中班认识天气预报优秀教案

中班科学《认识天气预报》优质教案一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材为《幼儿科学探索》，具体章节为第三单元《天气的变化》，详细内容为第一课时《认识天气预报》。

通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，认识各种天气符号，学会简单读取天气预报信息。

二、教学目标1. 了解天气预报的含义，知道天气预报对人们生活的重要性。

2. 认识各种天气符号，学会简单读取天气预报信息。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的含义，认识各种天气符号。

教学重点：学会简单读取天气预报信息，了解天气预报对人们生活的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、天气预报表格。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解天气预报的含义及作用。

（2）介绍各种天气符号，让幼儿认识并学会简单读取天气预报信息。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分发天气符号卡片，让幼儿进行识别。

（2）出示天气预报表格，引导幼儿读取天气预报信息。

4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组选择一种天气符号，用彩纸、画笔等学具制作相应的天气预报卡片。

（2）小组展示作品，其他幼儿进行评价。

（1）回顾本节课所学内容，巩固天气预报的基本概念。

（2）引导幼儿关注生活中的天气变化，学会保护自己。

六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 内容：（1）天气预报的含义与作用（2）天气符号的认识（3）天气预报信息的读取七、作业设计1. 作业题目：制作自己的天气预报卡片要求：选择一种天气符号，用彩纸、画笔等材料制作成卡片，并简单描述这种天气的特点。

2. 答案示例：天气符号：晴天卡片描述：太阳高挂天空，小鸟在枝头唱歌，人们穿着短袖出门玩耍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了天气预报的基本概念，认识了各种天气符号，并学会了简单读取天气预报信息。

中班科学教案认识天气预报教案及反思教案名称：中班科学活动——认识天气预报一、教学内容1. 教材：《幼儿园科学教育活动指导用书》第五册，第38页。

2. 内容：通过观察天气图片，认识天气的多样性，了解天气预报的基本知识。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报是如何产生的。

2. 技能目标：培养幼儿观察天气的能力，提高幼儿的想象力、表达力和思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对天气现象的兴趣，培养幼儿探索科学的欲望。

三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解天气预报的产生过程。

2. 重点：让幼儿通过观察、操作，了解天气预报的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、天气预报卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）1.1 教师播放天气预报视频，引导幼儿观察天气预报的组成部分。

1.2 教师与幼儿交流，了解幼儿对天气预报的认知。

2. 观察天气图片（5分钟）2.1 教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并描述。

3. 制作天气预报卡片（5分钟）3.1 教师发放天气预报卡片，让幼儿根据自己的观察，选择合适的图片进行搭配。

3.2 教师巡回指导，帮助幼儿完成天气预报卡片。

4. 天气预报展示（5分钟）4.1 教师邀请幼儿上台展示自己的天气预报卡片。

4.2 教师对幼儿的展示进行评价和鼓励。

5.2 教师与幼儿共同反思活动中的不足，提出改进措施。

六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 板书内容：天气预报组成部分、天气特点、天气预报制作等。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的手机上的天气预报，记录下明天的天气情况，并尝试用自己的语言进行描述。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后要对本次活动的效果进行反思，分析活动中存在的问题，为下次活动做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察天气活动，让幼儿亲身体验天气的变化，进一步加深对天气预报的认识。

幼儿园中班科学活动教案：认识天气预报一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报的作用。

2.培养幼儿关注天气、关注生活的良好习惯。

3.提高幼儿的表达能力和合作意识。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。

2.教学难点：引导幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。

三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、天气卡片。

2.实物：雨伞、雨衣、帽子、手套等。

四、教学过程（一）导入1.教师播放天气预报动画，引导幼儿观看并提问：你们知道这是什么吗？你们在哪里见过天气预报？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师讲解天气预报的基本知识，如：天气预报是用来预测未来一段时间内天气变化情况的。

（2）教师出示天气图标，引导幼儿认识各种天气符号，如：晴天、阴天、雨天、雪天等。

2.学习天气预报用语（1）教师示范天气预报用语，如：“今天晴，最高温度20℃，最低温度10℃。

明天有雨，出门请带雨具。

”（2）教师引导幼儿模仿天气预报用语，进行互动。

3.情景体验（1）教师出示天气卡片，让幼儿根据卡片上的天气情况，选择合适的衣物。

（2）教师组织幼儿进行情景体验，如：下雨天，幼儿需要带上雨伞、雨衣等。

4.合作游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个天气预报员。

（2）教师出示天气卡片，各小组根据卡片上的天气情况，合作完成天气预报。

2.教师鼓励幼儿关注天气变化，学会根据天气情况合理安排生活。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长与幼儿一起关注天气预报。

2.环境创设：在幼儿园内布置天气预报角，引导幼儿关注天气变化。

六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与情况，引导幼儿积极参与，提高幼儿的表达能力和合作意识。

2.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

3.教师要不断更新教学手段，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。

通过本次教学活动，让幼儿了解了天气预报的基本知识，培养了幼儿关注天气、关注生活的良好习惯，提高了幼儿的表达能力和合作意识。

幼儿园中班科学精品教案认识天气预报一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《认识天气预报》。

通过本节课的学习，让幼儿了解天气预报的基本概念，认识不同的天气符号，掌握简单的天气预测方法。

二、教学目标1. 了解天气预报的含义，知道天气预报与人们生活的关系。

2. 认识不同的天气符号，学会通过天气符号判断天气状况。

3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并记住各种天气符号的意义。

教学重点：通过观察天气符号，学会判断天气状况。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、挂图、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气情况，引导幼儿关注天气变化。

2. 讲解天气预报概念（10分钟）教师用简单的语言向幼儿解释天气预报的含义，让幼儿知道天气预报对人们生活的重要性。

3. 认识天气符号（15分钟）（1）教师展示天气符号卡片，让幼儿观察并说出各自的特点。

（2）教师通过挂图，讲解各种天气符号的意义。

（3）幼儿动手操作，将天气符号卡片与对应的天气情况连线。

4. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型的天气符号，结合实际天气情况，进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据所学的天气符号，画出自己喜欢的天气图。

让幼儿展示自己的作品，并分享所学的天气符号。

六、板书设计1. 板书认识天气预报2. 内容：（1）天气预报含义（2）天气符号及其意义七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气图，并标注相应的天气符号。

2. 答案：根据幼儿所画的天气图，正确标注对应的天气符号。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，了解他们在认识天气符号方面的掌握情况，为下一步教学提供依据。

2. 拓展延伸：（1）开展“小小气象员”活动，让幼儿在家庭中观察天气，记录天气变化。

《认识天气预报》一、教学目标1.让幼儿了解天气预报的基本知识，知道天气预报对生活的作用。

2.培养幼儿观察、分析天气变化的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们热爱生活、关注自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识天气预报，了解其基本知识。

2.教学难点：培养幼儿观察、分析天气变化的能力。

三、教学准备1.课件：天气预报的相关图片、视频。

2.实物：温度计、湿度计、风力等级表。

3.教学场地：教室。

四、教学过程（一）导入1.教师出示温度计、湿度计，引导幼儿观察并提问：你们知道这些是什么吗？它们有什么作用？（二）基本环节1.认识天气预报（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观看并提问：你们看到了什么？天气预报里都有哪些信息？2.学习天气符号（1）教师出示天气符号，让幼儿认识并说出它们代表的天气。

（2）教师与幼儿互动，巩固天气符号的认识。

3.观察天气变化（1）教师带领幼儿到户外观察天气，记录天气情况。

（2）回到教室，教师与幼儿一起分析观察到的天气变化。

4.制作天气预报（1）教师分发材料，指导幼儿制作天气预报。

（2）幼儿制作完成后，进行展示并分享制作过程。

2.教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。

五、教学反思本次活动中，幼儿对天气预报有了基本的认识，能够说出天气预报里的信息。

在认识天气符号环节，幼儿积极参与，互动效果较好。

在观察天气变化环节，幼儿能够认真观察并记录，但在分析天气变化时，部分幼儿表达不够清晰。

在制作天气预报环节，幼儿动手能力较强，但部分幼儿在分享制作过程时，语言表达能力有待提高。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，应加强对幼儿语言表达能力的培养，同时，多提供动手操作的机会，让幼儿在实践中学会观察、分析、表达。

我还将注重对幼儿个体差异的关注，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到提升。

重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：通过互动和实践活动，让幼儿理解天气预报的基本构成和作用，培养观察天气的能力。

中班科学教案认识天气预报教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《认识天气预报》。

通过学习本节课，学生将了解天气预报的基本概念，学习如何查看天气预报，并能够理解天气预报中的温度、天气符号等基本信息。

二、教学目标1. 学生能够理解天气预报的概念，知道天气预报的作用。

2. 学生能够通过查看天气预报，了解天气的变化，做到出门前根据天气情况选择合适的衣物。

3. 学生能够理解天气预报中的温度、天气符号等基本信息，并能够进行简单的天气预测。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解天气预报的概念，知道天气预报的作用。

难点：学生能够理解天气预报中的温度、天气符号等基本信息，并能够进行简单的天气预测。

四、教具与学具准备教具：天气预报PPT、天气预报视频、天气预报图标卡片。

学具：学生手册、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己日常生活中的天气经验，引发学生对天气预报的兴趣。

2. 知识讲解：教师通过PPT、视频等教具，向学生讲解天气预报的概念、作用以及基本信息。

3. 例题讲解：教师通过具体的天气预报案例，讲解如何查看天气预报，以及如何根据天气预报选择合适的衣物。

4. 随堂练习：教师给出一些天气预报案例，学生分组讨论，根据天气预报选择合适的衣物。

5. 知识巩固：教师通过天气预报图标卡片，引导学生学习天气预报中的温度、天气符号等基本信息。

六、板书设计板书内容：天气预报的概念、作用、基本信息（温度、天气符号等）。

七、作业设计1. 作业题目：请根据今天的天气预报，选择合适的衣物，并说明理由。

答案：根据今天的天气预报，我选择了（填写衣物名称）。

因为今天（填写天气情况），所以我选择了（填写衣物名称）。

答案：天气预报中的温度表示（填写温度含义），天气符号表示（填写天气符号含义）。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。

拓展延伸：教师可以引导学生关注当地的天气预报，了解天气变化，提高学生的天气适应能力。

幼儿园中班《认识天气》教案（精选20篇）1幼儿园中班《认识天气》教案篇一一、活动目标。

1、激发幼儿观察气象的兴趣。

2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

二、重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况三、难点：尝试设计气象预报表。

四、活动准备。

1、教学课件PPT、已做好的气象记录表格。

2、课前准备让家长带幼儿看几期天气预报。

3、天气预报视屏及多媒体教室准备。

五、活动过程。

（一）讨论气温的变化。

1、你们有没有发现这几天的气温有什么变化？（幼儿发言谈及每天气温是不同的。

）2、温度变化说明什么道理？（天气是多变的，有时气温很高，有时气温很低。

）3、温度高的时候你感觉怎么样？温度低的时候你感觉怎么样？4、温度高的时候你穿的衣服怎样？温度低的时候你穿的衣服又怎样？温度高的时候草、树木长得怎样？温度低的时候又怎么样？5、小结：气温是不断变化的，气温的高低与我们的穿着、生活有关系，与植物的生长也有关系，温度很低时农民就要注意防冻。

（二）讨论近期天气的变化。

1、今天是什么天气？大家回想一下，上个星期的天气有什么变化？哪几天是晴天？哪几天是阴天？哪几天是雨天？2、晴天是什么样的？在晴天你感觉怎么样？阴天是什么样的？为什么有阴天？阴天会变化成什么天气？（因为天空中积多了云，遮住了阳光，就变成阴天，阴天可能变成雨天，也可能变成晴天。

）3、你喜欢什么天气？为什么？引导幼儿讨论天气与人生活的关系，晴天光线好，教室里亮堂堂舒服，大家在太阳底下晒晒太阳暖和，洗的衣服容易晒干……阴天使教室里黑乎乎的，不舒服，雨天出门不方便，要带雨具。

4、小结：天气是不断变化的，有时晴天，有时雨天，有时阴天，有时还会下雪。

（三）讨论近期风力的变化。

1、你们有没有发现这几天风也是不一样的？幼儿充分讨论。

2、你怎么发现风力不一样的？风力大小与我们生活有没有关系？你知道风力大小与什么人关系大吗？为什么和渔民的关系大？（风大浪就大，船出海就有危险，渔民关心天气预报中的风力大小。

幼儿园中班教案《天气预报》4篇幼儿园中班教案《天气预报》1【活动目标】1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。

3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

【活动准备】多媒体课件，气象牌（人手一份）【活动重难点】1、重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

2、难点：（1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；（2）能运用新学的知识进行判断。

【活动过程】（一）开始部分通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。

导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！（二）基本部分1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧！“你们看它们玩的`高兴吗？你是怎么看出来的？”（幼儿讨论）2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎么才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。

4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的？5、向幼儿提出问题：（1）刚才你们听到哪几种天气情况？（今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。

）（2）小朋友你们还知道哪些天气情况？（幼儿说教师出示气象图标）（3）“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢？“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢？（幼儿充分讨论）6、看一看——教师播放课件（1）播放〔蚂蚁上树〕老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”——“听听小蚂蚁自己来解释。

2024年幼儿园中班科学精彩教案：认识天气预报一、教学目标1.了解天气预报的基本知识，知道天气预报对日常生活的作用。

2.培养幼儿观察天气、关注气候变化的能力。

3.培养幼儿合作、交流、表达的能力。

二、教学重难点1.教学重点：认识天气预报，了解天气预报的基本知识。

2.教学难点：培养幼儿关注天气变化，学会观察和表达天气情况。

三、教学准备1.课件：天气预报动画、天气图标、天气预报记录表。

2.实物：温度计、湿度计、风向标。

3.活动材料：天气卡片、记录笔。

四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问幼儿最喜欢的天气，引发幼儿对天气的关注。

（2）教师展示天气卡片，让幼儿猜一猜是什么天气，引出天气预报。

2.认识天气预报（1）教师播放天气预报动画，让幼儿了解天气预报的内容和作用。

（2）教师讲解天气预报中的基本元素，如温度、湿度、风向等。

（3）教师示范如何记录天气预报，让幼儿了解记录方法。

3.观察天气（1）教师带领幼儿到户外，观察当天的天气情况。

（2）教师出示温度计、湿度计、风向标，讲解如何测量和观察天气。

（3）教师引导幼儿将观察到的天气情况记录在天气预报记录表上。

4.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内分享观察到的天气情况。

（2）教师引导幼儿讨论如何根据天气情况做好防护措施。

（1）教师邀请小组代表展示讨论成果，让幼儿学会表达和分享。

6.活动延伸（1）教师让幼儿回家后，与家长一起关注天气预报，了解第二天的天气情况。

（2）教师鼓励幼儿将观察到的天气情况分享给家人，培养幼儿关注天气的习惯。

五、教学反思本次活动中，幼儿对天气预报有了初步的认识，能够观察和表达天气情况。

在小组讨论环节，幼儿积极参与，表现出合作、交流、表达的能力。

但在活动过程中，部分幼儿对温度计、湿度计等仪器的使用还不够熟练，需要在今后的活动中加强练习。

在今后的教学中，我将针对幼儿的实际情况，调整教学策略，让幼儿更好地掌握天气预报的知识，培养他们关注天气、学会生活的能力。

中班科学优质课教案《认识天气预报》【教学目标】1. 知识与能力：(1) 了解天气预报的作用和重要性；(2) 掌握天气预报的基本概念和常用天气标志；(3) 能够通过观察云彩变化判断天气情况；(4) 培养学生的观察力和分析能力。

2. 情感价值观：(1) 培养学生的环保意识，提倡珍爱地球的理念；(2) 培养学生的合作意识和与他人交流的能力。

【教学重点】通过观察云彩变化判断天气情况。

【教学难点】培养学生的观察力和分析能力。

【教学准备】PPT课件、图片、天气标志卡片、云彩变化观察表、云彩变化记录表。

【教学过程】一、引入 (5分钟)1. 教师出示天气预报图片，引导学生观察并提问：“大家知道这是什么？” “你们平时会看天气预报吗？”2. 以清朗晴天的图片为例，向学生解释天气预报的作用和重要性。

二、新课呈现 (15分钟)1. 教师通过PPT呈现天气预报的基本概念和常用天气标志，让学生了解到天气预报中常用的标志有：晴天、阴天、多云、雨天、雪天等。

2. 教师出示天气标志卡片，让学生观察并猜测天气预报的意思。

教师和学生一起讨论每个标志代表的天气情况。

三、云彩变化与天气预报 (20分钟)1. 教师出示云彩变化观察表，向学生介绍不同云彩的形态和变化，比如：卷云、积云、层云等。

让学生观察并填写观察表。

2. 学生分组进行实地观察，记录云彩的变化情况，并填写观察表。

学生互相交流观察结果，并讨论判断今天的天气情况。

四、巩固与拓展 (10分钟)1. 教师出示云彩变化记录表，让学生观察实际云彩的变化情况，并记录到记录表中。

2. 学生按照记录表的要求，观察云彩的变化，并进行记录。

学生可以在家庭、学校、公园等不同场所进行观察。

3. 学生选择一处观察的记录，进行简单的天气预报报告。

五、总结与反思 (5分钟)教师总结本节课的教学内容，问学生他们有什么新的收获和感悟。

【教学延伸】1. 学生可以通过观察天气预报，合理安排自己的活动和出行。

2. 学生可以自己制作天气预报板，每天记录当天的天气情况，与家人和朋友分享。