高考历史开放性试题解题技巧 课堂课件
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高三历史复习课件：高考历史开放性试题解析 (共31张PPT)
二、探考向
开放性试题怎么考？
• （2）考向预测
• 新2课012标-201全6年国全国卷新第课标4文1综题卷为历史开41放题设性问分试析题，试题 命制与学术成果、史学前沿动态密切相
关，鼓励创造性思维和求异思维。评试价题类 不
断创新，年年“变脸”，体现高考信区息分提取考类
修改建议类
生、选拔人才的功能。
示例二： 观点：先进的中国人不断进行近代化道路的探索。（4分） 近代西方资本主义列强侵略中国，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，先进 的中国人向西方学习，探索救国道路。林则徐、魏源主张“师夷长技以制夷”； 洋务派学习西方科技，掀起洋务运动；康有为、梁启超学习君主立宪，领导戊 戌变法；陈独秀以“民主”“科学”为旗号，发起新文化运动。中国人学习西 方先后经历了学习器物、制度、文化三个阶段，不断为后人的探索抗争奠定基 础。（8分）
洪秀全 孙中山
孙中山（1866年—1925年），青少年时代受到广东 人民斗争传统的影响，向往太平天国的革命事业，以 “洪秀全第二”自居，他把西方资产阶级政治学说同中 国实际结合起来提出三民主义，作为革命的指导思想。 他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中华民国和 中国国民党缔造者，创立《五权宪法》。他高举反封的 旗帜，“起共和而终二千年帝制”。
哪种不好，最重要的是不偏于极端，君主未必不好，共和
政治也未必都好、评论政治应从实际出发，不应徒慕虚
名，况且，政府的体制不是千篇一律的。
根据材料并结合所学知识，自行拟定一个关于世界近代经济发展特点的论题， 并就所拟论题进行论述。（要求：明确所拟论题，论述须有史有据）
• 示例一：适合本国实际的政治体制才能促进本国文明的发 展。(4分)
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
201X高考历史开放性试题答题技巧及模板ppt课件
28
五．练习（2016全国卷Ⅰ·41）阅读材料，完成下列
要求。（12分）
材料：人民订立契约建立国家，他们是国家的主
人，人民主权不可转让，也不可代表，议员只能是人
民的代表，只能充当人民的“办事员”。英国人“只
有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选
出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了”。人民主
想下却有不同的政治实践。如美国独立前没有经过封建社会，
在启蒙思想的指导下，独立后经过探索建立了联邦制总统共
和制，为美国的崛起奠定了基础。法国封建保守势力较强，
经过法国大革命和随后的系列斗争，最终第三共和国确立了
半总统、半议会制的共和政体。德国是通过王朝战争走上统
一并建立起代议制，因而其制度实践中体现了专制主义和军
2019高考历史开放性试题 答题技巧及模板
整理ppt
1
整理ppt
2
一．41题题目类型
从问题设置的角度： 观点类：提取、评析、探讨、论证； 信息类：提取、区分、修改、补充； 论文类：自拟主题并阐述、论证。
从材料呈现的角度： 文字类： 特色文字类：表格、目录、框架、公式； 图片类： 地图、建筑、人物；
从有无限定的角度： 无限定词类；有限定词类；
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3
二．开放性试题的“开放”趋势 评（析）材料观点
提取说明材料信息 修改说明材料信息
探讨论证材料观点
根据材料自拟论题
“开放”的空间、力度越来越大
历史学科素整养理pp要t 求越来越高
4
三．解题方法与技巧
（2012年 ）阅读材料，回答问题。 材料：“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的
整理ppt
11
观点：中国为世界文明的发展做出贡献。 论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印 刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进 了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武 器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印 刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗 教改革提供了条件。
【2020高考历史】 全国卷第42题开放题的解法(共46张PPT)
17世纪
茶叶大量输往欧洲。宋应星《天工开物》度公司在印度开展殖民活 刊刻。美洲白银大量流入中国。郑成功 动。英国早期移民乘“五
收复台湾。
月花号”到达北美。
相关论题：
1、新航路开辟给明代的影响 2、全球化有利于文明的交流 3、文明在碰撞、交融中发展
关键的信息点 第二组 中外对比角度
时间
中国
外国
朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗 德国人古登堡发明了最早
阐述：
新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态，各地文明开始 会合交融，日益连成一个整体，以西欧为中心的世界市场的雏形 开始出现。
新航路的开辟后，中国的茶叶、瓷器大量输往欧洲，美洲白银 大量流入中国，明中后期白银成为普遍流通的货币；一条鞭法改 革，推行货币地租，征收统一的银两；美洲的玉米、番薯、马铃 薯等高产作物传入中国，有利于农产品商品化，有利于中国人口 的增值；欧洲传教士东来，客观上传播了西方自然科学知识，同 时也把中国文化带到欧洲，推动了欧洲的进步。
总之，新航路开启了全球化进程，加速了人类不同文明间的交
注意：论点与论题的区别
1、含义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张，论 题是论文要讨论的题目，它仅是议论的问题或对象，前者如学业 的精深造诣来源于勤 ，后者如《说勤奋》。 2、要求不同。论点的提出要求正确鲜明、有针对性，要符合客观 实际，符合科学真理；观点要明确，赞成或是反对，不能含糊其 辞，态度要鲜明。论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是 某种片面的、错误的认识或现象。 3、形式不同。以标题来看，论点的提出一般是一个较完整的判断 句，如《自学成才要有文史知识》，论题的出现常是一个短语， 如《想和做》《发问的问题》《谈骨气》。
答题范围： 世界近代史
2018届高三历史必修三二轮复习课件：高考第41题开放型试题答题指导 (共134张PPT)
【解析】本题考查了工业革命的相关知识。根据 所学内容可知，火车、轮船的发明密切了英国城乡各 地的联系，促进了英国资本主义经济发展，推动了代 议制民主制度的完善，还改变了人们的时间观念，推 动平等意识的形成。根据题干要求结合所学内容论证 相关观点，做到史论结合、自圆其说即可。
【答案】论题：火车、轮船的发明推动英国近代 社会确立。 论述：火车、轮船等高效运输工具的出现，带动 了冶铁、采矿、工业制造等行业的进一步发展，工业 化、城市化得到进一步发展，还密切了英国城乡各地 的联系，促进了英国资本主义经济发展，扩大了英国 国内市场， 逐渐形成了以英国为世界工厂的世界市场。 间接壮大了英国工业资产阶级，推动了代议制民主制 度的完善。火车、轮船运输的发展，还改变了人们的 时间观念，推动平等意识的形成。 总结：综上所述，交通工具的进步推动社会政治经济 和观念变化，社会经济的发展又促进交通运输工具的 进步。
【解析】本题属于开放性题目，解答本题的关键 是读懂材料并最大限度地从材料中提取有效信息 ，然 后再调动所学知识加以阐述。答题时要注意采取世界 史的知识加以回答，要紧紧围绕“制度构想与实践” 进行阐述，可以结合启蒙运动的史实来阐述。要求史 论结合，论从史出，言之有理。
【答案】示例一：美国的三权分立 美国总统和 国会议员都由人民选举产生，最高法院的大法官由总 统任命，国会批准。总统掌握行政权，国会掌握立法 权，最高法院掌握司法权。他们都要对人民负责。 示例二：英国的君主立宪制 英国国王世袭，但 他没有实际权力，只是统而不治的虚君；英国内阁由 首相组建，对议会负责，首相由在议会选举中获胜的 多数党领袖充任；英国议会由人民选举产生，对人民 负责。所以英国的首相和内阁也要对人民负责。
第二十五章 解放区的巩固和发展 第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开 展 第二十七章 抗日战争的最后胜利 1．中国共产党第七次全国代表大会 2．解放区军民大反攻和日寇的无条件投降 3．抗日战争胜利的伟大历史意义 根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修 改建议，并说明修改理由。(所提修改建议及理由需观 点正确，符合历史事实。)
高考历史论述题一般解题思路(开放题)(共21张PPT)
题型二：目录修补
下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。 第二十章 全国抗日战争的开始 第二十一章 两条战线、两个战场
1.抗日战争中的两条路线 2.国民党军队的大溃退 3.平型关大捷 4.敌后抗日根据地的建立和迅速发展 第二十二章 毛主席《论持久战》的发表和中国共产党的六届六中 全会 第二十三章 国民党反共高潮的被击退和《新民主主义论》的发表 第二十四章 日本帝国主义在沦陷区的殖民统治 第二十五章 解放区的巩固和发展 第二十六章 国民党的黑暗统治和民主运动的开展 第二十七章 抗日战争的最后胜利
角度二：国内+国外
举例三要素： ①事例背景 ②事例具体表现 ③事例影响
角度三：内因+外因
3、小结（理论升华）：论证内容概括+结论
注：格式要求
观点：****************************** 论证：（政治）例子一：（背景、表现、影响） （经济）例子二（背景、表现、影响） （文化）例子三（背景、表现、影响）
评材料中关于全球化的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展 开评论；观点明确，史论结合。）
观点一：全球化削弱了国家主权，有利于世界稳定、促进国家间合作，增加 国家的财富。（2分） 表态：我赞成！
论述：①全球化中许多主权国家以国家手段应对全球问题的能力越来越弱， 将会加强抛弃国家间竞争的行动，冲突将减少。（如全球气候问题、恐怖主 义问题等，需要全球国家共同应对。）（表现）
3.历史教材带有浓厚的意识形态色彩。1960年新中国成立11年， 打败了反动统治者。教科书的编写受时代气息的影响，出于与中央 保持一致的需要，编成了此教科书。（6分）
其实，我们应该正确面对那些党派之争，用包容之心去对待历 史。历史无法改变，我们要正确认识历史。 （2分）
开放题解题策略与备考建议课件---2024届高三历史统编版三轮复习
2020
卷Ⅲ
1995年江苏昆山、浙江乐青部分农民调查统计 （文字+数字）
就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述
甲卷
明万历年间疆域示意图（局部）（地图+文字）
在答题卡的地图中标示出明代卫所集中分布的区域，并说明集 中分布的理由
2021
乙卷
中国共产党建立至中华人民共和国成立间部分 从图中任选两次会议，根据材料并结合所学知识，简析两次会
由此可见，该试题突出中华文明多元一体，由各民族共同创造，多民族 国家统一的考查意图十分明显，这也是新教材纲要部分相比于旧教材编写的重 大变化。
（二）、明确立意
根据国家课程标准，高考评价体系将所考查的素质教育目标提炼为“核心 价值、学科素养、关键能力、必备知识”四层内容。
在核心价值方面，本题通过情境的设置以开放题的形式引导学生从熟悉的 地域入手，论述该地域与中华文明发展之间的关系，从而引导学生把握中华文 明多元一体的特征，增强对中华民族和中华优秀传统文化的认同。
所拟论题不符合要求，或指向不明确。论述文字与论题关系不清，或 无关系；结论错误；没有逻辑性，文字不通顺。
二、真题典析
2023新课标43.阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 中华文明在五千多年不间断发展的历史进程中，融汇各地 域文化的涓涓细流，内涵不断丰富，影响逐渐扩大，形成 “六合同风，九州共贯”的气象。 选择一个地域，结合所学中国古代史知识，以具体史实阐 述该地域对于中华文明发展的贡献。（要求：选择的地域 与史实须相互吻合，表述清晰，观点正确。）
2、在论证∶ ( 3 )缺失论证语句 对策∶运用史实后要用一句总结性的话提示史实与史论间的关系，史论结合。
运用“4W1H”方法就能很好的做到史论结合。“4W1H”就是When(时间）、 Why（背景）、Who（谁）、What（做了什么）（以上四W构成史料）、How(怎么样， 构成史论）。例如：洋务运动我们可以这样描述：19世纪60年代（When）清政府面 临内忧外患（Why），地主阶级洋务派（Who）在中体西用思想指导下，创办近代军 用工业、民用工业、派遣留学生、建立近代海军（What)，洋务运动开启了中国近 代化进程，但其根本目的维护清王朝专制统治，未能实现富国强兵目的。（How）。 ( 4）缺乏专业术语 对策：语言专业，论文的语言要符合历史专业性要求，要使用专业术语，尽量回避 生活化、文学化语言。
2024届高考历史开放性试题答题技巧及模板课件
14(1) 抗战目录 提出建议并说理由 目录 无 史学研究 革命
14(2) 世近目录 指出不同分析原因 目录 无 史学研究 革命
15(1) 发展公式 运用史实进行探讨 公式 世近现史 科技价值 社会
15(2) 假日变化 指出趋势说明原因 表格 无 调整假日 社会
16(1) 制度构建 自拟论题并阐述 文字 世界史 制度自信 文明
总之，随着欧盟综合实力的增强，欧盟成为世界的一极，必将推 动世界多极化趋势进一步发展。
示例三
列点:①欧共体关税同盟与单一市场；②外交政策合作共同立场 和措施；③司法机构的民事和刑事合作。
论述：
欧共体关税同盟与单一市场促进了成员国的经济发展，各成员国 实现了互利共赢。经济的合作推动了政治的合作，各成员国在外 交政策上也趋于采取共同的立场和措施以维护共同利益。
论证：政治：汉武帝实行推恩令，削弱地方诸侯实力（史实），加强了中央集 权（结论：大一统）；实行中外朝制度，削弱相权，（史实）加强了君主专制 （结论：大一统），实现了政治大一统
经济：西汉发行五铢钱，将铸币权收归国有；实行盐铁官营，增加中央财政收 入（史实），实现了经济大一统
思想文化：汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家、独尊儒术”的建议，设立太学，采 用儒生为官（史实），确立儒学独尊地位（结论：大一统），实现了思想大一 统
• ⑶总：前后呼应，画龙点晴。在作答时，比如同意积极作用 为主，也有消极作用，那应该先回答积极作用，后回答消极 作用；反之，亦然。
三．解题方法与技巧（历年文综历史开放题示例）
42、（2020年全国1卷）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料 关于宋代历史，海内外学者著述颇丰，叙述各有侧重，如 《儒家统治的时代：宋的转型》《中国思想与宗教的奔流：宋朝》 《宋史：文治昌盛与武功弱势》等，这些书名反映了作者对时代 特征的理解。
高三历史高考备考策略：开放性试题专题提升(共12张PPT)
2020届高三历史高考备考策略：开放 性试题 专题提 升(共12 张PPT)
2020届高三历史高考备考策略：开放 性试题 专题提 升(共12 张PPT)
三、整理答题步骤
1.表述观点 根据题意和设问的要求，首先整理出材料中的观点。在 整理观点之前要提前弄清几个问题:评论的客观对象是 什么?评论者的主观认识是什么?有几个观点?各观点之 间是什么关系? 例如：拟定论题可以为： 中国现代化的方式和困难； 中国现代化的紧迫性； 走社会主义道路实现中国现代化； 实行有节制的资本主义发展现代化； 计划经济指导下的中国现代化； 弊端从生的资本主义现代化
2020届高三历史高考备考策略：开放 性试题 专题提 升(共12 张PPT)
高三历史 开放性试题 专题讲评课
2020届高三历史高考备考策略：开放 性试题 专题提 升(共12 张PPT)
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四、思维延伸拓展
的1篇,主张受节制的资本主义的1篇,明确主张个人主义方式的1篇,未回答采取社会主义抑或资本
主义,只是提出具体主张的8篇。
——据《申报月刊》第二卷第七号等
根据材料并结合所学知识,对“《申报月刊》中国现代化问题”讨论”进行评述。(12分)
(要求:表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰)
2020届高三历史高考备考策略：开放 性试题 专题提 升(共12 张PPT)
1933年,《申报月刊》发起了“中国现代化问题”的讨论。讨论范围集中于生产和经济方面,
并将问题析分为两项:(1)中国现代化的困难和障碍；(2)实现中国现代化的方式。
《申报月刊》第二卷第七号出版了“中国现代化问题”特辑,并对发起讨论的原因进行了说明。
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三、整理答题步骤
1.表述观点 根据题意和设问的要求，首先整理出材料中的观点。在 整理观点之前要提前弄清几个问题:评论的客观对象是 什么?评论者的主观认识是什么?有几个观点?各观点之 间是什么关系? 例如：拟定论题可以为： 中国现代化的方式和困难； 中国现代化的紧迫性； 走社会主义道路实现中国现代化； 实行有节制的资本主义发展现代化； 计划经济指导下的中国现代化； 弊端从生的资本主义现代化
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高三历史 开放性试题 专题讲评课
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四、思维延伸拓展
的1篇,主张受节制的资本主义的1篇,明确主张个人主义方式的1篇,未回答采取社会主义抑或资本
主义,只是提出具体主张的8篇。
——据《申报月刊》第二卷第七号等
根据材料并结合所学知识,对“《申报月刊》中国现代化问题”讨论”进行评述。(12分)
(要求:表述成文、观点明确、论证充分、逻辑清晰)
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1933年,《申报月刊》发起了“中国现代化问题”的讨论。讨论范围集中于生产和经济方面,
并将问题析分为两项:(1)中国现代化的困难和障碍；(2)实现中国现代化的方式。
《申报月刊》第二卷第七号出版了“中国现代化问题”特辑,并对发起讨论的原因进行了说明。
【高考】开放式历史试题解题方法ppt课件
废除不平等条约，已定有办法。
该试题是近年朱来子高学考在试日题中本材为料官最方多推样崇化、，试成题为可显从学多。个角茶度叶进大行量比输较往说明欧的洲例。题宋，英充国分调入动侵学印生度的，积英极性属，东体印现度高公考司考察在答印案度的开多
元1化7世。纪 应星《天工开物》刊刻。美洲白银大量流入中国。郑成功收复展殖民活动。英国早期移民乘“五月花号”
阐述:14~17世《纪本，草中纲国与目西》方刊都刻处。于玉重大米社、会番转薯型、时马期铃，并薯反等映高出产一作定物的共传性入。中国。士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知 (第玉21)三米读6世种 、图情番纪表况薯比，、较汤 追从马说显求中铃明祖爱西薯类出情方等题生自互高：动产，由“阅即作代。读相物表图互传作表交入提《流中取牡的国信角。丹息度亭、作》提答表炼。观现点男并女结主合人相公关联冲内破容礼展教开束说缚明与，识论。证莎。士比亚出生，代表作《哈姆雷特》。
解题思路
解题思路
考生既可从时空观念入手，也可从中西方关系 的角度作答，从这一角度又可分三种情况： 第一种情况，比较中西方的不同点； 第二种情况，比较中西方的相同点； 第三种情况，从中西方互动即相互交流的角度作答。
示例一 比较共同点论题
观点：14~17世纪，中西方世界都有社会转型时期的共性
阐述:14~17世纪，中国与西方都处于重大社会转型时期，并 反映出一定的共性。经济上，都重视工商业的发展，白银 货币化，出现了资本主义萌芽；政治上，封建专制统治都 面临严重危机。中囯君主专制统治达到顶峰，西欧一些囯 家开始了资产阶级革命，并逐步确立了代议制民主；思想 上，都出现了启蒙思想。中国出现了反专制民主启蒙思想， 西方有文艺复兴、启蒙思想和近代科技的出现。
26.有府些路的很体远，制走下不去是会很千累篇，可一是律，不的走。，又会后悔。
2020届高三历史高考备考策略：开放性考试试题专题提升(共12张PPT)
3.总结观点 开放试题观点的升华要符合材料的主旨，切记不能脱 离材料凭空议论。另外，升华观点既是对前面观点与 分析的延伸和拓展，也带有一定的现实思考与回应。 因此升华观点时要按题意要求，并与评论形成严密的 逻辑关系，不能简单重复材料中内容。可以以“以史 为鉴、民族复兴、国家兴盛、传统文化”等具有家国 情怀的关键词为主，进行适当展开升华即可。 例如：中国现代化的发展要以国家独立为前提，要遵 循规律，兼收并蓄，促进近代化的发展。
——摘编自刘城《马克斯·韦伯与二十世纪宗教改革史学》 评材料中关于宗教改革的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展 开评论，观点明确，史论结合。）
小结：开放性试题设问方式多样，但万变不离其宗，其总体答案结构形式
因题而异，总体看，其答案结构:是什么+为什么(史)+会怎样(论)。 (1)“是什么”，即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点，观 点一定是客观的、理性的。 (2)“为什么”，即得出该结论的理由是什么，一般结合背景或影响加以分 析论证，揭示事物本质，做到史论结合。（这里需要我们注重对不同时期历 史阶段特征的深入挖掘和理解） (3)“怎么样”或“怎么做”，即你对该意见如何评价，也就是分析其观点 的对与错及其根源。要注意运用历史学科语言，进行理论升华。
四、思维延伸拓展
【练习1】（2020.3济宁线上联考，18）（16分）图3为中华人民共和国不
同时期与美、苏关系变化示意图。根据图输片入信文本息，回答问题。
材料
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并将问题析分为两项:(1)中国现代化的困难和障碍；(2)实现中国现代化的方式。
《申报月刊》第二卷第七号出版了“中国现代化问题”特辑,并对发起讨论的原因进行了说明。
高考历史开放性试题解题技巧课件PPT
图9 东汉十四州示意图
图10 唐开元十五道示意图
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所
学知识予以说明。
高考历史开放性试题解题技巧 课件(共39张PPT)
高考历史开放性试题解题技巧 课件(共39张PPT)
图9 东汉十四州示意图 观察方法提示：
图10 唐开元十五道示意图
观察顺序：整体—局部—细节；顺时针方向；轮廓—文字
能力运用：比较变化，提取信息，挖掘隐含的特点
高考历史开放性试题解题技巧 课件(共39张PPT)
高考历史开放性试题解题技巧 课件(共39张PPT)
提取信息： 1.汉代的州集中于黄河中下游地区，南方（江淮岭 南）广大地区仅置四州，呈现出北密南疏的特点；
唐代江南行政区划较细，在汉代四州的基础上设 置八道，“道”的分布南北大体平衡。
高考历史开放性试题解题技巧 课件(共39张PPT)
高考历史开放性试题解题技巧 课件(共39张PPT)
41．（12分）答案示例： 信息2：汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名 沿袭先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。
说明2：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。汉 唐之间，地理学有了较大发展，如北魏地理学家郦道 元的《水经注》，系统全面地介绍了全国的山川形胜， 为唐代“道”的划分更注重山川地理形势提供了可靠 依据。这种划分行政区域的方法利于经济文化的发展。
部分节假日状况 制度构想与实践 玄奘西行鉴真东渡 清末自开商埠 14-17世纪中外历史事件
民生问题 政治改革 传统文化 对外开放 中外关联
2017年Ⅱ卷 2017年Ⅲ卷
钟表演变 近代中国应对变局的探索
科技创新 近代探索
根据材料二，指出近三年来开放性试题命题所呈现的新特点。
高考历史答题要领 PPT课件
评价类
例：总结《本草纲目》在中国传统 医学史上的主要贡献。
2. 解释的时候尽可能呈现具体的史实
例：（08广东第27题）简要分析材料 三中的第④和第⑥个阶段“中国形 象”形成的政治背景。
正确答案： 第④阶段：中美同属世界反法西斯阵
营（或中国人民进行了抗日战争）
不规范答案： 第④阶段：中国军民积极抵抗外来侵
识记类 例：北魏孝文帝推行哪些改革措施？
解释类
例(08广东第30题）：你认为苏联 解体后，俄罗斯在“向前迈进”的 过程中应当如何处理政府与市场之 间的关系？简要说明理由。
例（2007年广东高考第28题）:1789— 1815年的相关史实是否说明法国革命 是一场“世界经历过的最重要革命”？ 为什么？
新的命题思路——强调对知识点的理解 例：（08广东）毕加索这样形容自己的艺
术风格：“让优美绝灭吧！”这种艺术 风格是
A.现代主义 B.现实主义
C.古典主义 D.浪漫主义
什么是“理解”？
理解就是你所了解的事物在一个新 的情景下出现时，你仍然能够揭示 其本质。
高考选择题一般是通过两种方法来 考查学生的理解能力——新材料、 新情景。
C. 封建主义开始向资本主义时代 过渡
D. 欧洲经济发展逐渐超过亚洲而 成为世界重心
2. 在理解的基础上记忆
例：《历史课程标准》的表述：“欣赏 19世纪以来有代表性的美术作品，了解 这些美术作品产生的时代背景及其艺术 价值。”
传统的命题思路——强调对知识点的识记 下列美术家中，不属于印象画派画家的是 A. 安格尔 B. 莫奈 C. 梵高 D. 高更
——[美]杰里·本特利著《新全球史》
请回答：
（1）为什么1916年、1940年和1944年 的奥运会被取消？
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（2016年全国卷3·41）阅读图文材料，完成下列要求。（12分） 材料 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自 1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。
图9 清末自开商埠分布示意图
——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等
从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。
学知识予以说明。
图9 东汉十四州示意图 观察方法提示：
图10 唐开元十五道示意图
观察顺序：整体—局部—细节；顺时针方向；轮廓—文字
能力运用：比较变化，提取信息，挖掘隐含的特点
提取信息： 1.汉代的州集中于黄河中下游地区，南方（江淮岭 南）广大地区仅置四州，呈现出北密南疏的特点；
唐代江南行政区划较细，在汉代四州的基础上设 置八道，“道”的分布南北大体平衡。
（2013年全国卷2·41）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料：
图7 太和殿，清朝皇帝治国理政的场所
图8 白金汉宫（左）和唐宁街10号（右）
自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸，提取材料中的
信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。
（2014年全国卷2·41）（12分） 41．（12分）阅读下列材料，完成下列要求。 材料 世界近代史教材目录对比（节选）
类型二：已有观点论证类
题目要求：此类试题要求考生阐释或探讨题目中呈现出的某种观 点，而不要求考生自行建构新的观点。 基本思路： 第一步：明确写出材料观点，表明自己的态度。 1.准确概括材料观点； 2.尽量不要反对或否定材料中作者的观点； 3.选择材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的观点进行论证。 第二步：用史实论证所选观点。 1.史实准确，史论结合； 2.至少选用两个史实，注意角度的多样性。 第三步：总结重申观点，呼应第一步。 答题模式：表明观点（态度）+史实论证+小结
部分节假日状况 制度构想与实践 玄奘西行鉴真东渡 清末自开商埠 14-17世纪中外历史事件
民生问题 政治改革 传统文化 对外开放 中外关联
2017年Ⅱ卷 2017年Ⅲ卷
钟表演变 近代中国应对变局的探索
科技创新 近代探索
根据材料二，指出近三年来开放性试题命题所呈现的新特点。
考生丢分原因： 1.论题： 缺论题； 论题与材料无关； 论题太小，单一地来源于某一个材料信息； 论题不明确； 照抄表头、文章标题等。 2.论证： 没有论证； 照抄材料； 论证不力（证据、逻辑）； 表述不清。 3.其他：错审、漏审问题；格式不规范
2014年Ⅰ卷 2014年Ⅱ卷
修改抗战教材目录 关于世界近代史 “教材目录”
如何认识抗战 性试题的命题特点。
材料二：2015—2017年高考新课标全国卷开放性试题一览表
年份
试题内容
立意
2015年Ⅰ卷
科技与生产力诸要素关系的“公式” 科技创新
2015年Ⅱ卷 2016年Ⅰ卷 2016年Ⅱ卷 2016年Ⅲ卷 2017年Ⅰ卷
41．（12分）答案示例： 信息2：汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名 沿袭先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。
说明2：唐代“道”的划分更注重山川地理形势。汉 唐之间，地理学有了较大发展，如北魏地理学家郦道 元的《水经注》，系统全面地介绍了全国的山川形胜， 为唐代“道”的划分更注重山川地理形势提供了可靠 依据。这种划分行政区域的方法利于经济文化的发展。
（从宏观到微观，多角度观察） 2.运用所学说明原因，进行论证。
（由此及彼，由表及里） 答题模式： 信息/趋势/建议——说明
（2013年全国卷1·41） 阅读材料，完成下列要求。（12分）
历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。
图9 东汉十四州示意图
图10 唐开元十五道示意图
比较图9、图10，提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，并结合所
——重庆市教科院于朝元《对重庆市2017年高考历史卷开放性试题答题分析 》
Solo评分法
一等（12～10分） ①紧扣评论对象，观点明确；
②合理引用史实，进行多角度评论；
③论证充分，逻辑严密，表述清楚。
二等（9～5分） ①能够结合评论对象，观点较明确；
②引用史实，评论角度单一；
③论证较完整，表述清楚。
41．（12分）答案示例： 信息1：汉代的州集中于黄河中下游地区，唐代的 道南北分布大体平衡。 说明1：汉唐间经历了魏晋南北朝时期，北方战乱 不断，社会动荡，政权更替频繁，少数民族大量进 入中原地区。北民大量南迁，带去先进的生产技术， 促进了南方社会经济发展、人口增加和南北文化交 融。汉唐间南方社会经济有了很大发展。
三等（4～0分） ①偏离评论对象，观点不明确；
②未引用史实；
③论证欠缺说服力，表述不清楚。
类型一：提取信息说明类 类型二：已有观点论证类 类型三：自拟论题论证类
类型一：提取信息说明类 题目要求：一般要求从材料中提取一项或至少两项 信息，或指出某事物发展的历史趋势，并结合所学 知识予以说明。 基本思路： 1.最大限度获取材料中的信息。
2.汉代州名与唐代道名有很大不同，汉代州名沿袭 先秦九州名称，唐代道名和山川形胜关系密切。
3.唐代西南地区出现吐蕃和南诏，北方四道辖区扩 大,周边出现少数民族政权 ,唐朝疆域更加辽阔。
如何说明？ ——问题转化是关键！
转化：唐代政区变化的原因?
再转化：魏晋南北朝和唐朝前期的时代特征（政治 经济文化）如何？
比较两份目录并结合所学知识，指出其中一处不同，并分析出现这种 不同的原因。（所指出的不同之处明确清楚；原因可从一个或多个角度进 行分析，观点明确，合理充分。）
（2015年全国卷2·41）（12分）阅读材料，完成下列要求。
材料
表2 1950～2008年我国部分节假日一览表
表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势 并说明形成的历史原因。
开放性试题解题技巧
材料一：2010—2014年高考新课标全国卷开放性试题一览表
年份
试题内容
立意
2010年 2011年
2012年 2013年Ⅰ卷
原工业化 西方崛起
中国近代变化 东汉、唐代地方行政区划
韦伯之问 内部制度变革 VS外部因素 现代化与西方
行政区划改革
2013年Ⅱ卷
中英皇室建筑
建筑与政治文化