改拟人句练习及答案

拟人句训练及答案精选7篇1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、春天来了4、百灵鸟在树枝叫。

5、太阳慢慢地从东边升起来了。

6.一排排柳树倒映在水中。

7.、果园里，麻雀叽叽叫。

8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”10、天上的星星在闪烁。

11、柳树的枝条随风摆动。

小学生拟人句练习题篇二1、百灵鸟在树枝叫。

百灵鸟在树枝上（唱着动听的歌）。

2、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

蝴蝶、蜜蜂在花丛中（跳着迷人的舞姿）。

3、小草儿发芽了。

小草儿（受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色）。

4、春天来了。

春天来了，（春姑娘迈着轻快的步子）来到人间。

5、太阳慢慢地从东边升起来了。

太阳（忙碌地）慢慢地从东边升起来了。

6、一排排柳树倒映在水中。

一排排柳树倒映在水中，（仿佛在欣赏自己的倩影）。

7、果园里，麻雀叽叽叫。

果园里，麻雀（叽叽喳喳地争论着什么）。

8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

当四周很安静的时候，蟋蟀就开始（弹琴）。

9、知了在枝头上叫着“知了，知了！”。

知了（热得）在枝头上叫着“知了，知了！”。

10、天上的星星在闪烁。

天上的星星在（窃窃私语）。

11、柳树的枝条随风摆动。

柳树的枝条（在风中跳起了优美的舞蹈）。

12、蜜蜂在花丛中飞来飞去，饱览春天的美丽。

蜜蜂在花丛中（翩翩起舞），饱览春天的美丽。

13、桃花开了。

桃花开（得正热闹）。

14、风儿，（轻轻地抚摸着）大地。

15、雨滴在雨伞上（蹦来跳去）。

小学生拟人句练习题篇三1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

一、把下面的句子改为拟人句。

1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

2、小草儿发芽了。

3、春天来了。

4、百灵鸟在树枝叫。

5、太阳慢慢地从东边升起来了。

6、一排排柳树倒映在水中。

7、果园里，麻雀叽叽叫。

8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。

二、把下面的句子改为比喻句。

1、瀑布飞流直下。

2、鸟儿啼转起来。

3、金秋十月，桂花开了。

4、洞庭湖的水非常绿。

5、奔腾的湖水从大坝的进水口直冲下来。

6、他飞快地跑过来。

7、秋天，枫树的叶子红了。

8、排着队的游客走进展览厅。

9、那荷花随风飘动，十分好看。

10、入夜，远远望去，小山村灯火点点。

11、下课了，操场上热闹起来了。

12、雨下得真大,大雨犹如珠帘般倾泻而。

13、天空中有一颗星星一闪一闪的。

三、用适当的关联词，把下面每组两句话合成一句话。

1、A、我们永远保持艰苦奋斗的作风。

•B、我们从胜利走向胜利。

2、A、星期天，李艳去外婆家。

•B、星期天，李艳去奶奶家。

3、A、你答应和陈刚一起去看球赛。

•B、你应该及时去找他。

4、A、明天不下雨。

B、我们去参观菊展。

5、A、我这次考试没有取得好成绩。

•B、我决不灰心。

6、A、我的成绩在班里名列前茅。

•B、我不能骄傲。

7、A、这本书写得太精彩了。

•B、我把这本书一连看了三遍。

8、A、董存瑞牺牲自己。

•B、董存瑞要炸暗堡。

9、A、做个好猎手要枪法准。

•B、做个好猎手要机智、勇敢。

10、A、你每天坚持早锻炼。

•B、你的身体素质会提高。

11、A这次春游丰富了我们的课余生活。

B这次春游使我们增长了不少知识。

12、A我们珍惜时间。

B时间宝贵。

13、王晶同学学习成绩很好。

王晶同学一点儿也不骄傲。

虽14、小红读书。

小红思考。

15、你答应带他去买书。

你应该准时去找他。

四、缩句。

1、可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

小学五年级拟人句练习及答案
1.春天来了，小草发芽了
2.夏天来了，石榴树上结石榴了
3.秋天到了，大树开始落叶了
4.冬天来临，树上都是雪块
5.夜晚，天上的星星一闪一闪
6.黄昏，太阳落山了
7.春风吹过，柳叶拂动
8.停电了，蜡烛在燃烧
9.荷塘里的荷花被风吹动了
10.大海上的浪花一阵又一阵
答案：
1.春天来了，小草探出了头
2.夏天来了，石榴树上的石榴笑得裂开了嘴
3.秋天到了，大树开始掉头发了
4.冬天来临，树被雪块压弯了腰
5.夜晚，天上的星星在对我们眨眼睛
6.黄昏，太阳公公回家了
7.春风吹过，柳叶扭动着腰肢
8.停电了，蜡烛在落泪
9.荷塘里的荷花在摇头
10.大海上的浪花在相互追逐。

五年级拟人句练习题拟人句是指用人的特质或动作来形容非人物体的修辞手法。

在这个练习题中，我们将通过创造拟人句来增强对五年级学生理解和运用拟人句的能力。

以下是一些练习题，每题后面会给出示范答案供参考。

练习题1：将“风”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。

示范答案：风呼啸着跑过大地，抚摸着每一片叶子。

练习题2：将“太阳”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。

示范答案：太阳微笑着从天空升起，为我们带来温暖和快乐。

练习题3：将“雨”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。

示范答案：雨亲吻着大地，带来清凉和生机。

练习题4：将“花朵”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。

示范答案：花朵轻轻地摇曳着，向大家展示它们的美丽。

练习题5：将“河流”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。

示范答案：河流欢快地流淌，似乎在歌唱着自己的旋律。

练习题6：将“树叶”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。

示范答案：树叶翩翩起舞，仿佛在与风嬉戏。

练习题7：将“山峰”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。

示范答案：山峰高耸入云，像一个守护者守卫着大自然。

练习题8：将“星星”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。

示范答案：星星闪烁着微弱的光芒，仿佛是害羞地向我们打招呼。

练习题9：将“月亮”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。

示范答案：月亮安静地挂在天空中，像一个温柔的守护者。

练习题10：将“雪花”这个非人物体化身为一个拥有某种行动或特质的人物，写一句拟人句。

示范答案：雪花轻轻飘落，像天使的眷顾。

通过以上练习题，希望能够帮助五年级学生更好地理解和运用拟人句，提高写作技巧和创造力。

拟人句不仅能够给作文增添生动的描述，还可以让读者产生共鸣，加深对文本的理解。

拟人修辞练习题一、照样子填空，要求填空之后的句子变为一个拟人句。

例：小鸟在树上鸣叫。

小鸟在树上歌唱。

1.树叶在枝头摆动。

树叶在枝头。

2.微风吹拂着我的脸。

微风我的脸。

3.鱼儿在水中游来游去鱼儿在水中。

4.小草从地下长出来。

小草从地下。

5.桃花开了。

桃花。

二、照样子，将原句改为拟人句。

例：春天来了。

（改为拟人句）春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。

1.太阳出来了。

（改为拟人句）。

2.星星在天上。

（改为拟人句）。

3.雨落在伞上。

（改为拟人句）。

4.柳条在风中摆动。

（改为拟人句）。

拟人修辞练习题参考答案一、照样子填空，要求填空之后的句子变为一个拟人句。

所填答案符合拟人修辞的要求即可，答案不唯一。

1.树叶在枝头摆动。

树叶在枝头跳舞/ 招手。

2.微风吹拂着我的脸。

微风亲吻着/抚摸着我的脸。

3.鱼儿在水中游来游去鱼儿在水中散步。

4.小草从地下长出来。

小草从地下钻出来/探出头来。

5.桃花开了。

桃花露出了笑脸。

二、照样子，改写句子。

所填答案符合拟人修辞的要求即可，答案不唯一。

1.太阳出来了。

（改为拟人句）慈祥的太阳公公来和人们打招呼了。

2.星星在天上。

（改为拟人句）夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着我们微笑。

3.雨落在伞上。

（改为拟人句）顽皮的雨滴在伞上尽情地跳舞。

4.柳条在风中摆动。

（改为拟人句）柳条在风的吹拂下摆动着柔软的身体。

1.树上的知了在不住的叫着。

-----树上的知了在不住地歌唱。

2.夜空的繁星闪闪发亮。

-----夜空的繁星闪着亮亮的眼睛。

3.儿随风摇摆。

-----花儿在风中舞蹈。

4.小河哗啦啦地流。

-----小河快乐的游着，哗啦啦得响。

5.在枝头鸣叫。

-----鸟在枝头歌唱春天。

6.雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。

-----调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。

7.天空中撒满了星星。

-----天空中到处都是在嬉戏星星。

8.啄木鸟在啄树皮里的虫。

-----啄木鸟医生在为大树看病。

9.太阳从东方升起来了。

-----太阳起床了，懒洋洋地从东方升起。

10.海底的动物常常发出声音。

-----海底的动物常常聚在一起窃窃私语。

11.春天，小鹿在溪水边走。

-----春天到了，小鹿们在小溪畔嬉戏玩耍。

12.小溪哗啦啦地流。

-----小溪唱着欢快的各儿往前跑去。

13.蝴蝶在花丛中飞来飞去。

-----蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

14.春天到了，小草长出来了。

-----春天到了，小草从草里冒出了小脑袋。

15.许多人在小青石上面走过。

-----小青石坚守着自己岗位，用自己身躯为路人搭起前进路。

16.柳枝随风摇摆。

-----柳枝在轻风中摇曳着腰肢，迈着清雅舞步。

17.夏天，蝉在树上不停地叫。

-----炎热夏天，知了在枝头歌唱。

18.河水哗哗的流向远方。

-----河水哗哗的向远方奔跑。

19.桃花心木苗长得茂盛。

-----桃花心木苗贪婪地汲取春雨营养，茁壮地成长。

20.一本笔记本放在桌子上。

-----一本笔记本躺卧在桌子上。

21.风把荷花刮得摇摆不定。

-----风带着荷花翩翩起舞。

22.当四周很安静的时候，蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。

-----当四周很安静的时候，蟋蟀就唱起了欢乐的歌。

23.星星在天上闪烁。

-----星星在天空眨眼睛。

24.孔雀羽毛多么漂亮啊！-----孔雀卖弄着它那身漂亮羽毛。

25.鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。

改拟人句练习及答案
1、陈述句：春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。

改为拟人句：春天来了，花儿张开了笑脸，尽情欢笑：小鸟放开歌喉，尽情歌唱。

陈述句：春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。

2、陈述句：小溪哗啦啦地流。

改为拟人句：小溪唱着欢快的各儿往前跑去。

3、陈述句：雨水淋在树上,树叶沙沙作响。

改为拟人句：调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖。

4、陈述句：海底的动物常常发出声音。

改为拟人句：海底的动物常常聚在一起窃窃私语。

5、陈述句：星星在天上闪烁
改为拟人句：星星在天空眨眼睛
6、陈述句：花儿随风摇摆
改为拟人句：花儿在风中舞蹈
7、陈述句：小鹿在河边喝水。

改为拟人句：小鹿站在河边喝水.
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。

历史人物改写拟人句练习(期末复习)1.___他是中国历史上第一位统一全国的伟大君主，他的功绩被流传至今。

2.___他是中国古代最有影响力的哲学家和教育家，他的思想影响了千百年来的人们。

3.___他是中国历史上著名的政治家和军事家，他的智慧和勇气令人敬佩。

4.___他是中国近代伟大的革命家和政治家，他致力于推翻封建，开创现代民主中国。

5.___他是___的创始人和领导者，他的思想在中国社会主义革命中起到了重要的作用。

6.___他是古罗马帝国的伟大统治者，他征服了许多领土，使罗马成为当时世界上最强大的帝国之一。

7.___他是古希腊的伟大军事家和帝国的缔造者，他征服了一个庞大的帝国，被誉为历史上最伟大的征服者之一。

8.___女神她是古希腊神话中的智慧女神，她的智慧和勇气被希腊人民所崇拜。

9.___他是古希腊神话中的英雄，他的强大力量和勇敢的事迹使他成为古希腊最受尊敬的英雄之一。

10.___他是传说中的英雄人物，他慷慨解囊，与有钱的人分享财富，成为人民心目中的正义之士。

11.___一世她是英国历史上有影响力的女王，她的明智和果断使英国实现了政治和经济的繁荣。

12.___他是法国历史上最有权力的国王之一，他扩张了法国的领土，使其成为欧洲大国。

13.___他是美国独立战争时期的英勇将领和美国第一任总统，他的卓越领导才能使美国实现了独立和进步。

14.___他是美国宇航员，第一个登上月球的人，他的勇气和探索精神激励了世界上许多人。

15.___她是英国社会运动家和女权主义者，她为妇女争取平等权益做出了重要贡献，被称为女权运动的先驱者之一。

16.___他是计算机科学家和软件工程师，他的发明和创新为现代计算机科学做出了重要贡献，开创了信息技术时代。

17.___他是伟大的德国作曲家，他的音乐才华和创新让他成为古典音乐史上的重要人物。

18.___他是奥地利古典音乐的杰出作曲家，他的作品充满了天赋和独创性，被视为音乐史上的天才之一。

改写拟人句练习及答案拟人句是一种修辞手法，通过赋予非人物以人的特征和行为来增强表达的形象和效果。

在写作中，拟人句的运用可以为描述增添生动感和情感色彩，使文学作品更加富有感染力。

接下来，我们将进行拟人句的改写练习，并提供相应的答案。

练习一：原句：树叶在风中低声细语。

改写：树叶低声细语，仿佛在风中交流着心事。

解析：原句中，树叶被赋予了低声细语的行为，形成了拟人句。

我们可以通过描绘树叶仿佛在风中交流心事，进一步加强了拟人效果。

练习二：原句：雨点敲打在窗户上。

改写：雨点像窗户的小手，不停敲打着。

解析：原句中，雨点被赋予了敲打的行为，形成了拟人句。

我们可以通过比喻将雨点比作窗户的小手，以表达雨点敲打窗户的声音和力度。

练习三：原句：太阳慢慢地升起。

改写：太阳像一个害羞的孩子一样，慢慢地露出了脸庞。

解析：原句中，太阳被赋予了升起的行为，形成了拟人句。

我们可以通过比喻将太阳比作一个害羞的孩子，以增加拟人效果，并形容太阳慢慢地露出脸庞。

练习四：原句：风轻轻地吹过耳边。

改写：风像一位亲切的朋友，轻轻在耳边低语。

解析：原句中，风被赋予了吹过耳边的行为，形成了拟人句。

我们可以通过比喻将风比作亲切的朋友，在耳边低语，以增强拟人效果。

练习五：原句：大海宁静如镜。

改写：大海安静得像在打盹。

解析：原句中，大海被赋予了宁静如镜的特点，形成了拟人句。

我们可以通过比喻将大海比作正在打盹的人，以表达大海的安静和平静。

练习六：原句：闪电划破了黑暗的夜空。

改写：闪电突然出现，犹如黑暗的夜空被撕裂了一般。

解析：原句中，闪电被赋予了划破的行为，形成了拟人句。

我们可以通过比喻将黑暗的夜空比作被撕裂的物体，以描述闪电的突然出现和其对黑暗的夜空的影响。

以上是对拟人句的改写练习及相应答案的解析。

通过改写拟人句，可以增强描述的生动感和形象感，让文学作品更有感染力。

在实际写作中，可以根据不同的情景和描述需要，灵活运用拟人句来丰富写作的表达手法。

用拟人造句习题答案用拟人造句习题答案拟人是一种修辞手法，通过赋予非人类事物以人的特征和行为，来增强表达的生动性和形象感。

在语文学习中，拟人造句是一种常见的练习题，旨在培养学生的语感和想象力。

下面将通过几个拟人造句习题的答案，来探讨拟人在语言表达中的作用。

1. 将下列句子中的划线部分改写成拟人句：a) 风吹过树梢，发出沙沙的声音。

改写：风经过树梢时，像是在低声细语。

b) 太阳从云层中露出笑脸。

改写：太阳从云层中探出头，像是在微笑。

c) 雨水顺着窗户玻璃流下来。

改写：雨水沿着窗户玻璃滑落，就像是在哭泣。

拟人句的改写使得原句更具有生动感和形象感。

通过赋予风、太阳和雨水人类的特征和行为，使得读者能更加直观地感受到自然界的变化。

2. 将下列句子中的拟人句改写成直接陈述句：a) 月亮垂挂在夜空中，它像是一只银色的船。

改写：夜空中挂着一轮明亮的月亮。

b) 花儿在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳舞。

改写：花儿在微风中轻轻摇摆。

c) 雪花纷纷扬扬地飘落下来，像是天空中的精灵。

改写：雪花纷纷扬扬地飘落下来。

通过将拟人句改写成直接陈述句，可以更加简洁地表达出原本拟人句所要表达的意思，使句子更加明了。

3. 请你用拟人句来描述下面的场景：场景：夜晚，月光照耀下的湖面上荡漾着微弱的波纹。

答案：夜晚，湖面像是一面银色的镜子，轻轻地颤动着，仿佛在细语。

通过拟人句的运用，将湖面比喻成一面镜子，赋予其颤动和细语的特征，使得读者能够更加直观地感受到夜晚湖面的美丽和宁静。

拟人造句是一种常见的语文练习题，通过赋予非人类事物以人的特征和行为，来增强表达的生动性和形象感。

通过拟人句的改写和运用，可以使句子更加生动有趣，增强读者的阅读体验。

在语文学习中，培养学生的语感和想象力是非常重要的，而拟人造句习题正是一种锻炼语感和想象力的有效方式。

通过不断练习和运用拟人造句，学生可以提高自己的语言表达能力，使自己的作文更加丰富多彩。

改写拟人句练习及答案0001
【篇一改写拟人句练习及答案】改拟人句练习及答案在我们学习中经常遇到的造句分为成语造句、关联词造句、词语造句等；例如【改拟人句练习及答案】改拟人句练习及答案1、陈述句春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。

改为拟人句春天来了，花儿张开了笑脸，尽情欢笑小鸟放开歌喉，尽情歌唱。

陈述句春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。

2、陈述句小溪哗啦啦地流改为拟人句小溪唱着欢快的各儿往前跑去上一章下一章。

拟人句练习题及答案1. 请将下列句子改写为拟人句：- 风在吹。

- 太阳升起。

- 雨滴落在地面上。

2. 阅读下面的段落，找出其中的拟人句，并解释其效果：- 春天来了，花儿们争先恐后地绽放，仿佛在比谁更美丽。

小溪潺潺地唱着歌，鸟儿们也加入了合唱。

3. 用拟人句描述以下场景：- 夜晚的星空。

- 秋天的落叶。

4. 根据给定的情境，创作一个拟人句：- 描述一个孤独的路灯在夜晚。

5. 判断下列句子是否为拟人句，并解释原因：- 月亮在夜空中微笑。

- 我的自行车在车库里静静地等待。

答案1. 改写为拟人句：- 风轻轻拂过，像母亲温柔的手。

- 太阳从东方的地平线上缓缓升起，像一个勇敢的战士。

- 雨滴欢快地跳着舞，轻轻地拍打着地面。

2. 拟人句及效果：- “花儿们争先恐后地绽放”：拟人化了花儿，使它们显得生动活泼，增强了春天生机勃勃的景象。

- “小溪潺潺地唱着歌”：拟人化了小溪，使它显得有情感，增加了自然景观的诗意。

3. 描述拟人句：- 夜晚的星空，像无数双好奇的眼睛，静静地凝视着大地。

- 秋天的落叶，像疲倦的蝴蝶，缓缓地飘落在地面上。

4. 创作拟人句：- 孤独的路灯在夜晚静静地站立，用它柔和的光芒拥抱着每一个路过的行人。

5. 判断拟人句：- “月亮在夜空中微笑”：是拟人句，因为月亮被赋予了微笑这一人类表情。

- “我的自行车在车库里静静地等待”：是拟人句，因为自行车被赋予了等待这一人类行为。

以上练习题和答案旨在帮助学习者更好地理解和掌握拟人句的使用方法，提高语言表达的生动性和形象性。

动物改写拟人句练习(期末复习)
1. 简介
本文档旨在为期末复提供动物改写拟人句的练题。

通过将动物描述得更加拟人化，可以增加表达的生动性和趣味性。

以下是一些练题供参考。

2. 练题
2.1. 猫
- 原句：猫在日光下晒太阳。

- 改写：太阳洒下暖光时，猫咪舒展身躯沐浴其间。

2.2. 狗
- 原句：狗在草地上追逐球。

- 改写：草地上滚动的球引起了狗狗的注意，它追随着球的脚步，竭尽全力迎头而上。

2.3. 鸟
- 原句：鸟在树枝上歌唱。

- 改写：鸟儿停在枝头，用悦耳的歌声向大地传达着欢乐和自由。

2.4. 蛇
- 原句：蛇在草丛中蜿蜒前行。

- 改写：蛇从茂密的草丛中穿行而出，仿佛舞动着柔软的身体，展示着独特的魅力。

2.5. 鱼
- 原句：鱼在清澈的水中游动。

- 改写：鱼儿自由自在地在清澈透明的水中畅游，尽情享受那
无拘无束的美妙时刻。

3. 总结
本文档提供了动物改写拟人句的练习题，旨在帮助学生通过拟
人化的描述方式提升表达的生动性和趣味性。

通过完成这些练习题，学生可以提高自己的写作技巧和创造力。

祝大家期末考试顺利！。

改写拟人句的练习改写拟人句的练习以下是小编给大家整理的改写拟人句练习的内容，欢迎大家查看。

1、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。

(改成拟人句)改为：当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。

2、鹅毛般的`雪花铺天盖地地飘落下来。

(改成拟人句)改为：鹅毛般的雪花撑着小伞，扭着腰身铺天盖地地飘落下来。

3、蝴蝶在花丛中飞来飞去(改成拟人句)改为：蝴蝶在花丛中翩翩起舞4、月亮挂在天空(改成拟人句)改为：眉毛似的月亮挂在天空。

5、小河哗啦啦地流。

(改成拟人句)改为：小河快乐的游着，哗啦啦得响6、鸟儿在树上叫(改成拟人句)改为：鸟儿在树上唱歌7、星星在天上闪烁(改成拟人句)改为：星星在天空眨眼睛8、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。

(改成拟人句)改为：调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。

9、在枝头鸣叫。

(改成拟人句)改为：鸟在枝头歌唱春天10、海底的动物常常发出声音。

(改成拟人句)改为：海底的动物常常在一起说话11、小鹿在河边喝水。

(改成拟人句)改为：小鹿站在河边喝水12、海底的动物常常发出声音。

(改成拟人句)改为：海底的动物常常聚在一起窃窃私语。

13、小木船划走了(改成拟人句)改为：小木船高兴地游走了14、儿随风摇摆(改成拟人句)改为：花儿在风中舞蹈15、小溪哗啦啦地流(改成拟人句)改为：小溪唱着欢快的各儿往前跑去16、雨水淋在树上,树叶沙沙作响(改成拟人句)改为：调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖17、啄木鸟在啄树皮里的虫(改成拟人句)改为：啄木鸟医生在为大树看病18、春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着(改成拟人句)改为：春天来了，花儿张开了笑脸，尽情欢笑：小鸟放开歌喉，尽情歌唱。

19、蜜蜂在花间飞(改成拟人句)改为：蜜蜂在花的海洋中翩翩起舞。

六年级改成拟人句练习题1. 周一放学的时候，六年级跳过草地，兴奋地和学生们打招呼。

2. 老师进入教室，六年级立刻变得安静起来，认真听课。

3. 六年级同学们集体写作业时，它们相互交流，互相帮助。

4. 数学考试开始了，六年级严肃起来，认真思考每一道题。

5. 作文比赛结果揭晓，六年级高兴地跳起来，互相祝贺。

6. 六年级运动会上，他们像小猎犬一样奔跑着，拼尽全力冲过终点线。

7. 科学实验课上，六年级小精灵们围成一圈，兴奋地观察反应过程。

8. 社会知识课上，六年级认真听讲，他们仿佛是小智者，满脸睿智地点头。

9. 六年级同学们组队参加拔河比赛，他们像小勇士一样使劲拉绳子。

10. 老师给六年级同学讲故事时，他们全神贯注地听，欢笑声此起彼伏。

11. 六年级同学们在艺术课上，他们手舞足蹈，像小艺术家一样创作。

12. 六年级同学们一起参观科技博物馆，他们像小探险家一样好奇地探索。

13. 英语课上，六年级同学们积极参与，他们像小秘书一样快速回答问题。

14. 音乐课上，六年级同学们兴奋地鼓掌，他们像小歌手一样高声唱歌。

15. 体育课上，六年级同学们玩得很开心，他们像小运动员一样灵活跳跃。

16. 六年级同学们上舞蹈课，他们跳起优美的舞蹈，像小舞者一样翩翩起舞。

17. 英语口语比赛开始了，六年级同学们自信而流利地用英语交流。

18. 六年级同学们在劳动课上，他们像小工人一样勤劳努力地完成任务。

19. 社会实践活动中，六年级同学们用爱心帮助社区里的需要帮助的人。

20. 六年级期末考试结束了，同学们欢呼雀跃，他们像小胜利者一样庆祝胜利。

这些拟人句练习题让六年级同学们更好地理解和运用拟人句，同时增强他们对语言的表达能力。

通过将六年级同学们描写成具备人的特质和行为的角色，激发了他们的想象力和创造力。

享受拟人句的趣味同时，也加深了对语言的理解和运用。

拟人句的练习题拟人句的练习题拟人句，即将非人类的事物或抽象概念赋予人的特征和行为，是一种修辞手法，常被用于文学作品中，以增强表达的生动性和感染力。

在这篇文章中，我们将通过一些练习题来探索拟人句的运用。

练习题一：将“风”拟人化风，是大自然中的一种力量，它无形无质，但却能影响万物。

请你试着将风拟人化，描述它的形象、特征和行为。

答案一：风，是一位轻盈的舞者，她穿着无边的蓝色长裙，轻轻地飘过大地。

她的长发如丝绸般飞扬，随着她的舞动，传递着自由和活力的信息。

她时而温柔地拂过花朵，让它们轻轻摇曳；时而狂暴地吹拂树林，让树叶沙沙作响。

风是一位自由自在的旅行者，她没有固定的居所，她只在大地上留下她的足迹。

练习题二：将“时间”拟人化时间，是一种无法触摸的概念，它是不可逆转的，却又是无处不在的。

请你试着将时间拟人化，描述它的形象、特征和行为。

答案二：时间，是一位沉默的老人，他背着一把长杖，慢慢地走过大地。

他的脸上刻满了岁月的痕迹，他的眼神中透露着智慧和深沉。

时间从不言语，但他的存在却无时无刻不在提醒我们生命的短暂。

他像一位不可见的导演，安排着一切事物的出现和离去。

有时，他会像流水一样匆匆流逝；有时，他会像沙漏一样缓慢流动。

时间是一位永恒的见证者，他见证着岁月的更迭和人类的成长。

练习题三：将“梦想”拟人化梦想，是人们内心深处的一种追求和希望，它能激发人们的斗志和创造力。

请你试着将梦想拟人化，描述它的形象、特征和行为。

答案三：梦想，是一位年轻的艺术家，她身穿五彩斑斓的衣裳，眼中闪烁着明亮的光芒。

她总是充满活力地跳跃和奔跑，永不停息。

梦想是一位引路人，她给予人们方向和目标。

她激发人们的创造力，让他们勇往直前，追求自己的梦想。

梦想是一种力量，它能够改变人们的命运，让他们超越自我，实现辉煌。

通过以上的练习题，我们可以看到拟人句的运用能够赋予非人类的事物以生命和灵性，使其更加具体和形象化。

拟人句不仅能够增强表达的感染力，还能够帮助读者更好地理解和感受文学作品中所传递的信息。

20道拟人句练习，学会了既能提高语文成绩，又能增强语言的美感和表现力，用在作文中使句子更生动形象。

1、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。

(改成拟人句)改写：2、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。

(改成拟人句)改写：3、蝴蝶在花丛中飞来飞去(改成拟人句)改写：4、小溪哗哗地向东流去(改成拟人句)改写：5、小河哗啦啦地流。

(改成拟人句)改写：6、鸟儿在树上叫(改成拟人句)改写：7、星星在天上闪烁(改成拟人句) 改写：改写：8、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。

(改成拟人句)改写：9、在枝头鸣叫。

(改成拟人句)改写：10、牵牛花开了。

(改成拟人句)改写：11、月亮被黑云遮住了。

(改成拟人句)改写：12、海底的动物常常发出声音。

(改成拟人句)改写：13、小木船划走了(改成拟人句)改写：14、儿随风摇摆(改成拟人句)改写：15、小溪哗啦啦地流(改成拟人句)改写：16、雨水淋在树上,树叶沙沙作响(改成拟人句)改写：17、啄木鸟在啄树皮里的虫(改成拟人句)改写：18、春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着(改成拟人句) 改写：19、蜜蜂在花间飞(改成拟人句)改写：20、春天,小鹿在溪水边走.改写：答案：1、当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。

(改成拟人句) 改为：当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。

2、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。

(改成拟人句)改为：鹅毛般的雪花撑着小伞，扭着腰身铺天盖地地飘落下来。

3、蝴蝶在花丛中飞来飞去(改成拟人句)改为：蝴蝶在花丛中翩翩起舞4、小溪哗哗地向东流去改为：小溪唱着哗哗的歌向东跑去5、小河哗啦啦地流。

(改成拟人句)改为：小河快乐的游着，哗啦啦得响6、鸟儿在树上叫(改成拟人句)改为：鸟儿在树上唱歌7、星星在天上闪烁(改成拟人句)改为：星星在天空眨眼睛8、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。

(改成拟人句)改为：调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。