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四年级数学月考试卷分析四二班庞英萨在本次的月考中，四年级的试卷内容丰富，题目形式多样。
也更全面地考查了学生一个月以来的对于知识的掌握，并且选取了学生身边的，贴近学生生活的，有趣的问题，让学生从心里对考试没有了抵触的情绪，而是作为一次和自己交流的一种平台，让学生在这个平台上展示自己，增强学生对自己的自信心。
一、成绩分析:我所任教的班级共60名学生参加考试，总分3767分，平均分62.8分，综合值为46. 2。
二、试卷题目难易分析：试卷难易程度总体偏易，前半部分填空题对知识点涉及的比较多，后半部分比较简单。
三、试卷分析(一)填空满分50分，分值较大，学生做的很不好。
特别是大数的读写，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的不够稳、准、实，对学生应掌握的知识训练的不到位。
不少学生对第一单元知识点掌握得不很牢固。
第二单元角的知识掌握的也不够好，与前段时间只学习新课，没有复习有一定的关系。
（二）判断这部分主要考查的是学生对容易混淆的知识的练习。
这部分题中的各题虽然难度较小，掌握还不错。
（三）选择题这一部分题目所占的分值不大，但是出错率极高，尤其下面的做法哪个是错的。
（）A.2005444≈204万B.800000=8 C.900000000=9 很多学生没有把3个答案都看一看。
（四）排顺序，错的学生也不少，很多同学把原来的数读法改成写法，其实是不能改变原来的数的。
（五）用“万”或“亿”作单位求近似数不少同学看到简单的题就开始马虎，没有数清数的末尾有几个0，导致出错。
（六）动手操作题错的学生很多，一是学生用量角器量角时不知道看内圈还是外圈，二是学生对平角分成的几个角的度数怎么算还掌握的不熟练。
（七、八）读数。
写数这2题不难，只要认真、细心都可以做对的。
（九）比较难第一小题，6分，全班没有一人做对，第二题不少学生做对。
是时针分针所组成的角是什么角,出错率很高。
再就是同一平面上距离一条直线3厘米的有几条，好多选成无数条，与过一点有几条直线混淆。
2018年上四年级数学试卷分析期末考试已经结束，现学生的试卷成绩已经统计出，就我所教的四年级数学，学生答题情况分析如下：一、成绩分析全班参考人数31人，平均分：71.8分，及格率：72.2，优秀率：33.3，在这次考试中有5个学生不及格，1个学生60多分，3个70多分的学生。
二、试卷及答题分析：1、第一题：我会算。
在计算方面，本班学生任然出现了很多粗心的现象。
口算方面，全班同学都能准确作答。
竖式计算，有一个同学还是粗心到没有把答案写在等号后面。
2、第二、三题：填空判断仍然考查了学生的基础知识和对于知识的灵活应用。
其中第二题答题情况良好大部分学生得了满分。
其中，第一题。
改写成用“亿”为单位的数全军覆没。
第三题中的第2、5题出现错误较多，第2题考查了积的变化规律。
3、第五题：画一画，这一题主要考查的是学生的动手本领和平行四边形的画法。
此题分值较高，学生在这种补充题型里面，训练的较少，此题零分的同学较多。
4、解决问题。
这部分是学生始终是一个难题，其中有10名学生在10分以下。
原因之一是读题不认真、仔细，没有很好的理解题意。
二是大部分学生独立分析与解决问题的能力较差，老师平时讲解时能明白，但一到考试时自己不会分析，问题不知从何入手。
这也是我今后教学时应注意培养的地方。
6、条形统计图，相对而言此题学生答的不错，很多学生都获得了满分。
三、总体分析就本次考试学生答题情况总结以下几点：1、基础知识掌握不够牢固。
2、对于基础知识掌握不够灵活，不能在实际中很好的灵活应用。
3、读题不认真，做题马马虎虎。
4、独立分析、解决问题的能力很差。
这一题主要考查了学生的学生对于题意的了解不够，很多同学没有能够认真的去分析问题，把问题简朴话，就开始答题。
尤其是解决问题部分，学生没有很好的分析问题，从而出现了很多见数就乘、见数就加或减的问题。
四年级数学第三次月考试卷分析
第一题：填空题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况.本题共10道,总分27分.失分原因：个别学生做题不认真、马虎.失分较多的是第6、9两题.措施：加强学生良好习惯的养成以及对基础知识的强化训练.
第二题：判断题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况.本题共6道,总分5分.失分原因：学生审题不认真,没有正确理解题意造成失分较多.措施：加强培养学生认真审题的习惯.
第三题：选择题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生分析问题的能力.本题共5道,总分10分.失分原因：学生审题不认真,分析问题不够全面造成失分较多.措施：加强培养学生认真审题的习惯及分析问题的能力.
第四题：操作、画图题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况及动手操作能力.本题共2道,总分15分.失分原因：学生审题不认真,没有正确理解题意错误操作造成失分,二班失分更多主要是讲解不够详细,大部分学生不会画.措施：加强培养学生认真审题及对基础知识及时巩固的习惯、培养学生动手操作能力.
第五题：竖式计算.目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生的计算能力.本题共7道,总分18分.失分原因：个别学生运算错误造成失分,个别学生审题不认真抄错数失分,部分学生计算不准确造成失分较多,主要原因不会上商,导致过多失分.措施：加强培养学生认真审题的习惯及计算能力的训练.
第六题：解决问题.目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及计算能力.本题共5道,总分24分.失分原因：个别学生分析问题不到位列式不正确造成失分,个别学生用两种方法解决问题只用一种方法失分,部分学生计算不准确造成失分,不会审题失分,第1题学生考虑问题不全面失分较多.措施：加强培养学生认真分析问题、解决问题的能力及计算能力的训练.
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丹寨县排中小学2017-2018第二学期四年级第三次月考试卷分析一、试卷分析第一题：填空题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况。
本题共10道，总分20分。
失分原因：个别学生做题不认真、马虎。
失分较多的是第6、9两题。
措施：加强学生良好习惯的养成以及对基础知识的强化训练。
第二题：判断题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况。
本题共6道，总分12分。
失分原因：学生审题不认真，没有正确理解题意造成失分较多。
措施：加强培养学生认真审题的习惯。
第三题：选择题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生分析问题的能力。
本题共5道，总分10分。
失分原因：学生审题不认真，分析问题不够全面造成失分较多。
措施：加强培养学生认真审题的习惯及分析问题的能力。
第四题：计算。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生的计算能力。
本题共7道，总分37分。
失分原因：个别学生运算错误造成失分，个别学生审题不认真抄错数失分，部分学生计算不准确造成失分较多，主要原因不会上商，导致过多失分。
措施：加强培养学生认真审题的习惯及计算能力的训练。
第五题：解决问题。
目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及计算能力。
本题共5道，总分19分。
失分原因：个别学生分析问题不到位列式不正确造成失分，个别学生用两种方法解决问题只用一种方法失分，部分学生计算不准确造成失分，不会审题失分，第1题学生考虑问题不全面失分较多。
措施：加强培养学生认真分析问题、解决问题的能力及计算能力的训练。
四年级数学教师杨昌慧2018年5月7日。
四年级数学3月份月考试卷分析吕长剑一、学生情况分析：我任教四年级（2）班有32人，参加考试人数有32人。
优秀率40％，及格率81％平均分74.37分。
我班的特点就是优生少，中生多，差生多而差。
学生两极分化严重，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面匮乏；从成绩方面看，均分、及格率偏低，可能与平日对概念教学或略，讲解不透彻，对学生要求不严和学生审题不仔细、马虎所致。
二、试卷情况分析：本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以概念知识和基本计算为主，共七大题，100分：第一题填空（22分），第二题判断（10分），第三题选择题10分），第四题显现你的本领计算题（20分），第五题实际操作题（10分），第六题应用题（28分）。
具体分析如下：第一题：共10道小题，22道填空，每空1分，第1~4小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。
第6~10小题失分率为50％原因有二：一是以前没专门训练这一类型，学生感到无处着手去做，二是对概念问题缺乏灵活应用，思维能力差。
因此要注重平常做题时都注意到让学生建立对概念理解，同时学会做题的方法。
第二题：共5道小题，每题2分，得分率55％，错的较多的是第4、5小题。
原因是第4小题概念理解不清第三题：共10道小题，每题2分，得分率65％，多数学生第1、2、小题失分较多，原因是不理解题意，题型见得少及对有些概念模糊，直观判断所导致的错误。
第四题：共5道小题，每题5分，1、2、5小题失分较少；学生对小数加减法掌握较好，失分主要是个别同学在排练小数大小时没有看清数字。
第五题：本题要求测量手中试卷的长和宽，然后用米作单位，最后再计算面积。
本题出现错误的同学主要是没看清题目要求和计算错误。
第六题：共4道小题，学生对题意理解透彻，答题正确率高。
主要失分是对所给的条件没有认真分析而失分的。
三、采取措施：综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取1、加强概念的理解和记忆，每节课前让学生开火车背。
四年级数学第三次质量检测试卷分析本次测试试卷主要考察的是五、六、七三个单元的知识，包括小数的意义、观察物体和小数的加减法。
这次测试的试卷重点考查学生对小数知识的理解和掌握，小数部分知识点相对来说比较多，也比较抽象，因此及考察了学生对知识点的理解和掌握情况，也考察了学生的解题习惯和灵活运用所学知识解决问题的能力。
整体测试情况从分数上看，100分的7人，90分以上的有50人。
80分以下的有7人。
学生整体水平在90分左右，说明对基本的知识能够较好的掌握。
结合平时的教学，从班级整体上看，绝大部分学生上课能够比较认真的进行学习、聆听、交流。
也有小部分的孩子上课出现走神的现象，极个别孩子课堂学习效率不高，课堂上走神严重，因此导致课堂上没有学会，课下作业不能较好的完成，使所学的数学知识出现脱节的现象，成绩也就一直上不去，总是在60分左右徘徊。
试卷错例分析错例一：填空下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。
（）＜4．002＜（）（）＞60．01＞（）（）＜1．9＜（）（）＞119．09＞（）学生在这个问题上出现的错误相对来说比较多一些。
错误的答案主要有：一是有的孩子填的是小数，二是个别孩子填写的不是相邻的整数，三是后面两道题目出现两个整数填写的位置颠倒，把小的填在了前面，大的填在了后面。
综合学生出现的问题进行分析，主要原因是：1.对题目的要求没有正确的理解，题目中要求的是填写“两个相邻的整数”，因为题目没有理解，出现填写小数的情况。
2.对小数的大小比较理解不好，出现填写的不是相邻的整数，只考虑到了大或者小的问题，考虑不够全面。
3.受思维定势的影响，在解决后面两道题目时，没有认真观察，看清题目中的符号，导致填写的整数正好颠倒位置的情况。
错例二：选择下面各数最接近1的数是（）。
A、0.99B、1.01C、0.998D、0.9998这道题目出错的原因主要是学生对题目要求不能正确的理解，再是解题时不能全面灵活的进行解答。
这个问题问的是“下面各数最接近1的数”，有的孩子对最接近不能较好的理解，出现随便填写的情况。
四年级数学月考质量分析四年级数学月考质量分析一、成绩情况本次数学月考分为四一班和四二班，四一班共有65人，平均分为78.40，优秀人数为40，优秀率为61.54%，及格人数为56，及格率为86.15%。
四二班共有64人，平均分为78.47，优秀人数为37，优秀率为57.81%，及格人数为56，及格率为87.50%。
二、试卷结构本次考试为90分钟，总分值为100分，共有十一个大题。
第一大题为填空题，共13个小题，计29分。
第二大题为判断题，共10个小题，计10分。
第三、第四大题为读数与写数，共11个小题，计22分。
第五、六、七、八、九、十大题为综合运用，计33分。
第十一大题为比较大小，排列顺序，共2个小题，计6分。
三、试卷特点本次试卷依据教材和学生的生活实际，从易到难，由简到繁，符合学生心理，面向全体学生，同时也照顾了优生和“学困生”。
题型新颖、多样，既重视考查学生的基础知识，更注重考查学生对知识的理解与运用，还考察学生的动手操作能力。
四、试卷分析1、第一大题中失分较多的是第13题：由8,2,0,6,4组成的五位数，最大的是（），最小的是（），这两个数相加为（）,差是（）。
其次是2、第二大题判断错得较多的是：过两点只可以画一条直线，很多学生由于没有认真审题把它判错，其实是对的。
第三四大题，丢分原因是由于部分学生读数写数不认真，没有好好的看清数目或者干脆不知道读数写数方法。
第五、六、七、大题主要失分是学生分析计算能力较差，没有理解其中的数量关系。
第九、十、十一题出现错误的相对减少，个别在比较大小的时候忘记了分级，造成比较中的失误。
五、教学反思在教学中，应该注重学生的思维能力、实践能力和分析能力，培养学生解决问题的能力。
同时，也要注重知识的完整性和系统整理，扩展教材内容。
学生的研究方法和惯也需要加强培养。
六、改正措施在教学中，应该注重学生思维能力和实践能力的培养，加强知识的扩展和整理，同时也要注重学生的研究方法和惯的培养。
四年级数学三月份月考质量分析报告2016——2017学年第二学期一、试卷分析本次四年级数学月考试卷主要考查学生对第一、二单元知识的掌握情况。
主要内容为小数的意义和加减法、认识三角形和四边形的相关知识，共计6道大题31道小题。
本次考试着重考查了学生的数学基础知识，试卷侧重了对数学基本知识和运用基本知识能力的考查。
二、整体情况分析（一）基本情况本次参考12人，及格11任，及格率91.67%，平均分84.83，优秀率42%。
（二）各分数段学生对比统计表从以上统计表中反映出，四年级大多数学生学习成绩处于中上水平，学生学习成绩暂时还较好，但有一名学生成绩偏低，直接影响本班及格率。
需要任课教师加大学困生转化力度和中等学生提高工作。
这就需要教师改进教学策略和教学方法，努力提高教学成绩。
三、质量分析（一）成功之处1.数学基础知识掌握牢固，教学中教师能够合理运用启发式和讲解法教学方法，充分运用多媒体教学设备，注重是学生探究理解、掌握基础知识。
2.数学基本计算能力掌握较好，教学中教师能一贯坚持对学生数学计算方法的独立探究能力的培养，使学生自主生成计算方法，理解算理，训练学生的计算能力。
3.解决数学问题的能力还比较好，这得益于日常教学中能够积极创设问题情境，将数学知识于实际生活联系在一起，从而培养了学生解决问题的能力。
4.本学期四年级学生在数学课堂教学中学习气氛和积极性比较好，来自于在教学中充分发挥了激励性评价机制的作用，较好调动起了学生学习的积极性。
（二）不足之处1.良好学习习惯的培养不到位，学生粗心、马虎的毛病比较严重；书写不规范、潦草；试题、作业中不能认真检查。
2.数学基本概念掌握不牢固，教学中缺乏对基本概念的强化练习。
3.计算能力不过关，计算方法掌握不够透彻，主要是平常教学中练习形式枯燥、类型单一，没能引起学生的计算兴趣。
4.空间与几何知识教授、理解不透彻，教学中突出了直观教学，缺乏由直观向抽象的过度，抽象思维训练不到位。
四年级数学⽉考试卷分析 在四年级数学⽉考考试之后，需要做⼀些试卷的分析。
通过分析试卷⾥出现的问题，然后找到⼀些适合⾃⼰的学习⽅法。
下⾯是店铺⽹络整理的四年级数学期中试卷分析的内容以供⼤家学习参考。
四年级数学期中试卷分析(⼀) ⼀、试题分析 本次试题以⼈教版实验教材第七册内容第⼀单元和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制⽽成。
具有以下特点： 试题考查全⾯，覆盖⾯⼴。
本试卷共计10个⼤题，涵盖了教材中的所学的内容，⽐较全⾯地考查了学⽣的学习情况。
本卷在注重考查学⽣的基础知识和基本能⼒的同时，适当考查了学⽣的技能，较好地体现了新课程的⽬标体系。
试题内容全⾯，覆盖了教材的所有知识内容。
试题⼜较好地体现了层次性，其中基础题约占90%，稍难题约占10%。
⼆、质量分析 (⼀)我会填空。
(20分) 该题内容的正确率为89.3%。
好的⽅⾯及成因分析：第1、2、3、4、5、6、7、⼩题正确率较⾼。
学⽣对数位循序表，计数单位、数的改写掌握较好， 差的⽅⾯及成因分析：第8⼩题：数的组成，有的数多了，有的数少了。
(⼆)我会选择?10分 正确率为86%,好的⽅⾯及成因分析：第1、2、3、⼩题正确率⾼，说明学⽣对数的组成、近似数等⽅⾯的知识掌握较好。
差的⽅⾯及成因分析：第4、5⼩题错误率稍⾼。
学⽣没有看见过万⾥长城和图书馆，对它们的概念不是理解。
(四)⽐⼀⽐。
12) 正确率为80%， 好的⽅⾯及成因分析：学⽣对⼤⼩⽐较已经掌握较好，学⽣平时练得多，正确率较⾼。
差的⽅⾯及成因分析：学⽣没有分析题⽬的要求。
(五)找出--------。
(6分) 正确率为76%，教师们在平时的教学中重视了基本数量知识，审题习惯、解决⽅法的指导，根据问题选择⾃⼰需要的信息进⾏填空。
学⽣的理解能⼒有所提⾼。
但是由于是试卷要反过来，没有看清题⽬，造成失误。
学⽣掌握较好 三、对今后教学⼯作的建议： 1、继续加强学习习惯和主动学习能⼒的培养。
四年级上册数学第三次月考试卷分析从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
一、我会填。
（44分）1.2017年，我国汽车产量为29015000辆，这个数读作（），省略“万”后面的尾数是（）万。
张静雲、厚慧珍、米亚诺：省略“万”后面的尾数是（ 2901）万。
不能合理运用“四舍五入”法。
马晓东：省略“万”后面的尾数是（ 3000）万。
2. 6540732000中的7表示（），表示（）。
3. 下列用一副三角板拼出的角分别是多少度？写在（）里。
厚慧珍：1图（5400）。
米亚诺：分别填（5400）、（5400）、（5400）。
错误主要原因是学生对课本内容不熟悉，操作能力差。
4. 在○填上“＞”“＜”或“＝”。
398765007○398700004 130×42○400 245÷15○2025000000平方米○25平方千米 107×83○9000 702÷39○18厚明哲：第二行空白。
良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。
米亚诺：130×42＜400 245÷15＞2025000000平方米＜25平方千米马晓东：25000000平方米＞25平方千米5. （）里最大能填几？40×（）＜83 60×（）＜210 80×（）＜56330×（）＜95 70×（）＜489 90×（）＜703厚慧珍：70×（7）＜489米亚诺：40×（1）＜83，试商问题还是掌握不到位。
6. 如果□49÷54的商是一位数，□里最大应填（）；如果632÷6□的商是两位数，□里最小应填( )。
柴亮亮、厚慧珍：□里最小应填(2)。
米亚诺：□里最大应填（4、3、2、1）；如果632÷6□的商是两位数，□里最小应填( 4、5、6、7、8、9)。
审题力度不够。
7. 数一数，填一填。
图中有（10）个锐角，有（ 4）个钝角，有（2）个直角，有（1）个平行四边形，有（3）个梯形。
（观察想象能力有限导致错误百出。
）柴亮亮：有（ 3）个钝角，有（3）个直角，有（4）个梯形。
厚明哲：有（11）个锐角，有（5）个钝角，有（3）个直角，有（2）个梯形。
厚志龙：有（5）个锐角，有（3）个钝角，有（1）个直角，有（2）个梯形。
张静雲：有（8）个锐角，有（3）个钝角，有（1）个直角，有（2）个梯形。
马晓东：有（3）个锐角，有（1）个直角，有（2）个梯形。
厚慧珍：有（5）个锐角，有（3个钝角，有（1）个直角，有（1）个梯形。
米亚诺：有（1）个锐角，有（3个钝角，有（3）个直角，有（2）个梯形。
8.上图中，a//b，已知∠1＝550，那么∠2＝（），∠3＝（），∠4＝（）。
厚志龙、马晓东、厚慧珍：∠4＝（ 300）张静雲：∠3＝（ 100）米亚诺：∠2＝（ 650），∠3＝（ 1300），∠3＝（ 450）9. 包装一个小礼盒需要32厘米长的彩带,现在有350个这样的小礼盒,应该准备（）米的彩带。
张静雲、马晓东、厚慧珍：应该准备（11200）米的彩带。
没有进行单位换算，审题上出问题。
米亚诺：应该准备（70）米的彩带。
10. 两个数相除，商是19，余数是4，被除数与除数的差是652，被除数是(236)，除数是( 16)错误！未找到引用源。
需要借助线段图，掌握解难题的方法。
除数：（652-4）÷19=36被除数：36×19+4＝688厚明哲、厚志龙、厚慧珍：空白。
张静雲：被除数是(236)，除数是(16 )错误！未找到引用源。
马晓东：被除数是(629)，除数是(23)错误！未找到引用源。
米亚诺：被除数是(437)，除数是(23 )错误！未找到引用源。
二、我会判断。
（在后面的括号内打上“√”或“×”）（ 10分）。
1.根据25×30＝750，可知25×120＝300。
（）2. 计算247÷39时，把39看作40来试商，偏大商。
( )3. 490830000中有的49个亿和83个万。
（）4.两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。
( )5.在同一平面内不相交的两条直线一定平行。
（）6.若□47×26的积是五位数，则□里最小填4。
（）柴亮亮：判错第2、5题，厚志龙：判错第1、2、4题，张静雲：判错第1、3、5、6题，马晓东、厚慧珍：判错第4题，米亚诺：判错第1、6题，马虎不认真看题导致出错。
三、选一选。
（12分）1. 下面四个数中，读数时读两个零的最大数是（）。
A.6060606B. 6606060C. 6600606厚明哲、马晓东、厚慧珍：选B，米亚诺：选A。
2. 下面商最小的算式是（）。
A、528÷16B、703÷19C、868÷31厚志龙、厚慧珍：选A ，米亚诺：选B。
没有灵活的解题方法，也不妨去算出每一个给定答案的商。
3.图中有（）组线段互相垂直。
A、10B、8C、6厚志龙、厚慧珍、米亚诺：选C。
4. 当钟面上的时针与分针行成的夹角是45°时，钟面上的时刻是（）。
A、4时30分B、8时20分C、7时50分5. 图中表示，a//b，那么线段AB与线段 C D的关系是（）A、AB＞C DB、AB＜C DC、AB＝C D6. 同学们参加植树活动，平均分成6个组，每个小组有12名同学，这次植树活动一共植了288棵树．平均每人植树（）棵。
A、3B、4C、5四、计算．（共22分）。
因为不认真出现错误做完的学生出现个别错误。
学生的口算能力一般，不够认真，准确率不够高。
在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度，力求会的做全对。
1、口算（4分）660÷11＝ 240÷80＝ 12×300＝ 17×40＝39÷13＝ 360÷60＝ 720÷80＝ 150×20＝张静雲：150×20＝30马晓东：660÷11＝10，39÷13＝13,150×20＝7……10.厚慧珍：660÷11＝660，39÷13＝33.2、用竖式计算（带△的要求验算）（10分）408×25＝ 116×37＝646÷34= △850÷57=验算：计算：考查四则运算，平常练习较多回答较好。
3、下面计算对吗？把不对的改正过来。
（4分）4.在□填上合适的数（4分）柴亮亮、厚明哲全对，马晓东做对乘法。
大多数同学放弃或做错，主要原因在于不知从哪下手。
五、动手操作．（8分）1.画出下面图形的高。
1图全部画错，主要错在没有在“底”上做高，2图都对。
2. 画出700和550图形的角。
柴亮亮：厚明哲：厚志龙：张静雲：马晓东：厚慧珍：米亚诺：3.为了方便花园小区的居民乘车，公交公司拟在公路上设一个站点，设在哪最合适？画一画。
厚慧珍、米亚诺：不是垂直线段。
4.在下面点子图上.画一个梯形，并用一条线段将这个梯形分成一个梯形和一个平行四边形。
张静雲、厚慧珍：画的平行四边形对边不平行。
没有掌握平行四边形的特点，不数格子。
5. 下面是一个长方形的两边电子图上.请把这个长方形画完整。
六、我能解决。
（23分）因为经常练习所以效果较好。
1. 路岭小学组织285名师生到动物园参观，至少需要租几辆这样的汽车?张静雲：258÷48＝6（辆）……17（人）,需要租7辆。
做题不灵活、疏忽细节。
2.笑笑全家“十一”期间开车从扶余到济南旅游，扶余旅游到济南的路程约1400米。
汽车每小时大约行驶110千米，如果他们一家早上8：00出发，中间不停留，晚上7:00能够到达济南吗？通过计算说明。
关键是没有掌握时刻和时间的区别及时间计算方法。
张静雲：110×11＝2210（千米）能到达。
马晓东：1400÷7＝200（千米）200-110=90（千米） 90-8=82（小时）不能到达。
（瞎编乱造）米亚诺：1400-110＝1290（千米） 8×7＝72（分钟）1290÷72÷13＝20（千米）……57（分钟）能到达。
（以下4题都是这样，没有解题思路，不再列举）3. 一本书包35元，如果一次买2个只需65元，570元最多能买多少个这样的书包? 还剩多少钱？厚明哲：570÷35＝16（个）……10（元） 16÷2=8（元）65×8＝520（元） 570-20=50（元）还剩50元钱。
（试问：50元钱还能买1个这样的书包吗? ）厚志龙：570÷35＝16（个）……10（元）能买16个这样的书包，还剩10元钱。
（要优化买东西的方法）张静雲：570÷65＝8（个）……50（元） 50-35=15（元）能买9个这样的书包，还剩15元钱。
马晓东：570÷35＝16（个）……46（元）能买16个这样的书包，还剩4元钱。
厚慧珍：65÷2＝34（元） 570÷34=16（个）……26（元）能买16个这样的书包，还剩26元钱。
4.一艘轮船由甲地出发，经停乙地经停乙地驶往丙地，航行时间和航程如下表：轮船全程平均每时航行多少千米？马晓东：576÷12＝48（千米） 324÷6＝54（千米）48+54=102（千米），需加强求平均速度的能力训练。
5. 国美电器上午卖出23台微波炉，下午卖出同样的微波炉27台，一共收入多少元？马晓东：23×27＝621（元） 621+304=925（元）6.小轿车每小时比大巴车多行驶少千米？米亚诺：990-975＝15（千米）（速度概念不清）。
