五年级上册语文第三次月考试卷分析_Word_文档

五年级语文月考试卷分析时间就是金钱，效率就是生命～五年级语文月考试卷分析某某这次检测试，基本上反映出了我班的水平。

从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知:学生基础知识不够扎实，在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平不很高。

下面作具体剖析:一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。

共分为3题:积累运用占54分;阅读理解占21分;习作占25分。

试题突出了第一阶段段语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。

1、看拼音，写词语。

(总分10分)学生失分率达10%。

学生的失分主要集中在“抵御、政府”等几个生僻的词语，原因是由于平时练习时很不到位。

学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。

看来教师今后教学生字新词时不能只抓住重点词语，对易错字、冷僻字，乃至常用字也应重点教学。

2、辨字组词词语。

(总分10 分)此题考查了学生的认字组词。

学生失分率也达到了10%。

原因在于学生受到了方言的干扰，同时也从一定程度上说明教师平时没有做到时时处处讲普通话，导致了一些后果。

其中还有五位同学是因为没有看清楚题意3、加点字选择真确的读音(4)此题考查了学生的认字能力，学生失分率也达到了10%。

原因在于学生受到了方言的干扰多音字掌握不够。

4、把成语补充完整。

(总分10分)此题主要考查学生对成语的积累情况。

学生失分率为11%，情况较好。

主要是错在“废寝忘食”的“寝”字，“翻来覆去”的“覆”唯有惜时才能成功，唯有努力方可成就～时间就是金钱，效率就是生命～学生掌握不够。

绝大部分学生都已注意到，教师复习也强调过，但就是“落笔”时错了，没有检查出来。

5、按要求写句子。

(总分6分)此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了反问句，转述句，改病句等的检测。

部编人教版五年级语文上册第三次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。

（10分）chóu xiècuīcùqiān zhēn wàn què（_________）（_________）（____________________）chíyán zhèn dìnɡkuánɡfēnɡnùháo（________）（__________）（___________________）二、比一比，再组词。

（10分）炒（________）怯（________）招（________）荆（________）抄（________）法（________）照（________）刑（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）完璧（_____）（_____）（_____）（_____）绰绰（____）（_____）应当理直（_____）（_____）攻（_____）不（____）（____）（_____）之宝（____）（____）协力战无（_____）（_____）四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）虽然……但是……只有……才……即使……也……无论……都…（1）（________）如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（________）觉得大了一些。

（2）它们在树上做窝、生活，（_______）树被风刮得太厉害了，（______）不会到地上来。

（3）小时候，我（_________）对什么花，（________）不懂得欣赏。

（4）花生（__________）不好看，（_________）它很有用。

五、按要求写句子。

（15分）桂花开时很香。

(改成夸张句)__________________________________2.声音传播的速度大约是1050千米每小时。

xx小学2011至2012学年第一学期期中考试试卷分析班级：五年级科目：语文任课教师：xxx 2011年11月8日试题分析，本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。

试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级的学生的知识、能力、书写习惯进行考察。

答题情况参考人数90分以上人数80—89分人数70—79分人数60—69分人数60分以下人数人均及格率优秀率27 5 11 6 3 2 86.6 92.5%49.3%1、语文基础知识方面：试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，同音、形近字不能正确辨析，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。

2、阅读积累方面：学生阅读理解能力不够强，学生缺乏对一篇文章整体意思的把握能力，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。

3、习作方面：个别学生习作审题不清，选材新颖的不多，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生习作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。

文中出现错字、错句情况严重。

反映出学生语言基本功不够扎实。

学生的试卷书写不够工整、卷面不够整洁。

考后反思及措施1、重视字词教学，夯实语文基础2、教学中注重学生阅读能力的培养3、多读书，勤积累，常练笔，抒发真情实感4、注重积累，提高语文素养5、认真学习新课改理念，提高课堂效率，研究教学，上好每一节课。

向有经验的教师学习，提高对学生的管理。

与家长沟通，做好后进生的转差工作。

使以后的教学迈上新台阶。

五年级上册语文第三次月考试卷分析_Word_文档第一篇：五年级上册语文第三次月考试卷分析_Word_文档五年级语文上册第三次月考试卷分析张苗本次月考已经结束，从学生的答题情况可以得知：大多数学生基础知识还不够扎实，但阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，习作的总体水平不高。

下面作具体剖析：一、基本情况：应考31人，实考31人。

全班合计总分2436分，均分78.58分。

及格人数31人，及格率100%，优秀人数16人，优秀率51.61%，最高分93分，最低分62.5分。

二、本次试题体现了以下特点：1、题型多样这份试题，注意题型的多样性，尽可能多地涉及到课本的各个知识点，力求对学生的素质进行全面评价。

2、注重积累本次试题注意了对学生语言积累的考查。

名人名言、格言、古诗词、课文内容等有提及。

我班学生语文成绩差异较大，但是我也深知学生的水平本来就是良莠不齐，想让他们整齐划一那是不可能的，但我会努力，争取使每一个学生在这一学年之中都有更大的进步。

三、学生失分原因分析：从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：1、学生的语文基本功比较薄弱，如班级中有5位学生的拼音基础太差，导致看拼音写词语失分很大。

2、最基础的知识掌握的不牢固。

例如日积月累，古诗词，课文的背诵等。

3、阅读习惯的养成和独立阅读能力欠佳，大多学生的作文水平太低，连最起码的字数都写不够，最突出的是普遍书写太乱，以至于作文上失分较多。

三、改进措施：1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，经常对学过的知识进行检查。

2、抓好个别辅导，促使后进生生成绩提高，保障优生提高。

力争减少甚至消灭低分现象。

辅导要经常化，要有针对性，尤其是拼音基础差的学生。

3、作文：选材要新颖，想象能力应丰富，要拓宽学生的思路，大胆想象，鼓励学生写出新意。

要加大写字教育力度，力求书写正确、美观！要求学生每日坚持写日记。

4、重视对学生阅读能力的培养，扩大阅读量，要多读、多思、多写，这是终身受益的语文学习能力。

五年级语文月考试卷分析李家岗小学李娇娇本次月考，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

一、基本情况本班参考人数人，最高分，最低分，及格人数人，及格率%，优良（80分以上）人数人，优良率%。

二、试题特点本试卷分为三大板块，内容结构稳中求变，稳中求新。

带有明显的延续性、和创新性。

试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。

三、具体分析第一板块：基础知识。

1、第一、二、三、四题。

学生对于拼音，词语知识掌握准确，相对来说做的要好些。

2、第五按要求写句子。

部分学生出错，基础知识不扎实，仿写比喻句没有理解题意，对句子改写掌握得不牢固，答题时出现判断的错误3、第六题经典记心中，有一部分同学失分，失分的主要原因是背诵不过关，不理解古文意思。

第二板块：阅读积累和运用1、第七题口语表达，有相当一部分同学出错，主要是不理解题意，词不达意。

2、课外阅读，学生普遍存在不认真阅读短文，答非所问。

第三板块: 写作园地从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是能展开想象，有创新意识;二是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是中心明确，结构比较完整。

但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力;二是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;三是个别学生书写不规范，字迹潦草，错别字较多。

四、具体措施1、坚持不懈、持之以恒抓写字教学，力争使每个学生字迹整洁、工整、美观。

尤其注重间架结构的指导。

2、多读书，多摘抄，适当做读书笔记和批注，提高学生的理解能力。

3、加大口语、写作训练，提高学生的口语表达和写作能力。

4、立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

试卷讲析一、总体分析：本次考试基础题难易程度适中，但选择题正确率依然不高，原因即是没有按照老师教给的方法——务必找出错误的选项，有理有据的做题。

名著导读有很大进步。

综合性学习得分率较低，暴露出学生知识面较窄的缺点。

现代文阅读题稍有难度，学生的感悟能力、提炼能力有待提升。

以后必须加强训练。

古文阅读暴露出学习不扎实，复习不到位，知识遗忘比较严重，没有真正理解课文内容的问题。

作文有待进一步提高，没有写出不再做某事的原因，语言仍需锤炼，题材的选择不够精美。

二、基础题1、诗句默写[1]烽火连三月，家书抵万金。

[2]杜甫的《望岳》中表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心与豪气的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。

[3]庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（苏轼《记承天寺夜游》）（4）为人处世要洁身自好、不媚世俗，应像莲那样“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

”2、字词题1、下列词语中加点字注音全对的一项是（）（2分）A、殷．红（yān）取缔．（dì）诘．问（jié）惟妙惟肖．（xiào）B、寒噤．（jin）吊唁．（yàn）愧怍．（zuò）独占鳌．头（áo）C、绮．丽（qǐ）两栖．（qī）归咎．（jiù）风雪载．途（zài）D、追溯．（sù）伎俩．（liǎng）荒谬．（miù）日薄．西山（bó）2、下列词语中全对的一项是：（）（2分）A 狼藉锐不可当莫名其妙长途跋涉B 烦躁因地制宜五彩斑斓充耳不闻C 琐屑瞻前顾后迥然不同消声匿迹D 霹雳天衣无缝惟妙惟肖重峦叠嶂鲁迅:（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名周树人；字豫才，浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

1921年发表中篇小说《阿Q正传》。

鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等3、名著导读：（多挤时间，多看书，多思考）4、综合性学习 (平时生活，处处留心皆学问，多思考)（1）随着年级的升高，学生的课外阅读面越来越广，尽管仍以文艺类为主，但政治历史类、体育军事类和科普类等都有了很大的增长。

人教版五年级语文上册第三次月考质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。

（10分）fēn fùpǐn cháng zhàyóushíliu bōzhǒng kòng dì二、比一比，再组词。

（10分）畔（_______）娱（_____）噪（_______）沮（_____）伴（_______）误（_____）燥（_______）阻（_____）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）威风（___）（____）气势（_____）（_____）（_____）山野岭（______）水穿石官（____）民（_____）（____）来（____）受满面羞（_____）哀（______）遍野奔（____）不（____）四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）只要……就……虽然……但是……不但……而且……（1）（________）明天下雨，运动会（________）改天举行。

（2）燕子（_______）外形娇美，（______）飞行的姿势也很优美。

（3）小华（______）经常受到老师的表扬，（__________）她从不骄傲自满。

五、按要求写句子。

（15分）松鼠有时也捕捉鸟雀。

它不是肉食动物。

（用合适的关联词连成一句话）_______________________________2.它们可以带着儿女住在里面，既．舒适又．安全。

（用加点的关联词造句）__________________________________3. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

（换个说法，保持意思不变）___________________________________六、阅读短文，回答问题。

（20分）慈母情深（节选)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回应那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……1．写出下面词语的反义词。

加油！有志者事竟成
答卷时应注意事项
１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；
３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；
４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；
５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；
６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；
７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好! 经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！
1。

五年级语文上册月检测质量分析新郑市直小学陈亚君一、基本情况本次检测参考人数44人，优秀17人，优良31人，不及格人数2人。

本次考试试题分为基础知识、阅读积累与运用、能力拓展等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，题量不大，难易适中。

从卷面来看，大部分学生书写工整，卷面都干干净净，很少出现涂抹乱画的情况。

下面就试题的情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作下分析。

二、试题分析1、根据拼音写词语。

此题考查了学生对生词掌握情况。

试卷中要考查的字词，都是前两单元课文中学生必须掌握的，应该是很容易的。

从得分来看，部分学生对字词的掌握一般。

失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是字词掌握得不牢固，平时不注意书写的规范。

2、选词填空。

该题的词语都是学过的，学生必须会写的，失分的主要原因是学生对词语的理解不透彻，没有完全掌握。

3、按要求写句子。

该题主要为改写句子，好多学生失分都是因为第一题缩句抄错字，太马虎，部分学生是没有掌握牢固知识，理解句意有欠缺。

4、补充句子本题主要检查学生对知识的积累情况，题中的句子大部分学生都会，十分主要是个别字不会写、写错。

5、课文回放该题检查学生对课文的记忆情况，最不该失分，学生失分的主要原因是马虎，不认真检查。

6、积累与运用阅读为课文中的段落，大部分学生都能做对，一部分学生对基础知识掌握不牢固，因为马虎失分。

7、能力拓展该题大部分学生做的非常不错，一部分学生因为没带书名号而失分。

三、改进措施1．要继续重视学生词语默写和积累，平常加强对学生书写的检查，强调写字的规范性，注意字迹工整以及书写干净，对此不能松懈，，更要鼓励学生背课文，尤其是重点语段，并加大检查力度。

2.培养学生阅读能力，提高学生的理解能力，要求学生掌握课文内容，重视理解词句含义，并会自己总结段落的含义，要求学生有自己解决问题的能力。

3、提高学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生积极思考，积极回答问题，二是学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

五年级上册第三次月考语文试卷分析本次语文月考试卷题量适中、偏重基础、、覆盖面较广、适合多数学生做。

这份语文试卷分三大块：积累运用、阅读理解和习作天地。

1、覆盖面较广试题从汉语拼音到语言积累和阅读习作，从课文到词语盘点和口语交际，从课内到课外，识记到理解应用等均有涉及。

既有考察学生规范书写（第一题小小书法家在田字格里写词），又有考察学生正确书写（第二题用斜线划去括号里不正确的字），既有考察学生仿写句子，又有考察学生补写句子。

2、重基础知识试题主要从汉语拼音、字、词、句段，成语、名言警句等方面命题，广度上，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生基础知识的掌握情况。

本次试卷突出特点：1.学生们的字有了整体提高，试卷答得很清楚。

这一点是很值得欣慰。

2.作文写的比较理想，多数学生选材新颖。

改进措施1、重视良好书写习惯的培养阅卷中发现，学生用圆笔书写涂改现象，卷面不够整洁，这说明学生具有粗心马虎的不良习惯，因此，我们必须继续重视学生良好的书写习惯的培养，将写字教学落到实处。

2、重视语言文字的积累重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。

强化熟读背诵，在诵读中积累语言；抓好课外阅读，在博览中积累语言。

语文教学要最根本的一条就是要引导学生加强语言积累，加强感悟，加强体验，深入语言材料，理解作品内涵。

阅卷中发现，虽然有部分学生能有个性、有创意地答题，但仍有不少学生显得知识匮乏，缺乏理解，生搬硬套，肤浅搪塞，反映出他们在平时的语文学习中，仅限于课本，仅限于教师，缺乏积极主动，生动活泼地获取语文知识的心态与欲望。

3、确立正确的作文教学理念加强作文指导。

尽可能地发现学生习作中的亮点，激发其兴趣，变“要我写”为“我要写”，同时为学生树立学习榜样。

我们应该摒弃陈腐，努力创新，使作文训练在内容上从单一走向丰富，在形式上从呆板走向灵活，充分发觉教材中的练笔资源，有效利用生活中的练笔机会，重视好词好句的积累，多看看作文书，善于观察，为写作提供素材。