参观券的设计教案

参观券的设计美术教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1. 了解参观券的设计原则和要素；2. 掌握参观券设计的基本步骤；3. 运用所学知识设计出具有美观和吸引力的参观券；4. 提高学生的设计能力和创造力。

二、教学准备1. 教师准备：参观券设计示例；讲解参观券设计的PPT；设计工具和材料，如纸张、铅笔、彩笔等。

2. 学生准备：纸张、铅笔、彩笔。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍参观券的设计对于吸引人们参观某项活动或场所非常重要，并展示一些成功的参观券设计示例，引起学生的兴趣。

2. 知识讲解（15分钟）教师利用PPT讲解参观券设计的原则和要素，包括颜色搭配、文字设计、版式设计等方面的知识。

同时，介绍一些常见的参观券设计风格，如简约风格、古典风格等。

3. 设计步骤讲解（10分钟）教师向学生介绍参观券设计的基本步骤，包括：（1）确定参观券的主题和目的；（2）选择适合的颜色和字体；（3）设计参观券的版式和布局；（4）添加必要的图案和装饰；（5）优化设计细节；（6）评估和修改设计。

4. 设计实践（40分钟）学生根据所学知识，分组进行参观券设计实践。

每组学生选定一个参观券主题，并按照设计步骤进行设计。

教师在设计过程中给予指导和帮助，并提供必要的反馈和建议。

5. 讲评和分享（15分钟）每组学生展示他们的设计作品，并对其他组的设计进行评价和建议。

教师引导学生分享设计心得和收获，让学生相互学习和提高。

四、课堂小结（5分钟）在本堂课中，学生通过学习参观券的设计美术教案，了解了参观券设计的原则和要素，掌握了设计的基本步骤，并通过实践提高了设计能力和创造力。

五、作业布置学生根据本堂课的学习内容，完成一个属于自己的参观券设计作品，并在下节课上展示和分享。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对参观券设计的原则和步骤有了初步了解，并进行了实践。

教师在设计实践环节给予了充分的指导和帮助，使学生的设计作品更加丰富和有吸引力。

第八课参观券的设计（教案）教学背景参观博物馆、画廊、展览等是培养学生艺术素养和审美能力的重要途径。

为了促进学生参观文化艺术机构的积极性，我们需要设计一个吸引人的参观券，让学生愿意前往参观。

教学目标1.了解参观券的设计原则和技巧；2.掌握参观券设计的基本步骤；3.提高学生的创造性思维和美术设计能力。

教学重点参观券设计的基本步骤和技巧。

教学难点如何运用色彩、构图等因素设计有吸引力的参观券。

教学内容1. 参观券的设计原则•简洁明了：尽量用最简短的文字和图形来表达。

•协调统一：颜色和字体等要协调统一，呈现出整体美感。

•突出重点：突出重点内容，吸引人眼球。

2. 参观券的设计步骤•第一步：确定参观目标和主题。

例如，参观博物馆的主题可以是“古代文明”。

•第二步：选择图案和色彩。

要根据主题选择相应的图案和色彩，突出重点。

•第三步：设计字体和文字。

要选用简短明了的字体和文字，并保持颜色和风格的一致性。

•第四步：排版和构图。

要注意布局和比例的协调性，避免过于拥挤或单调。

•第五步：添加细节和效果。

可以添加一些细节和效果，如阴影、浮雕或纹理等，来增加参观券的视觉效果。

3. 参观券的案例分析通过分析一些优秀的参观券设计案例，可以帮助学生更好地理解参观券的设计原则和技巧。

例如，可以分析上海科技馆的参观券，它使用了简单明了的图案和色彩，突出了科技馆的主题和特色。

教学活动1.结合具体实例，讲解参观券的设计原则和步骤。

2.分组设计参观券，让学生动手制作参观券，并在班内交流分享。

教学评估1.考察学生对参观券设计原则的掌握情况。

2.考察学生的参观券设计作品，评价其设计水平和创造性思维能力。

教学拓展1.让学生通过实地参观馆藏或展览来进一步提高审美和创作能力。

2.引导学生设计其他文化艺术场所的入场券或推广海报等。

第八课参观券的设计教学设计1学习目标1、学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

2、结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

3、发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。

2学情分析本课学习主体为小学六年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对于美有着自己独特的感受和表达趋向。

3重点难点重点：了解参观券的组成及表现形式。

难点：用学过的知识和技能设计、制作参观券4教学过程活动1【导入】一、景点导入，引出课题1、课件欣赏景点。

2、导语：你们想不想进取看啊？其实老师也想去，但是这些地方都有保安，不会随便让我们进去的。

但我们有一样东西保安就会让我们进去了，猜猜是什么？3、对，是门票，我们也把它称作参观券，而我国是世界上最早使用参观券的国家，在明代的时候就有了正式的旅游券。

参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。

而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。

4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》活动2【讲授】二、欣赏研究，设计参观券（一）结构1、首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。

2、你从参观券上看到了哪些内容？3、小组讨论：参观券有哪几部分组成？（主券、副券，有什么不同？所占用的比例关系是怎样的？）大家来看黑板上4、动手画主券与副券。

（过渡：我看大家很顺利的就完成了主副券的设计，下面咱们一起欣赏几张参观券。

）（二）文字1、对比这几张参观券的文字，你更喜欢那张？说一说字体的特点。

宋体：一般是横细竖粗，是主流印刷体。

黑体：笔记一样粗创意体：根据主题的需求，自己的喜好，创意出来的比较新颖的一种字体。

2、动手画，现在根据自己所设计的主题，选择合适的字体进行设计。

（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。

）3、评价（主题文字要鲜明突出）（三）图案1、主券和副券包括主题文字都已有了，还缺少什么？对，是图案。

-引导学生运用现代信息技术手段，如Word、Photoshop等，进行参观券设计与制作。
2.实践与创新：
-激发学生的创新思维，培养其独立设计参观券的能力。
-鼓励学生在设计过程中尝试新方法，勇于实践，提高解决问题能力。
3.美育素养：
-培养学生对参观券设计中美学元素的认识和运用，提高审美鉴赏能力。
-引导学生关注设计中的色彩、构图等方面，提升整体美育素养。
3.情感态度与价值观：
-培养学生的审美观念和创新能力。
-增强学生团队协作意识，提高沟通表达能力。
-增进学生对社会实践活动中的参观券设计重要性的认识。
本节课以教材中参观券设计的相关知识为基础，结合实际操作，让学生在掌握基本设计方法的同时，提高综合实践能力。
二、核心素养目标
1.信息意识：
-培养学生搜集、分析参观券相关信息的能力，提升信息处理和运用水平。
-素材搜集：指导学生如何搜集灵感素材，如网络图片、实际参观券等。
-思维拓展：通过头脑风暴、讨论等方式帮助学生拓展设计思路。
-技术操作：学生对软件的具体操作可能不熟悉，需要逐步指导。
-分步骤教学：将复杂的操作分解为简单步骤，逐一教授。
-实例演示：通过屏幕共享或现场演示，直观展示操作过程。
-美学评价：评价设计作品的美学价值，学生可能缺乏判断标准。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的参观券设计操作。这个操作将演示设计软件的基本使用和设计原则的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计的参观券样本。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“参观券在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

参观券的设计教学设计一、教学目标1、让学生了解参观券的组成要素和设计方法。

2、培养学生的创新思维和设计能力，能够独立设计出有创意的参观券。

3、提高学生对艺术与生活的审美感知，增强学生对文化活动的参与意识。

二、教学重难点1、重点掌握参观券的组成要素，包括主券、副券、图案、文字等。

学习参观券的设计原则，如主题明确、构图合理、色彩搭配协调等。

2、难点如何将创意和主题巧妙地融合在参观券的设计中，使其具有独特性和吸引力。

引导学生在设计中注重细节处理，提高作品的质量和完成度。

三、教学方法1、讲授法讲解参观券的概念、历史发展、功能和分类，让学生对参观券有初步的认识。

介绍参观券的设计要素和设计原则，通过实例分析帮助学生理解。

2、讨论法组织学生讨论优秀参观券作品的特点和成功之处，激发学生的思维。

引导学生交流自己对参观券主题的想法和创意，互相启发。

3、实践法安排学生进行参观券的设计实践，让学生在实践中掌握设计技巧。

学生在设计过程中，教师进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。

四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些不同类型的参观券，如博物馆、动物园、游乐园等的参观券，引导学生观察并思考：这些参观券有什么共同点和不同点？它们是如何吸引人们的注意的？提问学生是否曾经收集过参观券，以及为什么会对某些参观券印象深刻。

2、知识讲解（10 分钟）介绍参观券的定义和作用：参观券是一种凭证，用于进入特定的场所或参加特定的活动，具有准入、纪念和宣传等功能。

讲解参观券的组成要素：主券（包括图案、标题、日期等）、副券（通常用于检票或撕下留存）、文字说明（如参观规则、注意事项等）。

结合实例分析参观券的设计原则：主题突出、构图合理、色彩协调、文字清晰简洁。

3、创意启发（10 分钟）展示一些创意十足的参观券设计作品，让学生观察并分析其创意点所在。

组织学生分组讨论，根据给定的主题（如校园文化节、艺术展览等），构思自己的参观券设计创意。

每组选派代表分享小组的创意，其他组进行评价和补充。

以学生为中心，注重实践与创新——《参观券的设计》教案一、教学目标1.让学生了解参观券的基本构成要素，掌握参观券的设计方法和技巧。

2.培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神。

3.提高学生对美术学科的兴趣，激发学生的创造潜能。

二、教学重难点重点：参观券的基本构成要素和设计方法。

难点：参观券的创意设计和实际操作。

三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一些精美的参观券设计作品，引导学生观察并发表看法。

2.教学新课（1）教师讲解参观券的设计方法和技巧，包括文字排版、色彩搭配、图案选择等。

（2）学生跟随教师一起分析优秀参观券设计案例，了解设计思路和创意来源。

（3）教师展示设计软件（如Photoshop、Illustrator等）的基本操作，指导学生进行参观券设计。

3.实践操作（1）学生分组，每组选择一个主题进行参观券设计。

（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

（3）学生完成设计作品，并进行展示和交流。

（1）学生自评：评价自己在设计过程中的表现，包括创意、实践操作等。

（2）小组互评：评价组内成员的设计作品，提出优点和改进意见。

四、课后作业1.学生根据课堂所学，独立完成一份参观券设计作品。

2.学生互相评价，选出最佳设计作品，并进行展示。

五、教学反思本节课通过参观券设计实践，让学生了解设计方法和技巧，培养学生的创新意识和实践能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考和实践，充分调动学生的积极性。

同时，教师应及时解答学生在设计过程中遇到的问题，提高学生的设计水平。

在课后作业环节，教师应鼓励学生独立完成作品，培养学生的自主学习能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和教学细节上加以改进。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示参观券样本，引导学生识别并说出其基本构成要素。

学生A：“老师，我发现参观券上有日期、时间和地点。

”学生B：“对，还有参观的地点和主办方名称。

”（2）教师讲解设计技巧，如色彩搭配、字体选择等。

8《参观券的设计》教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册的第八课《参观券的设计》。

本课将引导学生了解参观券的基本概念、功能和设计原则，并教授他们如何设计和制作一张精美的参观券。

教学内容包括参观券的历史、分类、设计要素和设计方法。

教学目标1. 让学生了解参观券的基本概念、功能和分类。

2. 使学生掌握参观券的设计原则和设计方法。

3. 培养学生的创新意识和审美观念。

4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。

教学难点1. 参观券的设计原则和设计方法。

2. 如何引导学生将设计理念转化为实际作品。

3. 如何评价和赏析参观券的设计。

教具学具准备1. 电脑、投影仪、PPT课件。

2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。

3. 参观券设计案例和优秀作品。

教学过程1. 导入：介绍参观券的基本概念、功能和分类，引发学生的兴趣。

2. 新课：讲解参观券的设计原则和设计方法，展示优秀作品，引导学生欣赏和分析。

3. 实践：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导。

4. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评并总结。

5. 作业：学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。

板书设计1. 《参观券的设计》2. 课题：参观券的基本概念、功能和分类3. 设计原则：美观、实用、创新4. 设计方法：构思、草图、制作5. 评价标准：创意、美观、实用性作业设计1. 学生根据课堂所学，独立设计一张参观券。

2. 要求：创意新颖、美观大方、信息完整、制作精细。

课后反思本节课通过讲解、实践和评价，使学生了解了参观券的基本概念、功能和设计原则，掌握了设计方法。

学生在分组实践中，积极参与、互相协作，提高了动手能力和团队协作能力。

在评价环节，学生能够客观地评价自己和他人作品，提升了审美观念。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个性发展，引导他们发挥创意，提高设计水平。

同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。

总之，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

参观券的设计教案[五篇范文]第一篇：参观券的设计教案参观卷的设计Xxxxxxxxx一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。

教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。

我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。

通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。

2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。

四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。

五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。

没有它，我们哪个景点都进不去。

2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。

）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。

把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。

而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。

4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。

课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。

教学重点
了解参观券的组成及表现形式，能够运用文字、图形、色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
教学难点
图形、字体和色彩要与主题协调统一。
教学准备
教师准备：课件、课本等。
学生准备：课本等。
教学过程
一、情境引入
猜一猜
参观券的组成
参观券的作用
参观券的起源
参观券的演变
参观券的设计
同学们的设计
拓展
二、新课探究
故宫门券的发展是怎样一个过程？说明了什么？
时代的进步促进了参观券的发展
参观券的演变
随着科技的进步，参观券又涌现出许多新颖的形式，你们还知道哪些参观券？
磁卡式参观券、电子参观券
参观券的设计
小组探究
怎样将参观券设计得美观实用？
注意哪些方面的设计？
小组探究
这两张参观券的副券和版式有什么不同？
课件观看同学们的设计
参观券中的标志起什么作用？
参观券的作用
出入凭证、宣传作用、纪念、收藏价值
最早的参观券又是什么样子呢？
参观券的起源
据记载，宋朝初年，魏仁溥在他的私宅（洛阳戴坡村）花园内培养出了一颗奇硕的大牡丹，人人争相传告……
故宫门券的演变
你能猜出这张参观券是什么时期的吗？
该票发行时间公元1913年——民国时期，是故宫最早期的门票
猜一猜
这是哪里的参观券？
天安门、八达岭野生动物园、北海公园、
你们是根据什么猜到的？
图案
图案在参观券中起到了非常重要的作用，直接用风பைடு நூலகம்照片当参观券可以吗？
观看课件学习参观券的组成
这几张参观券有什么与众不同的地方？
它们的相同点是什么？
这些是参观券的核心部分

五、教学反思
今天在教授《参观券的设计》这一课时，我尝试了多种教学方法，引导学生了解参观券的基本构成要素，学习设计手法，并亲自动手实践。从整个教学过程来看，我发现以下几点值得反思：
1.学生对设计概念的理解：在理论介绍环节，我发现部分学生对设计概念的理解还不够深入。在今后的教学中，我需要更加耐心地解释和演示，帮助学生更好地理解设计的基本原理。
d.增强学生对本土文化的了解和认同，培养文化自信，提高文化理解能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.掌握参观券的基本构成要素，包括主题、图案、颜色、文字等，并能够运用到实际设计中；
-举例：以“校园开放日”为例，设计一张富有创意的参观券，要求包含活动主题、时间、地点等必要信息；
b.学习并运用不同的设计手法，如剪贴、绘画、拼贴等，提高参观券的艺术表现力；
-举例：运用剪贴手法制作图案，用绘画表现主题，通过拼贴组合各种元素，使参观券更具视觉冲击力；
c.培养学生审美观念，学会从生活中发现美、创造美，提高审美判断能力；
-举例：分析优秀参观券的设计特点，如色彩搭配、图案创意等，引导学生借鉴并应用到自己的作品中。
2.教学难点
a.如何引导学生将设计想法具体化，将抽象的概念转化为实际的视觉形象；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调主题的突出和设计手法的运用这两个重点。对于难点部分，如如何将抽象概念具体化，我会通过实际案例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组色来表达主题。
-突破方法：通过讨论、示范、指导等手段，帮助学生梳理设计思路，鼓励他们尝试将想法付诸实践；
b.在设计过程中，如何协调各个构成要素，使之形成和谐统一的整体；

参观券的设计教案
一、教学目标：
1.了解参观券的作用和设计要点；
2.掌握参观券的设计原则和技巧；
3.能够独立设计参观券。

二、教学内容：
1.参观券的作用和设计要点的介绍；
2.参观券的设计原则和技巧的讲解；
3.设计参观券的实践。

三、教学过程：
1.导入（5分钟）：
介绍参观券的作用和设计要点，引发学生的兴趣和思考。

2.知识讲解（10分钟）：
讲解参观券的设计原则和技巧，包括颜色搭配、字体选择、版面布局等方面的要求。

3.设计实践（30分钟）：
要求学生根据自己所在的场景（如博物馆、动物园、展览等）设计一张参观券，并进行展示和讲解。

4.展示与评论（10分钟）：
学生互相展示自己设计的参观券，并进行评价和讨论，从中获取更多的设计灵感。

5.总结与拓展（5分钟）：
总结本节课学到的设计原则和技巧，并引导学生思考如何将这些技巧运用到其他设计中。

四、教学评价：
1.通过学生的设计作品来评价其理解和应用设计原则和技巧的能力；
2.通过学生的展示和讲解来评价其表达和沟通能力；
3.通过学生的参与和讨论来评价其合作和思维能力。

五、教学资源：
1.参观券的设计范例；
2.设计软件或纸笔等设计工具；
3.展示和评论的讲评表格。

六、教学反思：
参观券的设计教案需要结合学生的实际情况进行设计，并鼓励学生主动思考和独立创作。

同时，要注重培养学生的团队合作和创新能力，通过展示和讨论来促进学生之间的互动和交流。

在教学过程中，要注意引导学生关注细节和提高审美和设计意识。

第8课《参观券的设计》（教案）一、教学目标1.让学生了解参观券的设计目的和原则。

2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3.提高学生的绘画技能和美术表现能力。

二、教学重难点1.教学重点：了解参观券的设计原则和创作方法。

2.教学难点：培养学生的创造性思维和设计能力。

三、教学过程1.引入让学生看图片，了解参观券的形式和设计目的。

引导学生思考参观券的设计原则和美术表现方式。

2.讲解讲解参观券的设计原则和创作方法，介绍制作工具和材料。

3.实践让学生根据老师讲解的方法和原则，自己设计参观券，并使用制作工具和材料进行制作。

4.展示学生完成参观券的设计和制作后，班级进行展示，互相欣赏和交流，老师进行点评和总结。

四、教学评价1.给学生的评价标准：根据参观券的设计原则和美术表现能力进行评价，包括内容的创意性、图案的构思和精度、颜色的搭配和平衡感。

2.学生自评和互评：学生互相欣赏和交流自己的设计和制作成果，并给予评价和建议。

3.教师评价：老师对学生的作品进行点评和总结，指出学生的优点和不足，并提出进一步改进的方向和方法。

五、作业布置让学生将自己完成的参观券带回家，让家长和亲友欣赏和收藏，并将作品和经历进行记录和总结，以便日后的回忆和展示。

六、教学资源参观券图片、绘画材料、制作工具。

七、教学反思本课程注重培养学生的创造性思维和动手能力，通过设计和制作参观券，让学生进行美术表现和创意实践，提高他们的绘画技能和美术表现能力。

同时，也帮助学生理解参观券的设计原则和美感规律，增强他们的审美意识和审美能力，促进他们的艺术发展和人格成长。

第8课《参观券的设计》教学内容本课教学内容为参观券的设计。

通过本课的学习，学生将了解参观券的基本构成要素，学习如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。

教学目标1. 让学生了解参观券的基本构成要素和设计原则。

2. 培养学生的审美观念和创新能力。

3. 提高学生的设计水平和实际操作能力。

教学难点1. 如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。

2. 如何将创意和实用性相结合，设计出独特的参观券。

教具学具准备1. 教师准备：参观券样品、设计软件、投影仪。

2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

教学过程1. 导入：教师展示一些具有特色的参观券，引导学生观察并讨论其设计特点。

2. 新课讲解：教师讲解参观券的基本构成要素和设计原则，示范设计过程。

3. 学生实践：学生根据所学知识，分组进行参观券的设计和制作。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结反思：教师总结本课所学内容，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 参观券的基本构成要素：主题、时间、地点、主办方、票价、图案等。

2. 设计原则：色彩搭配、形状选择、文字排版、创意独特等。

作业设计1. 学生根据所学知识，独立设计一张参观券。

2. 要求：主题明确、色彩搭配和谐、形状选择合适、文字排版美观、创意独特。

课后反思1. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足，总结经验教训。

2. 教师根据学生的作品和反馈，反思教学效果，调整教学方法。

教学内容参观券的设计是本课的重点教学内容。

通过本课的学习，学生将了解参观券的基本构成要素，学习如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。

教学目标1. 让学生了解参观券的基本构成要素和设计原则。

2. 培养学生的审美观念和创新能力。

3. 提高学生的设计水平和实际操作能力。

教学难点1. 如何运用色彩、形状、文字等设计元素，创作出具有吸引力和实用性的参观券。

《参观券的设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解参观券的设计原则和基本构成要素，提高学生的设计能力和审美素养。

2. 培养学生团队协作、创新精神和实际操作能力，激发学生对美术学科的兴趣。

3. 通过本课的学习，使学生认识到设计在实际生活中的重要性，增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 参观券的概念及其设计原则2. 参观券的基本构成要素3. 参观券设计的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握参观券的设计原则和基本构成要素，能独立完成参观券的设计。

2. 教学难点：如何引导学生发挥创新精神，设计出具有个性化和独特性的参观券。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、设计实例等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的参观券实例，引发学生对参观券设计的兴趣，进而引入本课主题。

2. 讲解参观券的概念及其设计原则：讲解参观券的定义、设计原则，如美观、实用、简洁等。

3. 分析参观券的基本构成要素：包括图案、文字、色彩、构图等，并讲解各个要素在设计中的作用。

4. 示范设计过程：教师展示参观券设计的过程，讲解设计思路和方法，引导学生掌握设计技巧。

5. 学生实践：学生分组合作，根据所学知识和设计原则，完成参观券的设计。

6. 展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 参观券设计原则2. 参观券基本构成要素3. 设计过程与方法七、作业设计2. 家长参与评价学生的设计作品，了解学生在校学习情况。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现并培养具有设计潜力的学生，为我国美术事业的发展储备人才。

一、学生实践的意义1. 巩固所学知识：通过实际操作，使学生对参观券设计原则和基本构成要素有更深刻的理解。

2. 培养实际操作能力：学生动手实践，提高设计技能，为今后的学习和工作打下基础。

参观券的设计教学设计实用
参观券的设计教学设计篇一
本课属于“设计应用”范畴，编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。

从中我们可理解设计参观券的根本形式和内容。

是名称，如“故宫博物院”、“武陵游览券”……以及与其相应的图饰，图饰往往占居券面的绝大部分面积；是票价和有关注明等。

总体形式是以图为主，以文为辅。

券有正反两面，以正面为主，有的在反面印有导游图，或印有关要求乃至广告等。

为了方便各种类型的参观者，有些券面还附加了英文或其他文字。

知识目的：使学生根本理解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。

才能目的：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。

情感目的：开展学生的.设计意识和艺术创新才能，扩展审美情趣。

理解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计参观券。

图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完好。

教师：参观券、港城景点资料、课件、示范用纸、彩色笔。

学生：各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

总 19-20 课时第 1-2 课时 13周 11 月 23-24日
一、景点导入，引出课题
〔1〕师：今天有远方的客人来到我们连云港，我们先来向客人们介绍一下港城，请看．．．．．．
〔。

-创新思维的激发：部分学生可能在创作过程中缺乏创新意识，难以突破传统思路。教师需要采用多种教学方法，如头脑风暴、小组讨论等，激发学生的创新思维。
-审美能力的提升：学生审美能力参差不齐，如何提高他们的审美水平是教学的另一个难点。教师可以通过展示优秀设计作品，引导学生从色彩、构图、创意等方面进行分析，逐步提升审美能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解参观券设计的基本概念。参观券是用于入场或参与活动的凭证，它的设计包含了图案、文字、颜色等元素。参观券设计不仅要有吸引力，还需要传达活动的主题和文化内涵。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过图案、颜色和布局设计出一张既美观又实用的参观券。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计的参观券。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了参观券设计的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对设计原则和创新设计思路的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-小组合作中的沟通与协作：在小组合作设计过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。教师需关注学生之间的互动，适时给予指导，确保团队合作顺利进行。
针对以上教学难点与重点，教师在教学过程中应有针对性地进行讲解和强调，确保学生能够理解透彻并掌握相关知识点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《参观券设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在参观博物馆或参加活动时，有没有注意过那些五彩缤纷的参观券？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索参观券设计的奥秘。

《参观券的设计》教学设计一、谈话导入师：咱们都知道大部分的景点或者活动场所在进入时都需要出示什么？生：参观券师：对，也就是我们平时所说的门票，有很多人都喜欢收藏参观券，你知道是为什么吗？生：具有收藏价值，具有纪念意义。

师：今天我们就来学习《参观券的设计》。

（出示课题）二、讲授新课1、初步探究师：今天老师带来了一张参观券，看，这是哪里的参观券？生：迪士尼乐园师：对，是上海迪士尼乐园，请同学们仔细观察，这张参观券上有哪些内容？生：（1）图案主券上采用了最具有代表性的“米奇”作为它的主图案，对于这个主题特别具有代表性。

（2）文字主题、副券、相关信息都是通过文字呈现的。

（3）色彩这张参观券运用的色彩是非常鲜艳的，吸引人的视线，色彩充满童趣，产生一种活泼动感的效果，切合迪士尼乐园轻松愉悦的主题。

师：不论是文字的设计、图案的运用、还是色彩的搭配都是紧紧围绕着主题的。

2、深入探究师：再看这张参观券，请同学们仔细观察这张参观券，说一说它的图案、文字及色彩的特点。

好，快速讨论一下，找到一个你研究的方向。

生小组讨论。

师：谁来说说你们小组的研究成果。

你们的研究方向是什么？生：（1）图案券面的右侧是一尊观音菩萨头像，采用了摄影照片的表现形式。

（2）文字文字在参观券的设计中占有重要地位，它可以使参观券更加精美、别致。

标题采用了黄底白字和褐底红字组成，尽管都是宋体美术字，但由于有了大小变化和英文展览名称的搭配，便凸显出中华民族瑰宝在世界上的重要地位。

（3）色彩色调和谐统一，采用纯度较低的色彩，给人一种肃然起敬的感觉，很有沉稳、庄重的效果。

师：正如刚才同学们交流讨论的一样，参观券不仅仅是一张简单的出入凭证，也是一种文化的体现。

3、欣赏图片师：老师还收集了一些精美有创意的参观券，咱们一起来看一看（简单介绍）。

请同学们说一说哪一张参观券的设计打动了你，并说说原因。

生发表观点。

师：设计参观券不仅要美观、新颖还要实用。

真正的从人的需求出发、方便我们的生活，这样的参观券才是好的设计。