27 海的女儿

27*海的女儿教学目标知识与能力1．会认13个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。

2.能复述故事，积累优美生动的语句。

3．深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质。

过程与方法1．安排学生课前预习，了解文章大意。

2.小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。

3．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

情感、态度与价值观感悟作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神，激励学生从小为人大度和处处为别人着想的思想。

重点难点教学重点1．会认课文中的生字词，理解课文内容。

2.体会小人鱼宁可牺牲自己也不杀王子的品质。

教学难点体会小人鱼的内心活动，感受她的善良和对幸福生活执著的追求。

课时安排1课时教学过程一、导入新课，揭示课题在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面，它告诉人们这就是丹麦。

但铜像既不是丹麦的开国元勋，也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女孩。

她坐在一块石头上，若有所思地望着大海。

她在沉思什么呢？谁也猜不出来。

她没有腿，只有一条鱼尾，原来她是人鱼。

她就是“海的女儿”，是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。

丹麦人民以这种方式来表达对安徒生的崇敬。

安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了深刻的印象，今天让我们再一次走进他的童话世界——《海的女儿》。

二、字词学习，基础积累1．教师范读课文，学生边听边思考课文讲了一个什么故事。

2.学生默读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。

“挽、抚”这两个生字可以通过动作表演的方法让学生识记，“港、宴、睫、帜”等生字可以结合图片学习。

(2)归类识字。

形近字归类示例：只：帜(旗帜)—识(认识)—职(职位)—织(纺织)义：仪(礼仪)—议(议论)—蚁(蚂蚁)(3)重点词语释义。

奢望：过高地希望。

神圣：极其崇高而庄严；不可亵渎。

部编本四年级语文下册第八单元第27课《海的女儿》课后作业题及答案班级姓名分数一、用______画出错误的字音，在后面横线上改正。

1.港．口（gǎng）宴．会（yàn）婚讯．（xìn）陈．列（chéng）___________________2.挽．手（wān）仪．式（yì）旗帜．（zhì）永恒．（huán）___________________二、画线词语和括号内解释搭配正确的一项是（）A.我从来不敢期望（过高地希望）的最美好的事情，现在终于成了现实。

B.可是，她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神奇（极其崇高而庄严）的仪式。

C.小人鱼向东方凝望（注目远望），等待着晨曦的出现。

三、读句子，完成题目。

1.她的皮肤是那么细嫩、洁白，乌黑的长睫毛下，一对深蓝的、钟情的眼睛在微笑着。

这句话是对公主的______________描写，写出了公主的__________________。

2.她想起了她将要死去的早晨，想起了她在这世界上已经失去了的一切。

小人鱼牺牲所有来找王子，王子却与公主结婚了。

她这样做值得吗？说说理由。

___________________________________________________________ 3.为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。

为了追求幸福，她付出了巨大的代价，从中我看到了一个_______________________________________________________________的小人鱼。

四、阅读课文片段，完成练习。

她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。

她看．了看手中锋利的刀，又深情地看．了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。

小人鱼拿着刀的手在发抖．．，但是，她马上．．将那把锋利的刀远远地拋到海里。

【精品】语文四年级下部编版第27课《海的女儿》同步练习（含答案）海的女儿（节选）【丹麦】安徒生海底并非大家想象的那样铺满了白沙，那里生长着奇异的植物，柔软的枝干和叶子随着水流来回摇动，鱼儿在树枝间不停地游着。

大海的最深处是海王的宫殿，珊瑚堆砌的墙壁，琥珀制作的窗台，蚌壳铺满了屋顶。

每一个蚌壳都含着亮晶晶的珍珠，随着水的流动可以自动地开合，发出明亮的光芒。

海王就住在这个宫殿里，他的妻子已经去世多年，母亲帮他料理家务。

海王有六个女儿，她们都是美丽的海公主，她们都没有腿，身体的下部是一条鱼尾。

六个女儿中最小的女儿最漂亮，她的皮肤光嫩得像玫瑰的花瓣，蔚蓝色的眼睛如同大海的颜色。

她们在宫殿里度过美好的时光，大厅的墙上长着美丽的鲜花，琥珀镶嵌的窗户敞开着，鱼儿通过窗户向她们游来，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。

小公主的最大爱好就是听人类的故事，老祖母不得不把自己所知道的一切关于船只和城市、人类和动物的知识讲给她听。

小公主非常好奇，为什么地上的花儿能散发出香气来，而海底上的花儿却不能;为什么地上的森林是绿色的，还有“鱼儿”在树枝间游来游去，清脆地歌唱。

她不知道，那“鱼儿” 其实就是小鸟，因为她还从来没有看到过一只小鸟。

1.从文中找出下列词语的反义词。

坚硬——（）诞生——（）昏暗——（）2.根据文章，连一连。

墙壁蚌壳奇异的枝干窗台珊瑚柔软的鲜花屋顶琥珀美丽的植物3. 海底有的宫殿，帮他料理家务的是。

他有个女儿，其中最漂亮的是，作者详写了她的和。

4.你知道《海的女儿》的主人公是谁吗？你想怎样评价她呢？5.读了选文，你觉得海底的王国美不美？用手中的笔把它画出来吧。

【参考答案】1.柔软去世明亮2.墙壁——珊瑚窗台——琥珀屋顶——蚌壳奇异的——植物柔软的——枝干美丽的——鲜花3.海王他的母亲六最小的女儿皮肤眼睛的颜色4.《海的女儿》的主人公是海王的六个女儿中年龄最小的那位人鱼公主。

我觉得她单纯、美丽、善良、充满爱心。

部编版四年级语文下册第27课《海的女儿》教案及教学反思一. 教材分析《海的女儿》是部编版四年级语文下册的一篇课文，主要讲述了小人鱼为了追求幸福和真爱，不惜付出巨大代价，最终化为泡沫的感人故事。

本文语言优美，情节跌宕起伏，富有想象力，能够激发学生的阅读兴趣，同时蕴含着真善美的价值观，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对寓言故事和神话传说有一定的了解，但对于本文中所表现的真善美价值观还需要进一步引导。

学生在学习过程中可能会对小人鱼的付出和牺牲产生疑问，需要教师在教学中进行适度引导，帮助学生理解和感悟。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握故事的发展脉络。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中所表现的真善美价值观。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜幸福、关爱他人的意识，激发对美好生活的向往。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.课文情节的把握和真善美价值观的引导。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

2.情感教学法：以情感人，引导学生感悟小人鱼的美好品质。

3.自主合作学习法：培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的故事背景资料。

3.生字词卡片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示大海的美丽画面，引导学生谈论自己对大海的了解和印象，从而引出本文的主人公——小人鱼。

2.呈现（10分钟）教师有感情地朗读课文，学生边听边思考：课文讲述了小人鱼怎样的故事？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意体会人物的情感。

教师适时提问，帮助学生理解课文内容，如：小人鱼为什么离开家乡？她付出了什么代价？4.巩固（10分钟）学生自主学习生字词，组内交流学习心得。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用词语造句。

5.拓展（10分钟）讨论：如果你是小人鱼，你会为了幸福付出这样的代价吗？学生各抒己见，教师总结：珍惜眼前的幸福，关爱他人，才能真正拥有美好的生活。

27海的女儿这篇课文是著名童话《海的女儿》的结尾部分。

用较快的速度读一读，把打动你的地方多读几遍，和同学交流自己的感受。

感兴趣的同学可以读读这篇童话。

作者简介安徒生：丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。

主要作品：《丑小鸭》《国王的新衣》和《豌豆公主》等。

第二天早晨，船驶进邻国宏伟都城的港口。

所有教堂的钟都敲响了，高高的塔顶上军号齐鸣，兵士们拿着飘扬的旗子，佩带着闪亮的军刀在敬礼。

每天都有欢庆活动，舞会和宴会一个接着一个，可是公主还没有露面。

人们说她在一个遥远的地方接受教育，学习各种皇（hu áng）家的美德。

最后，她终于来了。

小人鱼迫切地想要看看她的美貌。

当公主出现在面前的时候，她不得不承认，她还从来没有见过比这更美的容貌。

她的皮肤是那么细嫩、洁白，乌黑的长睫毛下，一对深蓝的、钟情的眼睛在微笑着。

“就是你！”王子对公主说，“当我像一具死尸一样躺在岸上的时候，救活我的就是你！”他把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。

“啊，我真是太幸福了！”他又转过身对小人鱼说，“我从来不敢奢望的最美好的事情，现在终于成为了现实。

你会为我的幸福而高兴吧，因为你是所有人中最喜欢我的啊！”小人鱼亲吻着王子的手。

她觉得自己的心在破碎。

她知道，王子举行婚（hūn）礼后的第一个早晨，她就会死去，变成海上的泡沫。

教堂的钟都响起来了，传令人骑着马在街上宣布王子订婚的喜讯。

每一个祭台上，芬芳的灯油在贵重的银灯里燃烧着，新郎和新娘手挽着手接受祝福。

小人鱼穿着金线绣花的丝绸衣服，双手托着新娘的披纱。

可是，她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神圣（sh èng）的仪（yí）式。

她想起了她将要死去的早晨，想起了她在这世界上已经失去了的一切。

当天晚上，新郎和新娘登上船。

礼炮响起来了，旗帜在风中飘扬。

一顶紫金色的皇家帐篷在船中央立了起来，里面铺陈（chén ）着最美丽的垫（diàn）子。

部编版四年级下册《第27课海的女儿》小学语文-有答案-同步练习卷（4）一、解答题（共10小题，满分30分）1. 下面加点字的注音完全正确的一组是（）A.挽着（wǎn）港口（gǎng）仪式（yì）B.喜讯（xǜn）宴会（yàn）旗帜（zhì）C.睫毛（jié）婚礼（hūn）抚弄（fǔ）D.永恒（hén）神圣（shèng）垫子（diàn）2. 在加点字读音相同的后面的括号里打“√”。

3. 下列词语字形不正确的一组是（）A.美貌睫毛丝绸追逐B.降临船帆航行掀开C.舞蹈舞姿喝彩疑望D.帐篷耀眼锋利巫婆4. 比一比，再组词。

5. 查字典填空。

“陈”用音序查字法先查________，再查音节________；用部首查字法先查________，再查________画。

“陈”在字典里的解释有：①安放；摆设；②时间久的；旧的；③叙述；说明。

在下列句子里“陈”应选择哪种解释？（填序号）6. 下面句子中的画线词语运用不恰当的一项是（）A.小华深情地奢望着花朵，多么漂亮的花儿呀!B.同学们迫切地想知道自己的成绩。

C.小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色。

D.她美丽的长发已经不在风中飘动。

7. 选择恰当的关联词语填空。

如果……就……；只要……就……（1）________变成人，并能得到人类的爱情，________可以得到一个不灭的灵魂。

（2）________你得不到王子的爱情，你________不会得到一个不灭的灵魂。

8. 按要求写句子。

（1）王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。

（改为被字句）________（2）平静的海面上，船在轻柔的航行着。

（缩句）________（3）小人鱼不禁想起她第一次浮现在海面上的情景。

（改为反问句）________9. 按要求选择或填写词语。

A．翩翩起舞 B．自由自在 C．劲舞狂欢 D．亭亭玉立（1）“她于是跳起舞来，飞快地旋转着，就像被追逐着的燕子那样。

部编本四年级语文下册第八单元第27课《海的女儿》课后作业题及答案班级姓名分数一、用______画出错误的字音，在后面横线上改正。

1. 挽．手（wān）仪．式（yì）旗帜．（zhì）永恒．（huán）___________________2. 港．口（gǎng）宴．会（yàn）婚讯．（xìn）陈．列（chéng）___________________二、画线词语和括号内解释搭配正确的一项是（）A. 可是，她的耳朵听不见这欢快的音乐，她的眼睛看不见这神奇（极其崇高而庄严）的仪式。

B. 我从来不敢期望（过高地希望）的最美好的事情，现在终于成了现实。

C.小人鱼向东方凝望（注目远望），等待着晨曦的出现。

三、读句子，完成题目。

1. 为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的苦痛，他却一点儿也不知道。

为了追求幸福，她付出了巨大的代价，从中我看到了一个___________________________________________________________ ____的小人鱼。

2. 她的皮肤是那么细嫩、洁白，乌黑的长睫毛下，一对深蓝的、钟情的眼睛在微笑着。

这句话是对公主的______________描写，写出了公主的__________________。

3. 她想起了她将要死去的早晨，想起了她在这世界上已经失去了的一切。

小人鱼牺牲所有来找王子，王子却与公主结婚了。

她这样做值得吗？说说理由。

___________________________________________________________ 四、阅读课文片段，完成练习。

她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。

她看．了看手中锋利的刀，又深情地看．了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。

小人鱼拿着刀的手在发抖．．，但是，她马上．．将那把锋利的刀远远地拋到海里。

部编版四年级下册第27课《海的女儿》讲解知识点教材分析：《海的女儿》是一篇略读课文。

课文节选自《海的女儿》的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。

这是一个凄美的爱情故事，小人鱼向往人类世界、渴望得到王子的爱情。

小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，启迪了我们的心灵。

作者介绍：安徒生（1805—1875），19 世纪丹麦的批判现实主义作家和著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

1805 年，安徒生生于丹麦中部欧登塞城一个贫苦的鞋匠家庭，受父亲所讲故事和民间口头文字的影响，他自幼酷爱文学。

他的作品《安徒生童话》已经被翻译为150 多种语言，在全球各地发行和出版。

主要作品：《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》《海的女儿》等。

多音字：都：dū（都市）dōu （都有）生活在大都（dū）市的人，生活和工作节奏都（dōu）特别快。

近义词：飘扬——飘荡迫切——急切奢望——奢求宣布——宣告宁静——平静追逐——追赶美妙——奇妙抚弄——抚摸锋利——锐利奇怪——奇特持续——继续/连续/陆续反义词：破碎——完整喜讯——噩耗贵重——廉价接受——拒绝赞美——批评耀眼——暗淡理解词语：【钟情】感情专注（多指爱情）。

【奢望】过高地希望。

本课指王子没想到最美好的事情成为了现实。

【神圣】极其崇高而庄严；不可亵渎。

【念头】心里的打算。

【凝望】指目光凝聚在某个物体上。

【晨】黎明后的微光。

本课指小人鱼在等待黎明的到来。

句子解析：1、小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚——为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音，为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也不知道。

小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。

多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！2、她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。

类文阅读-27 海的女儿海的女儿（节选）【丹麦】安徒生海底并非大家想象的那样铺满了白沙，那里生长着奇异的植物，柔软的枝干和叶子随着水流来回摇动，鱼儿在树枝间不停地游着。

大海的最深处是海王的宫殿，珊瑚堆砌的墙壁，琥珀制作的窗台，蚌壳铺满了屋顶。

每一个蚌壳都含着亮晶晶的珍珠，随着水的流动可以自动地开合，发出明亮的光芒。

海王就住在这个宫殿里，他的妻子已经去世多年，母亲帮他料理家务。

海王有六个女儿，她们都是美丽的海公主，她们都没有腿，身体的下部是一条鱼尾。

六个女儿中最小的女儿最漂亮，她的皮肤光嫩得像玫瑰的花瓣，蔚蓝色的眼睛如同大海的颜色。

她们在宫殿里度过美好的时光，大厅的墙上长着美丽的鲜花，琥珀镶嵌的窗户敞开着，鱼儿通过窗户向她们游来，在她们的手里找东西吃，让她们来抚摸自己。

小公主的最大爱好就是听人类的故事，老祖母不得不把自己所知道的一切关于船只和城市、人类和动物的知识讲给她听。

小公主非常好奇，为什么地上的花儿能散发出香气来，而海底上的花儿却不能;为什么地上的森林是绿色的，还有“鱼儿”在树枝间游来游去，清脆地歌唱。

她不知道，那“鱼儿”其实就是小鸟，因为她还从来没有看到过一只小鸟。

（选自《安徒生童话精选》中国华侨出版社）1.从文中找出下列词语的反义词。

坚硬——（）诞生——（）昏暗——（）2.根据文章，连一连。

墙壁蚌壳奇异的枝干窗台珊瑚柔软的鲜花屋顶琥珀美丽的植物3.海底有的宫殿，帮他料理家务的是。

他有个女儿，其中最漂亮的是，作者详写了她的和。

4.你知道《海的女儿》的主人公是谁吗？你想怎样评价她呢？5.读了选文，你觉得海底的王国美不美？用手中的笔把它画出来吧。

【参考答案】1.柔软去世明亮2. 墙壁——珊瑚窗台——琥珀屋顶——蚌壳奇异的——植物柔软的——枝干美丽的——鲜花3.海王他的母亲六最小的女儿皮肤眼睛的颜色4.《海的女儿》的主人公是海王的六个女儿中年龄最小的那位人鱼公主。

我觉得她单纯、美丽、善良、充满爱心。

27 海的女儿教学目标1.会认课文生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,深入体会小人鱼的内心活动,感受她执着追求幸福生活的精神和勇敢善良的品质。

4.感受童话的语言特点,积累课文中的好词佳句。

重点、难点重点：体会小人鱼的内心活动,感受她执着追求爱情的勇敢。

突破方法：1理解内容,梳理课文层次。

2联系上下文和生活实际,理解含意深刻的句子。

难点：体会作者是如何描写小人鱼的内心情感的突破方法：1.学生朗读感悟。

2教师点拨教法与学法教法：演示法、讨论法。

学法：自主学习法、小组学习法。

教学准备：多媒体课件、安徒生的资料。

课时安排：建议1课时。

一课时课时目标：1.会认课文生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,深入体会小人鱼的内心活动,感受她执着追求爱情的勇敢、一、简介作者,激发兴趣1.(教师用多媒体课件出示美人鱼的铜像)师:在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上,有一座铜像冒出水面但铜像既不是丹麦的领导人,也不是丹麦某一个王朝的杰出英雄,而只是一个普通的女孩。

她坐在一块石头上若有所思地望着大海。

她在沉思什么呢?谁也猜不出来。

她没有腿,只有一条鱼尾。

原来她是一条美人鱼,是丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公。

丹麦人民以这种方式来表达对安徒生的崇敬过渡语:说起安徒生,同学们并不陌生,你们对他有哪些了解。

2.学生交流搜集到的有关安徒生的资料。

(教师用多媒体课件出示作者简介及主要作品)3.过渡语:安徒生一生创作了很多童话故事,他的每个作品都给我们留下了很深的印象。

今天让我们再一次走进他的童话世界—《海的女儿》。

(板书课题:《海的女儿》。

教师播放多媒体课件)二、初读课文,理清思路1.自由朗读课文,读准字音。

(教师用多媒体课件出示)2.查字典理解词语。

(教师用多媒体课件出示)舵手:掌舵的人;比喻把握方向的领导者。

永恒:永远不变或永远存在。

晨曦:清晨的阳光。

3.梳理课文内容。

学生汇报交流,教师点拨,共同梳理:课文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福,但是为了不伤害别人的生命,不但放弃了爱情,还献出了自己宝贵生命的感人故事。

部编人教版四年级语文下册第27课《海的女儿》教学设计含课后作业设计一. 教材分析《海的女儿》是部编人教版四年级语文下册第27课的一篇课文。

这篇课文是一篇童话故事，讲述了小人鱼为了追求爱情，不惜付出巨大的代价，最终化为泡沫的感人故事。

通过这篇课文，让学生感受童话故事的美丽，培养他们对文学作品的欣赏能力。

同时，课文中的小人鱼形象勇敢、善良、无私，可以引导学生学习她的优秀品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对童话故事有一定的喜爱。

但在阅读过程中，对学生来说可能会存在一些生字词和语句理解上的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的阅读体验，引导他们正确理解课文内容，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的文学鉴赏能力，学会品味童话故事的美丽。

3.情感态度与价值观：引导学生学习小人鱼的勇敢、善良、无私的品质，培养学生的道德观念。

四. 教学重难点1.生字词的正确认读与理解。

2.课文中难句的理解。

3.体会小人鱼的勇敢、善良、无私品质。

五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过设置情境，引导学生主动阅读课文，激发学习兴趣；运用启发式教学法，引导学生思考问题，培养他们的思维能力；利用小组合作学习法，让学生在讨论中互动交流，提高他们的合作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.与课文内容相关的图片或视频资料。

4.课后作业设计。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，为学生创设一个童话般的世界，引起他们对课文的兴趣。

教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读欲望。

2.呈现（10分钟）学生自由朗读课文，遇到生字词可以查阅字典。

教师巡视课堂，指导学生正确朗读课文，并对生字词进行讲解。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。

教师学生进行小组讨论，讨论课文中的难点问题，引导学生正确理解课文内容。

1.认识“港、宴”等13个生字。

2.用较快的速度朗读课文,把打动你的地方多读几遍,和同学交流自己的感受。

3.理解课文内容,挖掘小人鱼的内心活动,感受她的善良和对幸福生活的执着追求。

一、激发兴趣,导入新课。

1.同学们,今天老师给大家带来了一个动画片段,请大家一起来欣赏一下吧。

(出示动画片段)2.你知道这里的主人公叫什么吗?她是谁笔下塑造的人物?学生分享搜集到的有关安徒生的资料。

安徒生(1805—1875),丹麦著名童话作家。

生于鞋匠家庭,童年生活贫苦,没有受过正规教育,一生主要靠稿费维持生活。

安徒生的作品想象丰富,情节生动,语言朴素。

他的很多童话作品揭露了社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,同情下层人民的苦难。

代表作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。

3.今天,就让我们一起走进安徒生的作品《海的女儿》,看看作者是如何写出这样生动形象、美丽动人的故事的。

4.请同学们齐读课题。

(板书课题)二、自主学习,成果展示。

1.提出读书要求:用较快的速度读课文,勾画出不认识的字,查阅字典读一读。

2.指名读生字新词。

着重指导:“晨曦”的意思。

“旗帜”中“帜”的读音。

“睫毛”中“睫”的写法。

教师根据学生的认读情况进行读写上的再强调。

教师出示生字、新词,全班齐读,读中巩固掌握。

港口皇家睫毛喜讯挽手神圣仪式旗帜垫子永恒舵手晨曦三、初读课文,整体感知。

学生默读课文,在相关的段落旁可以做适当的标注。

1.课文讲了一件什么事,你能用简短的语言讲述吗?注意把故事讲清楚、生动。

指导学生按事情的起因、经过、结果的顺序来概括文章大意。

小人鱼心爱的王子即将举行婚礼,但新娘却不是她。

小人鱼在王子举行婚礼后的第一个早晨,就会化为泡沫而死去。

此刻,人鱼姐姐们用她们美丽的长发换来女巫的剪刀并告诉小人鱼,只要用刀刺进王子的心脏,她就可以恢复人鱼原形,再活三百年。

小人鱼却选择把刀抛到海里,自己化成了泡沫。

她把所有的美好和幸福都留给了王子和他的新娘。