精选-九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源课时作业五课件新版粤教版
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珍惜和保护金属资源页数:14
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初三化学下册珍惜和保护金属资源精品课件(新版)粤教版
初三化学下册珍惜和保护金 属资源精品课件（新版）粤
教版
•第六章 金 属 6.4 珍惜和保护金属资源
•第六章 金 属
•问 题 导 学
•第六章 金 属
•新 知 预 习
•一 钢铁锈蚀的条件 • 铁与_•_氧__气__、_•_水__同时接触时易生锈。 • [说明] 铁锈的主要成分是氧化铁(Fe2O3)，结构疏松多 孔，不能阻止里层的铁继续与氧气、水等反应，直至铁完全 锈蚀。
•第六章 金 属
•二 防止铁生锈的措施
• 防止铁制品锈蚀的方法主要是在 ______•铁__制__品__表__面__覆__盖__保__护__层_______。 • 常见的防锈措施有以下几种： • (1)保持铁制品表面的__•_洁__净__、__干__燥______。 • (2)建立保护层。 • a．在铁制品表面_•_涂__油___、__•喷__漆____、__•搪__瓷___等； • b．在铁制品表面镀上一层__•_耐__腐__蚀__的__金__属________； • c．用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化 膜以防止铁制品生锈。 • (3)改变金属内部结构：制成不锈钢。
放置
Ⅳ
试管内放干燥 剂，在一团干 棉花球上放铁
钉，塞紧
实验 图示
•第六章 金 属
• [问题探究]钢铁锈蚀的因素有哪些？为什么铝的活动性 比铁强，而铝却不容易锈蚀？
•[思考交流]
•第六章 金 属
• [归纳提升]金属锈蚀的条件是：①存在能与金属发生反 应的物质；②反应物相互接触；③生成物不会对反应起到阻 隔作用。钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的氧气、水等物质发 生反应的结果，钢铁的纯度、环境的温度、湿度、酸碱性都 是影响钢铁锈蚀的因素。铁锈是一种疏松多孔的物质，不但 不能阻止外界的水分与内部的铁接触，而且还容易吸收水分 ，加速铁的锈蚀，直至全部被锈蚀。铝具有很好的抗腐蚀性 能是因为其表面形成一层致密的氧化铝薄膜阻止铝进一步被 氧化。
教版
•第六章 金 属 6.4 珍惜和保护金属资源
•第六章 金 属
•问 题 导 学
•第六章 金 属
•新 知 预 习
•一 钢铁锈蚀的条件 • 铁与_•_氧__气__、_•_水__同时接触时易生锈。 • [说明] 铁锈的主要成分是氧化铁(Fe2O3)，结构疏松多 孔，不能阻止里层的铁继续与氧气、水等反应，直至铁完全 锈蚀。
•第六章 金 属
•二 防止铁生锈的措施
• 防止铁制品锈蚀的方法主要是在 ______•铁__制__品__表__面__覆__盖__保__护__层_______。 • 常见的防锈措施有以下几种： • (1)保持铁制品表面的__•_洁__净__、__干__燥______。 • (2)建立保护层。 • a．在铁制品表面_•_涂__油___、__•喷__漆____、__•搪__瓷___等； • b．在铁制品表面镀上一层__•_耐__腐__蚀__的__金__属________； • c．用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化 膜以防止铁制品生锈。 • (3)改变金属内部结构：制成不锈钢。
放置
Ⅳ
试管内放干燥 剂，在一团干 棉花球上放铁
钉，塞紧
实验 图示
•第六章 金 属
• [问题探究]钢铁锈蚀的因素有哪些？为什么铝的活动性 比铁强，而铝却不容易锈蚀？
•[思考交流]
•第六章 金 属
• [归纳提升]金属锈蚀的条件是：①存在能与金属发生反 应的物质；②反应物相互接触；③生成物不会对反应起到阻 隔作用。钢铁的锈蚀主要是铁与空气中的氧气、水等物质发 生反应的结果，钢铁的纯度、环境的温度、湿度、酸碱性都 是影响钢铁锈蚀的因素。铁锈是一种疏松多孔的物质，不但 不能阻止外界的水分与内部的铁接触，而且还容易吸收水分 ，加速铁的锈蚀，直至全部被锈蚀。铝具有很好的抗腐蚀性 能是因为其表面形成一层致密的氧化铝薄膜阻止铝进一步被 氧化。
粤教版九下化学第六章-金属-第4节《珍惜与保护金属资源》参考课件
4、（1）下列家庭生活垃圾：①废旧书刊报纸 ②废电池 ③废弃橡胶、塑料制品 ④易拉罐饮料瓶 ⑤ 废弃电线 ⑥破旧铁锅、铝壶 ⑦变质剩饭菜 ⑧瓜皮果壳 ⑨废弃玻璃物品等，其中可回收利 用的有＿＿＿＿＿＿＿＿。回收利用与保护金 属资源的相关联的是＿＿＿＿＿＿。 （2）请你联系实际再提出两条节约金属资源的建议:
有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600 吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。在对自然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、铅、 镉等多种，若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞及重金属物质就会渗透于土壤、 污染地下水，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。
粤教版九下化学第六 章-金属-第4节《珍惜 与保护金属资源》参
考课件
金属资源的消耗
提出问题： 钢铁为什么会生锈呢？
猜想与假设：
链条、钢圈的生锈是因为下雨，车棚、大门的生锈是因为长期露置于空气中，工厂里车 床、机器的生锈是因为接触了化学物质
【实验6-6】探究钢铁锈蚀的原因
实验 图示
条件
加稀盐酸，1分钟后 放在用水浸湿的棉花 浸入迅速冷却的沸 放干燥剂，干棉花球
倒去酸液
球上
水，塞紧
上放铁钉，塞紧
实验现象
想一想
回答下列问题： 1、试管3中为什么要用煮沸过的蒸馏水？ 2、铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？
是为了防止蒸馏水中溶有氧气。 3、你能否根据铁生锈的条件提出防止铁制品生锈的原理吗？
不能，因为铁锈是疏松的。
解释与结论：
涂
搪瓷Biblioteka 喷漆烤 蓝
有关资料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使600 吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。在对自然环境威胁最大的几种物质中，电池里就包含了汞、铅、 镉等多种，若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞及重金属物质就会渗透于土壤、 污染地下水，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。
粤教版九下化学第六 章-金属-第4节《珍惜 与保护金属资源》参
考课件
金属资源的消耗
提出问题： 钢铁为什么会生锈呢？
猜想与假设：
链条、钢圈的生锈是因为下雨，车棚、大门的生锈是因为长期露置于空气中，工厂里车 床、机器的生锈是因为接触了化学物质
【实验6-6】探究钢铁锈蚀的原因
实验 图示
条件
加稀盐酸，1分钟后 放在用水浸湿的棉花 浸入迅速冷却的沸 放干燥剂，干棉花球
倒去酸液
球上
水，塞紧
上放铁钉，塞紧
实验现象
想一想
回答下列问题： 1、试管3中为什么要用煮沸过的蒸馏水？ 2、铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢？
是为了防止蒸馏水中溶有氧气。 3、你能否根据铁生锈的条件提出防止铁制品生锈的原理吗？
不能，因为铁锈是疏松的。
解释与结论：
涂
搪瓷Biblioteka 喷漆烤 蓝
九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教案(新版)粤教版
2.软件资源：教学PPT、金属腐蚀与保护的教学动画、课堂互动软件。
3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。
4.信息化资源：电子白板、在线学习管理系统、教学视频库。
5.教学手段：讲授法、实验演示、小组合作、案例分析、互动问答、课后实践调查。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
3.设计课堂互动环节，鼓励学生提问、讨论，引导他们主动探究金属保护的方法，培养解决问题的能力。
4.布置课后实践作业，让学生针对身边的金属资源保护问题进行调查分析，将所学知识应用于实际，巩固重点难点。
5.教师在课堂上及时解答学生疑问，针对不同学生的掌握程度，给予个性化指导，帮助其突破难点。
教学资源
1.硬件资源：投影仪、实验器材（金属样品、腐蚀实验装置等）、多媒体教学设备。
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的金属的性质，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解金属腐蚀的原因、防护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《金属腐蚀与防护》科普文章
-《我国金属资源保护政策及措施》政策解读
-《金属资源循环利用技术》专业书籍
2.课后自主学习和探究：
知识点一：金属腐蚀的分类与原因
学生通过阅读科普文章，了解金属腐蚀的分类、原因及危害。结合教材内容，分析不同金属腐蚀的特点，总结腐蚀原因。
知识点二：金属防护技术及应用
重点难点及解决办法
重点：金属腐蚀的原因及防护措施，金属资源的保护意义。
3.课程平台：校园网络教学平台、数字化学习资源库。
4.信息化资源：电子白板、在线学习管理系统、教学视频库。
5.教学手段：讲授法、实验演示、小组合作、案例分析、互动问答、课后实践调查。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
3.设计课堂互动环节，鼓励学生提问、讨论，引导他们主动探究金属保护的方法，培养解决问题的能力。
4.布置课后实践作业，让学生针对身边的金属资源保护问题进行调查分析，将所学知识应用于实际，巩固重点难点。
5.教师在课堂上及时解答学生疑问，针对不同学生的掌握程度，给予个性化指导，帮助其突破难点。
教学资源
1.硬件资源：投影仪、实验器材（金属样品、腐蚀实验装置等）、多媒体教学设备。
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的金属的性质，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解金属腐蚀的原因、防护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《金属腐蚀与防护》科普文章
-《我国金属资源保护政策及措施》政策解读
-《金属资源循环利用技术》专业书籍
2.课后自主学习和探究：
知识点一：金属腐蚀的分类与原因
学生通过阅读科普文章，了解金属腐蚀的分类、原因及危害。结合教材内容，分析不同金属腐蚀的特点，总结腐蚀原因。
知识点二：金属防护技术及应用
重点难点及解决办法
重点：金属腐蚀的原因及防护措施，金属资源的保护意义。
九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源同步课件新版粤教版
2019/6/14
最新中小学教学课件
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2019/6/14
最新中小学教学课件
和水分共同作用会生锈，所以钢管不能放在潮湿的地方；家用剪刀涂
可以隔绝空气，从而防止锈蚀。
方法透视 铁生锈是铁与空气中的氧气和水分共同作用的结果 破坏铁生锈的条件——隔绝空气或水分，可使铁不生锈。常 的方法为喷漆、涂油、搪瓷、镀一层耐腐蚀的金属等。
【试题链接】小试身手 2、3、5，直击中考 6、8、9、10
了环境污染，另一方面也降低了冶炼金属的成本。
方法透视 金属资源是有限的，应合理开采；应大力回收废 金属制品；寻找金属的代用品；防止金属的腐蚀等。（答案 理即可）
【试题链接】小试身手 5，直击中考 12
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
常考3 能说出保护金属资源的常见措施。
粤教版九年级化学下册 珍惜和保护金属资源课件
生锈
无现象
无现象 表面开 始生锈
无现象 无现象
无现象
实验条 与酸__液__、__氧__ 与_氧__气__、___ 只与_水___ 件分析 __气__、__水__接触 ___水___接触 接触
无现象
无现象 无现象
无现象
只与_氧__气_锈蚀的因素有哪些？
①加上油漆、油脂或搪瓷
②镀上其他耐腐蚀的金属, 如镀锡或铬等
镀铬的浴室水笼头
由镀锡铁制成的罐头
（3）改变金属的内部结构，做成合金材料
4 课堂小结
原因：铁与氧气、水等产生化学反应
珍 钢铁腐蚀 惜
铁锈的主要成分为Fe2O3，疏松多孔， 不能禁止反应的继续进行
和
保 护
防锈措施
保持铁制品表面清洁干燥 建立保护层，隔绝氧气与水分
二、钢铁是怎样炼成的
1.一氧化碳还原氧化铁 （1）药品：_赤__铁__矿__(_F_e_2O_3_)_，_一__氧__化__碳__(_C_O_)_
高温
（2）反应原理：__F_e_2_O__3 _+_3_C_O__=_=__=_2_F_e__+_3_C_O__2______
（3）实验装置
（4）现象：①红色粉末（氧化铁）逐渐变成黑色，②澄清 的石灰水逐渐变浑浊，③尾气燃烧产生蓝色火焰。 2．工业上钢铁的冶炼
第六章 金属
6.4 珍惜和保护金属资源
1 知识回顾 2 课堂导入 3 新课讲授 4 课堂小结 5 典型例题
1 知识回顾
一、几种金属矿物
1.金属来自地壳中天然存在的矿物。主要有两种形态： (1)单质形态：少数化学性质_很__不__活__泼___的金属，以单质形 态存在，如___金_____、___银_____、___铂_____。 (2)化合物形态：绝大多数金属都是以___化__合__物___形态存在 于矿物之中，如赤铁矿、钛铁矿等。
无现象
无现象 表面开 始生锈
无现象 无现象
无现象
实验条 与酸__液__、__氧__ 与_氧__气__、___ 只与_水___ 件分析 __气__、__水__接触 ___水___接触 接触
无现象
无现象 无现象
无现象
只与_氧__气_锈蚀的因素有哪些？
①加上油漆、油脂或搪瓷
②镀上其他耐腐蚀的金属, 如镀锡或铬等
镀铬的浴室水笼头
由镀锡铁制成的罐头
（3）改变金属的内部结构，做成合金材料
4 课堂小结
原因：铁与氧气、水等产生化学反应
珍 钢铁腐蚀 惜
铁锈的主要成分为Fe2O3，疏松多孔， 不能禁止反应的继续进行
和
保 护
防锈措施
保持铁制品表面清洁干燥 建立保护层，隔绝氧气与水分
二、钢铁是怎样炼成的
1.一氧化碳还原氧化铁 （1）药品：_赤__铁__矿__(_F_e_2O_3_)_，_一__氧__化__碳__(_C_O_)_
高温
（2）反应原理：__F_e_2_O__3 _+_3_C_O__=_=__=_2_F_e__+_3_C_O__2______
（3）实验装置
（4）现象：①红色粉末（氧化铁）逐渐变成黑色，②澄清 的石灰水逐渐变浑浊，③尾气燃烧产生蓝色火焰。 2．工业上钢铁的冶炼
第六章 金属
6.4 珍惜和保护金属资源
1 知识回顾 2 课堂导入 3 新课讲授 4 课堂小结 5 典型例题
1 知识回顾
一、几种金属矿物
1.金属来自地壳中天然存在的矿物。主要有两种形态： (1)单质形态：少数化学性质_很__不__活__泼___的金属，以单质形 态存在，如___金_____、___银_____、___铂_____。 (2)化合物形态：绝大多数金属都是以___化__合__物___形态存在 于矿物之中，如赤铁矿、钛铁矿等。
九年级化学下册 第六章 金属 6.4 珍惜和保护金属资源同步课件 粤教版
和水分共同作用会生锈，所以钢管不能放在潮湿的地方； 可以隔绝空气，从而防止锈蚀。
方法透视 铁生锈是铁与空气中的氧气和水分共同作
Hale Waihona Puke 破坏铁生锈的条件——隔绝空气或水分，可使铁不
【试题链接】小试身手 2、3、5，直击中考 6、8、9、10
的方法为喷漆、涂油、搪瓷、镀一层耐腐蚀的金属
常考3
能说出保护金属资源的常见措施。
本PPT为可编辑版本，此内容若不 请删除后使用，感谢您的理解，祝 活愉快，事业有成，身体健康，万 意。
件都具备的两个实验做对比，即铁与氧气和水分同时接触的 只缺少氧气的实验②。
方法透视
当影响实验结果的因素不止一个时，如
实验验证某个因素的影响，那么要设计只缺少这一
实验与各因素全具备的实验进行对比研究，才能得
靠的结论。
【试题链接】小试身手 1、4，直击中考 7、8、11
常考2
能列举出防止金属锈蚀的方法。
第六章 金属
6.4 珍惜和保护金属资源
第六章 金属
6.4 珍惜和保护金属
常考透视
常考透视
常考1 能说出探究钢铁锈蚀条件的方法。
【出题角度】金属锈蚀条件的实验探究。
典例
铁在潮湿的空气里会发生锈蚀，证明氧气一定
A
应必须要做的实验是（
）
A．①②
B．①③
C．②③
D．①
解析 要证明铁生锈必须有氧气参加，则必须设计只缺少氧
【出题角度】考查根据资料分析列举保护金属资源的措施或对
的措施进行判断。
典例
某课外活动小组利用双休日到废品回收站进行
活动。结合图6-4-7，请你从金属资源等方面提出至少 化建议。
解析 图示为废旧金属的回收再利用，此措施一方面节约了 了环境污染，另一方面也降低了冶炼金属的成本。
九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源教案(新版)粤教版
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解金属的性质和保护金属资源知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕金属的性质和保护金属资源问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3.请说明如何鉴别不同金属材料，并给出至少两种鉴别方法。
答案：鉴别不同金属材料可以通过观察金属的颜色、硬度、密度等物理性质来进行。另外，可以通过化学反应的方法来鉴别，例如，使用酸来测试金属是否会产生气体等。
4.请列出至少三种保护金属资源的方法，并解释每种方法的作用。
答案：保护金属资源的方法包括回收利用废旧金属、合理开采矿物资源、采用防腐蚀技术等。回收利用废旧金属可以减少对新金属资源的需求；合理开采矿物资源可以避免资源的过度消耗；采用防腐蚀技术可以延长金属材料的使用寿命。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属的性质和保护金属资源的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决金属的性质和保护金属资源问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
3.素质层次：学生的思维能力有所提高，能够进行简单的逻辑推理和思考。但是，对于复杂的逻辑推理和思考可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生进行深入的思考和讨论，提高学生的思维能力。
4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的学习积极性。
知识讲解：
清晰、准确地讲解金属的性质和保护金属资源知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕金属的性质和保护金属资源问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
3.请说明如何鉴别不同金属材料，并给出至少两种鉴别方法。
答案：鉴别不同金属材料可以通过观察金属的颜色、硬度、密度等物理性质来进行。另外，可以通过化学反应的方法来鉴别，例如，使用酸来测试金属是否会产生气体等。
4.请列出至少三种保护金属资源的方法，并解释每种方法的作用。
答案：保护金属资源的方法包括回收利用废旧金属、合理开采矿物资源、采用防腐蚀技术等。回收利用废旧金属可以减少对新金属资源的需求；合理开采矿物资源可以避免资源的过度消耗；采用防腐蚀技术可以延长金属材料的使用寿命。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对金属的性质和保护金属资源的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决金属的性质和保护金属资源问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
3.素质层次：学生的思维能力有所提高，能够进行简单的逻辑推理和思考。但是，对于复杂的逻辑推理和思考可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生进行深入的思考和讨论，提高学生的思维能力。
4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高学生的学习积极性。
九级化学下册6.4《珍惜和保护金属资源》课件(新版)粤
使用铁合金 使用铁合金
05:14:15
用不锈钢制造的器具
讨论
• 自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分 别采取了什么防锈措施？
答：刷漆、 涂油、 镀铬等
05:14:15
三、金属保护
• 对于金属资源除了采取防止金属腐蚀的措 施外，还可以通过什么途径来使金属资源 得到保护呢？
05:1资
源
05:14:15
学习目标
• 1.知道地球上的金属资源是有限的，关注 金属资源的消耗情况。
• 2.了解铁锈生成的条件。 • 3.认识防锈的几类简单方法。
05:14:15
一、我们的金属资源
• 【材料1】人类每年要向自然界索取大量的金属 矿物资源，以提取数以亿吨计的金属。金属矿 物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的 一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消 耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如 下图所示（不包括今后新探明的矿物储量、一 些国家的金属储备量和金属的回收利用等）。
05:14:15
• 3、菜刀在下述情况下，发生锈斑的严重 程度从重到轻的顺序是___________
• （1）切湿咸菜后放置 （2）切酸菜后 放置
• （3）切完菜后洗净擦干 （4）切完菜后 用水冲洗
• （5）切完菜后洗净擦干，再抹一点花生 油
05:14:15
• 4、如图所示，在盛水的试管中放入一根 洁净的铁钉，用带U形管的胶塞塞紧，U 型管内水面处于同一高度，一周后观察铁 钉和U型管内水面变化 ____________________
05:14:15
• 【资料2】
• 世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料
相当于年产量的20% ~ 40%。
05:14:15
201X年秋九年级化学下册第六章金属6.4珍惜和保护金属资源课件新版粤教版
（来自《教材》）
精选ppt
22
1.铁生锈的主要条件：与氧气（O2）水和同时接触，这两个条件必 须同时具备，缺少一个就不会生锈。
2.只要破坏铁生锈的一个条件就能防止铁制品生锈，具体方法有： ①保持铁制品表面的干燥和洁净。 ②用保护层隔绝空气和水分，如在铁制品表面涂油、喷漆、搪瓷、 或镀上一层耐腐蚀金属等；③改变金属内部组织结构，使其形成合 金，如制成不锈钢等。 3.保护金属资源的有效途径 ①防止金属的腐蚀。②回收和利用废旧金属。③合理开采矿物。 ④寻找金属的代用品。
知2－导
精选ppt
6
归纳
知1－导
1.铁生锈是铁与氧气、水等物质相互作用。（缓慢氧化， 放热）。
2.在有酸性和盐条件下会加快生锈速率。 3.铁锈（混合物）的主要成分是氧化铁Fe2O3，红棕色。
精选ppt
7
钢铁防锈
知1－导
精选ppt
8
知2－导
问 题（一）
根据铁生锈的条件请你提出可以用什么方法或思路来防止
铁生锈？
问 题（二）
讨论自行车各部件分别采用什么防锈方法？并说明其中的 道理？
精选ppt
9
知1－导
归纳
防锈的方法： 1.保持铁制品表面的洁净与干燥。 2.表面涂油、刷漆或表面镀上其他耐腐蚀的金属。 3.通过化学反应使表面形成致密的氧化膜。 4.制成合金如不锈钢。
精选ppt
10
知1－讲
【例1】〈湖南怀化一模〉 下图的四个实验中，铁钉最易生锈 的是( A )
（来自《点拨》）
精选ppt
13
知1－练
1．下列关于铁丝在氧气中燃烧或铁丝生锈的说法正确的是
（ ）。
A.铁丝燃烧产生白烟 C.铁丝燃烧的产物是Fe2O3
精选ppt
22
1.铁生锈的主要条件：与氧气（O2）水和同时接触，这两个条件必 须同时具备，缺少一个就不会生锈。
2.只要破坏铁生锈的一个条件就能防止铁制品生锈，具体方法有： ①保持铁制品表面的干燥和洁净。 ②用保护层隔绝空气和水分，如在铁制品表面涂油、喷漆、搪瓷、 或镀上一层耐腐蚀金属等；③改变金属内部组织结构，使其形成合 金，如制成不锈钢等。 3.保护金属资源的有效途径 ①防止金属的腐蚀。②回收和利用废旧金属。③合理开采矿物。 ④寻找金属的代用品。
知2－导
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归纳
知1－导
1.铁生锈是铁与氧气、水等物质相互作用。（缓慢氧化， 放热）。
2.在有酸性和盐条件下会加快生锈速率。 3.铁锈（混合物）的主要成分是氧化铁Fe2O3，红棕色。
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7
钢铁防锈
知1－导
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8
知2－导
问 题（一）
根据铁生锈的条件请你提出可以用什么方法或思路来防止
铁生锈？
问 题（二）
讨论自行车各部件分别采用什么防锈方法？并说明其中的 道理？
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9
知1－导
归纳
防锈的方法： 1.保持铁制品表面的洁净与干燥。 2.表面涂油、刷漆或表面镀上其他耐腐蚀的金属。 3.通过化学反应使表面形成致密的氧化膜。 4.制成合金如不锈钢。
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10
知1－讲
【例1】〈湖南怀化一模〉 下图的四个实验中，铁钉最易生锈 的是( A )
（来自《点拨》）
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13
知1－练
1．下列关于铁丝在氧气中燃烧或铁丝生锈的说法正确的是
（ ）。
A.铁丝燃烧产生白烟 C.铁丝燃烧的产物是Fe2O3
九年级化学下册珍惜和保护金属资源课件(新版)粤教版
第六章 金 属
§6.4珍惜和保护金属资源
一 、金属的腐蚀和防护
【实验探究】 （一）铁制品锈蚀条件的探究 实验步骤： 1.在试管①中加入少量的氯化钠溶液，使铁钉的一部分浸
没在溶液中。 2.在试管②中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一部分浸没在
水中。 3.在试管③中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞。 4.在试管④中加入少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙），
己？
思考：矿物储量有限而且不可再生，一旦矿 物被开采完人类的前途在那儿呢？
这就是保护金属资源的原因！
◆金属资源的消耗
常见金属元素 铝 铁 铜 锌 铅 金 锡 银 开采年限 257 195 42 27 26 26 17 16
人们采取了许多措施，但每年全世界 因锈蚀而报废的金属设备和材料高达产 量的20%～40%！！！
其中最容易锈蚀的是Байду номын сангаас量最多的钢铁。
◆铁生锈条件的探究
请思考：哪种条件下,铁容易生锈?为什么? 铁生锈的原因：铁与空气中的氧气、水蒸气反应。 铁锈的成份很复杂,主要为氧化铁（Fe2O3）。
◆钢铁的防锈原理
(1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水
具体方法: ①“穿外衣”→加保护层 （喷漆、涂油、电镀、致密的氧化膜即烤蓝、搪瓷） ②“打强心针”→在铁中加入其它物质改变其内部 结构（如：制成不锈钢）
◆导致金属生锈的因素
1、存在与其能产生反应的物质 2、与反应物接触 3、反应后的生成物不起阻隔作用
◆金属资源的保护
1、防止金属的锈蚀 2、有计划、合理地开采矿物资源 3、积极寻找金属代用品 4、加强废旧金属的回收与利用
归纳小结
我生病了，我现在浑身 起色斑，身上有小孔，
我这是怎么了？
同学们，现在 你能告知我， 是什么原因使 我变成这个样 子了？我今后 应如何保护自
§6.4珍惜和保护金属资源
一 、金属的腐蚀和防护
【实验探究】 （一）铁制品锈蚀条件的探究 实验步骤： 1.在试管①中加入少量的氯化钠溶液，使铁钉的一部分浸
没在溶液中。 2.在试管②中加入少量的蒸馏水，使铁钉的一部分浸没在
水中。 3.在试管③中注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞。 4.在试管④中加入少量干燥剂（生石灰或无水氯化钙），
己？
思考：矿物储量有限而且不可再生，一旦矿 物被开采完人类的前途在那儿呢？
这就是保护金属资源的原因！
◆金属资源的消耗
常见金属元素 铝 铁 铜 锌 铅 金 锡 银 开采年限 257 195 42 27 26 26 17 16
人们采取了许多措施，但每年全世界 因锈蚀而报废的金属设备和材料高达产 量的20%～40%！！！
其中最容易锈蚀的是Байду номын сангаас量最多的钢铁。
◆铁生锈条件的探究
请思考：哪种条件下,铁容易生锈?为什么? 铁生锈的原因：铁与空气中的氧气、水蒸气反应。 铁锈的成份很复杂,主要为氧化铁（Fe2O3）。
◆钢铁的防锈原理
(1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水
具体方法: ①“穿外衣”→加保护层 （喷漆、涂油、电镀、致密的氧化膜即烤蓝、搪瓷） ②“打强心针”→在铁中加入其它物质改变其内部 结构（如：制成不锈钢）
◆导致金属生锈的因素
1、存在与其能产生反应的物质 2、与反应物接触 3、反应后的生成物不起阻隔作用
◆金属资源的保护
1、防止金属的锈蚀 2、有计划、合理地开采矿物资源 3、积极寻找金属代用品 4、加强废旧金属的回收与利用
归纳小结
我生病了，我现在浑身 起色斑，身上有小孔，
我这是怎么了？
同学们，现在 你能告知我， 是什么原因使 我变成这个样 子了？我今后 应如何保护自
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[进行实验、分析解释、获得结论] 实验：探究氯化物对铁钉生锈速率的影响。
试管编号 ① ②
实验
现象
2天后，铁钉表面 出现红色
1天后，铁钉表面 出现红色
2019/5/19
精选中小学课件
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③
1天后，铁钉表面出现 红色
7 min时铁钉表面出现
④
红色，20 min后试管
底部出现红色沉淀
(1)对比实验①②③可以得到的结论是__氯__化__物_能__加__快_铁__钉_生__锈__的_速__率____ (2)小组同学认为，试管④中的红色沉淀可能是铁锈，也可能是铜。
2019/5/19
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6
二、填空题
4．“暖宝宝”中发热剂的主要成分有铁粉、活性炭、氯化钠、水等，
其发热原理就是利用铁生锈时会放热。
(1)发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与____水____、___氧__气___
等物质共同作用才会生锈。
(2)推测发热剂的成分中氯化钠的作用是__________________________。
A．用抗锈蚀性能优异的合金制造航母零部件
B．刷防锈漆
C．船体表面镀一层黄金
D．给某些部位涂油
[解析]虽然黄金的化学性质不活泼，但是其价格昂贵且密度大，故镀黄金防
锈20不19/合5/19理。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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D．丙和丁
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[解析]从铜绿的成分可以知道铜生锈是铜和水、氧气、二氧化碳共同作用 的结果。探究二氧化碳对金属锈蚀的影响，应该在其他条件相同时进行实 验。甲和乙两组实验中其他条件相同，甲有氧气，乙没有氧气，探究的是 氧气对实验的影响；甲和丁两组实验中其他条件相同，甲中有二氧化碳， 丁中没有，能探究二氧化碳对实验的影响；乙和丁相同的条件是水和铜， 乙中有二氧化碳，丁中有氧气，丙和丁相同的条件是铜和氧气，丙中有二 氧化碳，丁中有水，两组均没有控制变量，不能进行探究。
(3)厨房加中快的铁切粉菜的生刀锈也速是率铁制品，写出防止其生锈的一种方法：
________________________________________________________。
2019/5/19
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用完后洗净并擦干(合理表述均可)
[解析](1)发热剂需接触到空气才会发热，原因是铁要与水、氧气等物质 共同作用才会生锈。(2)发热剂的成分中氯化钠的作用是加快铁粉的生锈 速率。(3)菜刀用完后洗净并擦干，或擦干后涂一层植物油，都能够防止 其生锈。
第六章 金属
6.4 珍惜和保护金属资源
2019/5/19
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第六章 金属
课时作业（五）
达标巩固 直击中考
2019/5/19
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达标巩固
一、选择题 1．下列关于铁的说法正确的是( B ) A．用水可以除去铁锈 B．铁在潮湿空气中容易生锈 C．铁生锈不是缓慢氧化 D．铁部分锈蚀后没有回收价值
2019/5/19
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2．2017·淮安 某博物馆藏有一柄古代铁剑，为防止其生锈，下列 做法合理的是( D ) A．定期用清水冲洗，除去灰尘 B．放于体验区，让观众触摸 C．用盐水除去铁剑上的锈斑
D．放在充满氮气的展览柜中
[解析] 氮气的化学性质稳定，铁剑放在充满氮气的展览柜中隔绝了氧气和
2019/5/19
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三、实验探究题 5．某兴趣小组发现铁钉生锈需要几天的时间，询问老师如何加快铁钉 生锈的速率。 老师说氯化物可能加快铁钉生锈的速率。 [提出问题] 氯化物对铁钉生锈有怎样的影响？ [查阅资料] Ⅰ.NaCl、CaCl2、CuCl2等由氯离子与金属离子构成的盐属于氯化物。 Ⅱ.铜能与氧气反应，生成黑色的CuO。 Ⅲ.2C019u/5/O19 能与稀硫酸发生反应：C精选u中O小＋学课件H2SO4===CuSO4＋H2O。 9
水，可防止其锈蚀。
2019/5/19
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3．2017·河北某同学根据铜绿的成分——Cu2(OH)2CO3作出猜想： 金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳。为证明 “必须有二氧化碳”，需要进行下列实验中的( B )
图K－5－1
A．甲和乙 2019/5/19
B．甲和丁 精C选．中小学乙课件和丁
他们认为红色沉淀可能是铜的理由___C__uC__l2_＋_F_e_=_=_=_F_eC_l_2＋__C_u________
(用201化9/5/1学9 方程式解释)。
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直击中考
2018·长沙 2018年5月，我国自主建造的第一艘航母下海。为保
证航母的使用寿命，下列防锈措施中不可行的是( C )