历史特点类习题的答题思路和解题技巧(课堂PPT)

高考历史解题方法指导-历史特点类解题方法回答历史特点类问题时,首先应明确问题涉及的主体是什么,然后根据材料中的信息及问题赋分的多少,决定是从某一方面还是从某几个方面思考并总结特点;一般来说,根据要素概括特点,可从以下几个方面考虑：1. 背景——某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量,是否采用特殊的方式作准备,是否受外部因素的影响等;如明清之际活跃的儒家思想形成的背景,与以往儒家思想产生和发展的背景相比,其特点是资本主义萌芽的产生;2. 时间——发生时间的早晚、经历时间的长短等方面;如英国资产阶级革命与法国大革命相比,具有爆发时间早、经历时间长的特点;3. 目的——为某个阶级或某部分人服务或具有多重目的等;如辛亥革命和太平天国运动同属旧民主主义革命,但从目的来说,辛亥革命具有新的特点从经济上说,是为资本主义发展开辟道路；从政治上说,是要建立资产阶级统治,挽救民族危亡;4. 过程——相关准备、发生的变化领导力量、力量对比、是顺利、最突出的地方、其中的重大事件等;如法国共和政体确立的过程与英国、美国政治制度的确立相比,就具有艰难曲折的特点从1789年到1875年,共和势力与封建势力经历了近百年的斗争;5. 内容措施——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等;如资政新篇的内容,最突出的特点就是体现了学习西方、发展资本主义的思想;6. 程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等;7. 范围——包括地域、领域等;如1929～1933年资本主义世界经济危机与以往的危机相比,就具有范围广波及地域广、涉及的经济部门多的特点;8. 性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等;如西班牙内战开始时属政府与叛乱势力的内战,后由于德国干涉而发展为反法西斯的民族解放战争;9. 影响——影响的广度、深度,积极影响和消极影响等;如中国共产党第十一届三中全会作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来和实行改革开放的伟大决策,中国历史进入社会主义现代化建设新时期,会议的影响直至今天,并将继续影响中国,因此该会议具有影响深远的特点;范例运用：例材料1：在整个工业革命期间,有1/3左右的工人家庭始终处于贫困状态……工人意识到不公平的分配使他们受苦,因而滋生出对社会的反叛情绪……材料2：19世纪30年代英国制定了新的济贫法,并推行了以“救济大量贫民、失业者为主要内涵”的社会保障措施;但在当时,英国国民充斥着自由放任的自由市场意识形态,认为……国家不负担救济和帮助贫穷者的责任和义务;英国社会保障制度的安排形式也以自愿为主……在1908年之前,英国始终没有一个由政府管理的公共养老金计划;材料3：二战后发达国家的社会福利已经从单纯的救济发展成为公民的社会权利,得到立法和制度上的保障;第二次世界大战结束后,英国工党艾德礼政府最早宣布建立福利国家,实行“从摇篮到坟墓”的社会保障;婴儿出生时,产妇的医疗费用由国家负担,还可以得到一定补贴;16岁以前的公民每周有补助,公立学校实行免费教育;职工患病可以免费得到治疗,失业后有救济金,退休后有养老金,死亡后其家属还能得到抚恤金;1依据材料2,分析英国政府为解决材料1中存在的社会问题采取了什么措施这一措施有何特点2根据材料3,概括二战后发达国家福利制度的特点;解析第一步,审清设问;第1问要求回答的是“措施”及其“特点”,问题主体是“解决材料1中存在的社会问题”,有两个限制性条件,即回答依据材料2、采取措施的力量英国政府;第2问要求回答的是“特点”,问题主体是发达国家福利制度,限制性条件是回答依据材料3、时间二战后;第二步,套用“答题模板”;材料2、3都重点介绍了英国政府的社会保障措施,第1问的“特点”,根据材料并结合答题模板,从做法上总结自愿原则；第2问的“特点”,根据材料并结合答题模板,主要从依据、涉及面方面总结;第三步,提取材料中的信息“以自愿为主”“成为公民的社会权利”“得到立法和制度上的保障”“实行‘从摇篮到坟墓’的社会保障”;答案1措施：推行社会保障措施;特点：以自愿为主;2特点：成为公民的社会权利；得到立法和制度上的保障；保障的种类繁多,覆盖面广;尝试运用：1.中外教育史表明,教育内容变革与社会发展密切相关;阅读下列材料,回答问题;材料1：论语曰：“学而优则仕;”宋真宗在劝学诗中说：“男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读六经：易诗书礼乐春秋;”据明史记载,明代科举制“沿唐宋之旧,而稍变其试士之法”;材料2：1904年清政府学部颁行奏定学堂章程,规定中学堂课程、课时如下：1依据材料1指出中国封建社会教育的核心内容及特点;2与材料1相比,清末中学堂课程内容有哪些特点你怎样评价解析：第一步,审清设问;第1问要求据材料1回答“核心内容”和“特点”；第2问要求在比较材料1、2的基础上,总结材料2中课程内容的“特点”,对课程内容进行“评价”;第二步,套用“答题模板”;根据材料,结合答题模板,第1问的“特点”应从目的、内容两方面思考,第2问的“特点”根据课程内容总结;第三步,提取材料中的信息;第1问由材料1中的“学而优则仕”和“男儿欲遂平生志”可知读书人的“平生志”是做官；由“六经勤向窗前读”可知所读之书主要为“六经”儒家经典;第2问中材料2与材料1的对比主要是课程内容上的比较,材料1中课程内容为“六经”,而材料2中,除经学外,还有多门社会与自然方面的课程,可见课程内容有同有异;答案：1儒家学说四书五经;读书与做官紧密结合教育为统治阶级培养统治人才;2添设西学课程,科目设置全面,经学仍占据重要地位;促进了中国近代教育的发展,带有半殖民地半封建时代教育的基本特征;2.阅读材料,回答问题;材料1：一般而言,历史事件随着时光流逝其意义日减,鸦片战争则不然;它是中国历史的转折,提出了中国必须近代化的历史使命;中国的近代化一日未完成,鸦片战争的意义就一分不会减;——茅海建天朝的崩溃材料2：1840年以前是我们对人家不公正,1840年以后是人家对我们不公正;——蒋廷黻中国近代史材料3：由于中国人闭关自守、骄傲自满,三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：第一次是1840～1842年同英国的战争,第二次是1856～1858年同英、法的战争,第三次是1894～1895年同日本的战争;在这些战争中所遭到的耻辱性失败,迫使中国人打开大门,结束他们对西方的屈尊态度,重新评价自己的传统文明;其结果是入侵和反入侵的连锁反应；它产生了一个新中国,产生了至今震撼着远东和全球的影响;4根据以上材料,结合所学知识,概括指出中国近代化的主要特点;答案：4主要特点：在西方列强不断侵略中国的过程中起步；地主阶级最初担负着近代化的重任；缺乏资本积累；过程艰难曲折;3.阅读材料,回答问题;材料1：在资产阶级革命过程中和革命胜利后,资产阶级颁布了一系列法律文件来巩固资产阶级革命的成果;1689年英国议会制定的权利法案,以明确的条文限制国王的权力,被视为英国君主立宪制政体确立的标心；1776年北美大陆会议发表的独立宣言,以资产阶级启蒙思想为根据,被视为最早的“人权宣言”；1787年美国制定的1787年宪法,规定了美国的一整套国家体制,被视为近代第一部资产阶级成文宪法;1789年法国制宪议会发表的人权宣言,以天赋人权、自由、平等的原则,否定了封建等级制度；1875年法国议会颁布法兰西第三共和国宪法,确立了共和政体;1依据材料1及所学知识,指出西方近代资本主义民主政治确立的特点;解析：第1问要求回答的是“特点”,问题主体是西方近代资本主义民主政治确立,答案来源是材料1和所学知识;由“在资产阶级革命过程中和革命胜利后,资产阶级颁布了一系列法律文件来巩固资产阶级革命的成果”可以得出西方民主政治确立的条件和方式；由“1776年北美大陆会议发表的独立宣言,以资产阶级启蒙思想为根据”“1789年法国制宪会议发表的人权宣言,以天赋人权、自由、平等的原则……”可知启蒙思想是理论根据;答案： 1①通过革命走上民主政治之路；②以启蒙思想为建立民主政治的理论依据；③通过立法来确立民主政治;4.阅读材料,回答问题;材料1：下表是主要资本主义国家工业生产在资本主义世界工业生产中所占比重表%;材料2：在美国的策动下,1944年夏,美、英、中等44个战时同盟国的代表,在美国的新罕布什尔州布雷顿森林召开联合国货币金融会议,通过了有利于美国的“布雷顿森林协定”,大大提升了美元的地位,并有利于美国的商品输出和资本输出;英国极为不满,拒绝批准这个协定,但美国突然宣布“租借法案”停止执行,英国立即发生财政金融危机;1945年12月,英国被迫批准了“布雷顿森林协定”;材料3：下表是20世纪70年代美国、日本、西德、法国、英国在工业产值、出口贸易和黄金外汇储备方面在资本主义世界中所占比重表%;1根据材料1,指出20世纪三四十年代资本主义世界经济格局的突出特点;3根据材料3和所学知识,指出20世纪70年代主要资本主义国家间经济力量对比和经济格局呈现出什么特点;这种特点出现的原因是什么解析：第1问要求回答的是“突出特点”,问题主体是“资本主义世界经济格局”,时间限制是“20世纪三四十年代”,答案依据是“材料1”;从表中可以发现美国工业产值所占比重超过其他五国之和,说明美国经济实力和地位首屈一指;第3问要求回答的是“特点”“原因”,问题主体是“主要资本主义国家间经济力量对比和经济格局”,时间限制是“20世纪70年代”,答案源自材料3和所学知识; 答案：突出特点：1美国确立了资本主义世界的经济霸主地位或“美国在资本主义各国中拥有绝对的经济优势”;2原因：20世纪三四十年代,美国的经济地位持续上升,英法等国的经济地位日益下降,占绝对优势的经济实力使美国有能力按照自己的意志建立世界经济秩序;影响：有利于美国的对外经济扩张,同时在一定程度上也有利于稳定战后初期的世界经济秩序;3特点：美国、日本、西欧三足鼎立的局面已经形成;原因：西欧国家走向联合,经济发展；日本经济得到了快速发展；美国的经济优势相对减弱;。

历史特点类答题模板方法历史特点类答题模板方法是一种常见的答题方法，适用于很多历史类的试题。

这种方法主要关注历史事件或人物的特点，并围绕着这些特点展开论述。

在本文中，将介绍历史特点类答题模板方法的四个步骤，并举例说明其应用。

第一步：梳理历史事件或人物的特点在考试过程中，我们需要仔细分析试题中所涉及的历史事件或人物，对其进行梳理。

这样做的目的是为了更好地回答试题，尤其是为了回答涉及历史事件或人物的论述题。

在梳理过程中，我们可以关注以下几个方面：1. 时间和地点：了解历史事件或人物发生的时间和地点，可以帮助我们更好地理解事件或人物特点。

2. 背景和原因：了解历史事件或人物的背景和原因，可以帮助我们更好地分析和解释此事件或人物的特点。

3. 行动和作用：了解历史事件或人物的行动和作用，可以帮助我们更好地评估其特点。

举个例子，如果考试试题让我们论述孔子的特点，我们需要了解以下内容：孔子生活在何时以及何地？为什么孔子会成为一个著名的人物？孔子做了哪些事，以及这些行动对世界有什么影响？第二步：选取具体事例，展开论述在选取具体事例时，我们要保证这些事例与历史事件或人物的特点密切相关，能够有效地阐述分析。

接着，我们就可以根据事例，进行分析和论述。

在论述时，我们可以参考以下模板：1. 介绍所选事例：例如：“据历史记载，孔子曾经……”2. 分析事例，阐明特点：“由此可见，孔子是一个非常……”3. 举例证明特点：“例如，当孔子……”举个例子，如果考试试题让我们论述孔子的特点，我们可以从以下方面阐述孔子的特点：1. 孔子是一个敬神重道的人物：据史书记载，孔子年轻时读书十分勤奋，为了学习古代先贤的教诲，他甚至亲自前往鲁国山川之间，虔诚地祭祀祖先。

2. 孔子是一个善于教诲的人物：孔子创立的“仁爱”思想，主张“己所不欲，勿施于人”，受到了后来各个政治家和社会活动家的推崇。

3. 孔子是一个勇于探索的人物：孔子创立的“思想体系”为后来的道家、儒家、阴阳家、名家等提供了重要的思想基础。

答题技巧03 特点类材料题【题型特点】特点就是历史事物或历史现象的特别之处或突出之处。

特点类材料题主要考查学生提取、整理材键信息的能力，运用所学知识学以致用的能力力，运用简练、准确的历史语言表达的能力。

该类历史试题，是指人们对个别或群体的历史事物进行理性化分析，归纳其个性形态，或找出它们之间本质上互相区别的特殊之处。

该类试题设问一般含有以下词语：主要特点、新特点、基本特征、共同特点等。

该类设问的角度较多，有针对某一历史现象的设问，也有依托某段材料的设问，还有进行历史知识的比较设问。

特征型试题的主要类别有：1.历史事件的特点型：历史事件的特点常从时代背景、参与主体，引动方式、引动目的、引动结果、性质、影响及总结结论等方面进行归纳。

2.历史措施特点型：历史措施（政策）的特点主要从背景、目的、内容、结果、影响等角度分析。

3.历史阶段特点型：历史阶段的特点常从政治、经济、文化、民族关系、国际关系、生产关系等方面归纳。

由于历史阶段时间长，其特点常具有变化性。

4.历史人物特点型：历史人物的特点常从时代背景、阶级属性、个性化活动与思想主张、历史地位等角度分析。

【答题模板】1.从历史事物的要素角度分析(1)背景---某事件发生前是否产生了新的经济因素、阶级力量，是否受外部因素的影响。

(2)时间——时间发生的早晚、经历的长短等方面。

(3)目的——是否具有多重性或是为哪一阶级(阶层)服务。

(4)过程——领导力量、力量对比是否发生变化、过程是否顺利等。

(5)内容(措施)——产生依据、体现某种思想、最突出的特点、包括的方面、侧重的方面、实行的办法等。

(6)程度——完成或实现的情况、是不是彻底、局限性等。

(7)范围——包括地域、领域等。

(8)性质——是否具有时代特征、双重性质、性质发生变化等。

(9)影响——影响的广度与深度，积极影响与消极影响等。

2.专项分析(多角度分析)(1)政治角度：政权中央与地方关系、民族关系等方面考虑。

高考历史复习：历史特点类考题的类型及解题思路高考历史特点类考题是历史学科中常见的题型之一，主要考查考生对历史事件、人物、现象等的理解、分析和概括能力。

这类题型的设计通常会要求考生根据所给材料，提炼出历史事件或人物的特点，并结合所学知识进行深入的分析和探讨。

本篇将对高考历史特点类考题的类型及解题思路进行分析，并列举真题及解析。

类型及解题思路1.背景分析题这类题目通常要求考生分析历史事件的背景，包括政治、经济、文化等方面的影响因素。

解题时，考生需要仔细阅读材料，提取有效信息，结合所学知识，从多角度分析历史事件的背景。

【例题】阅读材料，完成下列要求。

材料：新中国成立初期，国民经济面临严峻的形势，恢复和发展生产成为当时最紧迫的任务。

为此，中央政府制定了一系列行之有效的措施，包括合理调整现有工商业，合理调整城乡关系，调整税收政策，改革财政体制等。

这些措施为当时国民经济的恢复和发展提供了有力的保障。

根据材料，概括指出新中国成立初期国民经济形势与政策的关系，并说明中央政府采取的措施对当时国民经济恢复和发展所起的作用。

【解析】本题考查新中国成立初期国民经济的形势与政策。

中央政府采取的措施包括合理调整工商业、调整城乡关系、调整税收政策以及改革财政体制等，这些措施为当时国民经济的恢复和发展提供了有力的保障。

2.过程分析题这类题目通常要求考生分析历史事件的发展过程，包括事件的起因、发展、高潮和结果等。

解题时，考生需要仔细阅读材料，了解事件的详细过程，结合所学知识对事件进行深入的分析和探讨。

【例题】阅读材料，完成下列要求。

材料：在近代科学诞生之前，人类对于自然世界的理解曾经历了一个漫长的时期。

在此时期中，各种自然观相继涌现。

其中最具代表性的是两种对立且互补的观点：以牛顿为代表的近代科学自然观和以黑格尔为代表的传统自然观。

近代科学自然观认为自然界是具有确定性和秩序性的，可以用科学方法加以认识和改造；而传统自然观则认为自然界是具有神秘性和不可认识性的，人类只能被动地接受自然的支配。