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历史解答高考一轮总复习技巧归纳历史科目一直是高考的重点科目之一，也是通过高考的必要科目之一。
为了帮助广大考生顺利复习历史并取得好成绩，本文将总结归纳一些历史解答高考一轮总复习的技巧，希望能给考生提供一些有益的参考。
一、系统学习历史基础知识历史学科的知识基础很重要，因此我们在复习前需要先系统地学习历史的基础知识。
这包括中国历史的年代、重要事件、历史人物等方面的基础知识。
通过对历史基础知识的学习，我们能够对历史有一个整体的认知，有助于后续的深入学习和解题。
二、深入研究历史案例与事件历史解答题常常会涉及到具体的历史案例和事件，因此我们需要有针对性地深入研究这些案例和事件。
例如，可以选择几个重要的历史事件，详细了解这些事件的来龙去脉、相关人物、背景等信息，并思考这些事件对中国历史的影响。
通过这种方式，我们可以更好地掌握历史知识，并能在解答题目时更有逻辑性和说服力。
三、分析解题思路与答题要求在解答历史题目时，我们需要仔细分析题目要求，确定清楚答题的思路。
有时候历史题目可能有多个方面的要求，我们需要将这些要求分开来解答，以避免遗漏或重复。
另外，在解答问题之前，我们可以先做一些思考和分析，尽量从多个角度来看待问题，以便给出全面而准确的回答。
四、掌握一些解题技巧和策略解答历史题目时，我们可以运用一些解题技巧和策略，以便更好地回答问题。
例如，如果题目要求我们分析某个历史事件的原因，我们可以采用因果关系分析的方法，从多个方面找出事件发生的原因；如果题目要求我们比较两个历史事件的相同点和不同点，我们可以采用对比分析的方法，逐一列举出它们的相同和不同之处。
通过合理运用解题技巧和策略，我们可以更加高效地解答历史题目。
五、多做历年高考试题历年高考试题是复习的重要资源，通过做历年高考试题，我们可以了解历史题目的出题方式和考点分布，更加熟悉高考的考察内容，并可以在实践中发现自己的不足之处，进一步强化复习。
因此，考生在复习历史时应多做历年高考试题，这样可以提高自己的解答能力和应对考试的信心。
高考历史第一轮复习三大建议及备考技巧高考历史第一轮复习三大建议及备考技巧高考历史复习规划与备考技巧历史其实是一门日积月累的学科，因为在貌似杂乱的历史现象中，梳理、思考、以史为鉴确实不是一朝一夕能做到的。
但是单单为了高考的历史学习却有着自己的方法和捷径。
备考高考，其实就是备三个东西：教材、考试说明和真题。
而针对备考的一年时间，在不同的时间段有有着不一样的侧重点。
首先，从升高三的暑假开始到高三寒假结束这半年的时间，主要是打基础的时间。
第一轮复习主要重视基础知识的掌握。
具体的步骤和安排可以按照课本的顺序，新课标之后采取专题史的形式也没有必要打破，主要是为了让同学们更多的唤起高一高二学习历史的记忆。
这段时间注意掌握两个东西，第一，这个时期历史发展的主线是什么?比如，复习中国古代的文化史，我们要着重掌握关于儒学的兴起和在后世的沿革史;复习中国近代史要注意掌握中国的半殖半封的加深以及由此带来的各阶层的抗争。
第二，要注意尽量全面掌握知识点。
参考2010年的北京高考题会发现，有一定比例的细节知识点的考察，比如，让大家的学姐学长们都吐血不止的元代王祯的《农书》，用人教教材的同学书上只有七个字，七个字所以这些细节的考察需要大家在第一轮复习的时候就夯实自己的基础，让知识体系尽量的全面。
这个时期知识点为主，可以适当的做一些真题，培养做高考题的感觉以及对于难度的把握。
然后，从第二学期开学到二模结束的时期，进行历史的第二轮复习。
这段时间的复习，可以打破教材编写的框架，对知识点进行重新的整合。
教材使用专题史的形式，我们就转而采用编年史的角度，将整个历史的知识通过另外一条线索穿起来，这么做还可以让原本因为编写的体例而不得不分散在各本教材的知识重新整合在一起，从而有利于我们看到具体到某一个具体的时间段的历史现象之间的相互影响，以及先后发生的历史事件之间的因果关系，从而构建起来更加完整的知识体系。
以古代史的部分为例，我们可以重新按照朝代来梳理一遍，一方面可以看到朝代的政治经济文化的发展概貌，同时可以发现一些貌似相对矛盾的细节。
【高考复习】2021高考历史二轮复习备考建议高考二轮复习时间短、任务重，在这短短的时间里，要尽可能的做到全面提高。
既要提高基础知识掌握的程度，又要提高运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态，以提高高考的成绩，实现心中的梦想。
以下五条备考建议，希望对考生有所帮助。
一、必须突出重点，注重实效。
二轮复习要结合课标、考试大纲和教材，提炼核心知识点、主干知识，优化复习内容，把握考试的重点和核心。
最好能对考试大纲内容进行一次细致的排查，在排查过程中尤其注意常考点，以及能与时事想结合的考点。
二、按考纲规定展开通史提专题的备考。
既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起完整的学科知识体系和知识结构。
把握历史阶段特征，按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。
三、概括常用的历史解题方法，扩散代莱史学观念。
史学观念主要包括了《课程标准》中提到的唯物史观、文明史观、全球史观、现代化史观等史学观点。
从近两年中考命题情况看，体现和涉及这些方面的试题有不少。
因此在复习时，要以新的史学观点与方法开阔的视野，客观全面地认识、评价古今中外的历史事物与现象。
四、强化训练，提升空战能力。
二轮复习中要特别注意训练的规范性：一是各种训练要适度，要“精练”，应提高训练题的质量，控制训练题的数量，不要搞题海战术，巩固性训练、拓展性训练、模拟性训练都要少而精；二是训练方式要灵活，背诵的知识可以采用与同学提问、笔答、板演等形式，大题的训练一定要图示历史重大事件，一定要写，严格按照采分点进行训练；三是模拟考试要到位，高开真题不能少。
提高解题速度、方法技巧、卷面安排以及书写规范等能力。
五、调整心态，强身健体。
二轮复习可能会碰见自己没有复习到的知识点，也有可能以前非常熟悉的知识，现在又忘了，要积极地调整好自己的心态，保持一种乐观向上的精神。
2011高考历史高频考点及复习策略(一)近年高考(论坛)新特点文科综合考试历史试题命题的思路基本稳定、稳中求变、稳中求改、稳中求新的一贯思路。
全国文科综合卷历史试题的特点集中表现在下列各点：1、进一步加大历史学科的能力考查力度。
(1)试卷大幅度调整了知识性试题与能力性试题的比例。
(2)强调在新情景下分析问题的能力。
(3)重视对历史学科能力的多层次考查。
2、淡化热点内容，突出历史学科特点。
3、命题的触角更多地向课外延伸。
4、试卷呈现方式出现了新变化。
(二)学生答卷中存在的主要问题依据陕西高考招生文科综合阅卷组的分析报告，陕西考生主要问题如下：1、基础知识掌握薄弱。
2、不会利用试题给定的条件和要求审题。
(1)忽视试题设置的时空条件。
(2)忽视题目的设问要求，随意变更问题方向。
3、获取和解读信息能力较差。
(1)文字阅读能力较差。
(2)不能最大限度的获取和利用材料中的有效信息。
(3)不少考生在解读信息时出现价值偏差。
4、表述问题较为突出。
对文献材料进行筛选与概括，对答案行文进行组织与归纳本是文科考生必备的能力。
但是从考生卷面上看，一些学生此类能力相当薄弱。
(1)语言组织能力差，不会用学科语言进行规范、准确表述，比较空泛。
(2)表达的逻辑性不强，甚至自相矛盾。
(3)表达的角度单一，层次性差。
(4)错别字较多。
(三)高频考点及二轮复习、备考建议一.关于中国古代史部分中国古代史部分约占高考历史内容的30%。
中国古代史范围广泛。
涉及时间久远，内容相当多，特别是朝代更迭频繁，史实庞杂，学生多反映不好复习掌握。
建议按以下几个方法复习，以取得优秀成绩。
1、按历史阶段了解时代特点。
从约170万年前的元谋人到公元1840年鸦片战争以前，中国历史的绝大部分年代属于古代历史。
古代历史大致可以分为6段，先秦时期，秦汉时期、魏晋南北朝时期、隋唐时期、五代宋元时期、明清时期。
这6段时代特点分别是：中国历史的开端及向封建社会过渡，封建社会巩固和初步发展，国家分裂和民族融合，封建社会的繁荣昌盛，封建经济的进一步发展和民族大融合，统一国家的巩固和封建制度的衰落。
高考历史复习方法和应试技巧
云南省砚山县第一中学査佩良
一、高考历史复习方法
1、全面复习。
先把该复习的基础知识全面过一遍，尽可能全面，不要有遗漏。
2、融会贯通。
找到知识之间的联系，从局部到全局，从全局中把握局部。
3、知识的运用。
通过多种形式的解题去练习运用知识。
掌握各种解题思路和答题模式，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。
4、查漏补缺。
通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。
求得更全面更深入的把握知识提高能力。
5、反复复习。
记忆需要强化，不反复强化也难以记牢。
因此，复习总得两三遍才能完成。
6、动复习。
先复习第一章，然后复习第二章，然后把第一二章一起复习一遍；然后复习第三章，然后一二三章一起复习一遍.....以此类推。
7、“题不二错”。
复习时做错了题，一旦搞明白，绝不放过。
8、培养复习兴趣。
二、高考应试技巧
1、做题规范。
尽可能地做到卷面工整，第二卷的主观题在回答时要做到“三化”：要点化、序号化、层次化。
这样会使改卷者一目了然，改起来舒服，同样的答案，容易得出比其他同学高的分数。
2、注意做题技巧。
有把握的题目，要做到言简意赅；不把握的情况下，尽可能地全面撒网。
3、绝对不留有空白。
会做的尽可能地得满分，不会的尽可能地得分，什么样的题目都要答上，不能留夏空白。
4、集中精力，在考场上除了试题，什么都不去想。
1。
浅谈高考历史二轮复习策略高考历史是考生备考高考的一项重要内容，对于历史的考点和知识点的掌握是考生在历史考试中取得好成绩的关键。
而在历史复习过程中，二轮复习是考生备战高考的关键时期，是巩固知识、查漏补缺、强化能力的重要环节。
那么，如何进行历史二轮复习策略呢？下面就让我们浅谈一下高考历史二轮复习策略。
历史二轮复习策略的核心是巩固知识。
历史的考点和知识点相对较多，考生需要在二轮复习中将所有知识点逐一梳理，重新梳理一遍重点知识点，强化记忆，确保自己对历史的基础知识掌握到位。
历史的知识点之间有着相互联系，考生需要在巩固知识的过程中，注意知识点之间的联系，理顺知识点之间的逻辑关系，做到融会贯通，形成知识之间的网络结构，从而更好地理解和掌握历史的知识。
历史二轮复习策略的关键是查漏补缺。
在历史的学习过程中，考生难免会出现知识点的遗忘或理解不够深入的情况，因此在二轮复习中，考生需要认真总结自己在复习过程中出现的差错和不足，然后有目的地进行查漏补缺。
可以通过做历年真题或模拟题的方式，发现并修正自己的问题，结合教材进行有针对性的复习和强化练习，使自己的历史知识掌握得更加全面和牢固，为高考做好充分准备。
历史二轮复习策略的重点是强化能力。
历史的学习不仅仅是对知识点的掌握，还需要具备一定的分析能力和解决问题的能力。
在历史的二轮复习过程中，考生需要针对性地进行历年真题和模拟题的复习和练习，通过题目的分析和思考，培养自己的历史思维和解决问题的能力，增强自己的历史学科素养，以应对高考历史考试中的各种考查内容和题型。
在历史的二轮复习策略中，考生也应该注重答题技巧的培养和训练。
历史的考试不仅考察考生的知识掌握，也考察考生的表达能力和阅读能力。
因此在二轮复习中，考生需要结合历年真题和模拟题进行答题技巧的训练，包括如何合理安排答题的分数，如何高效利用时间，如何用简练的语言表达清晰的思想，如何阅读题目和材料等等，这些都是考生在历史考试中需要注意和练习的内容。
2024年高考历史二轮复习策略和重点一、时间轴定位在二轮复习中，时间轴的定位是关键。
历史事件的发生都有其特定的时间背景，因此，应熟练掌握历史事件的时间节点，将各个事件按照时间顺序进行串联，形成清晰的时间脉络。
在复习过程中，可以通过制作时间轴、年代大事记等方式，加强时间定位的准确性。
二、重要事件梳理对于历史上的重要事件，需要进行详细的梳理和分析。
了解事件的背景、过程、结果和影响，掌握事件的来龙去脉。
对于一些重要事件，应深入研究其背后的原因、意义和影响，以便更好地理解和记忆。
三、历史意义归纳历史事件的发生都有其特定的历史意义，在复习过程中，应对历史意义进行归纳和总结。
了解事件在当时和后来的影响，理解其在历史进程中的作用和地位。
通过归纳历史意义，可以加深对历史事件的理解和记忆。
四、知识点关联历史知识点之间存在紧密的联系，应将相关知识点进行关联和整合。
通过比较、归纳等方法，发现知识点之间的内在联系和规律，以便更好地理解和记忆。
同时，应注意知识点之间的差异和区别，避免混淆。
五、历史观点辨析对于历史事件和人物的评价，存在多种观点和看法。
在复习过程中，应学会对不同的历史观点进行辨析和评价。
了解不同观点的来源和依据，掌握评价历史的方法和标准。
通过辨析历史观点，可以提高分析能力和批判性思维。
六、答题技巧训练掌握正确的答题技巧对于提高历史成绩至关重要。
在二轮复习中，应加强答题技巧的训练。
熟悉各类题型的解题方法，如选择题排除法、主观题要点法等。
同时，应注意答题的规范性和条理性，合理安排答题时间，避免因时间不足而影响成绩。
七、模拟试题演练进行模拟试题的演练是检验复习效果和提高应试能力的重要途径。
可以选择一些具有代表性的模拟试题进行练习，注意掌握答题技巧和时间管理。
完成后，应认真核对答案，分析错题原因，加强相关知识的复习。
通过模拟试题的演练，可以提高答题准确性和速度。
八、错题整理与复习建立错题集是提高复习效率的有效方法。
