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Unit 6 In a nature park

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Unit 6 In a nature park
B Read and write
青岛华侨国际小学五年级高淑华
【教材分析】
本单元重点学习Is/Are there ……?及它们的应答，在看图写话中学生容易混淆一般疑问句和There be 陈述句，老师在课堂上注意引导他们的不同之处。

尤其注意提醒学生Are there+（名词复数），老师在课堂上多让学生进行口头描述，让学生习惯成自然。

也可以提供简单的风景图片，让学生用所学知识进行描述或问答。

【教学目标】
1、能力目标
能够听、说、读、写本课句型：Are there any…in the…?Yes,there
are.No,there aren’t.及单词：mountain.
2、知识目标
能用“There be…”句型（陈述句、一般疑问句等形式）介绍山村并描述其特征。

3、情感目标
让学生会用英语介绍自己的家乡，并且要热爱自己的家乡。

【教学重点】
需要重点掌握句型：Are there any…in the…? 的书写。

【教学难点】
单词fish的复数与其单数形式相同，教师要适当引导学生正确使用。

【教具准备】
多媒体课件、图片、词卡、挂图、录音机、磁带。

【教学过程】
一、Warming up/Revision（热身/复习）
1、Let’s chant together(the chant on P68)
【设计意图：课前进行chant的导入，活跃课堂气氛。

】
2、a guessing game:
（1）(animals)
T:Is there a monkey in the tree?
S:Yes,there is.
T:Are there any fish in the sky?
S:o,there aren’t.
T:Are there any dogs in the classroom?
S:No,there aren’t.
（2）(home)
T:Is there a sofa in the living room?
Is there a bed in the bedroom?
Are there any books in the kitchen?
Are there any chairs on the table?
【设计意图：本环节，通过回答yes和no来复习there be句型的听和说，既能增加语言听的输入量和说的输出量，复习旧知，又能为下一步教学做好铺垫。

】
二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）
1、Let students read the dialogue on the page 75 of SB.
Then finish the questions.
2、 T can offer some questions for them to discuss.
Why does Sarah like village?
Why does Chen Jie like village too?
3、T organizes a press conference two of the students be Sarah and Chen Jie.They are answering the questions from the journalists.
(We can also offer different topics for the interview,such as Future Garden,Disniyland,our new school…)
【设计意图：记者招待会的形式可以让语言在真实的情境中得以运用。

同时又可以结合自身生活经历，拓宽生活常识。

】
三、Consolidation and extension（巩固与拓展）
1、Task:A debate
（1）Read the following two passages
------“I love the city!There are tall buildings,movie theaters,and
supermarkets.There are museums,parks.There are restaurants.You can see many different cars and many different kinds of people.”
------“I love the village!There are birds,trees,rivers,flowers and grass.There are different kinds of animals.You can run and play in the fields.You can fish and swim in the lakes or rivers.”
（2）Devide the class into two parts.One is for the city,and the other one is for the village.Let them have a debate and write the keys on the blackboard.
【设计意图：增加孩子阅读量，也是为了输出做铺垫。

同时采取辩论赛的形式，可以增加孩子的竞争意识与团体协作的能力培养。

】
2、Task time:
（1）Make a tourism advertisement for a nature park or a mountain village following the task time on page 76.
（2）Talk about your ad and find out who like it.
【设计意图：广告招贴能很好地体现孩子的综合分析、处理、重组信息的能力，同时以小组合作的方式，更促进了交流和发展。

】
四、Homework（作业）
让学生用英语写一篇短文，介绍自己的居住地，乡村或城市，要运用本课所学的句型。

【教学反思】
本节课我基本完成了教学目标，由于在扩展听读部分的内容有点难，我多放了几遍材料，使学生能够听懂，但却占了很多的时间，以至于综合说时间没够，以后应该多加注意，争取让孩子们在各个方面都有展示自我的机会。

青岛华侨国际小学2014-2015学年度第一学期五年级英语教案
高淑华。

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五年级上册Unit-6-In-a-Nature-Park

五年级上册Unit-6-In-a-Nature-Park

五年级上册Unit 6 In a Nature Park第二课时说课稿一、说教学内容我说课的内容是PEP BOOK 5 Unit 6 In a Nature Park.的第二课时,主要学习There be 句型的一般疑问句的单数形式：Is there …及其两种回答：Yes，There is./ No, there isn’t.并能够在情景中灵活运用。

二、说教材本节课是对话教学。

它是在学生初步学习了A部分单词和句型“There is…之后进行教学的。

通过学习对话，感知一般疑问句Is there…的用法，本课时看似难点不多,但自然公园里涉及到的自然景观只能通过想象或课件图片交流学习，缺乏真实性，不能身临其境有感而发。

三、说教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：能够听懂、会说“Is there …? Yes, there is. / No, there isn’t. 并能在情景中运用能力目标：在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中会用英语来谈论自然景点，从而提高他们综合语言运用能力。

情感目标：通过对自然公园的学习培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。

四、说教学重点1、重点掌握句型：“Is there …? Yes, there is. / No, there isn’t.2、能恰当地用此句型询问公园的景物，并作出回答。

五、说教学难点——如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。

六、说教学准备根据本节课的内容特点和学校设备的情况，我采用了课件教学手段，使用方便，易于操作，较实用，并附有相应的单词卡片，不仅老师有，学生也每组一套，这样能使更多的学生参与到课堂活动中来，增大了学生课堂参与的面，有利于全面提高教学质量。

七、说教法、学法小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。

在本课教学中以情景教学为主，并通过猜一猜、说一说、演一演等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。

五年级上册Unit 6 In a Nature Park

五年级上册Unit 6 In a Nature Park

五年级上册Unit 6 In a Nature ParkA Let’s learn Let’s find out Let’s start一、教学目标：1. 水平目标（1）能够简单描述自然公园，如：There is a forest in the nature park.（2）能够完成Let’s find out中找图片区别。

2. 知识目标（1）能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path。

（2）能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park. （3）能了解Let’s start的内容。

3. 情感、策略目标（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。

（2）学习策略：注重观察、比较、积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教学重、难点：1.重点：掌握相关自然景物的单词：flower, grass, river, lake, forest, mountain, sky, cloud, path 及相关的句子：There is a forest in the nature park.2.难点：cloud , mountain, forest的发音及“找找图片的区别”并用There be句式表达。

三、教学准备：课件（或挂图）、图片(花、树、森林)、词卡、导游证、录音机。

四、教学过程：Step1 Preparation（1）课前板书Unit 6 A Let’s learn (课前师在黑板上写好课题,。

)师生问好T：Boys and girls.Let’s begin our class.S1：Stand up, please. s：Good morning, Miss Xu.T：Good morning, boys and girls. S1：Sit down,please.（2）Let’s sing.T：First, let’s sing a song 《My Small Bedroom》，please clap your hands. 师放录音，师生拍手齐唱本册P66歌曲.师即时评价A good job!(设计意图：通过英语歌曲创设英语学习的氛围复习，活跃课堂气氛和复习There be结构的陈述句式，为新课学习做好铺垫。

小学英语五年级上册Unit6In a nature park在自然公园释义

小学英语五年级上册Unit6In a nature park在自然公园释义

小学英语五年级上册Unit6In a nature park在自然公园释义Unit 6 In a nature park第六单元在自然公园Main scene （教材页码P56-57）原文：Look! There is a big white bird in the sky!翻译：看！天空中有一只白色的鸟！原文：There are many pretty fish in the river.翻译：河里有好多美丽的鱼。

原文：Wow!翻译：哇！原文：Is there a river in the park?翻译：公园里有河吗？原文：Yes, there is.翻译：是的，有。

原文：I'm hungry. Is there a restaurant beside the lake?翻译：我饿了。

湖边有餐厅吗？原文：No, there isn't. Look! I have some food. Let's share.翻译：不，没有。

看！我有吃的。

我们分享吧。

A Let's talk（教材页码P58）一起说吧原文：Children, let's go to the forest!翻译：孩子们，我们去森林吧！原文：Yeah!翻译：好！原文：Is there a river in the forest, Miss White?翻译：怀特小姐，森林里有河吗？原文：No, there isn't.翻译：不，没有。

原文：Is there a lake, Miss White?翻译：怀特小姐，有河吗？原文：Yes, there is and there are some small boats. 翻译：有，有河还有一些小船。

原文：Cool! Let's go boating.翻译：好酷！我们一起划船吧A Let's learn（教材页码P59）一起学吧原文：Is there a river in the park?翻译：公园里有河吗？原文：Yes, there is.翻译：有。

五年级第六单元In a nature park 单元知识点总结与归纳

五年级第六单元In a nature park 单元知识点总结与归纳

人教版五年级英语（上册）Unit 6 In a nature park? 知识点归纳与梳理Ⅰ.单词（words ):in a nature park: forest; tree ;hill; mountain ;building ;house village ;city ;bridge ;river ;lake; boat....Ⅱ.发音（pronunciation) 字母组合ou和 ow在单词中的发音ou /au/ h ou se m ou se s ou nd c ou nt m ou th s ou th ab ou t ar ou nd ow /au/ w ow c ow fl ow er d ow nⅢ.语法（grammatical points)①"There be"句型的一般疑问句形式及肯否定回答：A.(单数句） There is a river in the park.(肯定句)→ Is there a river in the park?(一般疑问句）肯定回答：Yes, there is. 否定回答：There isn't.(is not=isn't)小结:单数句肯定句变疑问句只需将is 和there互换位置，该大写的大写，标点符号由句号变为问号。

B.（复数句）There are some tall buildings in the nature park.→Are there any tall buildings in the nature park? 肯定回答：Yes, there are. 否定回答：There aren't.(are not=aren't)小结复数句肯定句变疑问句只需将are 和there互换位置，some变为any,该大写的大写，标点符号由句号变为问号。

②"There be"句型的否定句形式;A.(单数句）There is a lake in the park.( 肯定句)→ There isn't a lake in the park. (否定句)B.(复数句）There are some lakes in the park.( 肯定句)→ There aren't any lakes in the park. (否定句)小结:"There be "句型肯定句变为否定句时，需要在be后面加not(isn't, aren't),复数句中的some变为any 则可。