部编《道德与法治》七年级上册：1.1 中学序曲 教案 (4)

第一单元成长的节拍
第一课中学时代
第1课时中学序曲
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。

(2)通过系列活动感受中学时代对自己成长的重要价值和意义，珍惜新的起点，对自己有新的目标和新的期待，勇敢地做更好的自己。

2．能力目标
(1)提高融入新集体、适应新环境的能力。

(2)培养自我反思的能力，提高激发自己潜能的能力。

3．知识目标
(1)了解中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

(2)认识中学时代对我们成长的重要价值和意义。

[教学重点和难点]
重点：(1)热爱新的学习环境。

(2)对初中生活有新的目标和期待。

难点：中学时代对我们成长的重要价值和意义。

[教学设计思路]
1.教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
[教学准备]
教师：对学生的兴趣爱好等基本情况有所了解，制作多媒体课件。

教学
环节
教师活动学生活动设计意图
新课导入
播放导入动画并对学生表示欢
迎和祝福。

进行自我介绍，
学生
欣赏动画，
聆听教师
的自我介
绍。

创设情况，
拉近教师与学生
间的关系，创设
和谐的课堂氛
围。

[板书设计]。

1.1 奏响中学序曲【课程标准】本节课是部编版《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课第一课时,为本课及后续学生学习道德与法治课程的导入课，本课旨在引领学生进入人生发展的一个新阶段，认同新身份，适应新环境，开启新生活；引导学生全面认识初中阶段对个人生存发展的价值意义，珍惜新生活；了解初中生活与小学生活的不同，学会把握新生活的机遇，积极迎接挑战。

作为新时代的少年，要志存高远，使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。

本课是部编版七年级上册第一单元《少年有梦》的开篇之课，也是学生开始中学生活的情感基调，为后面课程的展开做好铺垫，为学生面对新环境正确规划初中生活，享受学习乐趣，正确对待自我和他人评价，从而认识自我，把握自我与他人，即同学、老师、家长等关系，正确面对机遇与挑战奠定基础。

【学情分析】课程核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

本课的教学对于学生课程核心素养的培养，以健全人格为主，还涉及责任意识。

（一）健全人格：健全人格是指具备正确的自我认知，积极的思想品质和健康的生活态度。

1.自尊自信：正确认识自己，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；2.积极向上：能够主动适应社会环境，具有适应变化的意志品质。

培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会，应对挫折的能力。

（二）责任意识：责任意识是指具备承担责任的认知态度和情感，并能转化为实际行动责任意识。

主人翁意识：对自己负责，关心国家。

培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。

【学习目标】1.通过击鼓传花分享活动，全面阐释初中阶段的变化及其影响，感受成长的连续性，以积极的态度迎接中学生活的到来。

2.通过查阅分享材料与小组合作探究，准确归纳初中阶段的独特价值和意义，认同中学时代的重要性，努力成为合格的中学生。

部编版七年级道德与法治上册《1.1.1中学序曲》教学设计一. 教材分析《1.1.1中学序曲》是部编版七年级道德与法治上册的第一课第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解中学生活的新变化，包括学习科目增多、学习难度加大、自主管理要求高等。

同时，本节课还要求学生学会适应新环境，树立正确的学习观念，培养良好的学习习惯。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，面临许多新的挑战和机遇。

他们对新环境既好奇又困惑，渴望适应新生活，但又遇到许多困难。

因此，教师要充分了解学生的心理状态和学习基础，帮助他们顺利度过适应期。

三. 教学目标1.让学生了解中学生活的新变化，认识到中学阶段学习的重要性。

2.培养学生适应新环境的能力，树立正确的学习观念。

3.引导学生培养良好的学习习惯，为中学阶段的学习打下基础。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解中学生活的新变化，学会适应新环境。

2.难点：培养学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生体验中学生活，从而更好地理解教材内容。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此的经验和感悟，促进学生的共同成长。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解教材内容，提高学生的道德素养。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如教材、课件、案例等。

2.设计好教学活动，安排好教学时间。

3.准备教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示中学生活的场景，引导学生思考：你们期待的中学生活是怎样的？然后教师总结：中学生活会有很多新的变化，今天我们就来学习如何适应这些变化。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的知识点，让学生了解中学生活的新变化，如学习科目增多、学习难度加大、自主管理要求高等。

同时，引导学生认识到中学阶段学习的重要性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。

讨论结束后，邀请几位学生上台分享他们的心得体会。

七年级上册 1.1《奏响中学序曲》教学设计课题 1.1奏响中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册课标要求课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。

”教材分析本课是学生中学生活的开篇，也是学生开始中学生活的情感积淀。

学生即将跟随成长的节拍，迎接新的学习生活。

本课内容《中学序曲》旨在引导学生了解中学生活的变化，迎接并接受中学生活的种种精彩与可能，热情迎接青春的挑战，努力塑造更美好的自我学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。

此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。

一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。

面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。

对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。

核心素养目标道德修养：通过分享，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。

健全人格：通过比较初中与小学生活的不同，回顾过去遗憾，确立新的目标，学会珍惜中学生活，激发发展自我、确立新目标的内在动力，努力塑造新形象。

责任意识：把握中学时代提供给自己的机会，初步规划中学时代的读书目标和想要完成的事。

重点认识中学生活是一个全新的天地；认识中学时代的独特价值与意义。

难点了解中学时代的独特价值与意义，珍惜新生活，开始新行动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课告别小学，走进中学学校，开启我们人生的新篇章！同学们，不知不觉间，初中的大门已向大家敞开，从此开始新的学习生活。

中学序曲教学目标1、情感态度价值观目标热爱新的学习环境,把握中学时代的发展机会。

2、能力目标初步培养理解、探究、分享的能力。

3、知识目标:把握新起点,知道中学时代的重要性,把握中学时代提供给自己的机会和挑战。

学情分析对于七年级学生来说,该学科与小学的要求不同,小学强调初步感知、体验到提升道德情感,而初中阶段,对学生理解、感悟能力等要求能力提高,而很多学生较少有自主阅读的习惯,所以通过朗读逐渐培养阅读的意识和能力,通过案例分析提高学生的理解能力。

重点难点重点:1、中学时代的重要性;2、成长的礼物。

难点:成长的礼物。

教学过程【导入】朗读导入朗读课文第二页序言部分,讨论:有人说,中学时代是人生最美好的年华。

1有人说,中学阶段是人生成长的十字路口。

2有人说,中学生依然是懵懂的孩子。

3我们说,中学生正在长大成人。

4有人说,中学时代离职业选择还很遥远;5我们说,中学时代要早早立志。

6以上6种说法,你赞同谁同哪些人的观点?(意图:初步了解中学时代是什么样的时代,为下文做铺垫。

)【活动】新的起点阅读课文第3到第5页,思考“中学生活是新的起点”表现在哪些方面?(意图:初步培养学生阅读、归纳和表达的能力,养成倾听的学习习惯。

)【活动】探究中学时代的重要性欣赏歌曲《中学时代》,回答问题:什么时光最值得真爱?是这幸福的中学时代。

什么时光最难以忘怀?是这美好的中学时代。

友谊的阳光把心灵照耀,知识的泉水把心田灌溉。

啊,中学时代,黄金时代,系着红领巾迈进校门,带着团徽走向未来。

什么时候懂得了人生?是在求知的中学时代。

什么时候认识了世界?是在探索的中学时代。

友谊的阳光把心灵照耀,知识的泉水把心田灌溉。

啊,中学时代,黄金时代。

系着红领巾迈进校门,带着团徽走向未来。

(1)歌曲中用了哪些词语描述中学时代?(2)结合歌词和课文第4页的内容,说说为什么中学时代是黄金时代,值得真爱、难以忘怀?提示:系着红领巾迈进校门,带着团徽走向未来。

可用课文哪句话来概括?归纳:中学时代的重要性:(1)中学时代为我们的一生奠定重要基础;(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

《中学序曲》中学序曲初中七年级第一课第一部分内容，对于七年级学生来说，该学科与小学的要求不同，小学强调初步感知、体验到提升道德情感，而初中阶段，对学生理解、感悟能力等要求能力提高，而很多学生较少有自主阅读的习惯，所以通过朗读逐渐培养阅读的意识和能力，通过案例分析提高学生的理解能力。

【知识与能力目标】了解自己在升入初中后面临的变化。

知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。

【过程与方法目标】在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。

【情感态度价值观目标】热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。

◆教材分析 ◆教学目标【教学重点】 1、中学时代的重要性；2、成长的礼物。

【教学难点】成长的礼物。

1、学生课前自主进行预习；2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

一、导入新课：1、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

2、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。

（板书课题）二、自主学习：要求：请学生认真默读课本P2-P8的内容，初步了解一下今天要学习的内容，把自己认为的重点内容用铅笔勾画。

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）：（一）新的起点1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情……我第一天上课回到家老妈这样对我说…… ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备◆ ◆教学过程2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？4、探究与分享：（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化。

七年级上册道德与法治1.1 中学序曲教案一、教学目标：1. 让学生了解中学生活的特点和挑战，明确中学生活的新期待和新要求。

2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的自我管理能力。

3. 通过案例分析，引导学生理解并接受中学生活的新变化，积极面对中学生活的挑战。

二、教学内容：1. 中学生活的特点和挑战：学习任务的加重，自我管理的重要性，人际关系的处理等。

2. 中学生活的新期待和新要求：自我提升，全面发展，积极参与社会实践等。

3. 案例分析：通过具体案例，让学生深入理解中学生活的新变化，学会应对中学生活的挑战。

三、教学策略：1. 导入新课：通过提问或讲述个人经历，引导学生思考中学生活的特点和挑战。

2. 讲解新课：详细讲解中学生活的特点和挑战，以及中学生活的新期待和新要求。

3. 案例分析：选取具有代表性的个案，引导学生进行讨论和分析，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

4. 总结新课：通过提问或小测验，检查学生对新课的理解和掌握情况。

四、教学资源：1. 教科书：《道德与法治》七年级上册2. 多媒体课件：包括中学生活的特点和挑战，中学生活的新期待和新要求等内容的PPT。

3. 案例资料：包括中学生如何处理学习任务，如何管理自我，如何处理人际关系等案例。

五、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂讨论和案例分析中的表现，评价学生的学习态度和参与度。

2. 结果评价：通过小测验或作业，检查学生对新课的理解和掌握情况。

六、教学反思：1. 学生对中学生活的特点和挑战的理解程度如何？2. 学生在案例分析中的表现如何？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？。

第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动知识目标探寻中学时代的独特价值和意义；懂得中学生活对个人一生的重要性；知道中学生活面临着诸多机遇与挑战能力目标提高融入新集体、适应新环境的能力教学重点：理解中学时代的重要性、把握机遇不断成长教学难点：理解中学时代的重要性2教学过程一、导入新课1．播放歌曲《中学时代》。

2．齐读教材序言中的文字——中学时代。

3．师导入：同学们，我们步入了中学时代，也就意味着我们的中学生活已经开始。

那么，怎样才能使我们的中学时代更加精彩、更加阳光呢？今天，就让我们共同学习第一课第1课时《中学序曲》。

二、新课讲授目标导学一：新的起点1．角色扮演——小学生与中学生的对话(教材P2—3)设计意图：引发学生对中学生与小学生两种身份的思考，带领学生发现中学生活与小学生活的不同，引导学生体味成长的意味，帮助学生完成从小学生到中学生的角色转变。

(1)请两名学生分别扮演小学生和中学生，现场演绎对话，可以适当增加对话和旁白。

(提醒：需要教师澄清学生的真实身份，避免日后给扮演者造成影响)(2)即兴采访：上了中学，你觉得长大了没有？为什么？你想长大吗？你对中学生活有哪些期待？你对自己有哪些期待？提示：上了中学，我们会发生很大的变化，我们的身体会长高，会出现第二性征，我们的心理也会逐渐成熟，但是中学生还属于未成年人，我们还有很多需要学习的地方，所以从身体的变化来看我们是长大了，但是从心理变化上看，我们还没有长大。

总结提升：不管我们想不想长大，时间的指针不会倒转。

今天，我们已经从小学升入了中学，站在新的起点上，我们要以积极的状态投入新的生活和学习之中。

2．中学生活之初体验、初发现(教材P3—4)(1)创设情境：播放舒缓的音乐，或者多媒体配上画面，比如校园风景、社团活动、师生风采等。

部编人教版《道德与法治》七年级上册1.1《中学序曲》优质教案人教版道德与法治七年级上1.1.1《中学序曲》教案主题：中学生情感态度与价值取向目标1：纪律道德与法治。

在7年级，感受初中生活和小学生活的差异，体会角色转变的意义。

感受成长的连续性以及不同人生阶段的独特价值和意义。

珍惜新生活，发展新自我，设定新目标，开始新行动。

学习目标能力目标知识目标提高融入新集体和适应新环境的能力。

初步培养利用已有经验分析新问题的意识和能力。

了解中学的独特价值和意义，了解中学生活对个人生活成长的重要性。

我知道中学生活面临许多机遇和挑战。

重点和难点学习方法新起点中学生活体验法、讨论法、探究式合作教学法教学过程教学环节介绍新课程展示PPT（1-2）：播放“中学时代”音频。

展示PPT（3-4）建立中学生身份面试问题：你认为你从中学就已经长大了吗？你对中学生活的期望是什么？总结与推广：无论我们想不想长大，时间指针都不会倒转。

今天，我们已经从小学生成长为中学生。

我们站在一个新的起点上。

我们对新生活充满期待。

现在，让我们带着对这些问题的思考进入本课程。

教学新课程第1部分：新起点让学生初步感知教师活动，观看音频角色表演，并设计即兴采访。

设计意图是激发学生对中小学生不同身份的思考，帮助学生完成从小学生到中学生的角色。

教学方法与启示出示ppt（5―14）：“中学生活把我们带进别样的天地”图片。

问题：你对中学生活的初步感觉？总结：中学生活把我们带进了一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学，我们站在一个新的起点上。

出示ppt（15）：“校园新鲜事”。

准备：将学生分成小组，分别承担任务问题：你在校园里还有哪些发现？你的初中生活与小学相比还有哪些变化？引导总结：校园更大，不熟悉的环境增多；同学更多，陌生的面孔更多；图书室，实验室等功能教室更多。

作业变得多了，课本、学习内容多了，老师的上课方式与小学不同了……出示ppt（16―19）：有关“钱学森”的一组图片。

《奏响中学序曲》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解中学阶段的重要性，认同中学教育对个人成长和国家发展的意义。

2.增强对国家教育制度的认同感，珍惜中学时光，努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

健全人格：3.积极适应中学生活的新变化，培养乐观向上的心态，勇敢面对挑战。

4.树立正确的自我认知，明确自己的发展方向，不断完善自己的人格。

责任意识：5.认识到自己在中学阶段的责任，努力学习，提高自身素质，为未来的发展打下坚实基础。

6.培养对自己、对家庭、对社会的责任感，积极参与各种活动，为建设和谐社会贡献力量。

二、教学重点难点重点：1.理解中学阶段对个人成长的重要意义。

2.认识到中学阶段为个人发展提供的新机会和新要求。

难点：3.如何引导学生积极面对中学阶段的变化，把握机遇，迎接挑战。

4.帮助学生树立正确的人生观、价值观，明确自己的人生目标。

三、教学过程（一）导入新课1.同学们，大家好！今天我们开始学习七年级上册道德与法治的第一课《开启初中生活》的第一框《奏响中学序曲》。

首先，我想问问大家，你们觉得中学和小学有什么不同呢？（学生回答：学习科目增多了、学习任务变重了、有更多的社团活动等等。

）2.大家说得都很对，中学是我们人生中的一个重要阶段，它给我们带来了许多新的变化和挑战。

那么，中学阶段到底对我们有着怎样的意义呢？让我们一起来探讨一下。

（二）讲授新课1.中学时代的新起点（1）同学们，我们先来看看这几张图片（展示军训动员大会、第一天军训、第二天军训、第三天军训、第四天军训的图片），这是同学们军训的剪影。

有人说初中生活从军训开始，你们军训了吗？军训给你们带来了哪些感受呢？（学生回答：军训很辛苦，但也让我们学会了团结和坚持。

）（2）跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学…… 我们对新生活充满了期待。

那么，在校园里你们还有哪些新发现呢？与小学相比，你们的初中生活有哪些变化？你们怎么看待这些变化？（展示畅所欲言分享“新” 的内容，包括新在“人”、新在“物”、新在“事” 的图片）新在“人”：我们会遇到新的老师和同学，他们有着不同的性格和特点。