理论课听课评价标准表201203015

学生听课评课表及评分标准
概述
本文档为学生听课评课表及评分标准，旨在帮助学生评估和提
供反馈意见，以便教师改进课堂教学质量。

本评课表和评分标准可
作为学生对课堂听课内容、教师教学方法以及研究效果的综合评价。

评课表
评分标准说明
- 评分范围为1-5分，5分为最高分，1分为最低分。

- 教学内容评价项目主要针对教师所讲授的课程内容的质量。

- 教学方法评价项目主要针对教师采用的教学方法的灵活性和可引发学生兴趣程度。

- 研究效果评价项目主要针对学生在课堂研究中所达到的效果和吸收知识的程度。

- 根据以上评分标准进行打分，并给出相应的评价。

使用指南
学生可根据上述评课表和评分标准，在听完课后进行评价和打分。

评价时可以参考具体的教学内容、教学方法以及研究效果，以客观和全面的方式评价教师的教学质量。

评价结果可用于反馈给教师，促进教师持续改进和提高教学质量。

结论
学生听课评课表及评分标准为学生提供了一个评价教师课堂教
学质量的工具，有助于提升教学质量，改进教师的教学方法和吸引
学生的兴趣。

学生应积极使用该工具，发挥学生的主动性和参与度，提供宝贵的意见和建议，共同促进良好的教育环境。

课堂教学评价标准讲课教师：评价项目评价要点A1 （30）教师B1（10分）学案设计1、学习目标符合课程标准（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等）、明确、具体，符合学生的认知水平，便于操作落实。

2、体现“学为主体，教为主导，疑为主轴，动为主线”的教学思想；导学问题目标指向明确，有明显的导学功能，能激发学生求知欲。

3、能根据学生实际提供学生学习所需的学习材料；重点、难点、疑点的设计利于学生在独立学习的基础上，进行有效的小组合作学习。

4、紧扣目标设计尝试练习、能力提高练习和拓展延伸练习等，培养学生能力。

B2（20分）教师活动1、创设情境，激发学生学习兴趣；问题有启发性，善于设趣导疑，激发学生的好奇心、想象力（善于留空白）。

2、能融入学习小组，对学生进行有针对性的指导，并能及时发现问题，展示学生的疑难和困惑，暴露知识缺陷。

3、教学方式采用小组合作探究、自主学习、小组交流、集体评价，学生参与学习度高，讲授时间把握恰当。

4、能积极评价学生的学习活动、学习成果等，鼓励学生参与学习，评价具有激励性和启发性。

5、重视学法指导、学习习惯和创新思维的培养；知识面广，能满足不同层次学生的学习需求。

6、做到“三讲”、“三不讲”，实现精讲点拨。

A2（70）学生B3（5分）明确目标1、能根据导学问题，围绕学习目标进行学习活动，课堂学习能做到目标引领。

B4（20分）自主学习1、能通过读、写、识、议、评，有效地解决问题，并能互享方法；并能充分动口、动手、动脑，主动收集、交流、加工和处理学习信息。

2、积极展示学习成果，表达清楚明白，语言流利。

3、独立思考，寻找解决问题的方法，大胆实践，敢于通过想象、假设、推理等方法解决问题，并能在解决问题中自评、自检和自改。

B5（15分）合作学习1、在合作学习时勇于发表自己的意见，听取别人的意见，做到分工合作，各负其责，并能做到组内互动交流，做到互帮互学，共同提高。

2、表现出良好的学习习惯，会学、乐学。

吉首大学教师课程教学评价表
表一：理论课课堂教学质量评价表(学生用)
学生根据教师课程教学情况进行如实评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。

表二：实验课课堂教学质量评价表(学生用)
学生根据教师课程教学情况进行如实评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。

（评价等级标准: A(90—100),B(80—89)，C（60-79），D（60以下））
表三：理论课课堂教学评价表(教师、同行专家用)
开课单位：__________ 课程名称：______________ □公共基础课□专业基础课□专业课授课教师：__________ 职称：______________ 年龄层次：□老□中□青授课班级：____________ 听课时间：___________ 地点：______________
听课后按下表进行评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。

评价人（签名）年月日
表四：实验课课堂教学质量评价表(教师、同行专家用)
开课单位：__________ 课程名称：______________ □公共基础课□专业基础课□专业课授课教师：____________ 职称：______________ 年龄层次：□老□中□青授课班级：____________ 听课时间：___________ 地点：______________
听课后按下表进行评价：请在下面各栏内打“√”，只限选单项。

评价人（签名）年月日。

教师听课评价表授课人学科课题听课人班级时间项目评分标准细则分值得分教学目标10分1、目标明确。

42、符合课程标准及要求，全面落实三维目标。

33、符合学生学习的实际水平。

3教学内容20分1、教学内容准确，教学容量适度。

42、层次清楚，安排合理，注意新旧知识的联系。

43、教材处理得当，注意学与练的统一。

64、善于挖掘教材，寓情感、态度和价值观于知识教学和能力培养之中。

6教学过程30分1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与。

42、教学过程完整，环节清晰，突破重点、突破难点，学练恰 63、教法得当，灵活，注重探究式教学。

44、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差 65、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法、思维方法，提高学生发现问题，分析问题和解决问题的能力。

6 6、教具和电化教学手段使用合理。

4学生活动15分1、学习兴趣盎然，思维活跃，积极投入，讨论热烈。

42、训练面广，人人动手动脑，整体参与，自主合作探究，教学秩序良好。

6 3、知识、技能、思想、情感和个性等全面发展。

5教学技能15分1、知识面广，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力。

62、语言准确、简练、生动，逻辑紧密且通俗易懂，体现学科 53、板书设计合理，工整美观，演示操作规范、熟练，有效到位。

4教学效果10分1、教学具有吸引力，能激发学生对本科知识学习的兴趣，学生思维集中，学习积极性高。

5 2、学生对教师讲授的重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。

5总分综合评价意见来源：网络转载。

听课评分表
评分标准
1、教学态度和教书育人（10分）
✧刻苦钻研，备课充分，讲课认真（5分）
✧严格要求和关心学生，调动学生积极性，结合教学内容进行思想品德教育（5分）
2、教案评议（20分）
✧教学目标：教育目标、知识目标、能力目标（4分）
✧教学内容：知识结构、重点和难点（5分）
✧教案或多媒体课件的整体设计：设计合理，体现教学重点和逻辑关系，体现视觉艺术性
（8分）
✧课后安排：作业、阅读、思考问题（课堂延伸情况）（3分）
3、教学水平与技巧（55分）
✧概念准确，，观点明确，条理清楚，重难点突出，课堂教学节奏把握较好（10分）
✧内容熟练，材料丰富，理论联系实际，反映学科最新发展动态（15分）
✧逻辑严密，说理透彻，启发思维，培养能力（15分）
✧板书条理清楚，规范整齐（5分）
✧教法灵活，注重现代化教学手段（5分）
✧教师讲课精神饱满，教态好（5分）
4、教学效果（15分）
✧吸引学生注意力，课堂循序井然、生动、活泼，师生互动好（15分）。