五年级上册综合实践探秘新能源

探秘新能源综合实践课教案《探秘新能源综合实践课》嘿，同学们！你们知道吗？最近咱们上了一堂超级有趣的课，那就是探秘新能源综合实践课！这堂课可真是让我大开眼界啊！一上课，老师就神秘兮兮地问我们：“同学们，你们觉得未来的世界会靠什么能源来运转呢？”大家七嘴八舌地讨论起来。

有的说石油，有的说煤炭，还有的同学大声喊道：“太阳能！”老师笑着摇摇头说：“同学们，传统的能源总有一天会用完的，咱们得寻找新的能源啦！”然后，老师给我们放了一段视频。

哇塞！视频里的风力发电场，那巨大的风车呼呼地转着，就像一个个巨人在努力工作。

我忍不住想，这风车转一圈能发多少电呢？难道像我跑一圈操场那么多？接着，老师又给我们讲了太阳能的神奇。

她说：“太阳能就像一个永不疲倦的小太阳，只要有它在，就能给我们带来能量。

”我就在想，太阳能要是能装在我的书包上，那我的书包是不是就能自己飞回家啦，哈哈！这时候，同桌凑过来跟我说：“你说，要是新能源都普及了，咱们的生活会变成啥样？”我眨眨眼说：“那肯定到处都是高科技，说不定汽车都能在天上飞啦！”后来，老师把我们分成小组，让我们自己去研究新能源。

我们小组研究的是水能。

我们发现，水电站就像一个巨大的水龙头，把水的力量变成了电。

小组讨论的时候可热闹啦！小明说：“这水能要是能一直用不完就好了。

”小红反驳道：“那可不行，咱们也得保护水资源呀！”大家你一言我一语，争得面红耳赤。

在这堂课上，我们还做了实验呢！用小小的太阳能板和小风扇，当阳光照在太阳能板上，风扇居然真的转起来啦！这可把我们高兴坏了，就好像我们自己发明了一个超级厉害的东西。

这堂探秘新能源的课，让我感觉就像走进了一个神奇的世界。

以前，我觉得能源就是家里的电灯泡亮着，现在我才知道，原来有这么多神奇的新能源等着我们去发现和利用。

难道我们不应该好好学习，去探索更多新能源的奥秘，让我们的地球变得更美好吗？我觉得我们一定要努力，让新能源成为我们生活的好帮手，而不是等到传统能源用完了才着急！这就是我上完这堂课最大的感受，你们呢？。

新能源暑期社会实践报告随着夏日的脚步渐行渐近，我们一群满怀憧憬的青年，踏上了新能源社会实践的征途。

这段旅程，犹如一扇通往未来的大门，推开它，我们窥见了清洁能源的无限可能。

初夏的阳光洒在脸上，带着一丝丝的炎热，但我们的热情却如同这炽热的阳光，不曾消减。

我们来到了这片被绿色环绕的田野，这里，新能源的种子正在悄然萌芽。

在这片土地上，我们见证了风能的壮丽。

那一片片巨大的风机，宛如巨大的涡轮，旋转着，仿佛在诉说着对清洁能源的执着追求。

每当一阵微风拂过，风机便开始欢快地旋转，将风能转化为电能，点亮了我们的生活。

而太阳能，则是这片土地上的另一道亮丽风景线。

一行行太阳能板整齐排列，仿佛是天空的碎片，洒落人间。

在阳光的照耀下，它们将光能转化为电能，为我们的生活注入了源源不断的活力。

实践的日子里，我们深入了解了新能源技术的原理和应用。

从电池储能到智能电网，从风力发电到太阳能光伏，每一项技术都让我们深感震撼。

正如古人所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”我们对新能源的热爱，正是源于这份对知识的渴望和对未来的憧憬。

在实践过程中，我们与当地村民进行了深入的交流。

他们热情洋溢地分享着新能源带来的改变，那些曾经依赖传统能源的日子，如今已被清洁能源所取代。

他们的笑容，是对我们最真挚的肯定。

这段社会实践之旅，让我们深刻体会到了新能源的重要性。

它不仅是解决能源危机的利器，更是推动社会可持续发展的重要力量。

正如联合国气候变化大会所说：“能源转型，刻不容缓。

”当我们离开这片土地时，心中充满了感激。

感激这片土地给予我们的启示，感激这段旅程带给我们的成长。

我们深知，作为新时代的青年，我们有责任将这份热爱和追求传递下去，为新能源事业贡献自己的力量。

未来，我们将带着这份信念，继续前行。

在新能源的道路上，我们愿做一颗颗明亮的星，照亮前行的道路，为构建美丽中国，贡献青春的智慧和力量。

一、引言随着科技的不断发展，新能源作为一种可持续发展的能源形式，越来越受到人们的关注。

为了增强小学生的环保意识，提高他们对新能源的认识，我们组织了一次小学生社会实践——探索新能源的魅力。

以下是活动的详细报道。

二、活动背景近年来，我国政府高度重视新能源产业的发展，大力推进新能源技术的研发和应用。

作为新时代的小学生，了解和关注新能源，对于培养他们的环保意识和创新精神具有重要意义。

三、活动目的1. 增强小学生的环保意识，提高他们对新能源的认识；2. 激发小学生对科学的兴趣，培养他们的创新精神；3. 让小学生了解新能源在实际生活中的应用，感受科技的魅力。

四、活动内容1. 主题讲座：邀请新能源领域的专家为小学生进行专题讲座，介绍新能源的类型、特点、发展现状及前景。

2. 实地考察：组织小学生参观新能源发电企业，了解太阳能、风能、生物质能等新能源的实际应用。

3. 科普展览：设立新能源科普展览区，展示新能源相关科技成果和产品。

4. 互动体验：开展新能源互动体验活动，让小学生亲身体验新能源设备的使用。

5. 创意设计：组织小学生进行新能源创意设计比赛，激发他们的创新思维。

五、活动过程1. 主题讲座在讲座环节，专家们用生动有趣的语言，为小学生们讲解了新能源的基本知识、发展历程以及在实际生活中的应用。

讲座中，小学生们认真聆听，积极提问，对新能源产生了浓厚的兴趣。

2. 实地考察在实地考察环节，小学生们参观了太阳能发电站、风力发电场等新能源项目。

他们亲眼目睹了新能源发电的过程，了解了新能源设备的工作原理。

3. 科普展览在科普展览区，小学生们参观了太阳能热水器、风力发电机、电动汽车等新能源产品。

他们通过实物展示和讲解员的讲解，深入了解了新能源的广泛应用。

4. 互动体验在互动体验环节，小学生们亲身体验了新能源设备的使用。

他们操作太阳能热水器、风力发电机等设备，感受了新能源带来的便捷。

5. 创意设计在创意设计比赛中，小学生们发挥自己的想象力，设计出了许多富有创意的新能源产品。

小学综合实践五年级上册第1单元《主题活动三：探秘“新能源”》教学设计一. 教材分析《小学综合实践五年级上册》第1单元《主题活动三：探秘“新能源”》是针对五年级学生设计的主题活动。

本主题活动旨在让学生了解新能源的定义、种类和特点，认识到新能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识。

教材内容主要包括新能源的定义、种类（太阳能、风能、水能、核能等）、特点以及新能源在生活中的应用。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的能源知识，对于生活中常见的能源如太阳能、风能等有所了解。

但学生对于新能源的定义、种类和特点的认识还不够系统，对于新能源在生活中的应用还有待加强。

此外，学生对于新能源技术的未来发展充满好奇，具有探索欲望。

三. 教学目标1.让学生了解新能源的定义、种类和特点，认识到新能源对人类生活的重要性。

2.培养学生节约能源、保护环境的意识。

3.培养学生自主探究、合作交流的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：新能源的定义、种类、特点及新能源在生活中的应用。

2.教学难点：新能源技术的未来发展及其对人类生活的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受新能源的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.案例教学法：通过分析典型新能源案例，让学生深入了解新能源的特点和应用。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

4.任务驱动法：布置探究任务，引导学生自主探究，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的新能源案例资料，用于课堂分析和讨论。

2.制作课件，展示新能源的定义、种类、特点和应用。

3.准备探究任务，引导学生进行自主探究。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示新能源的图片，引导学生关注新能源，激发学生的学习兴趣。

提问：“你们知道什么是新能源吗？新能源有哪些种类？”让学生自由回答，简要总结新能源的定义和种类。

2.呈现（10分钟）展示新能源的课件，详细介绍新能源的定义、种类、特点和应用。

第1篇一、教学背景随着全球气候变化和环境污染问题的日益严峻，新能源作为一种清洁、可再生的能源形式，越来越受到人们的关注。

为了培养学生的环保意识、创新精神和实践能力，本教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深入了解新能源的种类、特点和应用，激发他们对新能源技术的研究兴趣，为我国新能源产业的发展储备人才。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解新能源的种类、特点、优缺点和应用领域。

- 掌握新能源的基本原理和技术发展现状。

2. 能力目标：- 培养学生观察、分析、解决问题的能力。

- 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：- 增强学生的环保意识和社会责任感。

- 激发学生对新能源技术的研究兴趣和探索精神。

三、教学内容1. 新能源的种类：- 太阳能- 风能- 水能- 地热能- 生物质能- 潮汐能2. 新能源的基本原理：- 太阳能光伏发电原理- 风力发电原理- 水力发电原理- 生物质能发电原理3. 新能源的应用领域：- 家庭用电- 工业生产- 交通出行- 乡村能源四、教学过程（一）导入新课1. 展示图片：展示全球气候变化、环境污染等问题的图片，引发学生对环保问题的关注。

2. 提出问题：引导学生思考如何解决能源危机、减少环境污染。

（二）新课讲解1. 新能源的种类：- 通过多媒体展示各种新能源的图片和视频，让学生直观了解新能源的种类。

- 结合实际案例，讲解每种新能源的特点、优缺点和应用领域。

2. 新能源的基本原理：- 以太阳能光伏发电为例，讲解其工作原理和组成部分。

- 引导学生动手制作简易太阳能电池板，体验新能源技术的应用。

3. 新能源的应用领域：- 通过案例分析，展示新能源在家庭、工业、交通等领域的应用。

- 引导学生讨论新能源技术对社会和环境的影响。

（三）实践活动1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为我国新能源产业发展面临哪些挑战？- 如何推广新能源技术，提高公众的环保意识？- 你对未来新能源技术的发展有什么期待？2. 动手制作：引导学生动手制作简易新能源产品，如太阳能车、风力发电机等。

苏少版综合实践活动五年级上册《探秘“新能源“》教学设计一. 教材分析《探秘“新能源”》是苏少版综合实践活动五年级上册的一课，旨在让学生了解新能源的种类、特点和应用，提高学生对新能源的认识和兴趣。

教材内容主要包括：新能源的定义、常见的新能源类型（如太阳能、风能、水能、核能等）、新能源的特点和优势、新能源在生活中的应用等。

二. 学情分析五年级的学生已具备一定的科学知识基础，对新能源有初步的了解。

但他们对新事物的认识仍有限，需要通过具体的例子和实践活动来加深理解。

此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与探究活动，但独立思考和解决问题的能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：了解新能源的定义、种类、特点和优势，学会判断新能源的应用场景。

2.过程与方法：通过调查、讨论、展示等途径，培养学生的合作意识和探究能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对新能源的认知和兴趣，提高节能环保意识，培养学生的创新精神和实践能力。

四. 教学重难点1.重点：新能源的种类、特点和优势，新能源在生活中的应用。

2.难点：新能源技术的未来发展，学生如何运用新能源知识解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受新能源的魅力。

2.案例教学法：分析具体的新能源应用案例，让学生深入了解新能源的实际运用。

3.探究教学法：引导学生进行自主探究，培养学生的发现问题、解决问题的能力。

4.小组合作教学法：鼓励学生分组讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解新能源的相关知识，搜集新能源应用的案例资料，制作课件和教学道具。

2.学生准备：提前调查新能源在生活中的应用，准备分享自己的发现。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示新能源的典型应用场景，如太阳能发电、风能驱动的动车等，激发学生的兴趣。

引导学生思考：什么是新能源？它与我们的生活有什么关系？2.呈现（10分钟）介绍新能源的定义、种类（太阳能、风能、水能、核能等）和特点（清洁、高效、可再生等）。

新能源暑期社会实践报告随着夏日炎炎，我们怀揣着对新能源的无限憧憬，踏上了社会实践的征程。

在这段短暂而又充实的暑期里，我们深入一线，亲身感受新能源的魅力，见证了绿色能源的崛起。

初到实践地，我们被眼前的景象深深吸引。

太阳能板在阳光下熠熠生辉，微风拂过，仿佛在向我们诉说着清洁能源的故事。

我们聆听着专家的讲解，心中涌动着对新能源技术的敬佩之情。

实践中，我们不仅参观了太阳能发电站、风力发电场，还亲自动手，体验了新能源设备的使用。

在太阳能光伏发电的实验中，我们见证了光能转化为电能的神奇过程。

那一刻，我们的心中充满了自豪和喜悦。

在走访社区居民的过程中，我们感受到了新能源给人们生活带来的巨大变化。

那些曾经为电费发愁的家庭，如今在新能源的照耀下，生活品质得到了显著提升。

一位老人感慨地说：“以前夏天用电高峰期，家里常常断电，现在好了，有了太阳能，我们的生活越来越好了。

”我们还采访了新能源领域的专家学者，他们分享了新能源行业的发展现状和未来趋势。

专家们的话语中透露出对我国新能源事业的坚定信心，也让我们对新能源的未来充满了期待。

在实践过程中，我们也遇到了一些困难和挑战。

如新能源设备的维护、技术难题的攻克等。

然而，这些困难并没有击垮我们，反而激发了我们的求知欲和创造力。

我们深知，只有不断学习，才能在新能源领域有所作为。

此次社会实践，让我们深刻认识到新能源的重要性。

它不仅关系到国家能源安全，更关乎我们每一个人的未来。

我们坚信，在不久的将来，新能源将为世界带来更加美好的明天。

回首这段充满挑战与收获的实践之旅，我们心中充满了感激。

感谢那些为我们提供帮助的专家、工作人员，感谢那些陪伴我们成长的朋友们。

这段经历将成为我们人生中宝贵的财富，激励我们在新能源的道路上不断前行。

时光荏苒，暑期社会实践即将画上句号。

我们带着满满的收获，踏上新的征程。

让我们携手共进，为新能源事业贡献自己的一份力量，共创绿色未来！。

探秘新能源教案【教学目标】1. 让学生了解新能源的定义和种类。

2. 让学生理解新能源的优势和局限性。

3. 培养学生的创新思维和批判性思考能力。

4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

【教学内容】1. 新能源的定义和种类。

2. 新能源的优势和局限性。

3. 新能源的应用实例。

4. 新能源的发展前景。

【教学难点与重点】难点：让学生理解新能源的局限性和应用实例。

重点：让学生了解新能源的定义和种类，以及新能源的优势和前景。

【教具和多媒体资源】1. 投影仪和PPT。

2. 新能源应用实例的视频材料。

3. 小组讨论用的桌椅和白板。

【教学方法】1. 激活学生的前知：让学生回忆已学过的能源种类和特点。

2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方法。

3. 学生活动：设计小组讨论和案例分析环节，让学生自主探究和学习。

【教学过程】1. 导入：通过播放一段关于新能源应用的视频，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授新课：通过PPT展示新能源的定义、种类、优势、局限性和应用实例，引导学生了解新能源的基本知识。

3. 巩固练习：设计小组讨论环节，让学生探讨新能源的应用实例和未来发展前景，并派代表进行汇报。

4. 归纳小结：总结本节课所学内容，强调新能源的重要性和发展前景。

【评价与反馈】1. 设计评价策略：通过小组报告、观察、口头反馈等方式评价学生的学习情况。

2. 为学生提供反馈：在每个小组汇报后，给予评价并指导他们如何改进。

3. 提供补救措施：针对学生在学习中遇到的问题，提供相应的指导和帮助。

【作业布置】1. 搜集一种新能源的应用实例，并撰写不超过200字的介绍。

2. 思考新能源在未来发展中可能面临的挑战，并撰写不超过300字的看法。

3. 与家人分享今天所学的知识，并记录下与他们的交流内容。

【教师自我反思】本节课的教学内容较为抽象，需要在后续教学中加强实践环节的设计，以便更好地帮助学生理解和掌握相关知识。

同时，在教学方法上还可以进一步改进，如增加更多小组讨论和案例分析环节，提高学生的参与度和自主探究能力。

小学综合实践活动三年级上册《探秘“新能源”》教案一、标题：探秘“新能源”二、引言：同学们，你们知道吗？现在我们生活的地球已经面临了巨大的能源危机，如果我们在不采取任何措施的话，我们的能源就会枯竭。

幸运的是我们现在开始研发和利用新能源，今天我们就一起来探秘“新能源”。

三、学情分析：三年级学生生性活泼好动，对外界事物充满好奇，因此我们要因势利导，让学生通过实践操作，去体验和感受科学就在我们身边，也就在我们的日常生活中，学习科学、探索问题是他们非常感兴趣的事情。

四、教学目标：1. 知识与技能：通过收集资料、讨论交流，了解什么是新能源以及新能源的种类；通过实践活动，掌握一些新能源的使用方法。

2. 过程与方法：学会分工合作，培养孩子与他人合作的意识；提高自我管理、组织能力。

3. 情感态度价值观：树立节约能源、使用新能源的意识，培养孩子保护环境的良好意识。

五、教学重难点：1. 教学重点：通过实践活动，让学生了解新能源以及掌握新能源的使用方法。

2. 教学难点：培养学生的实践能力和创新意识。

六、教学准备：1. 提前布置学生收集有关新能源的资料。

2. 准备实践活动工具和材料。

3. 制作PPT课件。

七、教学过程：1. 导入新课：教师先向学生简单介绍新能源的概念和种类，然后引出本节课的主题——探秘“新能源”。

2. 分组活动：将学生分成若干个小组，每组选出小组长，分配任务，确定活动内容和方法。

3. 收集资料：学生利用各种途径收集有关新能源的资料，包括新能源的种类、新能源的使用方法、新能源的优点和缺点等。

鼓励学生通过上网、查阅书籍、咨询家长等方式收集资料。

4. 小组讨论：各小组集中交流、讨论所收集的资料，相互学习，进一步完善对新能源的了解。

教师鼓励学生积极发言，引导他们用简单的语言表述清楚新能源的种类和使用方法。

5. 实践活动：教师根据事先准备的工具和材料，组织学生进行实践活动。

例如，让学生观察太阳能热水器、风力发电设备等，了解它们的工作原理和使用方法。

小学综合实践活动教案探秘新能源随着科学技术的不断发展，新能源作为人类未来可持续发展的重要方向，吸引了越来越多的关注。

为了让小学生更好地了解和认识新能源，培养他们对环保意识的培养，开展一场综合实践活动是非常有必要的。

本文将为大家介绍一份小学综合实践活动教案探秘新能源。

一、活动目标1.了解不同类型的新能源及其应用领域；2.了解新能源的优势和环保意义；3.培养学生的实践动手能力和团队合作精神；4.激发学生对科技创新和环保领域的兴趣。

二、活动准备1.教师准备：（1）收集有关新能源的资料，包括太阳能、风能、水能等；（2）了解新能源的最新发展和应用案例；（3）制定课堂活动的教案。

2.学生准备：无需特别准备。

三、实施步骤1.引入新能源概念（10分钟）教师可以通过展示图片或视频，介绍新能源的定义和种类，引发学生对新能源的兴趣和好奇心。

2.了解太阳能（20分钟）让学生们分成小组，每个小组负责一种新能源的调研和介绍。

首先，教师引导学生重点了解太阳能的原理和应用领域。

学生可以使用互联网资源或课堂提供的资料进行研究，并准备一份简单的报告。

3.了解风能（20分钟）同样，学生可以继续分组研究风能的原理和应用领域。

通过小组合作和讨论，学生们可以收集到更多关于风能的信息，并准备一份简单的报告。

4.了解水能（20分钟）学生们进行第三轮的小组研究，了解水能的原理和应用领域。

他们可以通过查阅资料、观看视频和小组讨论的方式获得相关信息，并准备报告。

5.小组展示和总结（30分钟）每个小组展示他们的研究报告，并向其他同学分享他们所了解到的有关新能源的知识。

教师可以引导学生深入讨论新能源的环保优势和未来发展前景，并帮助他们总结今天的学习内容。

6.延伸活动（20分钟）为了进一步激发学生的兴趣和创造力，可以开展一些与新能源相关的手工制作活动。

例如，制作太阳能小灯、风车或水力发电机等。

这样不仅能巩固所学的知识，还能让学生亲自动手制作，培养他们的实践动手能力。

课时：2课时年级：五年级教材：《科学》教材教学目标：1. 了解新能源的概念及其重要性，认识到新能源在现代社会中的广泛应用。

2. 通过实验，掌握太阳能、风能等新能源的基本发电原理。

3. 培养学生的动手能力、观察能力和合作精神。

4. 激发学生对科学探究的兴趣，树立节能环保意识。

教学重点：1. 新能源的基本发电原理。

2. 实验操作步骤及注意事项。

教学难点：1. 实验中新能源发电现象的观察与记录。

2. 学生对新能源发电原理的理解。

教学准备：1. 实验器材：太阳能电池板、风能发电机、导线、电池、开关、灯泡、电阻、电压表、电流表等。

2. 实验材料：塑料瓶、橡皮筋、纸片、剪刀、胶带等。

3. 多媒体课件：新能源简介、实验步骤及注意事项等。

教学过程：第一课时：一、导入1. 通过多媒体课件，向学生介绍新能源的概念、分类及其重要性。

2. 引导学生思考：为什么我们要开发新能源？二、新课讲解1. 介绍太阳能电池板的工作原理。

2. 介绍风能发电机的工作原理。

3. 强调实验中应注意的安全事项。

三、实验操作1. 学生分组，每组发放实验器材。

2. 指导学生组装太阳能电池板和风能发电机。

3. 指导学生进行实验操作，观察并记录新能源发电现象。

四、实验观察与讨论1. 学生汇报实验结果，分享观察到的现象。

2. 教师引导学生分析实验现象，解释新能源发电原理。

第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课学习的新能源发电原理。

2. 引导学生思考：如何提高新能源发电效率？二、实验改进1. 学生分组，每组改进上节课的实验装置。

2. 指导学生进行实验改进，观察并记录新能源发电现象。

三、实验展示与讨论1. 学生展示改进后的实验装置，分享改进成果。

2. 教师引导学生分析改进后的实验现象，探讨提高新能源发电效率的方法。

四、总结与反思1. 学生总结本节课的学习内容，分享学习心得。

2. 教师引导学生反思实验过程，提出改进建议。

教学评价：1. 观察学生在实验过程中的操作规范性和合作精神。

探秘新能源手抄报
近年来，新能源发展正以一种前所未有的速度发展着。

它在很多方面为人们的生活提供了无限的帮助，也改善了环境。

为了让更多的人知道和了解新能源，本文将简要介绍各种新能源的分类和特征，以及新能源的发展情况。

新能源可以分为再生能源和非再生能源两大类。

再生能源又可以分为风能、太阳能、水力能和生物质能四大类。

风能是利用风通过风力发电机转换成电能，太阳能则是利用太阳照射产生的热能转换成电能，水力能则是利用水力发电，生物质能是利用农业、林业、畜牧业、渔业等生物质资源转换成能源。

非再生能源包括煤炭、石油、天然气、核能等等。

新能源的发展情况相当欣慰。

政府在推动新能源发展方面给予了非常大的支持，宣传新能源应用的消息，为新能源发展创造良好的环境。

公司也积极采取行动，以提高新能源利用水平，投入资金支持新能源相关技术研究，提升新能源发展水平。

新能源对环境也有着非常大的好处。

因为新能源不会产生污染，所以可以帮助我们改善环境，保护水源和土壤，改善大气质量。

此外，新能源也可以有效的降低能源的消耗。

新能源的发展不仅有利于环境，而且也有利于经济发展。

使用新能源可以节省资金，减少政府财政、基础设施和能源投入，从而节约能源，减少对外依赖，提升能源安全，加快经济发展。

从以上探究中，我们可以看出，新能源的发展对我们的环境、经
济和未来的发展都是很重要的。

为了更好的实现新能源的发展，政府应该加强对新能源的支持，促进新能源科技的发展，开发出更多的新能源，让新能源的发展遍及全世界。

探秘“新能源”实地考察法一、引出方法1.PPT同学们看，每一幅图描绘的是什么能源？我们把它们统一叫作：新能源（板贴）在如今的能源危机下，新能源以清洁、可再生等优势备受人们的关注。

同学们想探索它们的奥秘吗？好！这节课就让我们来探秘（板贴）“新能源”。

2.滕老师课前通过查阅书籍、网络搜索等多种途径，获取了关于新能源的一些文字、图片、视频资料，同学们课下也可以用这些方法获取知识。

那究竟什么是新能源？现在的新能源主要有哪些？我们一起来看看。

PPT快速浏览。

3．看完了科学严谨的文字资料，我们再来看看直观易懂的视频资料。

（跳视频）这汽车厉不厉害？其实刚刚视频里介绍的新能源汽车就是在我们常州的天宁新能源科技产业园区研制开发的。

4.能开发研制出这么厉害的新能源汽车，你觉得建造它的常州天宁新能源科技园是一个怎样的地方？用一个词概括。

小结：通过观看视频，我们知道了在常州市天宁区有个新能源科技产业园，这里是个。

的地方。

5.短短2分多钟的视频，告诉我们的信息实在是很有限的。

PPT关于“常州天宁新能源科技产业园”，你还有什么想了解的吗？小组讨论，把你们最感兴趣的问题写在纸条上。

PPT我们一起来读读要求。

（音乐）6.我们一起来看看大家分别关注了什么？（点评、纠错、归类）这里展示的只是各小组提出的1个问题，相信每个同学的脑子里还会有许许多多关于常州天宁新能源科技园的问题。

PPT滕老师也收集了一些同学们关心的问题，读一读，看看别人都在关心些什么。

读给同桌听听。

我想知道——•那里有多大？（面积）•有多少种新能源在那里开发？（种类）•参观完那里要用多长时间？（行程安排）•什么时间去参观合适？（最佳时间）•到那里乘车方便吗？（交通）•去那里参观学习的人多吗？大多是从事什么行业的？（人员构成）•研究人员都是怎样开发利用新能源的？（方法）•新能源的原理是什么？（来源）•新能源对人体有辐射吗？（安全）•新能源发展的前景如何？（前景）•这么多新能源在那里研发会不会影响环境？（环境）•新能源的开发和使用能获利多少？（盈利）……小结：通过交流我们发现，对于常州天宁新能源科技产业园，我们有了一些认识，但还有很多的问题值得我们去深入了解。