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第二次月考试卷分析及教学反思高二数学史丽华本次月考高二数学试卷基本上符合数学教学实际，难易度设计较合理，试题起点低，而我就结合我所教这两个班学生的成绩进行整体的评价，分析一下学生存在的问题及对今后教学的改进措施。
本试卷合计150分，选择题12个小题，合计60分，填空题4个小题，合计20分，解答题6大题，合计70分，试题重视基础，大量的题目来源于教材，考查的是学生的基本数学知识和通性通法，对重要的数学思想，如数形结合思想等都进行一定的考查。
注重数学的思想性和应用性与灵活性，强调对数学技能的考察。
本次考试（12）班的数学平均分是61 ，其中90分以上的有14人，最高分是136分。
（17）班的数学平均分是55 ，其中90分以上的有9人，最高分134分。
第1、6、7、8题：考查正弦定理、余弦定理的应用第2、4、9题：考查等差数列的通项公式、性质及前n项和公式；第3题：考查不等式性质；第5、10、11题：考查等比数列的通项公式、性质和其前n项和公式；第12题：考查等差数列和等比数列的通项公式以及等比数列的性质；第13题考查三角形的面积公式的直接应用。
失分原因：没记住公式；没记住特殊角的三角函数值。
此题（12）班有27人做对，（17）班有21人做对第14题考查递推公式的运用。
失分原因：不理解递推公式的含义；不会代数运算。
此题（12）班有35人做对，（17）班有27人做对第15题考查等比数列的性质——等比中项。
失分原因：公式没记住；少数同学把等差中项、等比中项记混了。
此题两个班都有36人做对第16题考查用正弦定理解决实际问题。
失分原因：不会分析题意，找不到方位角；没记住正弦定理内容，不会用定理解题。
此题（12）班有17人做对，（17）班有14人做对第17题考查等差、等比数列的前n项和公式的直接运用。
失分原因：没记住公式或公式写对了但计算有问题，多数同学得5~10分。
此题（12）班得分率51%，（17）班得分率57%第18题考查已知数列的通项公式求数列的项以及证明等差数列。
初三语文第二次月考质量分析初三语文第二次月考质量分析本次初三语文第二次月考，考察了学生们对语文知识的综合掌握能力和运用能力。
试卷共分为阅读理解、词语运用、语言表达和作文四个部分，涵盖了对学生们语文能力的全面考察。
首先，阅读理解部分的难度适中，题型丰富多样。
其中包括细节理解、推理判断等，要求学生们在短时间内对文章进行快速阅读和把握，培养学生的阅读理解能力和理解文章主旨的能力。
但是也有部分同学在这一部分的得分不够理想，反映出他们对于文章理解的能力还有待提高。
在今后的学习中，学生们可以通过多进行阅读训练，提高自己对于文章理解的能力。
其次，词语运用部分的难度适中，内容覆盖程度较广。
试卷中包括了词语辨析、词语造句等题型，考察了学生们对于词汇的掌握程度和运用能力。
同学们在这一部分的得分普遍较高，说明他们对于词语的掌握程度较好。
但是也有少数同学在这一部分的得分较低，主要原因是他们对于词语的辨析和运用理解不够深入。
今后的学习过程中，学生们可以多进行词汇的积累和运用训练，提高自己的词语运用能力。
再次，语言表达部分的难度适中，题型灵活多样。
试卷中包括了改错、填词等题型，考察了学生们对于语法知识的掌握程度和运用能力。
同学们在这一部分的得分普遍较高，说明他们对于语法知识的掌握较好。
但是也有部分同学在这一部分的得分较低，主要原因是他们对于语法知识的理解还不够深入。
在今后的学习中，学生们可以多进行语法知识的学习和运用训练，提高自己的语言表达能力。
最后，作文部分的难度适中，题目相对开放。
试卷中要求同学们根据提示写一篇80词的作文，考察了学生们的写作能力。
同学们在这一部分的得分普遍较高，说明他们在写作方面有一定的基础。
但是也有部分同学在这一部分的得分较低，主要原因是他们的写作表达还不够清晰。
在今后的学习中，学生们可以多进行写作训练，提高自己的写作能力。
总的来说，初三语文第二次月考题目的难度适中，试卷内容覆盖的面较广，全面考察了学生们的语文能力。
2013—2014学年第二学期第二次月考八年级语文试卷分析(25、26班)侯彦江一、试卷整体评价：这次月考基础能力并重，使用了很多中考题，对培养学生语文能力起到了很好的引导作用。
本次考试范围是四五单元的内容，字词、诗文默写与文言文主要是课内知识，其他的题重点在于学生能力的考查，难度不大，但要求有一定的语文能力才能答好。
这套题充分体现了新课标要求，具有很好的引导作用。
二、成绩统计：三、得失分情况反馈：第一大题：积累与运用（33分）这一部分共有9个小题组成，这一部分前6个为选择题，分别考察了学生得字词读音、书写、词语、语病和标点，学生第一个错误率较高，达到了70%左右，这些词语都在四五单元下面的小字注释，可见大部分学生们没有掌握着一部分内容，因此在期末复习时要重视这一方面的内容。
第6题诗词默写中有一些学生出现了错别字，多次写过的诗句为什么还是出错，是没有夯实基础啊。
第七题综合性学习中学生们能够写出项目，但是和示例出现了重复。
这说明学生没有很好审题。
第二大题：阅读理解（37分）文言文阅读，整体感觉：完成情况不太好，不令人满意，主要体现在：13和14题回答不够清晰。
能够说出意思但是表达上还不够好。
现代文阅读：有一定的难度，但也充分考察了学生的阅读能力，满分22分，学生大多得分在16分左右，对这2个班的学生来说，阅读练习在期末复习时要作为重点来对待。
第三大题：作文（50分）：作文部分，得分率在72%左右。
需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。
四、月考反思：1、从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现：（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；并且对学生的引导不够。
（3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；（4）作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。
五年级语文第二次月考试卷分析一，本次语文试卷分量较大，学生对基础知识的掌握较扎实，基本上全对，个别原因出错在于粗心。
学生的错误主要集中在补充词语题上，有的知道怎么填但是把字写错了，这就造成学生丢分较为严重。
这也表明，我们在平时的教学中，对于基础性的知识强调不足，导致学生不重视，因而频频失分。
在今后的教学中，要加强对学生写的要求，多写多练，促其提高。
“阅读理解”部分。
学生的分析和理解能力在本题中得以检测。
部分学生感悟能力较差，碰到这类题目，就连估带猜。
部分学生阅读能力较差，根本读不懂文章，做起题来就是乱写一气。
针对这种情况，以后教学中要加大阅读训练，通过多种形式，增强他们阅读的兴趣，不断提高他们读的水平。
二，这次月考检测，我们班的大部分希望生都进步了，由七十多分升到八十分以上，比如李贺一武桐李凤明崔新立等。
我会在今后的教学中多关注他们，希望生都是因基础差而产生，每一题都能反映出来，甚至是他写的每个字。
对于他们，在关注的同时给他们树立信心，然后教给他们学习方法，采取多种手段，促其进步。
对于班级的希望生还需有针对性的抽一些时间加以辅导。
如赵立灏李贺一王玉曻等同学要加强写字指导，平时教学中还需多关注他们。
三，通过这次检测可以看出学生对于课外积累的知识太少，所以特长生得激励他们多读一些课外书，多写读书笔记，从而扩大他们的知识面，这次作文王嘉瑞写的很成功，这和她平时喜欢看课外书有直接关系。
刘鑫刘冉冉崔明慧兰芳媛平时要多关注他们，力争下次让他们达到高分，激励他们以高涨的热情投入到学习中来，并不断提出新的要求，帮他们定出更高更远的目标，使他们始终昂扬前进。
“千里之行，始于足下”。
今后教学中我会扎实的走好每一步！。
第二次月考质量分析
一、问题分析
21题:本题整体做得较好，但部分学生仍粗心大意或不知知识点。
（1）金属由原子构成。
（2）判断化肥中的氮肥，给出四个选项都是化肥名称，不知其化学式，于是不会判断。
（3）大多数学生不知碳的三个化学性质，其中之一便是常温下，碳的化学性质不活泼（稳定）。
个别学生将铁的相对原子质量
55.85写成整数56。
（4）大多数学生不知碳酸钠的阴离子符号和不懂根据质量守恒定律书写化学式。
22题:本题整体做得一般，出现的问题是对知识点不熟悉和不理解。
（1）不理解溶解度的定义，便不会算饱和溶液中溶质的质量分数。
（2）对物质的用途记不得，或者混淆物质之间的用途。
（3）不理解酸碱中和反应的实质或不会看图分析酸碱中和反应。
（4）大多数学生对指示剂变化情况不清楚。
23题:本题整体效果较好，但瑕疵与不足仍是问题。
（1）少数学生记不得地壳中元素含量排名（前五位）。
（2）大多数学生不会利用化合价书写化学式。
（3）少数学生将“过滤”中的“滤”字写错。
（4）大多数书写化学方程式不规范、不完整。
24题:本题整体做得较差，存在较大问题。
（1）绝大多数学生不知铁生锈的原理。
（2）不会利用化学方程式分析相关题型。
二、改进措施
1.加强对课本知识的记忆。
2.加强书写。
3.加强分析题的讲解。
七年级道德与法治第二次月考试卷解析一、试卷的基本特色1、基础性强。
试题立足于基础知识，与学生的生活和学习亲密有关，以重点知识来设计题目。
重在观察学生对政治基础知识的掌握状况。
2、标高适量。
鉴于当前初中学生的学习能力和初中政治教课的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。
整卷的试题难度应当说是比较适中的。
3、题目设计拥有简洁性。
题意指向明确，题目的表述较清楚，简单了然，学生审题时了如指掌。
二、试卷成绩状况这张试卷主要观察第一单元和第二单元的内容，共 7 课。
从整体考试成绩来看，七年 11 个班均匀分，优异率 %，及格率为 %，三、针对考试内容进行解析第一，第一部分是选择题，合计 60 分，主要观察学生对基础知识的掌握状况。
选择题得分率为 48%左右，能够看出学生的解析理解、解析能力有待提升，非选择题得分率能够看出学生对基础知识的掌握不牢。
其主要表此刻：（1）考生的基本功有待提升，错别字现象、笔迹模糊不清现象、语言表达不通畅现象等依旧存在。
说明学生的基本功不扎实。
基础打的不牢。
（2）考生理解题意、解析问题、解决问题能力不强。
答卷中答非所问，文字表达不切重点等现象也很严重。
有很多同学做题不仔细，没有仔细审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不用要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。
好多学生不理解考试的问题，不可以回答，造成失分。
这就表示考生怎样选择有效信息作答的应试能力有待提升。
总之，考生在答卷过程中所体现出来的一系表象，为指导我们此后的政治教课和考试供给难得的一手资料，我们应深刻解析。
这就要求我们在此后的教课中要着重学生综合能力的提升。
四、改良举措1、着重培育学生阅读能力、解析能力、归纳和综合能力。
2、增强学法指导，教师在教课中要教课生怎样审题，怎样找寻试题的重点词捕获有效信息。
3、坚持讲练联合。
4、提升学生的学习兴趣，最好的方法就是让他们看到成绩的进步，要擅长夸奖学生。
5、抓好后进生。
对政治考试来说抓好10 个优生，不如抓好1 个差生对均分的贡献大。
四年级语文第二次月考试卷分析（范文大全）第一篇：四年级语文第二次月考试卷分析四年级语文第二次月考试卷分析为了在今后的教学工作中扬长避短，现将第一次月考试卷做以下全面分析。
一、班级分析:本班共有27人。
最高分97分，最低分28分。
平均分57.6，及格率52%。
二、试题分析这次月考，卷面共十二题，分别从基础知识、阅读理解、写作等方面较为全面地考察了学生的各方面能力。
题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。
它符合新课改的要求。
大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的。
三、存在的问题及原因分析1、给带点字选择正确的读音。
不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了两组多音字，平时也全部训练过，当仍有个别学生出现错误，说明我在平时训练时缺少反复性的练习。
2、划去不是同一类的词语。
正确率很高。
3、词语解释。
正确率很高。
4、描写手法。
大多数学生把此题当做修辞手法填写。
5、阅读理解。
对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生都能知道根据问题在文段中找答案，但是，有些答案找的还不够准确。
6、作文主要存在的问题有：①学生词汇不丰富，组织语言的能力较差，文章结构不合理，文章内容不够充实。
②表现出学生平时积累语言的习惯没养成好，阅读量偏少等问题。
③不理解题意,乱写．四、改进措施1、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
2、加强学生学习习惯的养成。
3、培养学生的认真阅读的态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
4、对个别同学要加强辅导，加强优等生的培养，学困生的指导。
5、作文教学，改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对四年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
二年级语文上册第二次月考试卷分析（5篇范文）第一篇：二年级语文上册第二次月考试卷分析二年级语文上册第二次月考试卷分析2012年10月8日二年级上册第二次月考试卷已经结束，掩卷深思，有让人欣喜的地方，也有令人深思之处，为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，现就本次考试情况做如下分析：一、分数结构分数人数 60以下 15 60-84 3585-100 12二、答卷分析本次测试共有七个大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。
大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。
第一题看拼音写词语，这两题是得分率最高的题目，大部分同学都能够按题目的要求正确书写。
但也有不少学生看拼音写词语时十分粗心导致失分。
第二题：写出同偏旁的字，学生都做的很好。
第三题：词汇花丛。
虽然学生平时练习时做过，但仍有大部分同学失分，可见四字词语握不牢。
以后要多加练习。
第四题：把词语补充完整和选字填空。
学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字错字。
第五题：按课文内容填空。
因为填的字都是认读生子，学生不会书写，所以错误率极高。
第六题：默写《山行》，学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字错字。
第七题：阅读天地，这道题做的很一般，下去多加练习。
三、考后反思通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对二年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、教师要督促学生熟读、熟背课文。
3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
第二篇：二年级语文第二次月考试卷分析二年级语文第二次月考试卷反思一、基本情况本次试卷出题范围是第三、四单元，试题量适中，试题题型全面。
小学五年级语文第二次月考质量分析小学五年级语文下册第二次月考质量分析本次月考试卷从基础知识、日常用语、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
卷子难易程度适中，整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题型灵活，覆盖面较广。
一、基本情况全班共29名学生，实考人数28人，休学一人。
及格21人，不及格7人。
二、试卷命题结构、特点分析本次月考试题涉及的知识点全面，覆盖面广，难易适度，照顾到全体学生，对学生应该具备的数学知识、能力水平、实践应用等多角度的检测。
但部分差生还是失分严重。
本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文等九大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。
本次月考试卷：一到四题是考查学生的基础知识，注重对学生的基础知识和基本技能的考查；五、六、七题考查的是学生的基本应用；八题学生的阅读理解能力；九题考查的是学生的写作能力三、对学生解答分析1、第一题是看拼音写汉字。
这些拼音词语都是课文里出现过的要求掌握的生字词，所以学生完成得比较好。
有少数学生书写不够规范，字迹撩草，这与学生平常的书写习惯是分不开的。
但是有少数学生不会拼拼音，失分比较严重。
2、第二题是把词语补写完整，并选择填入句中。
这题主要考查学生的词语积累，很多学生都能拿到高分，极少学生还是不会做，基础很差，甚至有少部分学生得到零分。
3、第三题是给带点的词选择正确的解释，把序号写在括号里。
本题做全对的不多，这说明学生对词的解释掌握得不好，应加强这方面的训练。
提高学生的词语理解能力。
4、第四题是按要求写成语。
本题一、二、三小题得分很高，也有少部分学生失分；四、五小题失分很严重，几乎全部都没有得分。
5、第五题是根据要求变换句子。
在平常的学习中，学生们都自觉地去积累这方面的知识，很多学生都能够做出来，但是还是有大部分学生不会做。
不会变换句子，需要加强学生的改写句子的能力。
6、第六题是根据课文内容，理解下列句子。
六年级数学第二次月考试卷分析陈应梅一、试题分析：本次考试范围为第一单元至第四单元。
重点考察了负数、百分数、圆柱与圆锥、比例。
本次考试内容基础部分较多，拔高题目不明显，多数同学成绩比较理想。
二、成绩分析：本次考试共有311人参加考试，平均分87.05，及格人数286人，及格率为91.96%；优分人数为254人，优分率为81.67%；最高分100分，最低分5分。
三、学生答题情况：（一）、填空题、选择题和判断题。
填空题完成较好，其中第5、6、9三小题错误稍多，请加强比例尺和正反比例的训练。
选择题和判断题总体完成较好，大部分同学基础知识和常见算理掌握的很踏实，少数同学仍需加强对常练常考题的巩固，学会考试。
（二）、计算题：1、直接写得数错误的原因是没有化简或结果写成百分数。
2、解方程丢分最多的题是（11-X )×9％=109，很多同学把9％化成0.9，加强分数和小数之间的转化训练。
其次是（X+12）：4=100:25，最后计算得数出错较多，原因是不能正确使用加法关系式，所以平时注意各种关系式的不断复习。
3、计算圆锥体积多数同学没有问题，少数出错的原因是计算错误。
（五）、操作题：操作题总体完成较好，但仍有细节不到位，第1题平行四边形不按题目要求来画，画出的角度不规范，第2题圆柱的侧面展开图画不完整，有的画出来没有标出长度，第3题位置和角度没有标出来，方向标反。
(六)、解决问题：27题，多数同学审题正确能做对，少数同学丢分，丢分原因是计算出错。
28题，计算出错的原因是一成五写成了1.5%，其次是计算出错。
29题，（1）部分同学算成了圆锥的体积，（2）3分米，没有转化成30厘米，有的同学转化错了，把3分米错转化成0.3厘米。
30题（1）没有算底面积。
（2）下底面也减去圆孔。
（3）有的同学用体积加两个底积。
（4）部分孩子没有取近似数。
31题，计划装订的总册数，算成了1.2+11，应该是用1.2×11，还有部分孩子计算实际需要的天数用13.2÷（1+10%）还有是计算出错。
