青年友谊圆舞曲教案

一、教案基本信息青年友谊圆舞曲教案教学反思课时安排：1课时教学目标：1. 让学生了解并掌握《青年友谊圆舞曲》的基本知识，包括作者、背景、曲式结构等。

2. 培养学生对圆舞曲的欣赏能力，提高音乐素养。

3. 通过对该曲的分析，引导学生理解友谊的主题，培养人际交往能力。

教学重点：1. 《青年友谊圆舞曲》的基本知识。

2. 圆舞曲的欣赏方法。

教学难点：1. 对《青年友谊圆舞曲》深层次的理解和欣赏。

2. 圆舞曲风格的把握。

二、教学方法与手段教学方法：1. 讲授法：讲解《青年友谊圆舞曲》的基本知识。

2. 欣赏法：聆听、分析、讨论圆舞曲。

3. 实践法：学唱、演奏圆舞曲。

教学手段：1. 音响设备：播放《青年友谊圆舞曲》。

2. 投影仪：展示曲谱、相关图片。

3. 乐器：钢琴、吉他等。

三、教学内容与步骤1. 导入：简要介绍圆舞曲的概念，引导学生关注《青年友谊圆舞曲》。

2. 基本知识：讲解《青年友谊圆舞曲》的作者、背景、曲式结构等。

3. 欣赏分析：聆听《青年友谊圆舞曲》，引导学生关注曲子的旋律、节奏、和声等方面。

4. 讨论交流：让学生谈谈对《青年友谊圆舞曲》的感受，引导学生理解友谊的主题。

5. 学唱演奏：教授《青年友谊圆舞曲》的歌词，引导学生学会演唱，并进行简单的演奏练习。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、演唱等表现，评价学生的参与程度。

2. 音乐素养：通过学生的演唱、演奏等表现，评价学生的音乐素养。

3. 课堂作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，评价学生的学习效果。

五、教学反思在本节课中，我注重了学生的参与度，尽量让每个学生都能参与到课堂讨论和实践中来。

我也注意到了学生的音乐素养的培养，通过演唱、演奏等方式，让学生更好地理解和欣赏圆舞曲。

我也发现了一些问题。

例如，在讲解《青年友谊圆舞曲》的基本知识时，部分学生对曲子的背景、作者等知识掌握得不够扎实。

在欣赏分析环节，部分学生对曲子的旋律、节奏等把握不够准确。

《青年友谊圆舞曲》教学设计《青年友谊圆舞曲》教学设计课型：教唱课教学目标：1、实践、体验节拍的律动规律和功能特点，了解调号的作用和意义。

2、C自燃大调音阶各音的唱名。

3、学唱《青春友谊圆舞曲》，能较熟练地跟唱简谱，以饱满圆润的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲。

教学重点：通过学唱简谱的练习能跟钢琴学唱歌曲。

教学难点：了解自然大调音阶，能较准确地唱出各音符的音名和音高。

教学过程一、导入：师：老师钢琴演奏一段二拍子、三拍子、四拍子的音乐，说说每一段音乐给你的感受。

生：师：1、宏伟庄重的、威严行进的，音乐律动较强……2、活泼欢快的、热情洋溢、激情荡漾的，音乐律动起伏拉长……3、舒展宽广的、恢宏大气的，音乐律动周期更长，抒情性不断增强的·······4、在老师的带领下学生体验节拍的律动规律节奏型：3/4拍× × ×∣× × ×∣ × × ×∣ × × ×‖强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○ ● ○ ○二、作品介绍《青年友谊圆舞曲》由江山作词，天戈作曲。

创作于1955年，同年国庆当天在天安门广场上参加庆祝活动的群众和国家领导人一起在这首歌声中曼舞。

全曲共6个乐句，部分小节的后两拍的音符有同音重复。

前两句与后两句同音重复的乐句旋律行进的方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线。

歌曲由三段歌词组成，按照友谊、和平、团结的艺术构思来写成。

这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。

华尔兹起源与奥地利维也纳和法国，后来形成维也纳圆舞曲和法国圆舞曲。

三、C自燃大调音阶各音的唱名四、学唱《青年友谊圆舞曲》简谱五、课堂小结团结就是力量，让我们在风华正茂的大好年华以健康、活泼、积极向上的精神共同携起手来，为和平安宁、健康美好的未来不懈努力。

《青年友谊圆舞曲》教案教学目标：1、学习演唱《青春友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。

3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。

教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。

教学难点：学习并掌握自然大调音阶的基础知识教学过程一、导课：师：首先请同学们欣赏一段视频，请你感受一下这段视频描绘什么场面？背景音乐奏出了什么样的情绪？你能听出它是几拍子的吗？生：1、节日、喜庆、大型隆重的场面…… 2、欢快、热情洋溢、欢歌起舞……3、三拍子师：说的非常好，我们看到的是国庆60周年晚会上的焰火表演，美丽的烟花伴随着《节日圆舞曲》的欢快的旋律在空中飞舞着，跳着优美的华尔兹，在与人们共同庆祝这建国60周年的重大的日子。

当我们看到这场面，听到这音乐，心情会怎样？想用什么方式来表达此刻的心情？生：心情很激动……想用舞蹈、唱歌的方式来表达师：不光我们有这种想法，就连我们的党和国家领导人在60周年晚会上也按耐不住这喜悦的心情，也随着青年人们一起在天安门广场上欢歌曼舞，一同欢庆这盛大节日，我们来欣赏一下，在欣赏的同时，请你感受一下国家领导人与广大群众在这首歌曲旋律中欢歌曼舞，这举国欢腾的歌舞表现了什么样的感情？听听这首歌曲是几拍子？生：唱出了人民群众热爱祖国的真挚感情，人们希望祖国和谐发展，繁荣昌盛的衷心祝福。

三拍子。

师：这首歌曲就是我们今天要学唱的《青年友谊圆舞曲》二、授新：1、简介圆舞曲：师：与焰火表演的《节日圆舞曲》相比较，这两首歌曲有什么相同之处？生：都是三拍子；旋律悠扬、优美、流畅、节奏感强、有要跳舞的冲动……师：这种风格的歌曲就叫“圆舞曲”又叫“华尔兹”，它的速度可慢可快，节奏感很强。

通过圆舞曲的典型节奏进行强弱关系的介绍、指挥图示的介绍、基本舞步的练习。

青年友谊圆舞曲教案篇一：《青年友谊圆舞曲》音乐教案初一音乐课：《青年友谊圆舞曲》教学设计1.教学内容：《青年友谊圆舞曲》（第二单元第一课时），课本P12。

2.课程类型：综合课3.授课班级及学生分析：初一·二班，本次课为本学期第二次课。

学生处于变声期，多对音乐感兴趣，有6位同学参加过小学合唱队。

4.教学目标：1）能够对圆舞曲音乐感兴趣，对圆舞曲音乐的表现形式、文化内涵有基本的认识；2）学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的歌唱姿势、热烈的情绪演唱歌曲；3）能够用三拍子指挥图式划着拍演唱歌曲。

5.难点、重点：1）正确的歌唱姿势；2）歌曲的音乐情感表现；3）三拍子的节奏及其强弱规律。

6.教学方法：启发式、注入式、讲授法、谈话法、问答法。

7.教学过程：1）练声：歌曲《团结就是力量》。

2）复习与检查：齐唱《彩色的中国》，五位同学领唱。

3）由三拍子引入新课，说明三拍子、Waltz、圆舞曲三者的关系，放《青年友谊圆舞曲》舞蹈视频，问华尔兹舞的特点。

4）听齐唱版的的《青年友谊圆舞曲》，要求：注意歌词的内容和所反映的主题：友谊、和平、团结。

5）歌词游戏展示三拍子强弱规律、附点音符的节奏把握，学唱《青年友谊圆舞曲》，要求：注意节奏强弱与音乐的结合。

6）自然大调音阶的知识，阶梯状，P13。

回到歌曲开始处，分析第一乐句，教师带领学生找出“强拍是低音，弱拍是高音”这一维也纳圆舞曲的特点。

（板书强弱与音符）7）再唱《青年友谊圆舞曲》，加指挥手势，纠正动作。

8）拓展：手风琴版的《青年友谊圆舞曲》及初中学生的舞蹈《青年友谊圆舞曲》。

9）小结与作业：P20实践与创造第一题。

10）课外歌曲拓展：《北京东路的日子》，师生分享：你最喜欢的歌词？篇二：青年友谊圆舞曲教学设计《青年友谊圆舞曲》教学设计教学目标：1、学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲。

2、了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示.3、感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结、发展友谊、争取世界和平贡献力量的崇高精神。