气变化的敏感度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气标志的识别及理解，观察自然现象，判断天气变化。
2. 教学重点：培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们对不同天气的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气标志卡片、天空图片、湿度计、气温计、教学PPT 等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示天空图片，引导幼儿观察天空的颜色、云朵的形状等，引出天气话题。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示天气标志卡片，讲解每种天气的特点及对应的标志，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（5分钟）教师给出一些天空图片，让幼儿判断对应的天气，并说出理由。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：天气对我们的影响及如何应对。
6. 创作环节（10分钟）幼儿动手制作自己的天气标志卡片，教师巡回指导。
7. 展示与评价（10分钟）每个小组展示自己的作品，教师和同学们一起评价、交流。
六、板书设计1. 天气标志：晴天、阴天、雨天、雾天、雪天2. 天气特点：阳光明媚、多云、降雨、能见度低、降雪3. 天气影响：出行、穿衣、活动安排等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的天气，并描述它的特点。
2. 答案示例：我画的是晴天，太阳高照，天空湛蓝，让人感觉温暖舒适。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察天气变化，与家长分享所学知识，培养幼儿独立观察和思考的能力。
