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《参观券的设计》教学设计【教材内容】人美版教材六年级上册第八课——参观券的设计，教材第18、19、20页。
【教学过程】一、欣赏导入，激发兴趣1、青岛极地海洋世界视频欣赏师：这是青岛极地海洋世界，同学们去这里参观的时候需要什么才能进去？生：门票。
师：门票又叫做参观券。
2、展示学生带来的参观券师：今天谁把你喜欢的参观券带来了？看到这些漂亮的参观券，你想不想也来设计参观券，今天我们就来学习设计参观券。
（板书课题：参观券的设计）【设计意图：以欣赏极地海洋世界视频的方式导入新课,吸引了学生的注意力。
学生们介绍参观券的同时，了解了参观券也是一件值得珍藏的纪念品和艺术品，同时也明确了本课的学习课题。
】二、观察探究，设计票券1、参观券的组成部分师：同学们课前都搜集过参观券了吧，那我们现在以小组为单位分析一下，找一找参观券都有哪些内容？（学生在小组合作中锻炼了分析问题、解决问题的能力，结合老师的引导，攻克了本课的知识目标。
板书：文字、图案、副券）师：哪些参观券没有副券？生：打孔的和用过的。
师：我们看看这张图，有没有你刚才没找到的？（板书：参观信息——时间、地点、标志、照片、主办单位、印章。
丰富的板书设计使学生更加清楚参观的的组成部分，强化本课的知识点。
）师：再看看，哪些内容必不可少？生：题目、图案、主体。
师：在参观券的设计中，这些内容是必不可少的，其他内容是为了活跃画面的。
【设计意图：学生明确参观券的必要内容，以及其他内容在参观券中的作用。
】2、参观券的设计（1）图片的设计师：这是《世纪国宝展》的参观券，大家看看这是什么？生：石佛像。
师：这是唐代的一尊佛像，为什么要让它当作主体物？生：因为是国宝展，。
师：看图片，这是？选择珍贵的石佛像和国宝展是吻合的。
师：继续看图片，这是中华世纪坛的照片，在哪里展出？为什么要这样设计？生：中华世界坛艺术馆师：他们是一致的。
【设计意图：用对比欣赏的方法使学生明白如何设计参观券的图片、文字、颜色及版面，解决本节课的重点。
六年级美术上册教案-第八课参观券的设计-人美版教学目标本课旨在通过参观券的设计，培养学生的创新思维与审美观念，提升学生综合运用美术知识解决实际问题的能力。
学生将学习参观券的基本设计原则，通过实践操作，掌握设计参观券的技能，同时增强对美术与生活联系的感知。
教学内容本节课将引导学生学习参观券的设计要素，包括色彩、构图、文字和图案。
学生将了解参观券的功能和审美要求，通过实例分析，学习如何将创意与实用性相结合，创作出既美观又实用的参观券。
教学重点与难点教学重点在于引导学生掌握参观券设计的基本原则和技巧，能够独立完成一张参观券的设计。
教学难点在于如何激发学生的创意思维，使其设计作品既符合实用性又具有艺术性。
教具与学具准备教具：多媒体设备、参观券设计实例、设计软件等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、绘图工具等。
教学过程1. 导入：通过展示各种参观券，引导学生关注参观券的设计，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍参观券的设计要素和原则，讲解色彩、构图、文字和图案在参观券设计中的作用。
3. 实例分析：分析优秀参观券设计案例，让学生了解如何将创意与实用性相结合。
4. 实践操作：学生分组进行参观券设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调参观券设计的重要性。
板书设计板书设计应清晰展示本节课的教学内容，包括参观券设计的基本要素、原则和技巧。
可以使用图表、图片和关键词来辅助说明，以便学生更好地理解和记忆。
作业设计作业设计分为两部分：1. 设计练习：学生独立设计一张参观券，要求包含必要的元素，如活动名称、地点、时间、主办方信息等，同时注重美观与创意。
2. 反思报告：学生完成设计后，撰写一份反思报告，内容包括设计过程中的思考、遇到的问题以及解决方案，不少于300字。
课后反思通过本节课的教学，学生应能掌握参观券设计的基本知识和技能。
《参观券的设计》教案教材内容：义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第十课《参观券的设计》。
教材分析：参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。
我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。
本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。
通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。
通过鼓励学生进行大胆的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然的热爱。
兴趣是最好的老师，在教学中培养学生学习美术的兴趣，加强情感态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。
让学生喜欢美术课堂。
课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。
教学目标：1．使学生了解参观券的组成。
主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。
3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。
提高学生的审美能力和创造设计能力。
教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。
教学难点：设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。
教学准备：各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩色纸、图画纸、学生分组。
教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备。
二、创设情景导入新课。
同学们，周末的时候，老师去了北京动物园，那里的动物非常可爱，随老师一起来看一下吧。
六年级上册美术教案-第8课参观券的设计 | 人美版教学目标本节课旨在培养学生对参观券设计的兴趣，提高学生的审美能力和创新设计能力。
通过学习，学生应掌握参观券设计的基本知识和技巧，能够独立完成一份具有创意和实用性的参观券设计。
教学内容本节课主要内容包括参观券的定义、功能、设计原则和技巧。
学生将学习如何选择合适的主题、色彩、布局和字体，以及如何运用创意和设计技巧制作一份吸引人的参观券。
教学重点与难点重点：参观券的设计原则和技巧，包括主题选择、色彩搭配、布局安排和字体选择等。
难点：创意的发挥和设计技巧的运用，如何使参观券具有吸引力和实用性。
教具与学具准备教具：PPT、教材、设计素材、示范作品等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、尺子、圆规等。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的参观券，引起学生的兴趣，并引导学生思考参观券的作用和重要性。
2. 知识讲解：介绍参观券的定义、功能、设计原则和技巧。
通过PPT和教材，详细讲解主题选择、色彩搭配、布局安排和字体选择等关键要素。
3. 示范与指导：展示一些优秀的参观券设计作品，分析其设计思路和技巧。
然后，教师进行示范，展示如何设计一份参观券，并提供指导和建议。
4. 实践操作：学生根据所学知识和示范，进行参观券设计的实践操作。
教师巡回指导，解答学生的问题，并提供帮助和建议。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
可以使用图表、图示和关键词来展示参观券设计的原则和技巧。
作业设计作业要求学生独立设计一份具有创意和实用性的参观券。
可以提供一些主题和素材供学生选择，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
课后反思通过本节课的学习，学生应能够掌握参观券设计的基本知识和技巧，并能够独立完成一份具有创意和实用性的参观券设计。
教师可以通过观察学生的作品和听取学生的反馈，评估学生对知识的掌握程度和创意的发挥情况。
小学美术人美版六年级上册第8课《参观券的设计》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.初步了解参观券的基本要素,方法和规律。
2. (1)通过大量的欣赏内容了解参观券的形式:摄影、绘画、电脑组成、文字主次、大小,字体的变化统一,色彩的主、辅、主券、副券、存根的比例,票面的纵横等。
(2)结合生活中的展览,设计实用美观、新颖的参观券。
3.(1)通过本课的学习,引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用(2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助,从中体会学习研究的乐趣,并养成良好的学习习惯。
(3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度,用自己的观点评述自己或他人的作品,加强语言表述能力和审美水平。
2学情分析六年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们力求表现更真实、更深刻,表现能力有所加强。
在本课学习之前大部分学生能够基本掌握设计的要素,能运用一些造型方式,表现自己的所观察到的对象,有的学生对材料进一步的拓展,寻求技法和表现方法的创新,也有的学生眼高手低,对表现缺乏信心,在这方面教师应该给予适当的指导。
3重点难点教学重难点重点:了解参观券的组成及表现形式,用学过的知识和技能设计、制作参观券。
难点:图案、文字、色彩的协调统一,使用功能的完整4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学过程(一)创设情境1.你见过什么样的参观券?他们有哪些共同特点?2.教师出示2011世园会的参观券,引导学生根据自己的生活经验一起来和老师探讨问题:大家都知道老师手上拿的是一张世园会的参观券。
看看它上边到底有哪些秘密呢?2【讲授】教学过程。
《参观券的设计》教案教材内容：义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第十课《参观券的设计》。
教材分析：参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。
我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。
本课在带领学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、方法和规律。
通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。
通过鼓励学生进行大胆的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然的热爱。
兴趣是最好的老师，在教学中培养学生学习美术的兴趣，加强情感态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。
让学生喜欢美术课堂。
课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。
教学目标：1．使学生了解参观券的组成。
主体图案的多种表现形式：摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。
2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。
3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。
提高学生的审美能力和创造设计能力。
教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。
教学难点：设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。
教学准备：各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩色纸、图画纸、学生分组。
教学过程：一、组织教学：检查学生课前准备。
二、创设情景导入新课。
今天北京动物园新引进一批动物，喜欢动物的小朋友们赶紧来一起看一下吧，让我们随着视频来观看一下那里的情况。
第八课参观券的设计（教案）教学内容本课教学内容为参观券的设计。
通过本课的学习，学生将了解参观券的基本结构、设计原则和设计方法，掌握参观券的设计技巧，并能够独立完成一张具有创意和美感的参观券设计。
教学目标1. 让学生了解参观券的基本结构和设计原则。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的美术设计技能和动手能力。
4. 培养学生的团队协作和沟通能力。
教学难点1. 参观券的设计原则和方法的掌握。
2. 学生创新意识和审美能力的培养。
3. 学生团队协作和沟通能力的提升。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、参观券设计案例、设计工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。
2. 学生准备：设计工具（如剪刀、胶水、彩纸等）。
教学过程1. 引入：通过展示一些精美的参观券案例，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 讲解：讲解参观券的基本结构、设计原则和方法，让学生了解参观券的设计要点。
3. 示范：通过示范一张参观券的设计过程，让学生了解设计步骤和技巧。
4. 实践：学生分组进行参观券的设计实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调参观券设计的重要性和应用价值。
板书设计1. 参观券的基本结构2. 参观券的设计原则3. 参观券的设计方法4. 设计步骤和技巧作业设计1. 学生独立完成一张参观券的设计，要求具有创意和美感。
2. 学生撰写一篇关于参观券设计的感想，总结学习收获和创作体会。
课后反思通过本节课的学习，学生能够了解参观券的基本结构、设计原则和方法，并能够独立完成一张具有创意和美感的参观券设计。
在教学过程中，教师应注重培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的美术设计技能和动手能力，同时注重培养学生的团队协作和沟通能力。
在教学过程中，教师应及时解答学生的问题，给予学生积极的评价和反馈，鼓励学生不断改进和创新。
人美版美术六年级上册《参观券的设计》教学设计教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域。
参观券是参观展览或名胜古迹时出入的凭证，同时又是一件小小的艺术品，可以留作纪念。
随着社会的进步和时代的发展，参观券的种类和样式也发生了变化，由最初的纸质发展到现在的磁卡，欣赏、收藏参观券已经成为一种文化。
参观券上的图案精美，文字醒目，涉及历史、文化、艺术等多个领域，体现了设计师巧妙的构思。
因此，本课的编写旨在引导学生通过学习和实践，了解参观券设计的基本要素，学习表现方法，掌握设计原理，从而提高设计意识和审美能力，培养学生关注身边事物和热爱生活的情感，同时，进一步提高学生运用所学技能、技法为社会服务的能力。
学情分析：六年级学生已经具备了一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达倾向。
这个时期的学生会出现两极分化部分学生喜欢表达、喜欢创作，还有一部分学生由于造型能力较弱，失去了对美术学习的兴趣。
此外，部分学生受认知层面的局限，能够独立表现的形象较少，会出现表现内容单一、画面雷同的作业效果。
因此，教师可以为学生提供一些资料包，采取剪贴、绘画、电脑设计等多种形式，为学生搭建脚手架，有效提高课堂效率。
课时安排：1课时教学目标：知识与技能：了解参观券的组成部分及设计方法。
能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。
过程与方法：让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵，运用多种表现形式（绘画、剪贴、电脑）和设计元素完成参观券的设计。
情感、态度和价值观：通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美化生活的重要作用。
提高学生的审美能力和艺术设计的理念。
教学重点：让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的电子参观劵。
教学难点：设计图案、文字和色彩要与主题协调统一。
教学方法：欣赏观察法、对比探究法、演示操作法。
参观卷的设计一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。
没有它，我们哪个景点都进不去。
2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。
）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。
课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
（2）参观票都有哪些种类呢？建筑、景点、艺术展出、演出。
5、观看书本（进行讨论）1、参观券一般分为哪几个基本部分？主券副券存根主题图案票价等2、参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?摄影、绘画、电脑合成作品等。
《参观券的设计》教案教学目标:知识与技能：了解参观券的组成和设计方法，能够根据主题内容，运用文字、图形、色彩等元素，用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。
过程与方法：在欣赏、分析、对比、探究活动中，运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。
情感态度价值观：了解设计具有改善生活与环境的作用，强化设计思想，提高学生艺术设计理念。
教学重点:让学生了解参观劵的组成及表现形式,用学过的知识和技能设计,制作精美的参观劵。
教学难点:设计图案,文字,色彩的协调统一。
教学过程：一、谈话导入出示课件师：假期里我们旅游是参观一些景观或者去一些场所游玩都需要有什么才可以进入呢？生：门票师：有一种门票叫做——参观券。
它是参观展览或是名胜古迹时出入的凭证。
看！这些都是参观券，它们的样式是不是很精美呢？那么这节课我们就一同来学习《参观券的设计》二、授新课（一）了解参观券的历史和作用师：大家千万别小看这一张张的参观券，它早在宋朝就已经出现了，据记载，宋朝初年，魏仁溥在他的私宅（洛阳戴坡村）花园内培养出了一颗奇硕的大牡丹，人人争相传告,很多相亲前来欣赏，络绎不绝。
后来魏家规定“一次五个钱，领票，而后得入”。
这才有了参观券。
后来参观券也经过了一系列的演变，那么同学们想一想故宫门券的发展是怎样的一个过程？说明了什么？生：时代的进步，顺应了人们审美的需求。
师：一张小小的参观券都有哪些作用呢？生：出入凭证、宣传作用、纪念收藏价值。
（二）了解参观券的分类师：了解到参观券的历史和作用，我们再来看看它的分类。
（播放PPT）生：有风景建筑类、展出类、艺术演出类。
学生巩固学习，欣赏书种的参观券并分类，教师引导（三）了解参观券的结构、字体。
师:本节课我们要试着设计参观券，下面请同学们翻开书中19页，同桌之间互相讨论。
1.参观券又哪几部分组成？应该有哪些内容？2.参观券字体有哪些？各有什么特点？生：参观券由主券、副券组成里面包括：主标题、背景、副标题、主题图片、图形、标志、相关信息。
《参观卷的设计》教案一、景点导入，引出课题（1）师：今天有一位远方的客人来到我们的临沂，我们先来向客人介绍一下临沂。
请看大屏幕．．．．．．（★播放课件－内容：背景音乐沂蒙山小调诞生地、王羲之故居、沂南的竹泉村和拍沂蒙马牧池临沂影视城）（2）师：其实我们的临沂还有很多的景点，你能做个导游给客人们介绍一下吗？生：能。
（介绍临沂的其他景点，如、莒南的马蹄山和卧佛寺、费县的艾山、罗庄的胜能游乐园等、经济开发区的动植物园、蒙阴的蒙山等等）（3）师：大家介绍的比老师想到周到多了，真是人多力量大。
那么当客人游览的时候，对景点的第一印象是从哪里获得的呢？（是既经济又方便携带的方法）生：参观券（门票）、名片、光盘、宣传单等（3）师：大家说的非常好！中国有可能是世界上最先使用参观券的国家。
门券的起源可追溯到夏朝，在明代的时候有了正式的参观券。
今天我们就来学习第10课参观券的设计——板书。
二、欣赏研究，认识参观券首先我们先一起来了解一下，参观券有哪些分类：（1）建筑、景点参观券（2）展出类参观券（3）艺术演出参观券了解了参观券的分类，接下来考考你们，来为我们课本上的这几组参观券分类一下：图书博览会（展出参观券类）颐和园等（景点参观券）神秘的玛雅、非洲艺术大展（展出参观券）“墨西哥古代文明——神秘的玛雅”的参观券是一张充满异域风情的参观券设计佳作。
票券上方是一行变体美术字，感觉金光灿灿，神秘莫测，下面是象征玛雅城市的金字塔。
票券中部是一件周围刻满象形文字、中间装饰玛雅人物的石碑。
石碑下方站立着身穿盛装的玛雅男子—高耸的羽冠、粗大的项链和精致的手镯、脚镯，都显示出他非同一般的身份。
以下是票面的相关信息，文字安排既富于变化又错落统一、协调。
（1）小组讨论，研究相关问题：师：了解的参观券的分类，欣赏了这么多优秀的参观券作品，下面老师要考考你了观察和分析能力，你们愿意接受挑战吗？请每组同学带着问题去研究。
1、参观券由哪几部分组成？2、参观券中的文字有什么特点？3、参观券中的图案有哪些展现形式？4、设计参观券时，怎样考虑色彩因素？生：……（★播放课件－：参观券有哪几部分组成？）（1）师总结：（★播放课件－参观券主要包括内容：—主题图案副券票价）（2）（3）分类：师：经过刚才的学习，同学们对参观券有了更深的认识，想一想它们都有哪些形式？生：摄影、绘画、电脑制作等（★播放课件三参观券的形式：摄影绘画电脑制作）根据同学们分析的结果，可以总结为以下几个方面：①主题文字鲜明突出②图案美观与主题内容相符（具有代表性）③主题副券比例恰当（★播放课件－内容：①②③）除了作为入门的凭证外，参观券还有什么用途？还有收藏的价值。
教学设计教案题目：六年级上册美术教学设计第8课参观券的设计▏人美版教学目标：1. 让学生了解参观券的基本构成和设计原则，提高学生的审美素养。
2. 培养学生创新意识和动手能力，使学生在设计参观券的过程中，发挥想象，提高审美表现力。
3. 培养学生合作精神，提高学生沟通与交流能力。
教学内容：1. 参观券的概念、作用和基本构成。
2. 参观券设计的原则和方法。
3. 创新参观券设计，提高学生审美素养。
教学重点与难点：重点：参观券的基本构成、设计原则和创新设计方法。
难点：如何将设计原则运用到实际作品中，创新设计出具有个性的参观券。
教具与学具准备：教具：投影仪、电脑、幻灯片、设计软件等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、剪刀、美工刀等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生展示一些参观券样品，让学生初步了解参观券的作用和基本构成。
2. 引导学生思考参观券设计的重要性，激发学生兴趣。
二、讲解（10分钟）1. 教师详细讲解参观券的基本构成，如图案、文字、色彩等。
2. 介绍参观券设计的原则，如美观、实用、创新等。
3. 讲解参观券设计的方法，如观察、分析、构思、创作等。
三、示范（10分钟）1. 教师利用设计软件现场示范设计一个参观券，讲解设计过程和思路。
2. 引导学生关注设计细节，如字体、颜色、图案等。
四、实践（10分钟）1. 学生分组合作，根据所学设计原则和方法，创作一个具有个性的参观券。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议。
五、展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，阐述设计思路和创意。
2. 教师和学生共同评价，给予肯定和提出改进意见。
2. 鼓励学生在日常生活中关注参观券设计，提高审美素养。
板书设计：参观券设计基本构成：图案、文字、色彩设计原则：美观、实用、创新设计方法：观察、分析、构思、创作作业设计：1. 学生回家后，收集不同类型的参观券，观察其设计特点，分析其设计原则。
2. 结合所学知识，为家庭或学校活动设计一个参观券，体现创新和审美。
2019-2020年人美版美术六上《参观券的设计》教案一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教学过程1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？对，是门票，我们也把它称作参观券。
没有它，我们哪个景点都进不去。
2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。
）3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。
课题：参观券的设计（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
（2）参观票都有哪些种类呢？建筑、景点、艺术展出、演出。
《参观券的设计》教案教学目标1、知识目标：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。
2、能力目标：结合生活中的展览，设计实用、美观、新颖的参观券。
3、情感目标：发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。
教学重难点1、了解参观券的组成及表现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。
2、图案、文字、色彩的协调统一，使用功能的完整。
教学准备参观券(实物)数枚，启示设计思维的图片若干；作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔。
教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、导入新课1. 教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。
参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。
2. 今天这节课我们一起来学习设计参观券。
板书课题：设计参观券三、讲授新课1.参观券的设计形式。
请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种?教师小结并板书：设计形式：(1)摄影；(2)绘画。
2.参观券的构成。
参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。
(板书：构成：以图为主，文字为辅)图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。
(板书：纹样：内容，景点)文字主要由地点、名称、票价等组成，(板书：文字：地点，名称，票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。
四、实践操作1、提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。
出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。
2、教师巡回指导，对设计理念较好的同学及时提出表扬并展示其作业。
3、学生设计。
五、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。
第二节教学过程一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。
二、回忆作业要求作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张实用、美观、新颖的参观券。
你想设计的参观券有什么特别的地方？回忆设计图中的内容。
学生回忆。
分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。
参观卷的设计
一、教材分析
本课属于“设计•应用”领域的课程。
教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
因此本课旨在通过大量的欣赏和实践，对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解，从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
我国参观券种类繁多，其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识，门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。
通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
二、教学目标
1.知识与技能：学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法，独立设计一张参观券。
2.过程与方法：以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力，学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，可以丰富学生的学识，培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。
三、教学重点：
了解参观券的组成及表现形式，利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。
四、教学难点：文字、色彩、图案的协调统一，使用功能的完整。
五、教学过程
1、导入：同学们你们去过咋们西安的世园会吗？怎样才能进去？
对，是门票，我们也把它称作参观券。
没有它，我们哪个景点都进不去。
2、那我现在请同学来说说，你都去过哪些地方，见过怎样的参观券？
（看来同学们真是见识可真广，都见过这么多风格迥异的参观券。
）
3、参观券除了作为入门凭证外，还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。
把自己用过的参观券收藏起来，当以后我们回过头来翻看的时候，这些参观券便成为了我们美好的回忆。
而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。
4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。
课题：参观券的设计
（1）首先，我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。
（2）参观票都有哪些种类呢？
建筑、景点、艺术展出、演出。
5、观看书本（进行讨论）
1、参观券一般分为哪几个基本部分？
主券副券存根主题图案票价等
2、参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?
摄影、绘画、电脑合成作品等。
6、接下来我们来看看其他同龄人的作品，看看他们是怎样来设计的。
（插入学生作品）
7、布置作业：看完他们的作品我们是不是也想设计参观券呢？那我们今天也试着为自己喜欢的地方设计一张参观券吧！
作业要求：根据自己喜爱的主题，设计一张构思新颖、实用、美观的参观券。
（提示：参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。
如：家乡特色上坝河森林公园参观卷、十八丈参观卷、城隍庙参观卷等等...）
...）
作业步骤：（1）选材构图：将纸裁剪成合适的方形，预留副券的位置，构图、文初稿。
（2）勾画主题：用绘画或剪贴的方式表现主题，勾勒主题文字。
（3）调整润色：将参观券的票面内容补充完整，适当修饰完成。
（学生创作，教师巡视进行单独指导）
8、学生作品展示并小结（学生互评，教师补充）。
